小雞過河教案

時間：2025-04-23 12:15:18 少芬教案我要投稿

小雞過河教案（通用11篇）

　　作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小雞過河教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小雞過河教案（通用11篇）

　　小雞過河教案 1

　　一、設計思路

　　1、我在設計這一活動中，打破以往上語言課的常規模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式。我將這個小故事設計成一個游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂的幫助下，以“我”的身份積極、主動地思考、想象，獲得身臨其境的感覺，更好的.理解故事的內容，與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。

　　2、在讓幼兒討論過河的方法時，我給他們提供了異想天開的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達出來，發揮了他們的想象力。

　　3、最后一個環節中，我讓幼兒將這個游戲創編成一個故事，可以發展幼兒的創造力，而不用教師把故事講一遍，限定故事的情節，讓幼兒擁有了一個自己喜歡的故事。

　　二、活動目標：

　　1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學會想象、思考、理解游戲的內容，發展幼兒創造性思維能力。

　　2、幼兒能按照游戲情節的發展初步學會創編故事。

　　3、懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

　　4、教學重點：小雞們討論過河的方法。

　　5、教學難點：幼兒能運用自己想出的過河的方法創編到故事里。

　　三、活動準備：

　　1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺；

　　2、雞媽媽標志一個，小雞標志每人一個；

　　3、圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過河情景。

　　四、活動過程：

　　1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。

　　2、雨不停的下，雞媽媽啟發小雞猜想這會對家產生什么樣的影響，會發生什么事。（幼兒回答完后，出示圖片一）。

　　3、雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦法。

　　4、正當小雞們討論完過河的方法時，雞媽媽告訴它們，河里突然出現了一座橋，（出示圖片二），鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的。

　　5、雞媽媽帶領小雞們從橋上過河，到草地上做游戲。

　　6、雞媽媽啟發小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣。

　　7、聽著輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。

　　小雞過河教案 2

　　教學目標：

　　1、通過游戲活動，讓幼兒積極動腦，大膽講述，培養幼兒對語言活動的興趣。

　　2、知道幫助別人是一件快樂的事。

　　3、發展幼兒的想象力和思維力。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學準備：

　　1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個。

　　2、每組一桶水，二只盒子，一個廣口瓶，一只塑料鴨，共8組。

　　3、塑料拼板拼成的“河”一條。

　　教學過程：

　　(一)談話引起興趣

　　喲，今天，我們每個小朋友都戴了一個頭飾，真神氣!來說說，自己是誰呀?有什么本領?

　　這么多小雞、小鴨，想去干什么呀?(幼兒說說)

　　(二)設置障礙A：引導幼兒想想，說說。

　　1、出示圖片：小雞和小鴨是好朋友，有一天，他們出去玩，走著走著，前面突然出現了一條河，擋住了去路，哎喲，河對岸的景色真美麗呀!(讓幼兒說說美麗的.景色)小鴨對小雞說：我們一起去玩好嗎?可是，怎樣才能過河呢?

　　2、幼兒動腦，說出各種過河的辦法。

　　(如：架橋，坐船過河，長頸鹿伸長脖子，踩著它的脖子過去等等)

　　3、(指圖上小雞小鴨)我們來看看，他們倆是怎樣過河的?

　　(小鴨背(馱)小雞過河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過去)

　　4、你們喜歡這只小鴨，為什么?(幼兒說說)

　　5、你們想不想也來學這只小鴨，幫助小雞過河好呢?誰先來?(請二只“小鴨”)你想幫助哪只小雞?(小鴨找到幫助的小雞)好，來，小鴨先下河，準備好。小雞，來，到小鴨背上去，好羅，過河了!(問：小鴨，高興嗎?為什么?)

　　6、呀，我們這里還有這么多小雞沒過河呢?誰來幫助他們?再次請小鴨馱小雞過河。

　　(加油……哦，也過河了，來，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧!)再次“過河”。

　　7、哦，所有的小雞都過河了，小雞們，你們是怎么過河的呀?(小鴨背過來的)

　　哦，我們的小鴨這么能干，你背小雞過了河，心里覺得怎么樣?(幼兒說說幫助別人很高興)

　　哎，小雞們，小鴨幫助你們過了河，你們高興嗎?應該對小鴨怎么說?

　　師：原來，幫助了別人是一件這么快樂的事情!哎呀，剛才小鴨幫小雞渡過了河，已經很累了，肚子也在咕咕叫了，我們去找點吃的吧!小雞可以在岸上捉蟲子吃，小鴨可以到河里去捉魚，游泳，去吧，去吧!(放音樂)

　　(三)“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地游戲。

　　(四)出示圖二，設置障礙(B)，繼續動腦。

　　1、哎呀，不好了，不好了，一只小鴨不小心掉到泥坑里了，你們快過來看，它多著急呀，急得都快哭了，大家趕快想個辦法，救救他呀?(老師坐地上，吸引幼兒也坐下來想一想)誰想到好辦法了?

　　2、引導幼兒討論，說說救出小鴨的各種辦法?(教師及時肯定：這個辦法真好，你真棒，你真會動腦筋等等，但不肯定幼兒想出的辦法行不行)

　　3、小朋友真聰明，想了這么多辦法，可是，用哪個辦法把小鴨救出來呢?剛才××小朋友說，往泥坑里灌水，讓小鴨浮上來，這個辦法到底行不行呢?我們一起來試試吧!

　　4、(老師出示桶，鴨)老師這兒有一個桶，我們把它當作泥坑，一只小鴨掉進去了，然后，你到旁邊拿一個小盒子，在裝滿水的水桶里舀點水，再緩緩地倒到桶里，看看小鴨有什么變化，能不能把它救出來，好嗎?

　　5、幼兒操作，引導幼兒感知“浮”。

　　師：水慢慢的倒下去，你發現了什么?小鴨怎么了?

　　6、小鴨救出來了嗎?哦，小鴨都救出來了，快點過來，告訴老師，你是怎么把小鴨救上來的?(幼兒說說：小鴨慢慢地浮上來等)換貼紙圖片。

　　(五)進一步感知“幫助別人是件快樂的事”。

　　哦，小鴨浮上來了，小鴨救出來了，你們心里覺得怎么樣?(幼兒說說高興的心情)

　　師小結：小鴨幫助小雞過了河，很高興，因為小鴨覺得幫助別人解決了困難是件很快樂的事情，小雞把小鴨救出了泥坑也很高興，很快樂。它們呀，真是一對助人為樂的好朋友。小雞小鴨們，你們快樂嗎?(快樂)那么，讓我們把這件快樂的事情情去講給其他小朋友聽，好嗎?(出教室)

　　小雞過河教案 3

　　一、設計意圖

　　《小雞過河》通過簡潔明了的語言，向幼兒介紹了兩只有禮貌而又聰明能干的小雞在郊游過程中如何通過三條河的故事。故事中的小雞、長頸鹿、烏龜等都是小班幼兒所熟悉的。聽了這個故事，幼兒會自然而然地拿故事中的角色來同自己對照，運用該故事教育幼兒做一個有禮貌、愛動腦的孩子非常合適。另外通過該故事還可以引導幼兒積極表現自己，并在情感上體驗成功的快樂。

　　二、活動目標

　　1、了解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

　　2、引導幼兒做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。

　　3、愿意積極表現自己，體驗成功的快樂。

　　三、活動準備

　　電腦課件：小雞過河；字卡：小雞過河、寬寬的、窄窄的；指偶小雞兩個。

　　四、活動過程

　　一、學習故事：小雞過河(結合課件)

　　(一)導入：小雞的歌

　　1、欣賞小雞的歌

　　師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的歌根據歌曲《郊游》改變。)

　　2、幼兒唱小雞的歌

　　(1)小雞的歌真好聽，讓我們一起來學一學(幼兒學唱)。

　　(2)讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。

　　(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性，讓幼兒在學學、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。并將此歌貫穿到下面的活動中。)

　　(二)分析理解故事

　　1、第一條河。

　　(1)師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路?小雞能過河嗎？為什么?

　　(2)誰會來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動物的名字，當喊到長頸鹿時，有應答聲。)長頸鹿會怎么幫助小雞過河呢?

　　(3)長頸鹿幫助了小雞，小雞會說什么?長頸鹿怎么說?(學習禮貌用語。)

　　2、第二條河。

　　(1)兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。

　　(2)誰會來呢?(幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應答聲。)烏龜有什么本領?猜一猜他會怎么幫助小雞?

　　(3)烏龜幫助了小雞，小雞會說什么?烏龜怎么說?(學習禮貌用語。)

　　3、第三條河

　　(1)兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學習詞：窄窄的。)

　　(2)那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說要自己想辦法過河，有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)

　　(3)小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)

　　(通過啟發性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學學中了解故事內容，學習其中的禮貌用語，同時也發展了幼兒的擴散性思維和創造性思維。)

　　(三)幼兒完整欣賞故事。

　　1、了解故事的名字(出示字卡)。

　　2、完整欣賞故事。

　　提問：你喜歡這兩只小雞嗎?為什么?

　　(在前面分段欣賞的基礎上，讓幼兒完整地欣賞故事使幼兒對故事有一個完整的印象。)

　　二、遷移講述經驗，說一說自己的本領。

　　l、師：小雞聽大家夸獎他們，真高興，你們聽小雞在說什么?(指偶小雞：“嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領能告訴我們嗎？)

　　2、幼兒講述。(小雞表揚小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。)

　　(欣賞了兩只能干的小雞的.故事，再讓幼兒遷移講述經驗來說一說自己的本領，幼兒會很感興趣。)

　　三、展示自己唱歌、表演的本領，體驗成功的快樂。

　　1、幼兒表演

　　師：小朋友還有一個很大的本領，會唱很多歌，還會邊唱邊表演，我們一起為小雞表演一個。)

　　2、結束。(小雞表揚大家。小雞要回家了，跟小雞告別。)

　　(最后，讓幼兒在集體表演中展現自己的本領，并體驗成功的快樂。)

　　附：小雞過河

　　兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。

　　長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。兩只小雞過了河，對長頸鹿說：“謝謝!”長頸鹿說：“不用謝!”

　　兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。

　　一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。

　　兩只小雞有禮貌地說：“謝謝烏龜。”烏龜說：“不用謝!”

　　兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。

　　小雞說：“這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。”

　　兩只小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。

　　兩只小雞從樹枝橋上過了河。

　　他們高興地歡呼：“我們走自己搭的橋過了河。”

　　小雞過河教案 4

　　活動目標：

　　1、了解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

　　2、引導幼兒做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。

　　3、愿意積極表現自己，體驗成功的快樂。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　活動重點：

　　發展幼兒語言，教育幼兒有禮貌、愛動腦。

　　活動準備：

　　1、電腦課件：小雞過河。

　　2、圖片：小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、幼兒看課件，欣賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。

　　2、幼兒唱小雞的歌。

　　二、進行部分：

　　1、分析理解故事

　　(1)第一條河：小雞能過河嗎?為什么?長頸鹿怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什么?長頸鹿怎么說?(學習禮貌用語)

　　(2)第二條河：小雞能過河嗎?為什么?烏龜有什么本領?怎樣幫助小雞過河的.?小雞說了什么?烏龜怎么說?(再次學習禮貌用語)

　　(3)第三條河：小雞能過河嗎?為什么?小雞要自己想辦法過河，有什么好辦法呢?(幼兒回答)

　　2、幼兒完整欣賞故事。

　　(1)了解故事的名字，提問：你喜歡誰?為什么?

　　(2)幼兒說一說自己的本領。

　　三、結束部分：

　　幼兒和小動物做朋友，出去玩。

　　《小雞過河》反思：

　　本次活動是一次集體閱讀，主要在集體活動中，激發幼兒閱讀興趣，培養幼兒學會仔細觀察閱讀的習慣，讓幼兒學習如何看圖說話，啟發幼兒開展討論，鼓勵幼兒相互合作進行角色對話、情景模擬、動作模仿等。

　　幫助幼兒學會抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請幼兒學會思考圖與圖之間的聯系，鍛煉幼兒看圖說話中對故事情節和寓意的理解，通過孩子主體學習的過程，發展幼兒自身能力，達到教育效果。

　　小雞過河教案 5

　　一.說教材

　　語言是人們表達思想，進行交流的工具。《幼兒園教育指導綱要》要求“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力”，因此，鼓勵幼兒創造性地運用語言顯得尤為重要。

　　根據《幼兒園教育指導綱要》中對語言領域提出的目標，第一條要求幼兒樂意與人交談并講話有禮貌，第二條要求幼兒注意傾聽對方并能理解日常用語。在小班幼兒的語言發展階段，初步學習常見的交往語言和禮貌用語顯得尤為重要。因此，我選擇了適合小班幼兒天性的素材《小雞過河》。《小雞過河》是一個簡單明了的故事，通過故事向幼兒介紹了兩只有禮貌、聰明能干的小雞在一次郊游中如何通過三條河。故事中的角色包括小雞、長頸鹿和烏龜等，都是小班幼兒所熟悉的動物。通過聽這個故事，幼兒會自然而然地將故事中的角色與自己進行對比，從而學習如何做一個有禮貌、善于思考的孩子。此外，這個故事還可以引導幼兒感受團結友愛、關心同伴的積極情感。我認為選擇《小雞過河》這個故事來教育幼兒是非常合適的。通過這個故事，幼兒可以學會交流時要有禮貌，并且學會傾聽他人。同時，他們還能從故事中體會到友愛和關心同伴的重要性。這些都是幼兒園語言發展目標的重要內容。

　　二.說設計意圖：

　　在我平時的觀察中，剛入園不久小班的小朋友在接受了幫助后，什么都不說就走開了，沒有禮貌。《幼兒園教育指導綱要》在語言領域中要求“教育幼兒使用禮貌語言與人交往，養成文明交往的習慣。”由此，我想設計一個《小雞過河》的語言活動，希望通過活動讓孩子們學會禮貌用語，與人禮貌交往。在活動中，我首先通過欣賞小雞的歌來引起幼兒的興趣，使幼兒樂意參與到活動中；然后借助教學掛圖和圖卡等形象生動的物品和孩子們一起進入到《小雞過河》的故事中去，在讓幼兒了解故事情節的基礎上，著重引導幼兒學習禮貌用語“謝謝”，“不用謝”，最后老師帶領幼兒一起欣賞故事，使幼兒對故事有一個整體的感知。

　　三.說活動目標

　　1.了解故事《小雞過河》，學習禮貌用語。

　　2.引導幼兒做個懂禮貌、聰明能干的孩子。

　　四.說活動準備：

　　課件（小雞過河）、教學掛圖、圖卡、指偶小雞2個

　　五.說教學方法：

　　根據幼兒的學習特點，我在本次活動中主要采用情景教學法和問題引導法。

　　1.情境教學法:我根據故事內容，為幼兒創設情境，幼兒跟隨著老師一步步走入故事，就仿佛置身于真實的環境中，如：兩只小雞出去郊游又過不了河，這讓幼兒覺得多么著急啊，請誰幫忙呢？他們會主動地想出各種方法過河。這不僅可以增強幼兒對活動的興趣，同時還可以讓幼兒運用已有的經驗解決故事中的困難，從而使幼兒的能力得以提升。

　　2.提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試采用多樣性、啟發式、開放式的提問。如小雞應該怎樣過河呢？我們該怎么感謝長頸鹿，烏龜呢？等等這些問題既能啟發幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。

　　六.說活動重難點：

　　重點：引導幼兒學習禮貌用語

　　難點：引導幼兒做個懂禮貌、聰明能干的孩子。

　　七.根據幼兒的年齡特點和活動目標，我設想了以下四個環節來進行活動過程的設計。1. 活動準備：為了吸引幼兒的注意力并激發他們的興趣，我會提前布置活動場地，例如擺放一些色彩鮮艷且安全的游戲道具。同時，我會準備一些簡單易懂的指導手冊和示范物品，以幫助幼兒更好地理解活動內容和規則。2. 游戲引導：我會簡短地介紹活動主題，并與幼兒互動交流，讓他們對活動感到興奮和期待。在游戲引導環節中，我會使用有趣的形象化語言，通過問問題、講故事等方式，激發幼兒的思考和表達能力。3. 實踐體驗：根據活動目標，我將設計一系列與主題相關的互動游戲和實踐活動。例如，結合幼兒的年齡特點，我可以設置一些拼圖或堆疊積木的任務，來培養幼兒的動手能力和空間認知能力。此外，我還會設計一些小組合作游戲，以促進幼兒之間的團隊合作和社交技能。4. 總結回顧：活動結束前，我會與幼兒進行簡短的總結回顧。在這個環節中，我會引導幼兒回顧他們在活動中的收獲和經歷，并鼓勵他們分享自己的觀察結果和感受。通過總結回顧，我希望能夠加深幼兒對活動內容的理解，并培養他們的自我反思和表達能力。以上是我根據幼兒年齡特點和活動目標所設計的四個環節。這些環節旨在引導幼兒積極參與活動，并通過游戲與實踐體驗來促進他們的全面發展。

　　（一）：導入（結合課件）

　　（1）欣賞小雞的歌

　　師：今天陽光明媚，兩只小貓一起出去游玩，你們看它們跳著舞蹈走來了。（幼兒欣賞課件，小貓邊走邊跳舞：喵喵喵喵喵，我們小手牽小手，喵喵喵喵喵，一同去郊游。）

　　（2）幼兒唱小雞的歌

　　①小雞的歌真好聽，我們一起來學一學吧。（幼兒學唱）

　　②讓我們唱著歌，陪小雞一起去郊游。（幼兒看課件邊走邊唱）

　　（開始部分以小雞的歌引起幼兒活動積極性，讓幼兒在學學、唱唱、走走中不知不覺地進入到活動中，并將此歌貫穿到下面的活動中。）

　　（二）熟悉、理解故事

　　《幼兒園教育指導綱要》（試行）提倡“營造一個自由寬松的語言交流環境，積極支持、鼓勵和吸引幼兒與教師、同伴或其他人進行對話，體驗語言交流的樂趣。”根據這一要求，我致力于為幼兒打造一個充滿自由與寬松的環境，鼓勵他們大膽自信地表達自己，從而促進他們的語言表達和社會交往能力的發展。在教授故事知識的過程中，我將運用教學掛圖和圖卡的輔助工具，通過同時講述故事和呈現相關圖示，使幼兒更加輕松熟悉和理解故事內容。

　　1.第一條河

　　（1）老師：兩只小鳥飛啊飛，忽然遇到了一座高山擋住了去路。（老師拿出一幅教學掛圖）小鳥們能夠越過這座高山嗎？

　　（2）有一天，小雞們在森林里遇到了一條寬闊的`河流。小雞們非常想過河，但是河水太深了，他們不敢跳入水中。小雞們感到很困惑，不知道該怎么辦才能過河。就在這時，一只友善的長頸鹿走了過來。長頸鹿看到小雞們的困境，決定幫助他們過河。于是，長頸鹿用它高高的脖子伸到河的另一邊，形成一座穩固的橋梁。小雞們非常開心，他們一個接一個地走過長頸鹿的脖子橋，安全地到了河的對岸。他們感激地向長頸鹿鞠躬致謝，并一起歡呼喊出了“長頸鹿”這個名字。長頸鹿看著小雞們成功過河，心滿意足地笑了笑，然后繼續穿梭在森林里，尋找下一個需要幫助的小動物。

　　（3）長頸鹿幫助了小雞，小雞會說什么？長頸鹿怎么說？（學習禮貌用語）

　　2.第二條河

　　（1）兩只小雞再往前走（手拉著手，唱著歌），教師出示教學掛圖。這條河是怎么樣的？（寬寬的，我們一起來比劃一下）

　　（2）誰會來幫助它們呢？?(幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應答聲。)烏龜有什么本領?猜一猜他會怎么幫助小雞?教師邊講故事邊出示烏龜圖卡。

　　（3）烏龜幫助了小雞，小雞會說什么？烏龜怎么說？（學習禮貌用語）

　　3.第三條河

　　（1）兩只小兔子手拉著手在游蕩，遠處綠草如茵長。這一片森林是怎么樣的？（蔥蔥郁郁）。

　　（2）這兩只小雞非常懂禮貌，而且聰明過人。當它們面臨過河的問題時，它們決定自己尋找解決方案。小雞們開始思考什么辦法能夠幫助它們過河，讓我們期待它們會想出什么獨特的主意吧！

　　（通過啟發性的提問，讓幼兒自由討論，幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學學中了解故事內容，學習其中的禮貌用語，同時也發展了幼兒的擴散性思維和創造性思維。）

　　（三）完整欣賞故事

　　1.了解故事的名字

　　2.完整欣賞故事

　　提問：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？

　　在以前很久很久以前的一個小村莊里，住著一群可愛的小動物。它們和諧相處，每天過著快樂的生活。其中有一只狐貍叫阿狐，它特別聰明機靈。有一天，阿狐和朋友們聚在一起玩耍，突然聽到了一聲尖叫。大家急忙跑去看發生了什么事情。原來是兔子村莊的胡蘿卜被偷了！所有的兔子都非常著急，因為胡蘿卜是它們主要的食物。阿狐想了一下，決定幫助兔子們找回丟失的胡蘿卜。它先去了村莊外的森林，尋找線索。經過一番搜索，阿狐發現了一條胡蘿卜碎屑的軌跡。它順著軌跡查找，最終來到了龍的巢穴。勇敢的阿狐悄悄地進入了巢穴，發現了被龍藏起來的胡蘿卜。但龍看到了阿狐，開始怒吼并向它撲來。阿狐機智地躲過龍的襲擊，巧妙地利用巢穴的巖石和木棍，成功地將龍困住。阿狐抓起胡蘿卜，高興地回到了兔子村莊。兔子們看到阿狐帶回來的胡蘿卜，非常開心，紛紛向阿狐表示感謝。阿狐卻謙虛地說：“這是我應該做的，大家要互相幫助才能度過困難。”從那以后，阿狐成為了兔子村莊的英雄，大家都對它充滿了敬意。而阿狐也更加明白了，只要我們勇敢懷著善良的心去幫助別人，就能化解困難，創造美好的生活。

　　（四）教師帶幼兒一起進行情景表演。

　　現在老師當雞媽媽，你們當小雞，媽媽帶你們去郊游。

　　附：小雞過河

　　兩只小雞一起出去玩，一條小河擋住了去路。

　　長頸鹿來了，長頸鹿優雅地將它修長的脖子伸展到河上，為了幫助兩只小雞過河。小雞感激地向長頸鹿道謝：“謝謝你！”長頸鹿微笑著回答：“不用客氣！”

　　兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。

　　一只烏龜過來了，烏龜馱著小雞過了河。

　　兩只小雞有禮貌的說：“謝謝烏龜！”烏龜說：“不用謝！”

　　兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的河。

　　兩只小雞說：“這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。”

　　兩只小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。

　　兩只小雞從樹枝橋上過了河。

　　它們高興地歡呼：“我們走自己搭的橋過了河。”

　　小雞過河教案 6

　　活動目標：

　　1、理解故事中的故事情節和人物形象，學習動詞："跳"、"游"、"蕩"、"架"。

　　2、體會并學習用動作表演作品的內容。

　　3、感受團結友愛、關心同伴的積極情感。

　　活動準備：

　　1、桌面教具：小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、、小猴、山羊爺爺。

　　2、有小河的圖片。

　　3、小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、、小猴、山羊爺爺的胸飾。

　　4、樂曲《小動物走》。

　　活動過程：

　　一、教師引導幼兒了解故事中的角色。

　　1、教師分別出示小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、、小猴、山羊爺爺的桌面教具。

　　教師：今天有些小動物來找小朋友玩，你們看是誰啊？

　　教師：小動物們一起說，小朋友們好，你們也和小動物問好吧？

　　2、教師：袋鼠有什么本領？小烏龜有什么本領？小猴會做什么？會干什么呢？

　　二、教師邊操作桌面教具邊繪聲繪色地講故事。

　　1、教師：這么多動物好熱鬧啊！它們要去哪里呢？（出示森林圖片）哦！原來它們要去森林里摘野果、采蘑菇！（出示小河圖片）可是它們碰到了一條小河，小河上沒有小橋，它們該怎么過河呢？

　　2、教師：你們猜一猜，這些小動物會想出什么辦法過河呢？袋鼠會想出什么辦法？小烏龜呢？小猴呢？呢？

　　3、教師：你們猜得對嗎？我們一起來聽聽故事里是怎么說的吧？教師放錄音。

　　4、教師：小動物來到河邊，橋被沖壞了，山羊爺爺說什么？

　　教師：小袋鼠聽到了說什么？它是怎么過河的呢？

　　教師出示字：跳。（小袋鼠說："我有辦法！"它跳過河去。）

　　教師：我們一起來做小袋鼠跳吧！（"我有辦法！跳過河去。"）

　　5、教師：小烏龜說什么？它是怎么過河的呢？

　　教師出示字：游（小烏龜說："我有辦法！"它游過河去時。）

　　教師：小烏龜會怎樣游過河呢？我們一起來做小烏龜游吧！（"我有辦法！游過河去。"）

　　6、教師：小猴子是怎么過河的啊？

　　教師出示字：蕩。（小猴說："我有辦法！"它抓住長長的藤條，蕩過河去時。）（幼兒學小猴）

　　教師：聰明的小猴是怎樣過河的呢？（我有辦法！抓住長長的藤條，蕩過河去。）

　　7、教師：小象又是怎么過河的.呢？（小象不說話，用長鼻子卷來一棵枯樹，橫放在河上，架起了一座獨木橋"時，幼兒向上舉起了胳膊，兩只手的手指對接做橋狀。）

　　教師：誰來學學小象？

　　教師：小象的長鼻子太厲害了，我們也來變出一個小象的長鼻子吧！（小象不說話，用長鼻子卷來一棵枯樹，橫放在河上，架起了一座獨木橋。）

　　三、教師邊操作桌面教具邊指導幼兒講故事。

　　教師：這些小動物真聰明啊，想出了好辦法過了什么啊？我們就給故事起個名字叫《過河》，那我們一起來講故事吧！

　　1、教師帶領幼兒一起講故事，講到袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過河時，教師停下讓幼兒接著往下講。

　　2、故事講完后。

　　教師提問：小動物們都想出辦法過河，為什么山羊爺爺就表揚小象呢？

　　教師：因為小象想出了好辦法，讓大家都過了河，小朋友們平時也要學習小象，學會關心同伴，和同伴團結友愛好嗎？

　　教師：山羊爺爺表揚小象說什么？

　　四、教師帶領幼兒在場景中一起進行聽說表演。

　　教師：小動物們高興的過了河去玩了，小朋友們，我們也一起過河去玩吧！

　　1、全體幼兒自由選擇小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、、小猴、山羊爺爺的胸飾掛在胸前，分別扮演相應的角色。

　　2、教師帶領幼兒邊講故事邊表演。

　　3、講到故事中的對話時，分角色進行對話。

　　五、結束活動。

　　教師：小朋友們表現得也很聰明，愛動腦筋，一起過了河，那我們和小動物們玩一玩吧！

　　活動延伸：

　　幼兒翻閱幼兒用書講述故事。

　　活動反思：

　　但是詩歌本身存在一定的問題，即句式不夠工整，不方便記憶。因此幼兒掌握起來有一定的難度。今后可以考慮將詩句的句式稍作改動，以取得更好的教學效果。

　　小雞過河教案 7

　　活動目標

　　1、我對聽取故事以及體會小雞和小鴨這對好朋友之間的情感充滿了興趣，我也希望了解一下小雞和小鴨的生活習性。

　　2、學習表演故事情節。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能分析故事情節，培養想象力。

　　活動準備

　　小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。

　　活動過程

　　一、引出故事

　　師：今天呢，老師特地請來了一位特別的訪客，大家瞧瞧(展示小鴨子照片)。

　　小鴨和他的朋友小雞最近發生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發生了什么?

　　二、引導幼兒理解故事內容。

　　提問：

　　1、故事中出現了哪些動物?

　　(1)小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什么是好朋友?

　　(2)教師小結好朋友的意思。

　　2、小雞和小鴨是一個美麗的農場里的好朋友。每天早晨，它們都會一起在太陽升起之前醒來。小雞會用它咯咯咯的聲音喚醒小鴨，小鴨則會用它呱呱呱的聲音回應。它們一起跑到田地里找食物。有一天，小鴨突然感到不舒服，不能像往常一樣歡快地走動。小雞見狀，立刻走到小鴨身邊，關切地問道："小鴨，你怎么了？需要我幫你嗎？"小鴨低下頭沮喪地說："我覺得我太弱了，無法找到我的食物了。"小雞心生一計，它叫來了幾只小鳥，大家一起組成了搜尋隊伍。小雞帶領大家開始尋找小鴨的食物。經過一番搜索后，大伙發現小鴨最喜歡的水果樹。小雞和小鴨一起享用美味的水果，并取得了許多營養。小鴨的`體力也迅速恢復了。從那天開始，小雞和小鴨成為了更加親密的好朋友。它們分享歡樂，也一起渡過了難關。無論是小雞還是小鴨，它們總是彼此關心、互相幫助。這樣的友誼讓它們變得更加快樂和強大。

　　三、讓小朋友們分成幾個組，每組扮演不同的角色，比如小鴨和小雞。老師可以給他們講述一個有趣的故事，然后請小朋友們根據故事中的情節進行表演。故事講述一只小鴨和一只小雞在農場里的生活。一天，小鴨和小雞一起探險，他們穿過田野和草地，在池塘旁邊玩耍。突然，一只大白鵝出現了，它害怕地叫著趕走了小鴨和小雞。小鴨和小雞感到很傷心，但他們并沒有放棄。他們決定聯合其他的農場動物一起制定一個計劃，找到勇氣面對大白鵝。第一組的小朋友們扮演小鴨和小雞，在課堂前方模擬田野和池塘的景象，他們可以展示小鴨和小雞歡快的動作和開心的表情。第二組的小朋友們則扮演其他的農場動物，比如小豬、小兔和小牛。他們可以站在一起，用自己的方式來幫助小鴨和小雞。比如，小豬可以用自己的力量驅趕大白鵝，小兔可以給小鴨和小雞一些鼓勵的話語，小牛可以提供安全的藏身之處。最后，整個班級的小朋友們可以一起合唱一首關于友誼和勇氣的歌曲，表達他們對小鴨和小雞的支持和鼓勵。通過這樣的集體表演，不僅可以鍛煉小朋友們的表現力和團隊合作能力，也能讓他們明白友誼和勇氣的重要性。同時，這樣的活動也能激發小朋友們的創造力和想象力，讓他們在歡樂的氛圍中學到更多的知識。

　　四、經驗延伸

　　1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

　　2、教師小結：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。

　　附故事《小雞和小鴨》

　　“天鵝媽媽不擅長孵化蛋，她請求鴿子媽媽的幫助。蛋殼破裂了，一只小鳥鉆了出來，然后又有一只小鴨從蛋殼里鉆了出來。小鴨去散步，小鳥也跟著去散步；小鴨挖土，小鳥也跟著挖土；小鴨找到了一條蟲子，小鳥也找到了一條蟲子；小鴨喝水，小鳥也喝水。突然，小鴨跳進河里游泳，撲通一聲！小鳥也跳進河里游泳。但是小鳥不會游泳，它在水里拼命掙扎。“救命啊！”它呼救。小鴨聽到了呼救聲，趕緊游過去救起了小鳥。之后，小鴨、小烏龜和小青蛙一起去游泳。哎呀，怎么小鳥還跟著他們呢？原來小鳥帶上了救生圈。”

　　教學反思:

　　由于小班幼兒的特殊年齡特點，他們缺乏社會行為經驗，思維也更具體、形象化。在我的班級里，幼兒們表現出與同伴交往合作的能力，同時也存在自私的傾向。為了幫助幼兒們建立更多的社會經驗，我進行了一次有趣的語言活動。首先，我利用幼兒對小雞和小鴨的基本特征的認知，設計了聽聲音猜動物和送禮物兩個環節，以激發幼兒參與的興趣。

　　小雞過河教案 8

　　【活動目的】

　　1、在幼兒扮演游戲的角色中，他們學會了想象力、思考能力以及理解游戲的內容。這些游戲有助于培養幼兒創造性思維能力的發展。

　　2、幼兒能按照故事情節的發展初步學會創作簡單的連環畫。

　　3、懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　【活動準備】

　　1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶，錄音機一臺。

　　2、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾每人一個。

　　3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。

　　【活動過程】

　　1、教師化身成親切的大姐姐，幼兒們扮演可愛的小動物，一起在歡快的音樂中來到綠茵茵的草地上玩耍。突然間，天空飄起了五彩斑斕的雨點，大姐姐帶領著小動物們快快撤離回家。(出示圖片一)。

　　2、走在回家的路上，雞媽媽忽然停下來問道：“前面出現了一條寬闊的河流，我們要怎么過去呢？”

　　3、雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法。

　　4、雞媽媽引導小雞們將剛剛經歷的`故事化成一個有趣的小故事，并比較一下看誰的故事最有趣。

　　5、請幼兒根據自己的想象創編一個故事情節，并將它畫下來。回家后，你可以告訴爸爸媽媽這個故事，讓他們聽聽你獨特的創意。

　　《小雞過河》反思：

　　這次活動是為了讓幼兒們一起參與集體閱讀，目的是激發他們對閱讀的興趣，培養仔細觀察和閱讀的習慣。通過這個活動，我們希望幼兒們能學會如何看圖說話，啟發他們展開討論，并鼓勵他們在協作中進行角色對話、情景模擬和動作模仿等互動。

　　幫助幼兒學習圖畫中的關鍵細節，例如人物和景物的變化，并且引導他們思考不同圖畫之間的聯系。通過這種方式，我們可以培養幼兒觀察和解讀故事情節及隱含意義的能力。通過讓幼兒成為學習的主體，我們可以促進他們的個人發展，達到更好的教育效果。

　　小雞過河教案 9

　　一、設計意圖

　　《小雞過河》是一本適合幼兒閱讀的書籍。故事語言簡潔明了，通過描述兩只有禮貌且聰明能干的小雞如何在一次郊游中成功跨越三條河流，向幼兒介紹了這些角色的冒險經歷。小雞、長頸鹿、烏龜等角色都是小班幼兒熟悉的動物。孩子們可以將故事中的角色與自己進行對比，從而學會有禮貌、善思考的品質。同時，通過這個故事，還可以引導幼兒勇于表現自己，從中體驗到成功的快樂。

　　二、活動目標

　　1、了解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

　　2、引導幼兒做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。

　　3、愿意積極表現自己，體驗成功的快樂。

　　三、活動準備

　　電腦課件：小鳥飛越江河；詞匯：小鳥飛越江河、寬闊的、狹窄的；指的是一只小鳥。

　　四、活動過程

　　(一)導入：小雞的歌

　　1、欣賞小雞的歌

　　師：今天陽光明媚，兩只小鳥一同出游。你們看，它們歡快地飛來了。(幼兒欣賞課件：小鳥邊飛邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們翅膀相擁在一起，嘰嘰嘰嘰嘰，一同探索大自然。)(小鳥的歌根據原創編寫。)。

　　2、幼兒唱小雞的歌

　　(1)小雞的歌真好聽，讓我們一起來學一學(幼兒學唱)。

　　(2)讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。

　　（以小雞的歌為引子，激發幼兒參與活動的熱情，讓他們在歡唱、行動中自然而然地融入活動。并將這首歌貫穿到下面的活動中。）在活動開始前，我們一起來唱一首快樂的歌曲吧！大家都喜歡小雞，我們來一起唱《小雞的歌》吧！小雞小雞你真俏，又是一個新的早晨，撲通撲通小雞跳，歡樂的旋律繞耳邊。小雞小雞擺小翹，甩開困倦迎朝陽，左邊右邊轉轉圈，讓我們一起加入歌舞間。歌聲響起，孩子們跟著節奏歡快地擺動身體。隨著歌曲的進行，我們來玩一個有趣的游戲吧！大家都是小雞，試著跟我一起模仿小雞的動作。先用手比劃成小雞的爪子，然后輕輕撲打翅膀，感受一下小雞跳躍的時候的開心。再向左轉個圈，再向右轉個圈，不斷地旋轉，感受一下快樂的旋律。大家跟我一起唱著《小雞的歌》，邊唱邊跳，歡樂無限！接下來，我們繼續進行有趣的活動。讓我們一起變成小雞探險隊，去尋找屬于小雞的寶藏吧！孩子們可以根據音樂的節奏，撲動翅膀、蹦蹦跳跳地向前走，在教師的.引導下，尋找隱藏在教室中的小雞寶藏。當我們找到寶藏時，大家一起歡呼慶祝，感受到自己的成功與成長。通過這些活動，孩子們可以在愉快的氛圍中學習和參與進來。同時，他們也能夠加深對小雞的認知，培養動手動腦的能力，并提升合作和溝通的能力。讓我們在唱唱、學學、走走中度過一個充滿歡聲笑語的活動時光吧！

　　(二)分析理解故事

　　1、第一條河。

　　(1)師：兩只小兔子跳呀跳，遇到了什么阻礙呢？小兔子能過山嗎？為什么？回答：兩只小兔子跳呀跳，遇到了一座高山。小兔子能過山，因為它們有強壯的后腿可以跳得很高，克服了困難，成功地跨越了高山。

　　(2)有誰會來呢？讓我們一起喊一喊！（幼兒回答后一起喊小動物的名字，當喊到兔子時，有應答聲。）兔子會怎么幫助小貓找到迷路的家呢？誰會來呢？讓我們一起喊一喊！（幼兒回答后一起喊小動物的名字，當喊到企鵝時，有應答聲。）企鵝會怎么幫助小狗找到丟失的玩具呢？

　　(3)長頸鹿幫助了小鳥，小鳥非常感激并說：“謝謝長頸鹿，你真是個善良又友好的朋友！”長頸鹿微笑著回答道：“不用客氣，我很愿意幫助你。我們應該互相幫助和關心，這樣世界才會變得更加美好。”

　　2、第二條河。

　　(1)兩只小鳥再在林中飛翔(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)突然發現了什么？這片森林是怎樣的？(出示字卡：美麗的)讓我們一起來欣賞一下。

　　(2)有哪些小動物會來呢？（幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應答聲。）烏龜有什么特別的能力呢？你覺得它會如何幫助小雞呢？

　　(3)烏龜幫助了小雞，小雞會說什么?烏龜怎么說?(學習禮貌用語。)

　　3、第三條河

　　(1)兩只小鳥飛著唱著歌又飛向前方，（孩子們一起邊飛邊唱）又發現了什么？這是一片怎樣的森林？（學習詞：茂密的）

　　(2)那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說要自己想辦法過河，有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)

　　小雞過河教案 10

　　一、創新意圖

　　1、我在設計這一活動中，打破以往上語言課的常規模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式。我將這個小故事設計成一個游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂的幫助下，以“我”的身份積極、主動地思考、想象，獲得身臨其境的感覺，更好的理解故事的內容，與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。

　　2、在引導幼兒探討過河的方式時，我提供了一片充滿無限可能的天地，鼓勵他們勇敢地表達自己的想法，并且充分發揮他們豐富的想象力。

　　3、在最后一個環節中，我鼓勵幼兒將這個游戲創造出一個獨特的故事情節。通過這個過程，可以培養幼兒的創造力，讓他們能夠自己構思一個發生在游戲中的故事，而不僅僅依賴老師的講述。這樣，每個幼兒都能擁有一個屬于自己喜歡的故事。

　　二、活動名稱：小雞過河

　　三、活動目的：

　　1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學會想象、思考、理解游戲的內容，發展幼兒創造性思維能力。

　　2、幼兒能按照游戲情節的發展初步學會創編故事。

　　3、懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

　　4、教學重點：小雞們討論過河的方法。

　　5、教學難點：幼兒可以運用自己獨特的想法來創作一個過河的故事。

　　在一個美麗的小村莊里，有一座跨越湍急河流的橋。這座橋非常窄，只能容納一人通過。小村莊的`孩子們每天都要渡過這座橋去上學和回家。有一天，小明和小花走到了橋邊，卻發現橋上停滿了許多人。大家都在等待過河的機會，但是沒有人知道應該怎么辦才能快速安全地過河。就在這時，小明靈機一動，他說：“我們為什么不一起合作呢？我們可以互相搭橋幫助彼此過河。”眾人聽后紛紛贊同，于是大家一起動手，將樹枝、繩索和巖石等物品找來，用它們建造了一座臨時的木橋。這座橋雖然簡陋，但確實很實用。每個人都按照一定的順序和規則走過橋，相互之間互助合作，確保每個人都能平安地過河。過了一段時間，小明和小花想到了更好的主意。他們決定設計一座可以既便于渡過又能節省時間的橋。他們回到家中，取出紙和彩筆，開始仔細地繪制他們心目中理想的橋梁。經過多次嘗試和修改，最終他們設計出了一座獨具特色的橋。這座橋是由許多小木板拼接而成的，并且還設置了平衡繩和扶手等，以提供更好的支撐和保護。橋的兩側還修建了樓梯，方便行人上下。小明和小花將他們的設計展示給大家，大家都被他們的創意所感動。大家一起行動起來，用村莊里的材料開始修建新的橋梁。經過幾天的努力，一座漂亮而實用的橋梁終于建成了。從那時起，每個人都可以快樂地過河了。小明和小花的創造力和合作精神，不僅解決了大家過河的問題，還為小村莊帶來了美麗和活力。大家對他們的想法表示贊賞，紛紛鼓勵其他孩子也要勇敢地展示自己的創意。從此以后，小村莊成為了一個創新和互助的地方。孩子們用自己獨特的方法解決問題，并將這些經歷融入到他們的故事中，讓每個人都能受益于他們的智慧和想象力。

　　四、活動準備：

　　1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺；

　　2、雞媽媽標志一個，小雞標志每人一個；

　　3、圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過河情景。

　　五、活動過程：

　　1、老師化身母雞，孩子們則扮演小小鳥，在歡快的樂曲中開心地在草地上玩耍。突然間，天空飄起了綿綿細雨，母雞帶領著小鳥飛速返回溫暖的家園。

　　2、小雞和雞媽媽正在院子里玩耍，突然開始下起了雨。小雞看著滴答作響的雨滴，好奇地問雞媽媽：“媽媽，雨不停的下，這會對我們家產生什么樣的影響呢？會發生什么事情呢？”（幼兒回答完后，出示圖片一）。

　　3、雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦法。

　　4、正當小雞們討論完過河的方法時，雞媽媽告訴它們，河里突然出現了一座橋，（出示圖片二），鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的。

　　5、雞媽媽帶領小雞們從橋上過河，到草地上做游戲。

　　6、雞媽媽領著一群小小雞蹦跳著走在草地上。突然，他們看見了一只可愛的小兔子正在跳躍玩耍。小雞們都被它的動作逗樂了，迅速聚集在一起觀察。雞媽媽忽然靈機一動，想到了一個有趣的主意。她對小雞們說：“我們可以將剛才遇到的事情編成一個小故事，然后比一比誰的故事最有趣！”小雞們聽得非常興奮，紛紛開始動腦筋。小雞A開始講述他的版本：“從前有一只勇敢的小兔子，它喜歡通過跳躍來探索世界。有一天，它來到了我們的領地，我們這些可愛的小雞爭先恐后地和它親近。我們陪伴著小兔子跳躍，玩得不亦樂乎！”小雞B接著講述他的版本：“曾經有一個烏鴉，它眼尖口齒伶俐。突然，一只小兔子出現在我們面前，可愛極了！我們這些機智的小雞立即組成了一個跳舞隊，和小兔子一起載歌載舞，吸引了所有動物的注意！”小雞C獨具創意地繼續講述：“在一個神秘的森林里，我們這些聰明的小雞遇見了一個會跳芭蕾的小兔子。我們當然不會錯過這個機會，于是我們和小兔子組成了一個跳舞團，為大家獻上了一場精彩絕倫的表演！”小雞們紛紛陶醉在自己編織的故事中，都認為自己的版本最有趣。他們興奮地等待雞媽媽的評判。雞媽媽微笑著對小雞們說：“你們每個人都有自己的獨特想法和創意，每個版本都很有趣。我不愿意挑選出最有趣的故事，因為你們每個人都是最有趣的小雞！”小雞們聽了雞媽媽的話，歡呼雀躍起來。他們明白了，每個人都有自己獨特的魅力和創造力，無論在故事中還是生活中，都值得被珍視和鼓勵。從此以后，小雞們一起玩耍，分享快樂，用他們的想象力創造更多有趣的故事。

　　7、聽著輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。