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四年級上冊勞動教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的四年級上冊勞動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級上冊勞動教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作有趣的仙人球。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
教學(xué)重難點：
有創(chuàng)意地制作有趣的仙人球。
制作準(zhǔn)備：
泥，泥漿，牙簽等。
制作過程：
1、激趣導(dǎo)入
仙人球四季常青，其形狀奇特，具有觀賞價值；它的生命力極強，能夠克服惡劣的環(huán)境在沙漠里生長，因而深受人們的喜愛。你見過這種植物嗎？下面我們用泥巴做一個仙人球吧！
2、觀察思考
觀察仙人球，說說它的形狀和結(jié)構(gòu)特點。
3、實踐探索
學(xué)習(xí)用徒手成型的方法做一個仙人球。
Ａ、捏球身
先將一塊泥巴搓成橢圓形。
Ｂ、粘上泥條捏出棱角邊
先將泥條從上到下粘接在橢圓形上，然后用拇指和食指擠捏泥條外側(cè)，使其成棱角邊，上部頂點可用工具整理好。
Ｃ、添加劑
將泥巴搓成小錐形，涂上泥漿，粘接在棱角邊上。
Ｄ、組合整理完成
可以用牙簽將幾個大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥條做刺以外，還有其他方法嗎？
4、思考與實踐
怎樣才能做空心的.仙人球？你還能做哪些有趣的造型呢？你做的仙人球也這么有創(chuàng)意嗎？
四年級上冊勞動教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用陶泥制作南瓜針線盒，感受陶藝情趣文化。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識，
教學(xué)重難點：
有創(chuàng)意地制作針線盒。
制作準(zhǔn)備：泥，泥漿，雕塑刀。
制作過程：
1、導(dǎo)入：
這個南瓜針線盒是用陶泥制成的，有趣吧！你也想動手做一個嗎？
2、觀察思考
說一說，南瓜針線盒是由哪幾個部分組成的？
3、實踐探索
學(xué)習(xí)徒手成型做南瓜針線盒。
看看右邊這些作品，它們有什么不同呢？
（1、）團(tuán)泥球
提示：將和好的泥巴團(tuán)成泥球。
（2、）捏盒身
提示：左手托泥球，右手大拇指從泥球中間插入，與食指、中指相對用力一邊擠壓泥球，一邊旋轉(zhuǎn)，捏成中空盒身。
（3、）粘泥條
提示：先把泥巴搓成細(xì)條狀，用泥漿涂抹粘接處后，再把泥條粘在上面，用手輕壓粘牢。
（4、）做盒蓋
提示：先用手將泥巴壓成扁平狀，再用竹刀把它切割成合適的.形狀。
一定要把它裝飾得漂亮點兒。
4、思考與實踐
如果有條件，可將泥制的南瓜針線盒燒制后送給媽媽，她一定很開心，而且還能長期保存。用這種方法還可以做出不同形狀的針線盒或其他物品來。
四年級上冊勞動教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作面具，感受古老的面具文化。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識，
教學(xué)重難點：
有創(chuàng)意地制作面具。
制作準(zhǔn)備：
彩泥、雕塑刀。
制作過程：
1、導(dǎo)入：
面具已有幾千年的歷史，在世界各國的民俗活動中，人們在一些傳統(tǒng)節(jié)日里戴上面具，以表示對自然的崇拜。在民間的一些戲曲表演活動中，戴面具有也是主要的化妝手段之一，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用彩泥制作面具。
2、觀察思考
這些面具有什么特點？哪些地方最吸引你？
3、實踐探索
Ａ、設(shè)計頭部和臉形
根據(jù)想象，設(shè)計一個臉型，安放在一塊木板上。
Ｂ、刻劃五官
（1、）用雙手大拇指在面部適當(dāng)?shù)腵位置壓出兩個眼窩。
（2、）用夸張的手法，分別做眼睛和鼻子，安裝在頭部適當(dāng)位置。
（3、）運用挖的方法刻劃嘴巴。制作牙齒，安裝在嘴巴中。
（4、）塑造一對特別的耳朵，安裝在頭部兩側(cè)。
小提示：安裝一定要牢固！
Ｃ、裝飾調(diào)整
在頭頂、額上等處加上適當(dāng)裝飾。
4、思考與實踐
如果有興趣，可以嘗試運用不同的材料來設(shè)計制作一個面具。
四年級上冊勞動教案4
簡析教材：
“縫布袋”一課是“勞動與技術(shù)”四年級上冊中的手工縫制內(nèi)容。在小學(xué)階段，關(guān)于手工縫制這一內(nèi)容，在這里是第一次出現(xiàn)。本課教學(xué)旨在通過縫制布袋，強調(diào)工具針的使用，落實平針針法的技能，體會同學(xué)間互助合作的重要性。為了讓孩子更好地掌握這一技能，我認(rèn)為要著重從以下三點入手：第一點，要落實穿線、打結(jié)這兩個技能；第二點，掌握用平針縫制的技能；第三點：學(xué)會收針的技能。
當(dāng)然，勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上，它強調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí)；強調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展；強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正成為有意義的學(xué)習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)應(yīng)該選擇更具有實際意義和生活價值的內(nèi)容。學(xué)生制作的作品除了教材內(nèi)容中的布袋，還可以是“小筆袋”、“環(huán)保袋”等等。教學(xué)要讓學(xué)生有機會把自己的勞動成果有“用武之地”，真正認(rèn)識到縫制技能是生活的基本技能之一，從而提高學(xué)生對勞動價值的認(rèn)識。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
（1）知道手工縫制是生活中的基本技能之一，這種勞動可以給我們的生活帶來方便，也可以為人們的生活創(chuàng)造很多產(chǎn)品，豐富我們的生活。
（2）了解縫制常用的工具是針，材料主要是線與各種紡織原料。
2、能力目標(biāo)：
（1）能根據(jù)自己的需要設(shè)計并制作一只簡單的.小布袋。
（2）初步嘗試用平針法把小布袋縫制好，要求盡量縫得針腳勻稱，縫合平整。
（3）能對自己或同伴的作品進(jìn)行評價，提出贊賞和修改的意見，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
3、情感目標(biāo)：
（1）通過自己設(shè)計、制作一只小布袋，感受到自己已經(jīng)很能干，并愿意縫紉作品為家人服務(wù)。
（2）在與同伴一起合作、討論制作的步驟，一起互相協(xié)作的過程中，體會合作的重要性，感受勞動是一種創(chuàng)造，形成積極的生活態(tài)度。
教學(xué)重點：
通過模仿、實踐，掌握平針縫制的技術(shù)。
教學(xué)難點：
由于學(xué)生的年齡特征，縫制過程中兩手的協(xié)調(diào)配合和收針時的打結(jié)，有一定難度。
闡述教法
根據(jù)本教學(xué)內(nèi)容的特殊性，穿線、打結(jié)、平針縫制、收針等技能的掌握僅僅依靠出示照片、教師講解，學(xué)生是很難掌握的。根據(jù)這一實際情況，我采用了錄像教學(xué)和實際操作相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，通過錄像特寫，將穿線、打結(jié)、平針縫制、收針等技能直觀的展示出來，這樣邊看錄像，邊聽老師講解，一方面節(jié)省時間，另一方面能照顧到班級中的每位學(xué)生，讓每一個同學(xué)都能清楚地得到技能學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，然后再通過親自動手實踐，更好的掌握以上技能，從而能夠獨立制作手工縫制作品。
指導(dǎo)學(xué)法
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力。所以，通過各式各樣布袋作品的展示，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)技能的積極性，在孩子渴望學(xué)習(xí)這種技能的狀態(tài)下，對孩子進(jìn)行技能的細(xì)致指導(dǎo)，效果將事半功倍。同時，也能有效的對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。
該節(jié)課對以下幾點基本技能進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)：
穿線：一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪尖，然后進(jìn)行穿線。打結(jié)：關(guān)于打結(jié)的方法有許多，通過錄像和老師講解的方式進(jìn)行教學(xué)。其中強調(diào)結(jié)的大小要根據(jù)布的密疏來定。
平針：雖然一上一下看似簡單，但對初學(xué)者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動作配合協(xié)調(diào)，也是有一定難度的，所以，在此孩子要進(jìn)行充分的實踐練習(xí)。收針：要求不留下過長的線，這樣才能使布袋收口緊密。
教學(xué)內(nèi)容設(shè)計及安排：
根據(jù)學(xué)生的實際情況及教學(xué)內(nèi)容的特殊性，我將給內(nèi)容分三課時進(jìn)行教學(xué)。
第一課時安排：了解針線縫制，初步掌握穿線、打結(jié)、平針縫制、收針等技能。
第二課時安排：穿線、打結(jié)、平針縫制、收針等技能的鞏固，及針法的拓展，如平針、回針等。
第三課時安排：學(xué)習(xí)制作布袋的流程，通過設(shè)計、討論、合作、實踐，制作出精致的布袋。
接下來，我就重點對第一課時教學(xué)，說說我的設(shè)計意圖。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生要準(zhǔn)備好針、線、剪刀、布。
教師準(zhǔn)備好錄像和課件。
一、創(chuàng)設(shè)情景，了解手工縫制。（5分）
設(shè)計意圖：
1、通過觀察自己的衣服，褲子的邊緣，發(fā)現(xiàn)通過針線縫，可以把兩塊布縫起來。
2、通過課件了解針線的發(fā)展史，使學(xué)生對手工縫制有了進(jìn)一步的了解。
3、通過認(rèn)識工具與材料，讓學(xué)生更加清楚各種材料的使用方法。
4、通過優(yōu)秀布袋作品的展示，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)手工縫制的興趣及積極性。
二、學(xué)習(xí)穿線、打結(jié)、平針縫制、收針的基本技能。（20分）
該環(huán)節(jié)是整節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，技能掌握的程度直接影響學(xué)生的制作。所以，在該環(huán)節(jié)中，我在課前作了大量的準(zhǔn)備工作，錄制了穿線、打結(jié)、平針縫制、收針?biāo)亩尾僮餍∑瑪啵噲D通過邊看錄像邊講解的教學(xué)方式，讓每一個學(xué)生都能清楚的知道穿線、打結(jié)、平針縫制、收針的方法及注意事項。然后再通過實際操作，更好的掌握手工縫制的基本技能。為什么不直接演示，而要通過錄像演示呢？原因有兩點：1、書上確實已經(jīng)將整個縫制布袋的操作流程以照片的形式出示，但由于學(xué)生的認(rèn)知水平還處于相對較低的階段，所以對于較為抽象的照片，大部分學(xué)生都看不懂，因此在后續(xù)的操作中就會碰到這樣那樣的問題，影響了課堂的教學(xué)。2、以上這么多的技能學(xué)習(xí)，工具非常細(xì)小，動作非常細(xì)巧，如果只是空口說說，或直接演示一下，效果是非常差的。而錄像就很好的突破了這個教學(xué)難點。
除此以外，在課前，我對學(xué)生座位的安排也作了精心的調(diào)整，由2人一組調(diào)整為4人一組。這樣的調(diào)整，主要是由于每個班學(xué)生的動手能力都存在一定差異性，所以在初次練習(xí)實踐中通過四人小組的相互合作及互相幫助，既讓操作能力強的學(xué)生有了表現(xiàn)自己和幫助別人的機會，而且讓組內(nèi)的每一個同學(xué)都能掌握基本的縫制技能，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊，增加學(xué)習(xí)的興趣，增強了學(xué)習(xí)的自信心。
三、采用平針縫制，設(shè)計制作平面圖案。（13分）
設(shè)計意圖：通過設(shè)計平面圖案，用平針縫制圖案，展示自己的作品，不僅鞏固了平針縫制的技能，而且，也讓學(xué)生感受到，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲，感受到掌握縫制技能的樂趣。
四、課的延伸。（2分）
由于手工縫制這節(jié)課，學(xué)生在縫制作品時，需要大量的時間，而一節(jié)課只有40分鐘，所以在課中練習(xí)的時間有限，不能對縫制技能進(jìn)行很好的鞏固，所以，在課的最后布置-----用平針縫制出漂亮的圖案作為課外作業(yè)，既具有創(chuàng)新性，又具有實效性，更好的落實平針法的技能。為后續(xù)制作布袋，打下扎實的基礎(chǔ)。
四年級上冊勞動教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作葡萄。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
教學(xué)重難點：
有創(chuàng)意地制作一串葡萄
制作準(zhǔn)備：
泥，泥漿，牙簽，搟面棍，雕塑刀。
制作過程：
1、激趣導(dǎo)入。
又到葡萄成熟的季節(jié)了。那一串串晶瑩的葡萄就像無數(shù)剔透的明珠，在綠葉的掩映下，充滿了誘惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄嗎？趕快準(zhǔn)備吧！
2、觀察思考
仔細(xì)觀察右邊的這盤葡萄，像真的嗎？
3、實踐探索
學(xué)習(xí)用泥條盤筑和徒手成型的方法制作一盤葡萄。
A、制作泥盤底
先將泥巴用手或搟面棍壓平，用牙簽畫一個圓形，然后用雕塑刀切割成型。盤筑時，上下泥條對齊后粘牢。
B、盤筑盤邊
先搓泥條，然后將泥條沿盤邊粘接，向上盤筑。
C、制作葡萄葉
（1、）用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的`形狀，再用牙簽畫出葉脈。
（2、）用泥漿把切好的葉子粘貼在盤沿上。
仔細(xì)觀察一下，葡萄的葉子是有大有小的哦！
D、制作擺放葡萄
將泥巴團(tuán)成大小相近的圓球形，并擺放到盤子中，用泥漿粘牢。
4、思考與實踐
用這種方法還可以做出其他形狀的果盤和不同的水果嗎？自己動手試一試。
別忘了，做好之后給爸爸、媽媽“品嘗”一下，嘗嘗“味道”怎么樣？
四年級上冊勞動教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作大公雞。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
教學(xué)重難點：
有創(chuàng)意地制作大公雞
制作準(zhǔn)備：
彩泥。
制作過程：
1、導(dǎo)入：
大公雞挺拔矯健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，總是顯得那么自信。我們來用彩泥制作大公雞。
2、觀察思考
彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成？各部分在造型和色彩上各有什么特點？
3、實踐探索
A、塑造身體
（1、）選擇2—3、種顏色鄰近的彩泥，揉合后做公雞的身體，使其色彩更加豐富。
（2、）將彩泥搓成一頭粗一頭細(xì)的條狀，并將細(xì)的一頭向上彎曲。
提示：要注意色彩的搭配和比例大小的協(xié)調(diào)。
B、刻劃頭部
（1、）選擇紅色彩泥做雞冠，黃色彩泥做雞喙并安裝好。
（2、）選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛，安裝在雞頭部的兩側(cè)。
提示：注意大膽使用鮮艷亮麗的.顏色。
C、添加翅膀和尾
用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。
D、安裝基座
做一個大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。
4、思考與實踐
你還能依據(jù)動物的基本特征做出其他可愛的小動物嗎？
四年級上冊勞動教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作會動的小動物。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
教學(xué)重難點：
有創(chuàng)意地制作會動的小動物。
制作準(zhǔn)備：
泥，泥漿，彈簧等。
制作過程：
1、激趣導(dǎo)入
小動物當(dāng)然會動，可是你見過用泥巴做的小動物也會動嗎？仔細(xì)觀察，看看它們是怎么做的？你知道了嗎？
2、觀察思考
你見過梅花鹿嗎？說說它是由哪幾個部分組成的？
3、實踐探索
試著做一只會動的梅花鹿。想一想，鹿腿可以用其他的東西代替嗎？
Ａ、做鹿頭
把一塊泥巴搓成圓球狀，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。
Ｂ、做鹿身
用一塊泥巴搓成一個橢圓形，再粘上一個小尾巴。
Ｃ、做鹿腿
組合粘接
（1、）先把鹿腿粘接在鹿身兩側(cè)，用手指輕壓并抹平。
（2、）再用彈簧把頭和身體連接起來。
注意：彈簧的兩端是分別旋轉(zhuǎn)插入的。
Ｄ、裝飾成型
梅花鹿身上的花斑點可以用泥球裝飾，也可以用硬的物品壓印出花紋。
4、思考與實踐：
你做的`梅花鹿的頭能搖動嗎？想一想，除了梅花鹿，你還可以用這種方法做哪種小動物呢？除了頭可以搖動，你還可以讓其他部位動起來嗎？我老狼的眼睛也會動哦！
四年級上冊勞動教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作小拖鞋。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
教學(xué)重難點：
有創(chuàng)意地制作小拖鞋
制作準(zhǔn)備：
泥，泥漿，雕塑刀，牙簽，搟面棍，布等。
制作過程：
1、激趣導(dǎo)入
日常生活中，我們穿的拖鞋的式樣可多啦。讓我們用泥做雙漂亮的小拖鞋吧！
2、觀察思考
說一說你的小拖鞋的式樣。觀察泥拖鞋，你能看出它是怎樣做成的嗎？
3、實踐探索
讓我們用泥板粘接的方法做一雙泥拖鞋吧！
A、制作泥板
把一塊泥巴搟成板狀。
B、制作鞋底、鞋面
先用牙簽畫出鞋底、鞋面的形狀，再用雕塑刀切割成型。
C、粘接鞋面
先用牙簽在粘接處劃幾下，讓表面變粗糙，然后再涂上泥漿，把泥制鞋頊和鞋底粘牢。
D、裝飾成型
你能把你的小泥拖鞋裝飾得更漂亮一點兒嗎？
4、思考與實踐
拖鞋的'樣子可真多。你還能用這種方法做出其他樣式的拖鞋嗎？泥拖鞋在特制的窯爐里高溫?zé)坪髸统商沾伞Ｈ绻袟l件。你也可以試一試。
四年級上冊勞動教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作漂亮的花瓶。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
教學(xué)重難點：
有創(chuàng)意地制作漂亮的花瓶。
制作準(zhǔn)備：
泥，泥漿等。
制作過程：
1、激趣導(dǎo)入
各種各樣的花瓶不僅能用來插花，還可以作為擺設(shè)供欣賞。看著這么漂亮的花瓶，你一定很想自己動手做一個吧！
2、觀察思考
觀察右邊的花瓶，說說它是用什么方法做出來的？前面哪一課中學(xué)過這種方法？
3、實踐探索
學(xué)習(xí)用泥條盤筑花瓶。
Ａ、做瓶底
Ｂ、用泥條盤筑瓶身擴張時將泥條粘在下層泥條的外側(cè)，收縮時粘內(nèi)側(cè)。泥條之間用泥漿粘牢。
Ｃ、瓶身裝飾
知道嗎，這些波浪花紋也是用泥條做的。你還有更好的.裝飾方法嗎？
Ｄ、瓶頸收縮
注意：瓶身的收縮與擴張決定花瓶各部分大小的變化。
你見過用拉坯機做花瓶嗎？
4、思考與實踐
你的花瓶做好了嗎？用泥條盤筑的方法，你還能做出更有趣的作品嗎？如果有條件，可以將做好的花瓶燒制成陶瓷花瓶。
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