拉個圓圈走走小班教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的拉個圓圈走走小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
拉個圓圈走走小班教案1
目標：
1.能邊唱歌邊和同伴拉成圓圈順著一個方向合拍地走。
2．感知空間位置的變化。
3．體驗和同伴共同游戲的樂趣。
準備：
1．幼兒在集體中進行過有簡單隊形要求的音樂活動。
2．教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，并配上提示語保存于u盤中。
音樂開始前的提示語：小手拉小手，大家手拉手，圍個圓圈走走。(停頓，給幼兒留出拉手的時間)準備好了嗎?我們要開始了!
玩法說明：
幼兒根據音頻中教師的提示語，手拉手圍成一個圓圈，聽著音頻中的歌聲，嘗試邊唱歌邊和同伴順著一個方向合拍地走，并保持圓圈不變形，在歌曲最后一句的句末，按照歌詞的提示拉著圓圈蹲下。
指導要點：
1．幼兒拉手圍成圓圈行進是活動的難點，幼兒可能只顧著走而不唱歌，各人走的方向也會不一致，教師不要急于要求幼兒邊唱邊走，可以讓幼兒先面向圓心站立，然后拉起小手，試著朝右手方向即逆時針方向行進。
2．如果發現圓圈變形，可以請幼兒看一看、說一說圓圈為什么會變形，從而引導幼兒知道拉成圓圈行進時要保持間距，注意不能隨意往圓心或與圓心相反的方向走。
3．有的幼兒可能不按歌曲的節奏走，教師可引導其觀察同伴的動作，也可用突出節奏的伴唱或自身肢體語言提示幼兒有節奏地走。
拉個圓圈走走小班教案2
活動目標：
1、學做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，并能隨歌詞內容的變化而改變動作。
2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲，體驗與同伴、老師一起游戲的快樂。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、活動前組織幼兒欣賞歌曲《拉個圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內容和歌曲旋律。
2、活動前請幼兒練習拉住同伴的手圍成一個大圓圈。
3、錄音機一只，磁帶。
4、活動前請3~5位小班幼兒學會做該游戲。
活動重難點：
學做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，并能隨歌詞內容的變化而改變動作。
活動過程：
1、欣賞歌曲《拉個圓圈走走》一遍。
2、告訴幼兒：這首好聽的歌，還能做游戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。
3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個大圓圈，隨著音樂開展游戲，游戲時鼓勵幼兒跟唱歌曲。
活動反思：
在活動的過程中，幼兒的參與性相當高，很好的激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性，使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲，練習歌曲。整節課讓我印象很深刻的是，在創編環節，幼兒逐漸脫離教師手把手的傳授方式，更多的幼兒能將自己的想法融入到歌詞的創編中，并用自己喜歡的動作來進行音樂游戲。
此外，游戲《拉個圓圈走走》是解決活動重點和難點的主要環節。在教授游戲的過程中，我將它作為一個完整的形象呈現給幼兒，這樣幼兒既容易明白歌曲的內容，又能很好的引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點，注意力集中的時間很短，整個教學活動要幼兒從頭到為整首學唱，一遍一遍的重復是不符合綱要精神的，因此，根據幼兒喜歡模仿動作的特點，我選擇示范教學。在活動前先請3-5為幼兒做個示范，便于幼兒更換的掌握。
拉個圓圈走走小班教案3
活動目標：
1。學會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個小節立即停止不動。
2。大膽想出新的停止不動的動作，快樂地游戲。
活動過程：
一、開始部分
音樂律動：五彩圈。
2。師：小朋友們，我們一起跟著音樂來做游戲吧。
二、學習拉圓圈朝同一個方向走。
1。教師引導幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個大圓圈呀？讓我們一起來開動小腦筋，注意你的圓不能破掉哦！
2。師：現在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉起來呢？
3。教師小結：我們現在手拉手，身體向右轉，右腳先往前走，圍城一個大圓圈。
三、欣賞歌曲，學玩游戲。
1。師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。
師：寶貝們，你們聽出這首歌里唱了什么？
2。教師引導全體幼兒跟著音樂做游戲。
3。教師引導幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節迅速蹲下不動。
四、和教師一起邊唱邊游戲，
想出新的停止不動的動作繼續游戲。
1。教師引導幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動作也能停止不動？
2。教師根據幼兒提出的動作進行練習。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3。教師選用某個新動作，引導幼兒完整地玩游戲。
五、結束部分
師：寶貝們，這個游戲好玩嗎？這個游戲有一個好聽的名字，叫做《拉個圓圈走走》，我們下次再玩好不好？
活動反思：
《拉個圓圈走走》是一個集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導幼兒圍成一個圓圈，并學習朝一個方向走。在這個部分中有一個難點，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會撞起來。需要教師用手勢引導。
盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動前在他們的右手上都貼一個標記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學習的很快，并能根據歌曲內容做動作。但在創編環節幼兒的思維有點局限，想出的都是模仿動物的樣子，具體的動作表現的不明顯。
拉個圓圈走走小班教案4
活動目標
1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內容的變化而改變動作。
2、體驗與同伴教師一起游戲的快樂。
活動準備磁帶及錄音機。
活動過程
一、引出課題。
1、熟悉歌曲，聽歌曲《拉著圓圈走走》，邊聽邊按節奏拍。
2、提問：你聽到歌曲里唱了什么?
3、幼兒唱歌曲2—3遍。
二、音樂游戲“拉個圓圈走走”
1、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向，邊唱歌圍成一個大圓圈，一拍一步有節奏的走。
2、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。
3、游戲熟練變換演唱速度進行游戲，按節奏變換動作
活動反思
這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環節：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。
游戲形式是這次活動的`鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結合和游戲式的進行，幼兒參與的積極性很高，教師適當提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進行的很好。不過也需要再次反復感知，多練習幾遍，才能掌握的較好。最后歌詞中是發揮幼兒創造力的環節，本班幼兒的想象力和創造力還需不斷挖深，教師可以先示范變化的部分，一邊結合動作。在請幼兒來說一說，變一變，這里教師該積極引導，讓幼兒大膽發揮自身的想象力和創造力，個別幼兒的想法是非常有自己的觀點的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說過的動作，需要進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應，更有助于游戲的時間性，讓幼兒玩得更有趣。
拉個圓圈走走小班教案5
活動目標：
1、進一步學唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進行游戲，體驗游戲的快樂。
2、以小組的形式進行游戲活動，并在歌曲結束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點：
活動重點：進一步學唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進行游戲，體驗游戲的快樂。
活動難點：以小組的形式進行游戲活動，并在歌曲結束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
音樂
活動過程：
一、律動、練聲
《我們大家做得好》
《我是小兵》
《小鳥醒來了》
《下雨了》
《碰一碰》
二、復習歌曲
1、教師：剛才小朋友們表現得都很不錯哦，現在請小朋友再來聽一聽這首歌曲，看看你們還記得嗎？
教師彈奏歌曲，請幼兒說說歌曲的名稱及大概的內容。
2、教師邊彈奏歌曲邊帶領幼兒復習歌曲內容。
三、幼兒演唱歌曲及創編歌詞內容
1、教師：小朋友，現在請你們自己來跟著老師的音樂完整地唱一遍歌曲吧！
教師帶領幼兒集體演唱歌曲。
2、教師：小朋友，兒歌里面請小朋友一起拉著小手走走、跑跑，我們還可以怎么樣做呢？
3、教師：除了可以看誰蹲下、站好，我們還可以做出做什么動作呢？
4、教師小結幼兒所說的內容，并引導幼兒唱進歌曲里面。
5、教師：小朋友，現在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧！
四、帶領幼兒進行音樂游戲
1、教師：小朋友，你們想和自己的小伙伴一起玩這個好玩的游戲嗎？現在我請幾個小朋友先來跟老師一起示范，看看這個游戲是怎么樣玩的吧！
教師請幾名幼兒來進行游戲示范。
2、教師請幼兒分組進行游戲內容。
教師：小朋友，現在我們一組一組的小朋友來拉好小手，走成一個小圓圈吧！與自己同一組的小伙伴一起來玩這個游戲吧！
教師彈奏歌曲，讓幼兒進行游戲。
五、結束活動
1、教師：小朋友，這個游戲好玩嗎？今天我們也玩得累了，現在請小朋友一起休息一下吧！
2、教師：回到家里也請小朋友們與自己的家人也一起玩這個好玩的游戲吧！
3、結束活動。
活動反思：
這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環節：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么？讓幼兒回顧歌曲的內容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。
拉個圓圈走走小班教案6
活動目標：
1.學會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個小節立即停止不動。
2.大膽想出新的停止不動的動作，快樂地游戲。
3.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動過程：
一、開始部分
音樂律動：五彩圈。
2.師：小朋友們，我們一起跟著音樂來做游戲吧。
二、學習拉圓圈朝同一個方向走。
1.教師引導幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個大圓圈呀？讓我們一起來開動小腦筋，注意你的圓不能破掉哦！
2.師：現在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉起來呢？
3.教師小結：我們現在手拉手，身體向右轉，右腳先往前走，圍城一個大圓圈。
三、欣賞歌曲，學玩游戲。
1.師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。
師：寶貝們，你們聽出這首歌里唱了什么？
2.教師引導全體幼兒跟著音樂做游戲。
3.教師引導幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節迅速蹲下不動。
四、和教師一起邊唱邊游戲，
想出新的停止不動的動作繼續游戲。
1.教師引導幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動作也能停止不動？
2.教師根據幼兒提出的動作進行練習。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3.教師選用某個新動作，引導幼兒完整地玩游戲。
五、結束部分
師：寶貝們，這個游戲好玩嗎？這個游戲有一個好聽的名字，叫做《拉個圓圈走走》，我們下次再玩好不好？
活動反思：
《拉個圓圈走走》是一個集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導幼兒圍成一個圓圈，并學習朝一個方向走。在這個部分中有一個難點，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會撞起來。需要教師用手勢引導。盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動前在他們的右手上都貼一個標記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學習的很快，并能根據歌曲內容做動作。但在創編環節幼兒的思維有點局限，想出的都是模仿動物的樣子，具體的動作表現的不明顯。
小百科：圓圈是19世紀德國古典哲學家G.W.F.黑格爾使用的概念。辯證唯物主義認為人的認識并不是沿著直線進行的，而是無限地近似于一串圓圈，近似于螺旋的曲線。
【拉個圓圈走走小班教案】相關文章：
3.《餅干》小班教案
4.《花瓶》小班教案
5.《花》小班教案
6.《交換》小班教案
7.《餅干》小班教案
8.《章魚》小班教案