小班語言：想吃蘋果的小老鼠
活動目標(biāo)：
1通過對小動物摘蘋果的不同動作的觀察，了解故事情節(jié)。
2、鼓勵幼兒嘗試用語言和肢體大膽的進行表達。
3、共同體驗故事中小老鼠的心理變化，知道需要別人幫忙時要大聲說出來。物質(zhì)準(zhǔn)備：了解小動物的基本特征
心理準(zhǔn)備：小動物的圖片，故事ppt、動詞字卡，故事錄音
環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：
一、激興
出示小老鼠，與幼兒相互問好。（小老鼠問好的'時候聲音要小）讓幼兒知道這是一只膽小的老鼠。出示ppt“小老鼠看到了什么？”
二、觀察ppt畫面，了解體驗故事大意
畫面一：數(shù)數(shù)有一共有幾個蘋果？
小老鼠看到了蘋果怎么了？（觀察小老鼠的口水）摘到蘋果了嗎？（體驗小老鼠又驚喜又失望的心理）
畫面二：誰來了？小鳥是怎么摘到蘋果的？小老鼠看到小鳥摘蘋果，他心里會怎么想呢？小老鼠成功了嗎？輕聲的在樹下求助：“你能幫我摘一個嗎？”
畫面三四：出示小猴子、大象，知道小猴子爬到樹上摘到了蘋果，大象用鼻子卷了一個大蘋果。可是小老鼠在樹下只能看著他們把蘋果摘走，心理真難受。
畫面五：小老鼠沒有吃到蘋果，心里會怎樣呢？大家一起幫幫他。老師的辦法：只有大聲說出來，你的朋友就會幫你的。寶寶一起和小老鼠說“幫我摘個蘋果好嗎？”
三、傾聽故事整體欣賞
師幼共同欣賞錄音故事，再次體驗故事中小動物不同的摘蘋果的辦法。體驗小老鼠的心理變化。（出示小動物及相應(yīng)的動詞字卡，和寶寶一起復(fù)述故事中的片段）
四、角色游戲
教師講故事，幼兒各自選擇動物角色，和老師一起體驗故事中的人物。
簡述理由：教師利用輕聲向小朋友問好的方式引出這是一只膽小的小老鼠，引導(dǎo)幼兒對小老鼠的特征有一定的了解
利用提問的方式引發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫面。通過讓孩子們用肢體來表現(xiàn)不同小動物的動作來讓孩子們了解不同小動物的飛到樹上的不同本領(lǐng)，加深對故事情節(jié)的了解。
整體欣賞的關(guān)鍵是讓孩子對故事有一個整體的了解和感知，培養(yǎng)幼兒對故事情節(jié)連貫性的體驗。
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