- 相關推薦
幼兒園大班數學優質課教案《花包菜有多高》含反思（通用10篇）
在學習、工作、生活中，我們要有一流的課堂教學能力，反思過往之事，活在當下之時。我們該怎么去寫反思呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班數學優質課教案《花包菜有多高》含反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班數學優質課教案《花包菜有多高》含反思 1
【活動目標】
1、有關注春天植物生長變化的興趣和觀察、比較能力。
2、能尋找合適材料測量花包菜的高度。
3、能用自己的方法記錄和表達測量的結果。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
【活動準備】
觀察春天植物的變化，找好室外觀察測量的場地，在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料，大展板一塊，兩盆花包菜。
【活動過程】
一、引發測量興趣。
1、這兩盆花叫什么？在哪兒見過？春天來了，你們發現花包菜變化了嗎？
2、弟弟妹妹很想知道花包菜有多高，你能用什么辦法告訴他們？
二、準備測量工具。
1、討論：什么材料和工具可以測量出花包菜的高度呢？
2、幼兒在教室里尋找合適的測量工具。（如：塑料拼插條形玩具、水彩筆、長紙條、筷子、數學操作材料等，提示有困難的幼兒可以請老師或小朋友幫忙。）
三、測量花包菜并做記錄。
1、幼兒帶好測量工具和材料，到戶外種植的花包菜處現場測量。（老師觀察幼兒如何測量，并在測量范圍內準備一些工具，便于有需要的'幼兒調換。）
2、交流測量經驗，發現問題，討論并解決測量中的問題。例如：自己使用了什么工具：測量的起點在哪里；測量工具和花包菜不一樣長怎么辦等。
3、再次測量并做測量記錄。
4、討論如何記錄測量結果。
5、幼兒繼續測量花包菜并用自己的方式將測量結果記錄下來。
（關注此環節的難點：①測量的起點。②如何處理測量工具和花包菜不一樣長的問題。③幼兒是怎樣表達、記錄的。）
四、交流、分享。
1、介紹各自選用的工具及測量結果。（將幼兒的記錄表呈現在展板上。）
2、與幼兒共同小結：使用了哪些材料做測量工具、用什么方法記錄的。（感受記錄方法的多樣性，鼓勵幼兒尋找更多、更合適的材料做測量工具。）
活動延伸：
1、繼續探索用相同的材料測量結果會怎樣。
2、比較花包菜的高矮，并嘗試分析原因。（幼兒教育）
幼兒園大班數學優質課教案《花包菜有多高》含反思 2
【活動目標】
通過觀察和測量，讓幼兒學會使用簡單的工具（如尺子、繩子等）來測量物體的高度。
培養幼兒對數學的興趣，提高他們的動手操作能力和空間感知能力。
引導幼兒學會比較和記錄數據，初步理解測量的概念和重要性。
增強幼兒的團隊合作意識，讓他們在活動中學會互相幫助與合作。
【活動準備】
實物：一顆花包菜或圖片
測量工具：兒童尺、軟尺、繩子
記錄表、筆
平衡木或者直立的木棍作為參照物
小貼紙或彩色筆作為獎勵
【活動過程】
一、導入部分
故事引入：講述一個關于小兔子種植花包菜，想要知道它長多高的有趣故事，激發孩子們的好奇心和探索欲。
二、主體活動
觀察討論：展示花包菜的實物或圖片，引導幼兒觀察花包菜的形狀、顏色等特征，并提問：“你們想知道這個花包菜有多高嗎？我們怎樣才能知道它的高度呢？”
介紹工具：向幼兒介紹尺子、繩子等測量工具，講解如何正確使用這些工具進行測量。
分組操作：
將幼兒分成小組，每組分配一個花包菜模型或圖片以及測量工具。
指導幼兒先用繩子圍繞花包菜的最高點到地面做標記，然后用尺子測量繩子的長度，記錄下來。
強調安全使用工具，鼓勵幼兒之間相互幫助。
記錄與分享：引導幼兒將測量結果記錄在表格中，并輪流上臺分享自己的測量方法和結果。教師可以繪制一個簡單的柱狀圖，直觀展示各組的測量數據，讓幼兒理解比較大小的概念。
三、總結與反思
總結測量過程：回顧整個測量活動，強調測量的意義和在日常生活中的應用。
鼓勵反思：提問幼兒：“今天我們學到了什么？測量時遇到了哪些困難？下次我們可以怎樣做得更好？”鼓勵幼兒表達自己的想法和感受。
表揚與獎勵：根據幼兒的參與度和團隊合作情況，給予小貼紙或其它形式的獎勵，增強其成就感和自信心。
四、延伸活動
提供不同高度的物品，讓幼兒自由選擇并測量，進一步練習測量技能。
家庭作業：讓幼兒回家后測量家里的'某個家具或植物的高度，并請家長協助記錄下來，第二天帶回幼兒園分享。
【教學反思】
注意觀察每位幼兒在活動中的表現，特別是他們在使用工具和團隊合作方面的進步與挑戰，以便后續提供個性化的指導和支持。
反思活動設計是否充分調動了幼兒的積極性，測量過程中是否存在理解上的難點，以及如何在未來活動中進行調整以促進每個幼兒的全面發展。
幼兒園大班數學優質課教案《花包菜有多高》含反思 3
教學目標：
1.認知目標：通過觀察和比較，讓幼兒了解不同蔬菜的高度，培養幼兒的觀察力和比較能力。
2.技能目標：通過實際操作，讓幼兒學會使用尺子等工具測量物體的高度，提高幼兒的動手操作能力。
3.情感目標：激發幼兒對數學學習的興趣，培養幼兒的探索精神和合作意識。
教學準備：
1.各種蔬菜（如花包菜、胡蘿卜、黃瓜等）。
2.尺子、卷尺等測量工具。
3.記錄表。
4.PPT或實物展示板。
教學過程：
1.導入新課
- 通過提問“你們知道花包菜有多高嗎？”引起幼兒的興趣。
- 展示不同蔬菜的圖片，讓幼兒觀察并說出它們的`名稱。
2.觀察與比較
- 將蔬菜放在桌子上，讓幼兒觀察它們的高度。
- 引導幼兒比較不同蔬菜的高度，說出誰高誰矮。
3.測量活動
- 教師示范如何使用尺子測量蔬菜的高度。
- 讓幼兒分組使用尺子測量蔬菜的高度，并記錄在記錄表上。
4.討論與分享
- 讓幼兒分享測量結果，討論測量過程中遇到的問題和解決方法。
- 教師總結測量方法和注意事項。
5.總結
- 教師總結蔬菜高度的測量方法和重要性。
- 強調合作學習的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中繼續探索和學習。
教學反思：
在本次《花包菜有多高》的數學課中，我注意到幼兒對測量活動表現出了濃厚的興趣。他們積極參與，通過實際操作學會了如何使用尺子等工具進行測量。然而，我也發現部分幼兒在測量時不夠準確，這提示我在今后的教學中需要更加注重測量技能的培養。
此外，我意識到在教學過程中，我應該更多地鼓勵幼兒之間的交流和合作，讓他們在小組活動中共同學習和成長。在今后的教學中，我會設計更多促進幼兒合作的活動，以提高他們的社交技能。
總體來說，本次教學活動達到了預期的教學目標，幼兒在認知、技能和情感上都有所收獲。我將繼續反思和改進教學方法，以更好地滿足幼兒的學習需求。
幼兒園大班數學優質課教案《花包菜有多高》含反思 4
課程名稱： 花包菜有多高
教學目標：
1.知識與技能：通過觀察和比較，讓幼兒理解“高”和“矮”的概念，并能用語言表達。
2.過程與方法：通過實際操作和游戲活動，培養幼兒的觀察力和比較能力。
3.情感、態度與價值觀：激發幼兒對數學學習的興趣，培養幼兒的團隊合作精神。
教學準備：
1.教具：不同高度的花包菜模型若干、尺子、記錄表。
2.環境布置：教室中間放置花包菜模型，周圍擺放記錄表和尺子。
教學過程：
1.導入（5分鐘）
- 教師展示不同高度的花包菜模型，引導幼兒觀察并討論花包菜的特征。
- 提問：“你們覺得這些花包菜有什么不同？”
2.新課講解（10分鐘）
- 教師講解“高”和“矮”的概念，并通過比較花包菜模型，讓幼兒理解這兩個詞的含義。
- 教師示范如何使用尺子測量花包菜的高度，并記錄在記錄表上。
3.實踐操作（15分鐘）
- 幼兒分組，每組選擇一個花包菜模型，使用尺子進行測量，并記錄下花包菜的高度。
- 每組幼兒輪流分享自己的測量結果，并討論哪個花包菜最高，哪個最矮。
4.游戲活動（10分鐘）
- 開展“花包菜高矮排序”游戲，幼兒根據測量結果，將花包菜模型從高到矮進行排序。
- 教師引導幼兒討論排序的方法和過程。
5.總結提升（5分鐘）
- 教師總結“高”和“矮”的概念，強調測量和比較的重要性。
- 強調團隊合作在解決問題中的作用。
6.作業布置
- 家庭作業：請幼兒在家中尋找不同高度的物品，嘗試用尺子進行測量，并與家人分享測量結果。
教學反思：
在本次數學優質課《花包菜有多高》中，我觀察到幼兒們對測量活動表現出了濃厚的興趣。他們積極參與，通過實際操作，不僅學會了使用尺子，還理解了“高”和“矮”的概念。在游戲活動中，幼兒們通過合作，學會了如何進行排序，這不僅鍛煉了他們的數學能力，也增強了他們的團隊合作意識。
然而，我也注意到在測量過程中，部分幼兒對于尺子的.使用還不夠熟練，需要進一步的指導和練習。此外，部分幼兒在表達自己的測量結果時，語言組織能力有待提高。因此，在后續的教學中，我將增加更多類似的實踐活動，并提供更多的語言表達機會，以幫助幼兒更好地掌握數學知識和技能。
總體來說，本次教學活動是成功的，幼兒們在快樂中學習，在學習中成長。我將繼續努力，為幼兒提供更加豐富和有效的數學學習體驗。
幼兒園大班數學優質課教案《花包菜有多高》含反思 5
課程名稱： 花包菜有多高
教學目標：
1.知識與技能：通過觀察和比較，讓幼兒理解“高”和“矮”的概念，并能夠使用適當的詞匯描述物體的高度。
2.過程與方法：通過實際操作和游戲活動，培養幼兒的觀察力和比較能力。
3.情感、態度與價值觀：激發幼兒對數學學習的興趣，培養幼兒的團隊合作精神和分享意識。
教學準備：
1.教具：各種不同高度的花包菜圖片、量尺、記錄表。
2.環境布置：教室內的活動區域，準備足夠的空間供幼兒進行比較活動。
教學過程：
1.導入（5分鐘）
- 通過講述花包菜的故事，引起幼兒的興趣。
- 展示不同高度的花包菜圖片，引導幼兒觀察并討論花包菜的高矮。
2.新課講解（10分鐘）
- 講解“高”和“矮”的概念，通過實物比較加深理解。
- 教師示范使用量尺測量花包菜的高度，并記錄在記錄表上。
3.實踐操作（15分鐘）
- 將幼兒分成小組，每組提供不同高度的花包菜圖片和量尺。
- 指導幼兒使用量尺測量花包菜的高度，并在記錄表上記錄結果。
- 讓幼兒討論和比較不同花包菜的高度，使用“高”和“矮”等詞匯進行描述。
4.游戲活動（10分鐘）
- 開展“花包菜高矮接力賽”游戲，每組幼兒輪流使用量尺測量花包菜的高度，并大聲說出結果。
- 游戲中，教師注意觀察幼兒的參與情況和合作能力。
5.總結分享（10分鐘）
- 讓幼兒分享測量結果和感受，教師進行點評和鼓勵。
- 強調“高”和“矮”的概念，以及使用量尺的重要性。
6.作業布置
- 家庭作業：請幼兒在家中尋找不同高度的物品，嘗試使用量尺進行測量，并與家人分享測量結果。
教學反思：
在本次教學活動中，我注意到幼兒對于“高”和“矮”的概念有了初步的'理解，他們在實際操作中表現出了濃厚的興趣。通過觀察和比較，幼兒的觀察力和比較能力得到了提升。然而，也存在一些不足之處，如部分幼兒在使用量尺時不夠準確，需要在后續教學中加強指導。
此外，我發現幼兒在小組合作中能夠相互學習和幫助，這有助于培養他們的團隊合作精神。在家庭作業環節，幼兒能夠將課堂上學到的知識應用到實際生活中，這有助于鞏固他們的學習成果。
總體來說，本次教學活動是成功的，幼兒在活動中不僅學習了數學知識，還提升了實踐能力和社交技能。在未來的教學中，我將繼續探索更多適合幼兒的教學方法，讓數學學習變得更加生動有趣。
幼兒園大班數學優質課教案《花包菜有多高》含反思 6
課題：《花包菜有多高》
教學目標：
1.知識與技能：通過觀察和比較，讓幼兒能夠理解并掌握“高”這一概念。
2.過程與方法：通過實際操作和游戲，培養幼兒的觀察力、比較能力和初步的測量技能。
3.情感、態度與價值觀：激發幼兒對數學學習的興趣，培養幼兒的團隊合作精神和分享意識。
教學重難點：
重點：讓幼兒理解“高”的概念，并能用語言描述。
難點：引導幼兒正確使用測量工具進行比較和測量。
教學準備：
1.教具：花包菜模型、不同高度的積木、卷尺、直尺、記錄表。
2.環境布置：教室中間放置花包菜模型，周圍擺放不同高度的積木。
教學過程：
1.導入（5分鐘）
- 通過講述花包菜的故事，引出“花包菜有多高”的問題。
- 提問幼兒：“你們知道花包菜有多高嗎？”
2.新課講解（10分鐘）
- 展示花包菜模型，引導幼兒觀察花包菜的形狀和高度。
- 介紹測量工具，講解如何使用卷尺和直尺進行測量。
3.實踐操作（15分鐘）
- 將幼兒分成小組，每組分配不同高度的積木和測量工具。
- 指導幼兒使用測量工具，嘗試測量積木的高度，并記錄下來。
- 讓幼兒比較不同積木的高度，討論誰的積木更高。
4.互動交流（10分鐘）
- 每組選派一名代表，展示他們的測量結果，并解釋測量過程。
- 全班一起討論，哪些積木更高，哪些積木更矮。
5.總結提升（5分鐘）
- 教師總結幼兒的測量過程和結果，強調“高”的`概念。
- 強調團隊合作的重要性，鼓勵幼兒在小組活動中互相幫助。
6.作業布置
- 讓幼兒回家后，與家人一起測量家中的物品，并記錄下來。
板書設計：
《花包菜有多高》
1.花包菜的形狀和高度
2.測量工具的使用方法
3.測量積木的高度
4.比較不同積木的高度
教學反思：
在本次教學中，我發現幼兒對“高”的概念有了初步的理解，但在實際操作中，部分幼兒在使用測量工具時還存在困難。因此，在今后的教學中，我需要更加注重幼兒實際操作能力的培養，通過更多的實踐活動來加強他們的動手能力。同時，我也意識到在小組活動中，幼兒之間的合作和交流非常重要，我將在未來的教學中更加注重培養幼兒的團隊合作精神和溝通能力。通過這樣的教學活動，我相信幼兒不僅能夠掌握數學知識，還能夠在實際生活中運用這些知識，培養他們的生活技能和邏輯思維能力。
幼兒園大班數學優質課教案《花包菜有多高》含反思 7
課程名稱：《花包菜有多高》
教學目標：
1.讓幼兒通過實際操作，理解并掌握“高”這一數學概念。
2.培養幼兒的觀察力、比較能力和數學表達能力。
3.通過實踐活動，激發幼兒對數學學習的興趣。
教學準備：
- 花包菜若干（不同高度）
- 尺子
- 記錄表
- 圖片或實物展示板
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
1.通過故事或游戲引入“高”這一概念。
2.提問：“你們知道什么是高嗎？”
二、探索活動（15分鐘）
1.分組觀察花包菜，讓幼兒用尺子測量花包菜的高度，并記錄下來。
2.比較不同花包菜的高度，引導幼兒發現它們之間的差異。
3.讓幼兒用語言描述花包菜的高度，如“花包菜A比花包菜B高”。
三、實踐操作（10分鐘）
1.分發記錄表，讓幼兒在小組內討論并記錄花包菜的高度。
2.教師巡回指導，幫助幼兒正確使用尺子和記錄數據。
四、分享交流（10分鐘）
1.每個小組選出一名代表，向全班展示他們的測量結果。
2.全班一起討論花包菜的高度，比較它們的高低。
五、總結提升（5分鐘）
1.教師總結花包菜的高度測量方法和比較過程。
2.強調數學在日常生活中的應用，如比較物品的大小、長短等。
六、課后延伸（5分鐘）
1.家庭作業：讓幼兒回家后測量家中物品的高度，并記錄下來。
2.家長指導：鼓勵家長與幼兒一起完成家庭作業，增強親子互動。
教學反思：
在本次數學優質課《花包菜有多高》的教學中，我注意到幼兒對“高”這一概念的理解程度不一，部分幼兒能夠準確使用尺子進行測量，而另一部分幼兒則需要更多的指導和練習。在今后的教學中，我將更加注重個別差異，為不同水平的幼兒提供適宜的.指導和支持。
此外，我發現幼兒在分享交流環節非常活躍，他們樂于表達自己的發現和想法。這讓我意識到，通過實踐活動和小組合作，可以有效提高幼兒的數學表達能力和社交技能。
總體來說，本次教學活動是成功的，幼兒在實踐中學習了數學知識，同時也鍛煉了他們的觀察力和比較能力。我將繼續探索更多適合幼兒的數學教學方法，讓幼兒在快樂中學習數學。
幼兒園大班數學優質課教案《花包菜有多高》含反思 8
課程名稱： 花包菜有多高
教學目標：
1.知識與技能：通過觀察和比較，讓幼兒了解并掌握“高”和“矮”的概念。
2.過程與方法：通過實際操作和游戲活動，培養幼兒的觀察力和比較能力。
3.情感、態度與價值觀：激發幼兒對數學學習的興趣，培養幼兒的團隊合作精神。
教學準備：
1.教具：花包菜模型、不同高度的物品（如書本、積木等）、量尺。
2.環境布置：寬敞的教室，便于幼兒活動。
教學過程：
1.導入（5分鐘）
- 通過講述花包菜的故事，引起幼兒的興趣。
- 展示花包菜模型，引導幼兒觀察花包菜的形狀和顏色。
2.新課講解（10分鐘）
- 講解“高”和“矮”的概念，通過比較花包菜模型和實際物品，讓幼兒理解“高”和“矮”的含義。
- 教師示范使用量尺測量花包菜模型的高度。
3.實踐操作（15分鐘）
- 將幼兒分成小組，每組提供不同高度的物品，讓幼兒嘗試使用量尺進行測量。
- 教師巡回指導，幫助幼兒正確使用量尺，并記錄測量結果。
4.游戲活動（10分鐘）
- 開展“誰的花包菜最高”游戲，每組幼兒輪流展示自己的花包菜模型，并用量尺測量其高度，比較哪組的花包菜最高。
- 游戲結束后，教師引導幼兒討論比較結果，加深對“高”和“矮”概念的理解。
5.總結提升（5分鐘）
- 教師總結本節課的學習內容，強調“高”和“矮”的概念以及測量的重要性。
- 鼓勵幼兒在日常生活中觀察身邊的事物，嘗試用比較和測量的`方法來認識世界。
板書設計：
《花包菜有多高》
1.高和矮的概念
2.使用量尺測量
3.比較和記錄結果
教學反思：
在本節課中，我觀察到幼兒對使用量尺測量花包菜模型的高度表現出了濃厚的興趣。通過實際操作，幼兒的觀察力和比較能力得到了提升。然而，也發現部分幼兒在測量時存在困難，如讀數不準確或測量方法不當。在后續的教學中，我將加強對幼兒測量技能的指導，并設計更多類似的實踐活動，以提高幼兒的動手能力和數學應用能力。
此外，我也意識到在教學過程中，應該更加注重幼兒的個體差異，為不同能力水平的幼兒提供適宜的挑戰和支持。通過這樣的教學，我希望能夠激發幼兒對數學學習的興趣，培養他們解決問題的能力，并將數學知識應用到日常生活中去。
幼兒園大班數學優質課教案《花包菜有多高》含反思 9
教學目標：
知識技能：使幼兒掌握基本的非正式測量方法，利用自然物品（如手指、小木棍）測量花包菜的高度，理解測量的基本原理。
過程方法：通過觀察、實踐、比較等環節，培養幼兒的動手操作能力和問題解決能力。
情感態度價值觀：激發幼兒對數學活動的興趣，增強探究自然的好奇心，培養合作精神和細心觀察的.習慣。
教學準備：
實物花包菜模型或真實花包菜（若條件允許）
非正式測量工具（如彩色繩子、塑料尺、小木棍、手指等）
大張的圖表紙、記號筆
花包菜高度比較圖示例
小貼紙或磁扣用于標記測量結果
教學過程：
一、情境導入（5分鐘）
故事引入：講述一個簡單有趣的故事，比如“小熊的菜園奇遇”，小熊想知道它的花包菜長得多高了，但不知道怎么辦，請小朋友幫忙想個辦法。
問題提出：引導幼兒思考，我們怎樣才能知道花包菜的具體高度呢？引入“測量”概念。
二、探索體驗（20分鐘）
演示測量：教師選取一個花包菜模型，展示如何使用一根小木棍從花包菜底部開始，沿直立方向逐一比對，直至頂端，計數棍子的數量來估計高度。
分組操作：
將幼兒分為幾個小組，每組分配一個花包菜模型和不同的測量工具。
指導幼兒輪流進行測量，注意強調測量的起點和終點應保持一致。
鼓勵幼兒互相協作，一人測量，一人記錄，培養團隊合作精神。
三、比較與記錄（10分鐘）
成果展示：各小組分享測量結果，討論為何不同工具測量的結果可能有所不同。
制作圖表：在大圖表紙上，引導幼兒以小組為單位，用貼紙或磁扣標出各自測量的花包菜高度，形成直觀的比較圖表。
討論反思：通過觀察圖表，引導幼兒發現最高和最矮的花包菜，并嘗試解釋造成差異的原因。
四、總結提升（5分鐘）
歸納總結：教師總結測量活動中學習到的知識點，如測量的步驟、工具的選擇、比較的方法等。
情感延伸：鼓勵幼兒分享今天的收獲和感受，強調每個人都是小小探險家，生活中處處都有數學的奧秘等待發現。
家庭作業：建議家長和孩子一起在家里找到不同的物品進行測量，并記錄下來，下次上課分享。
教學反思：
亮點：通過情境故事激發了孩子們的興趣，實際操作加深了他們對測量概念的理解，促進了同伴間的合作交流。
待改進：部分幼兒在轉換測量工具時出現困惑，需在之后的教學中加強不同測量工具之間的換算理解和適應性訓練。
未來調整：考慮加入數字化元素，如使用電子尺或簡單的測量軟件，讓幼兒體驗科技與傳統測量方式的結合，拓寬視野。
幼兒園大班數學優質課教案《花包菜有多高》含反思 10
一、活動目標
1.培養幼兒對春天植物生長變化的興趣，提高觀察和比較能力。
2.引導幼兒尋找合適的材料測量花包菜的高度。
3.幫助幼兒用自己的方式記錄和表達測量結果。
二、活動準備
1.觀察春天植物的變化，選擇合適的室外觀察測量場地。
2.在場地內放置筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料。
3.準備一塊大展板和兩盆花包菜。
三、活動過程
1.引發測量興趣
- 引導幼兒觀察兩盆花包菜，提問它們的名稱和生長環境。
- 讓幼兒分享春天來了花包菜的變化。
- 激發幼兒想辦法告訴弟弟妹妹花包菜高度的興趣。
2.準備測量工具
- 組織幼兒討論可以使用哪些材料和工具來測量花包菜的高度。
- 鼓勵幼兒在教室里尋找合適的測量工具，如塑料拼插條形玩具、水彩筆、長紙條、筷子等。對于有困難的.幼兒，教師可以提供幫助。
3.測量花包菜并做記錄
- 帶領幼兒攜帶測量工具到戶外花包菜種植處進行現場測量。教師觀察幼兒的測量方法，并在測量范圍內提供一些工具，方便幼兒調換。
- 組織幼兒交流測量經驗，共同解決測量中遇到的問題，如測量起點的確定、測量工具與花包菜長度不一致的處理方法等。
- 引導幼兒再次測量并記錄結果。
- 討論如何記錄測量結果，鼓勵幼兒用自己的方式進行記錄。
4.交流、分享
- 請幼兒介紹自己選擇的測量工具和測量結果，并將記錄結果展示在展板上。
- 與幼兒一起總結使用的材料和記錄方法，鼓勵幼兒尋找更多合適的測量工具。
四、活動延伸
1.繼續探索使用相同材料測量的結果。
2.比較花包菜的高矮，嘗試分析原因。
五、活動反思
在本次活動中，幼兒表現出了較高的參與度和興趣。通過觀察花包菜、討論測量方法、實際測量和記錄等環節，幼兒不僅提高了觀察和比較能力，還培養了數學思維和解決問題的能力。在活動過程中，教師應注重引導幼兒自主探索和合作學習，充分發揮幼兒的主體作用。同時，教師要關注幼兒的個體差異，提供適當的指導和幫助，確保每個幼兒都能在活動中有所收獲。此外，活動延伸部分可以進一步激發幼兒的探索欲望，促進幼兒的持續發展。
【幼兒園大班數學優質課教案《花包菜有多高》含反思】相關文章：
幼兒園大班教案《做花帽》含反思06-30
幼兒園大班語言優質課教案《詩歌夢》含反思04-05
大班數學教案含反思03-02
幼兒園大班音樂優質課教案《喜洋洋》含反思12-26
幼兒園大班科學優質課教案《魔術圈》含反思04-05
大班語言活動教案優質課《聽雨》含反思01-16