物理教案－彈力

時間：2022-01-25 17:30:31 教案我要投稿

物理教案－彈力

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的物理教案－彈力，歡迎大家分享。

物理教案－彈力

　　[教學目標]⑴知道彈力是怎樣產生的；⑵掌握彈力產生的`條件和彈力三要素；⑶知道胡克定律及實際運用所適用的條件。

　　[課時]1課時

　　[教學方法]實驗法、講解法

　　[教學用具]鋼尺、彈簧、重物（鉤碼）等

　　[教學過程]

　　一、復習提問

　　1、重力是怎樣產生的？其方向如何？

　　2、復習初中內容：形變；彈性形變。

　　二、新課教學

　　由復習過渡到新課，并演示說明（板書）

　　（一）形變

　　（1）形變

　　（2）彈性形變

　　演示圖示1中的實驗，請同學們注意仔細觀察并回答下列問題。

　　①重物受哪些力？（重力、支持力。這二力平衡。）

　　②支持力是誰加給重物的？（鋼尺）

　　③鋼尺為什麼能對重物產生支持力？（鋼尺發生了彈性形變）

　　由此引出：

　　（二）彈力

　　（1）彈力：發生彈性形變的物體，會對跟它直接接觸的物體產生力的作用。這種力就叫彈力。

　　就上述實驗繼續提問：④由此可見，支持力是一種什麼樣的力？

　　⑤重物放在鋼尺上，鋼尺就彎曲，為什麼？（重物在重力作用下與鋼尺直接接觸，從而發生微小形變，對鋼尺產生了向下的彈力即壓力。）

　　可見，壓力支持力都是彈力。并進一步分析得出：

　　（2）彈力產生的條件：物體直接接觸并發生彈性形變。

　　（3）彈力的方向

　　提問：課本放在桌子上。書給桌子的壓力和桌子對書的支持力屬什麼樣性質的力？其受力物體、施力物體各是什麼？方向如何？

　　與學生討論，然后總結。

　　①壓力的方向總是垂直與支持面而指向受力物體（被壓物體）。

　　②支持力的方向總是垂直與支持面而指向受力物體（被支持物體）。

　　提問：電燈對電線產生的拉力和電線對電燈產生的拉力屬什麼樣性質的力？

　　其受力物體、施力物體各是什麼？方向如何？

　　分析討論，總結。

　　③繩的拉力是繩對所拉物體的彈力，方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向。

　　（三）胡克定律

　　彈力的大小與形變有關，同一物體，形變越大，彈力越大。彈簧的彈力，與形變的關系為：

　　在彈性限度內，彈力的大小ｆ跟彈簧的伸長（或縮短）的長度ｘ成正比，即：ｆ＝ｋｘ。式中ｋ叫彈簧的倔強系數，單位：Ｎ／ｍ。它由彈簧本身所決定。不同彈簧的倔強系數一般不相同。這個規律是英國科學家胡克發現的，叫胡克定律。胡克定律的適用條件：只適用于伸長或壓縮形變。

　　三、小結

　　四、學生練習：

　　閱讀課文。

　　五、布置作業：

　　（1）（3）（5）與學生一起討論。作業本上寫（2）（4）。

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