開學第一課垃圾分類教案

時間：2023-05-23 23:48:39 教案我要投稿

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開學第一課垃圾分類教案（精選11篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的開學第一課垃圾分類教案（精選11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

開學第一課垃圾分類教案（精選11篇）

　　開學第一課垃圾分類教案1

　　一、活動目標：

　　1、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關系，知道我們可以變廢為寶。

　　2、學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識

　　3、激發幼兒保護環境的意識。

　　4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　5、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。

　　二、活動準備：

　　電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個（紅、綠、藍、白）、分類標簽（金屬、玻璃、塑料，有機物）、一袋準備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物）。圖書、照片等。

　　三、活動過程：

　　1、出示垃圾筒，引導幼兒討論：

　　這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？那我們該怎么辦？垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。

　　2、出示一袋垃圾，通過提問引導幼兒分類。

　　（1）請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發現其中哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對土地無危害的？（紙、果殼）哪些是有危害的'？（塑料），最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。

　　（2）請幼兒把這些垃圾和分類標簽對位。

　　（3）請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西？教師引導幼兒發現下面的對應關系：綠色――有機物；白色――塑料；藍色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。

　　3、檢查幼兒對分類知識的掌握。

　　教師提供若干物品，請幼兒說出應扔到哪里。大家做判斷。

　　4、把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做

　　延伸活動

　　在生活中嘗試進行垃圾分類。

　　教學反思：

　　“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

　　開學第一課垃圾分類教案2

　　設計意圖：

　　蒙氏活動《垃圾分類》就是根據主題活動"美麗的環境"而產生的，它結合活動區教學，滲透多元智能教育理念，讓幼兒在操作中獲得多元智能的發展。在主題活動中我們首先發出"爭當環保小衛士"倡議書，倡議幼兒愛護我們周圍的環境，不亂扔垃圾，，愛護大自然。并開展"小手拉大手活動"讓幼兒影響我們的家長和我們一起關愛環境，不亂扔垃圾，把垃圾進行分類，像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環再造的垃圾進行分類回收，減少資源的浪費，造福社會。

　　活動目的：

　　1、知道保護環境的重要。

　　2、認識減少垃圾的方法。

　　3、發展幼兒小肌肉動作的靈活性。

　　4、學會垃圾的分類。

　　活動準備：

　　各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數字卡、字卡（塑料、玻璃、紙制品）、按摩球、工作毯、座墊。

　　活動過程：

　　1、走線：幼兒聽著柔美的輕音樂跟老師走線，逐個拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集中幼兒的注意力。

　　2、音樂聲音漸小，幼兒和老師一起坐在線上談話、討論。

　　（1）老師為什么請幼兒將家里不要的廢舊物品，帶到幼兒園來放到門口的垃圾分類箱里。

　　（2）如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來，我們會怎樣處理這些廢舊物品。

　　（3）請幼兒說說，自己以后會怎么做，怎樣來保護我們周圍的環境，怎樣爭取做一個合格的環保小衛士。

　　3、聽歡快、熱烈音樂走線，并進行一些小的音樂游戲，激發幼兒活動的.興趣。

　　4、取工作毯和小座墊。

　　5、老師操作蒙氏教具。

　　（1）將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上，逐一將物品取出放在工作毯上，將托盤放在工作毯一側。

　　（2）教師先將分類箱上的字卡讀一讀，然后將盒中物品，按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。

　　（3）數一數，每個垃圾分類箱理的物品，并配上相應的數字卡。

　　（4）分類工作結束后，將活動材料重新放回托盤中，將托盤放到蒙氏柜中。

　　（5）幼兒操作，教師個別指導，另一老師進行觀察并紀錄。

　　（6）聽音樂，幼兒收教具和工作毯，蒙氏工作結束。

　　活動延伸：請幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。

　　開學第一課垃圾分類教案3

　　一、活動目標

　　1.認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

　　2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。

　　3.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　二、活動準備

　　1．各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

　　2．4只垃圾分裝桶，上貼4種標志。

　　三、活動過程

　　1、創設情境，活動導入

　　1）教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀？"幼：垃圾。

　　2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我們該怎么辦？"

　　3）引導小朋友嘗試發言。幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里。

　　教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們

　　送回家！"

　　2、認識垃圾分類的標記。

　　1）教師展示垃圾寶寶的"家"。

　　2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導。

　　教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎？"讓幼兒說說。

　　教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選

　　一個垃圾寶寶，把它送回家。"

　　3、垃圾分類

　　1）幼兒第一次操作：垃圾分類

　　2）檢查分類情況。

　　3）教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"

　　（教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應該放在哪里。）

　　4）教師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬，它是金屬寶寶的家。

　　5）幼兒第二次操作：垃圾分類

　　教師："現在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"

　　（幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的.對垃圾進行分類，教師一旁指導。）

　　4、教師小結。

　　1）教師："垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢？"

　　邀請幼兒嘗試回答。

　　2）教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子），做一個環保的好孩子！你們能做到嗎？（能！）那讓我們一起從今天做起。

　　教學反思

　　在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

　　開學第一課垃圾分類教案4

　　活動目標：

　　1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環保意識。

　　2.培養觀察、分析、比較、分類等能力。

　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾。

　　2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

　　3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志

　　4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

　　5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

　　活動過程：

　　一、評選“衛生城市”

　　1.引導幼兒觀察、比較北京市和天津市的環境，啟發幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在北京市感覺怎樣？

　　2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛生城市”。

　　3.引導幼兒討論：為什么你們不選北京市?如果你住在北京市會有什么感覺？

　　4.教師小結：北京市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而天津市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

　　二、了解垃圾分類與回收的方法

　　1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。

　　2.認識“回收利用”標志。

　　①出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

　　②講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。

　　③啟發幼兒設計“不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。

　　④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

　　⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。

　　3.游戲：看誰做得對。

　　教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的.動作。

　　三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

　　1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

　　2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

　　3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進行分類。

　　4.引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。

　　活動延伸：

　　1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

　　2.向父母宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

　　活動反思：

　　幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

　　開學第一課垃圾分類教案5

　　活動目標

　　1.認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2.體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

　　活動準備

　　1、前期經驗準備，初步了解可回收垃圾的用途

　　2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT

　　3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

　　教學重點：可回收垃圾和不可回收垃圾的認識

　　教學難點：可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

　　活動過程

　　一、故事圖片導入。

　　出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的'家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望。

　　二、出示標記。

　　教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

　　提問（出示可回收標記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。

　　三、考一考（教學PPT）

　　垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　游戲《幫小魚整理家》

　　集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

　　四、觀看ppt圖片

　　通過觀看圖片了解環境污染的危害，進一步加深幼兒的環保意識。

　　課后延伸：

　　組成“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

　　開學第一課垃圾分類教案6

　　目標：

　　1.了解常見垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾，學習給垃圾分類。

　　2.有爭當環保小衛士的愿望，懂得愛護環境，不亂扔垃圾。

　　準備：一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、視頻、框子等

　　過程：

　　1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋，交代任務：做一回環保小衛士，到幼兒園周圍撿垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夾進垃圾袋。

　　2.帶領幼兒到幼兒園周圍撿垃圾，提醒幼兒尋找角落中的垃圾，用一次性筷子夾取。

　　3.集中交流：

　　你撿到了什么垃圾？教師根據幼兒反饋及時出示相應垃圾的圖示：如：香蕉皮、煙頭等。這些垃圾隨便扔在我們身邊，你覺得好嗎？為什么？應該在什么地方？（出示垃圾筒圖片）

　　4.給垃圾分類：你覺得哪些垃圾可以放在一起，為什么？

　　5.觀看垃圾分類的科普宣傳片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾。

　　6.再次按照可再生和不可再生原則給垃圾分類。放進不同的垃圾桶內。

　　7.觀看家庭垃圾處理科普片，了解家庭垃圾的.處理方法。

　　8.交流：我們怎么愛護我們身邊的環境？你會怎么做一名環保小衛士？

　　開學第一課垃圾分類教案7

　　活動設計背景

　　本學期我們班的主題活動在——環保的主題上，因此一開學我們就制定了相關的計劃。在教育教學中教師通過挖掘家長資源開展了“我們只有一個地球”、“空氣變臟了”等主題活動。在本月主題“垃圾越來越多”時，在豐富孩子們前期的經驗時，孩子們非常的感興趣，紛紛都在說“垃圾的來源”“垃圾的種類”“垃圾的用處”等話題。在本主題的第二次課后，我們都弄清楚了垃圾的來源時，他們的興趣還頗濃，我想著也許是這個主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的經驗較豐富，當然學習起來也很容易操作學習，在孩子們身邊挖掘有價值的教育才是最好的教育，因此我就設計了本次教育活動《垃圾分類》，讓孩子們在活動中來提升原有的經驗，從而獲得智慧和成長。

　　活動目標

　　1、了解垃圾分類的方法。

　　2、體驗制作垃圾標志的樂趣。

　　3、培養良好的垃圾處理習慣。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　教學重點、難點

　　1、次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。

　　2、本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。

　　活動準備

　　U盤《環保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶

　　活動過程

　　一、開始環節

　　1、談話導入，激發幼兒的學習興趣。

　　師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內準備好的垃圾)

　　師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾。現在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?

　　師：那我們一起來玩玩吧。(打開U盤《環保小尖兵》8-9頁之游戲----垃圾分類)

　　二、基本環節

　　1、幼兒討論垃圾分類的作用。

　　(1)提問：我們為什么要進行垃圾分類?(請小朋友分組討論)

　　師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區分呢?(引導幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)

　　2、出示垃圾桶，啟發幼兒制作垃圾分類的標志。

　　師：(出示一個垃圾)這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢?怎樣區分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個標志。

　　3、制作垃圾分類的標志。

　　師：小朋友可以根據自已的愛好對標識做設計，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。

　　三、結束環節

　　師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的`相關知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志，比如：XX的標志是收集紙類的，DD的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環保的活動中，我們的環境才會更美好。

　　延伸活動

　　請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執行垃圾分類。

　　開學第一課垃圾分類教案8

　　活動設計背景

　　在日常活動中，發現班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現象，為了讓孩子們養成良好的衛生行為習慣，懂得垃圾如何分類，特設計此活動。

　　活動目標

　　1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。

　　2、保護環境，養成不亂扔垃圾的好習慣。

　　3、喜歡并能動手制作陀螺。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

　　教學難點：獨立制作出陀螺

　　活動準備

　　剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

　　一、

　　1、師利用聲音引起幼兒興趣：

　　師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？

　　幼兒自由想象、猜測。

　　2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？

　　師指名幼兒回答。

　　3、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？

　　幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們為什么又笑了呢？

　　4、幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

　　二、觀看ppt，給垃圾分類

　　1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發表意見）

　　2、師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種。可回收的垃圾有：廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的'食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

　　3、師出示掛圖請幼兒分類：小朋友，剛才我們已經知道了垃圾的種類，老師這有很多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢？

　　4、師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。

　　5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指名幼兒表達自己的觀點）

　　師小結：我們都要養成不亂扔垃圾的好習慣，扔垃圾的時候要給垃圾分類，保護我們的環境，保護地球，更要變廢為寶，做環保小衛士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？

　　三、變廢為寶，制作陀螺

　　師發放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導，重點照顧動手能力差的幼兒。

　　延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。

　　開學第一課垃圾分類教案9

　　活動目標：

　　1、在平板操作中自主學習垃圾分類的相關知識，掌握垃圾分類的方法。

　　2、在虛擬環境中能將“各種垃圾”進行正確的分類，發展觀察，分析，比較的能力。

　　3、積極參與活動，了解“垃圾分類”的意義，樹立環保意識。

　　活動準備：

　　經驗準備：知道垃圾分類的一些常識，在生活中觀察過不同的垃圾筒。

　　物質準備：教師平板客戶端、幼兒嘻呱平板16臺、平板課件、多媒體設備。

　　活動重、難點：

　　活動重點：學習垃圾分類的方法。

　　活動難點：能區分垃圾的類別并進行正確的分類。

　　活動過程：

　　一、情境導入——去做客

　　1、師：小熊和小兔邀請我們去他們家做客，我們一起去吧！（動畫展示干凈的小兔子的家和邋遢的小熊家。）

　　師：小熊的家怎么樣？（很亂、很臟）小熊把垃圾隨手扔在了地上，有什么垃圾呢？有什么辦法能把小熊家收拾整齊呢？（點擊出現垃圾筒后并提問）

　　師：小熊住的是新小區，這兒有幾個垃圾筒？他們有什么不一樣？那為什么要用四個垃圾筒來放垃圾呢？小朋友到自己的嘻呱pad上去試一試把小熊家整理干凈。

　　2、幼兒自主操作平板游戲——打掃小熊房間。

　　3、幼兒操作后師幼討論：

　　（1）師：剛才你在操作中遇到了什么問題？你是怎么收拾整理垃圾的？

　　（2）請1—2名幼兒到一體機上操作。

　　（3）總結：各種垃圾要放到不同的垃圾筒中，垃圾筒的'作用是不同的。

　　二、自主學習垃圾分類的知識

　　1、師：那你知道這些垃圾筒到底叫什么名字？它可以回收哪些垃圾呢？我們一起戴上耳機來向嘻呱pad學一學。

　　2、師：你們都知道了嗎？誰愿意上來給我們介紹一個他喜歡的垃圾筒？（什么顏色的垃圾筒？垃圾筒上的標記是什么樣的？放的是什么垃圾？）

　　3、我們小朋友在生活中也會產生很多垃圾，有什么垃圾呢？

　　三、集體互動游戲——垃圾分類

　　1、個人嘗試操作活動（幼兒與嘻呱pad進行互動）

　　（1）師：我們向嘻呱pad學到了很多垃圾分類的知識，在我們生活的小區里也有很多的垃圾，我們一起去把這些垃圾進行正確的分類。

　　（2）幼兒操作、嘗試進行互動游戲。

　　2、大板小板互動活動（幼兒、平板、一體機多方位互動）

　　（1）師：我這兒還有一個好玩的分類游戲，不過要我們小朋友按小組合作完成，將平板里看到的垃圾投放到老師這兒的垃圾筒里。

　　（2）分組操作。

　　四、了解垃圾分類的意義。

　　1、師：我們認識了不同的垃圾筒，知道在生活中的垃圾要進行正確的分類，那這樣分類擺放垃圾有什么好處呢？

　　2、師幼共同小結垃圾分類的好處：減少垃圾數量；減少環境污染；資源利用變廢為寶。

　　3、師：“我們的幼兒園所在的南湖地區是一個老小區，這兒垃圾桶是什么樣的？

　　4、在歡快的歌曲中，關閉嘻呱pad結束活動。

　　附：垃圾小常識

　　可回收垃圾藍色垃圾筒；有害垃圾紅色垃圾筒；廚余垃圾綠色垃圾筒；其他垃圾是黃色垃圾筒。

　　開學第一課垃圾分類教案10

　　設計意圖：

　　《綱要》中指出：“幼兒的發展依賴于生存的環境，幼兒每時每刻都在與環境發生交流，環境是幼兒發展的資源，幼兒只有與環境的交互作用，才能獲得發展。”而社會飛速發展的今天，資源的不斷開發和浪費的日益嚴重，環境問題的嚴重性已成了不爭的事實。如何讓幼兒從小樹立起環保的意識，增加保護環境的責任感呢？我利用幼兒日常熟悉的垃圾生成教育活動，在活動中讓幼兒通過認識各類生活垃圾，了解哪些是可以循環再用，并通過分類操作，更好地了解垃圾分類的意義，培養了環保意識，達到玩中學，玩中做的目的，從而真正發揮了孩子的主體地位和教師的主導作用。

　　活動目標：

　　1、知道垃圾與生活的關系及回收垃圾的作用。

　　2、嘗試給垃圾分類。

　　3、知道保護環境的重要性，增強環保意識。

　　活動準備：

　　1、收集來的礦泉水瓶、可樂罐、塑料袋、廢舊電池、果皮、廢紙、樹葉等廢棄實物或照片。

　　2、做紙漿的工具、三個垃圾桶、白色卡紙和水彩筆。

　　3、有關可回收垃圾、不可回收垃圾相關圖片和影像資料。

　　活動過程：

　　一、談話導入課題。

　　1、教師：“什么是垃圾嗎？環衛工人為什么每天都要清掃垃圾呢？”

　　2、幼兒自由結伴討論。

　　教師：“如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？我們應該怎么辦？還有什么好辦法可以處理垃圾？”

　　教師：“今天，我們撿來的垃圾應該怎樣處理呢？為什么？”

　　二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

　　1、介紹可回收和不可回收的垃圾教師：“我們可以怎樣給垃圾分類呢？”

　　教師：“像塑料制品、玻璃、金屬、紙制品這樣還可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐敗的菜葉這樣沒有用的垃圾叫作不可回收垃圾。”

　　2、認識有機垃圾。

　　（1）教師：“菜葉等垃圾腐爛后會有什么用？”

　　（2）學習詞匯：有機垃圾。提問：“還有哪些也是有機垃圾？”

　　（3）看影像資料（一）：回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。

　　3、認識有害、有毒垃圾。

　　（1）看影像資料（二）：觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環境，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要盡量不用或少用這些東西，以保護環境。

　　（2）教師：“我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么？誰來說說廢電池對我們有哪些危害？”

　　（3）看影像資料（三）：了解廢電池的毒害，知道廢電池要作特別處理。

　　教師：“廢電池是有毒垃圾，亂扔能使一大片的土地不長莊稼或污染水源，我們要把它進行單獨回收，專門處理。

　　（4）經驗擴展：“還有哪些垃圾是有害垃圾？”

　　4、觀察“做紙漿實驗”，認識可回收垃圾。

　　（1）提問：“老師是怎么做的？你發現了什么？”

　　（2）小結：紙可以做成紙漿再造出新的紙，紙是可以再回收利用的，叫 ‘可回收垃，圾’，學習詞匯:‘可回收垃圾’。

　　三、垃圾分類。

　　1、看影像資料（四）：垃圾分類、回收的`錄像片段。

　　提問：“垃圾車把垃圾送到哪里去了？垃圾回收后可以制成哪些新的產品？”

　　2、認識“回收利用”標記。

　　（1）出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

　　（2）講解“回收利用”標志含義。

　　提問：“垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？”（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。）

　　（3）啟發幼兒設計“不能回收利用”的標志圖。

　　提問：“垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？”（焚燒或深埋。）

　　（4）將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

　　（5）教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。

　　3、引導幼兒將垃圾分類。

　　（1）教師：“怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？”

　　（2）游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動作。

　　（3）出示貼有標志的三只垃圾分類裝桶（可回收、不可回收、廢舊電池回收），請個別幼兒將垃圾按標志分類。

　　（4）組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進行分類。

　　四、學習制作垃圾標記及分類垃圾桶。

　　（1）出示垃圾桶，提出制作標記來區分垃圾桶。

　　教師：“老師這兒的垃圾桶都一樣怎么辦呢？我們該做什么樣的標記呢？”

　　（2）幼兒分組進行設計垃圾桶標記，在白紙卡片上畫標記。

　　（3）展示各組幼兒設計的標記，請幼兒介紹為什么要這樣設計標記。

　　（4）教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標記。

　　（5）師幼共同欣賞彼此設計的標記并說出其含義。

　　（6）欣賞兒歌：

　　小朋友講衛生廢棄物不亂扔

　　歸好類可再生節資源保環境

　　活動延伸：

　　1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

　　2、開展“大手拉小手”活動，向父母宣傳垃圾分的意義，做個“環保小衛士”。

　　開學第一課垃圾分類教案11

　　情況分析:

　　隨著社會上分類垃圾桶的出現，媒體對環保的宣傳，幼兒對這一事物產生了興趣。針對環保是當今一大熱點問題，為了更好地利用資源，減少資源浪費，滿足幼兒對環保知識的好奇，進行垃圾分類的學習。使幼兒通過主動討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類，所以根據幼兒的需要開展了活動《垃圾分類》。

　　一、活動內容:《垃圾分類》

　　二、活動目標:

　　1、學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2、體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

　　三、活動準備:

　　1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

　　2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

　　3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾若干。

　　活動過程:

　　1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的.不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望。

　　2、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學習正確分類。

　　3、根據幼兒投放垃圾的情況，提問: