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幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)羊群》含反思
在我們平凡的日常里，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)羊群》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)羊群》含反思 1
一、設(shè)計(jì)思路：
音樂是幼兒的天性，是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。歌曲《數(shù)羊群》是一首充滿流行音樂氣息的搖籃曲。歡快的旋律，活潑的歌詞，使人深深地被歌曲的童真所打動(dòng)，容易引起幼兒的興趣，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感受歌曲輕松、歡快的旋律，學(xué)習(xí)用各種不同動(dòng)作表現(xiàn)B段歌詞，并嘗試演唱。
2．借助教師的動(dòng)作及圖片提示，記憶相關(guān)歌詞內(nèi)容，知道動(dòng)作或圖片對(duì)自己的學(xué)習(xí)會(huì)有所幫助。
3．體驗(yàn)與教師、同伴共同扮演角色的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．根據(jù)歌詞內(nèi)容畫出的10只不同動(dòng)態(tài)的羊。
2．布袋手偶貓，音樂磁帶。
四、活動(dòng)過程：
（一）欣賞并理解A段歌詞內(nèi)容。
1師：天黑了，動(dòng)物們都睡著了，只有這只小貓還瞇著個(gè)眼，睡不著覺。這時(shí)月亮悄悄地走到了小貓身邊（點(diǎn)擊月亮），告訴小貓一個(gè)睡得著的好方法，聽一聽，是什么方法呢？
2.提問：你們聽清楚是什么方法了嗎？主要引導(dǎo)幼兒說出：假裝躺在草地上數(shù)羊即可。
（評(píng)析：這一部分，結(jié)合課件，以自然的講故事的形式引出了A段歌曲和本活動(dòng)的主線，在形式和內(nèi)容上都吸引了孩子。）
（二）完整欣賞，理解、記憶B段歌曲。
這部分，利用課件讓幼兒了解小貓一共數(shù)了幾只羊，每只羊的動(dòng)態(tài)又是怎樣的。
1．提問：小貓一共數(shù)了幾只羊，每只羊又在干什么呢？我們來聽音樂。
2．師：小貓到底數(shù)了幾只羊呢？我們一起來數(shù)數(shù)。
（評(píng)析：通過圖片的出示，幼兒很容易就數(shù)出小貓一共數(shù)了10只羊。隨即，問題“你還記得每只羊在干什么嗎？”自然而然被引出。根據(jù)幼兒的回答教師操作課件，找出每只羊的不同動(dòng)態(tài)。在這基礎(chǔ)上教師再結(jié)合動(dòng)作表現(xiàn)加深幼兒對(duì)小羊動(dòng)態(tài)的記憶，是突破活動(dòng)重點(diǎn)的`重要環(huán)節(jié)。）
3．教師逐句演唱B段歌曲，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
師：“小羊們太調(diào)皮了，一不小心就走錯(cuò)了位子，我們來幫它們排排隊(duì)吧。”提出問題：哪張圖片是第一只羊？它在干什么？在幼兒找出圖片之后教師點(diǎn)擊按鈕，讓小羊自己走下來，看大家的選擇是否是正確的。采用同樣的方法找出其他的羊。
4.師幼一起演唱歌曲，同時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)10只羊的動(dòng)態(tài)。
（評(píng)析：這樣的形式使活動(dòng)的氛圍活躍了起來，大大調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒為歌詞選擇匹配的圖片，其實(shí)是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力的一種策略與方法。）
（三）反思圖片、動(dòng)作策略對(duì)學(xué)習(xí)歌曲的作用。
1．師：“剛才唱歌的時(shí)候，是什么幫助我們記憶每只羊在干什么的？”“那么光看老師的動(dòng)作是不是也能起到同樣的效果呢？”我們來試試。
2．教師在帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)10只羊的動(dòng)態(tài)后提問“老師的動(dòng)作幫助到你們了嗎？”
（評(píng)析：設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，一方面是給幼兒提供了更多的演唱機(jī)會(huì)，更主要的是讓幼兒有意識(shí)地反思“看動(dòng)作，記歌詞”這一學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用效果。）
（四）嘗試用動(dòng)作表演羊的不同動(dòng)態(tài)。
師：“你扮演的是第幾只羊，它在干什么？”要求幼兒先把動(dòng)作做出來，擺好造型。”在音樂聲中，10個(gè)幼兒分別用動(dòng)作表演10只羊的動(dòng)態(tài)。
（評(píng)析：在表演之前所做的準(zhǔn)備，可避免幼兒在演唱的過程中因即興表演而出現(xiàn)反應(yīng)時(shí)不夠，進(jìn)而造成混亂、焦慮的狀況，使幼兒的注意得到適當(dāng)?shù)姆峙洹＃?/p>
（五）完整演唱歌曲，理解為什么唱到“第八只……”音樂就停。
1．播放完整音樂（AB兩段），師幼一起演唱。
2．提問：音樂怎么突然沒有了？（因?yàn)樾∝埶耍┰瓉硇∝垟?shù)著數(shù)著睡著啦…
（評(píng)析：在第二遍唱到“第八只……”的時(shí)候，音樂聲戛然而止，可能會(huì)讓大家覺得有些奇怪和突兀。這時(shí)，直觀形象的課件演示起到了點(diǎn)睛的作用，幫助幼兒理解歌曲的安排。）
（六）活動(dòng)延伸：討論并學(xué)習(xí)用正確、健康的心態(tài)面對(duì)遇到的問題。
1．提問：你們平常睡不著的時(shí)候，會(huì)用什么方法呢？
2．小結(jié)：你們講的方法都很好。不過今天小貓又教給了我們一個(gè)方法，那就是數(shù)——羊——群。讓我們謝謝小貓，謝謝月亮。
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)使幼兒初步學(xué)習(xí)用正確、健康的心態(tài)面對(duì)自己遇到的問題：每個(gè)人在生活中都有可能遇到困難，面對(duì)困難，我們應(yīng)該用積極的心態(tài)去對(duì)待它，再依靠自己的智慧去解決它。）
反思：
在本次大班音樂活動(dòng)《數(shù)羊群》中，我嘗試將音樂、游戲與數(shù)學(xué)教育巧妙融合，旨在通過輕松愉快的方式提升孩子們的音樂感知能力、節(jié)奏感和數(shù)學(xué)計(jì)數(shù)能力。活動(dòng)結(jié)束后，我對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行了深入反思，以下幾點(diǎn)尤為突出：
活動(dòng)設(shè)計(jì)的趣味性：歌曲《數(shù)羊群》旋律簡(jiǎn)單、朗朗上口，歌詞內(nèi)容貼近幼兒生活，特別是通過模仿羊叫聲“咩咩”來增加互動(dòng)性和趣味性，極大地激發(fā)了孩子們的興趣。孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還自然而然地掌握了從1數(shù)到10的基本數(shù)學(xué)概念。
互動(dòng)環(huán)節(jié)的有效性：活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓孩子們分別扮演牧羊人和小羊，通過模仿羊的動(dòng)作、聲音以及合作數(shù)數(shù)，增強(qiáng)了孩子們的參與感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，我也意識(shí)到在分組時(shí)，部分小組內(nèi)孩子的能力差異較大，導(dǎo)致一些孩子在游戲中處于被動(dòng)狀態(tài)，未來在分組上需要更加細(xì)致考慮，確保每個(gè)孩子都能積極參與并有所收獲。
音樂與數(shù)學(xué)教育的融合：本次活動(dòng)成功地將音樂教育與數(shù)學(xué)教育相結(jié)合，孩子們?cè)谙硎芤魳返耐瑫r(shí)，也練習(xí)了計(jì)數(shù)和簡(jiǎn)單的算術(shù)。這種跨學(xué)科的教學(xué)方式讓我深刻體會(huì)到，音樂教育不僅僅是藝術(shù)的熏陶，更是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。
后續(xù)活動(dòng)建議：為了鞏固學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃在接下來的活動(dòng)中增加一些延伸活動(dòng)，比如利用羊群數(shù)量的變化設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的加減法游戲，或者讓孩子們自己創(chuàng)作關(guān)于羊群的簡(jiǎn)單故事，并嘗試為故事配樂，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
反思二：《數(shù)羊群》音樂活動(dòng)中的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)
幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)羊群》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞牛活中的毛線所展現(xiàn)的毛茸茸的形態(tài)，聯(lián)想到羊群來創(chuàng)作，感受作品中的自然美。
2、通過觀察交流、大膽想象，選擇各種工具和材料，并能按照不同材質(zhì)的特點(diǎn)，有目的地選用材料進(jìn)行創(chuàng)作。
3、在活動(dòng)中能細(xì)致、耐心地進(jìn)行操作活動(dòng)，發(fā)展小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、草原羊群的視頻。
2、幾種粗細(xì)不同的毛線，卡紙，吹翅紙，剪刀，刻刀，乳膠，抹布，蠟光紙，綠油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。
活動(dòng)過程：
◎第一步：制版
1、欣賞草原上羊群的視頻，感受羊毛的質(zhì)感。
教師：這是哪里?有什么?羊毛是怎樣的?如果摸一摸，會(huì)有怎樣的感覺?
2、通過對(duì)比、觀察毛線卷起來的樣子，與羊毛進(jìn)行聯(lián)想，探索表現(xiàn)羊毛的方法。
教師：毛線摸上去是怎樣的?如果用毛線來做羊身上的毛，你可以怎樣做?
3、出示卡紙，回憶已有經(jīng)驗(yàn)，推測(cè)版畫的制作方法?
(1)教師：毛線可以制作羊的什么地方? (羊毛)卡紙呢? (頭與尾巴部分)
(2)教師：草原背景可以用什么方法表現(xiàn)? (刻畫、撕紙)粘貼毛線時(shí)要注意什么? (全部貼完后，在作品表面涂一層白乳膠)
4、幼兒創(chuàng)造性地使用各種材料制作底版?
(1)重點(diǎn)：將毛線的肌理與撕紙的肌理巧妙結(jié)合。
(2)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒細(xì)致地卷、貼螺旋線。
要點(diǎn)提示：
1)由于實(shí)物版畫在制作中可能需要制作幾個(gè)底版，因此需要進(jìn)行多次轉(zhuǎn)版。教師應(yīng)提醒幼兒在轉(zhuǎn)版中保持每張畫面的一致。
2)、提醒幼兒給不同的羊貼上粗細(xì)不同的毛線，讓畫面有變化。
◎第二步：拓印
1、觀察、討論拓印的過程和注意點(diǎn)。
教師：在印制的過程中可能會(huì)發(fā)生怎樣的困難? (油墨容易粘住毛線使其脫落，要沿一個(gè)方向滾，不能來回滾動(dòng))
2、幼兒印制。
(1)重點(diǎn)：沿一個(gè)方向滾印。
(2)難點(diǎn)：拓印時(shí)不移動(dòng)紙張與底版。
3、教師展評(píng)幼兒作品，表?yè)P(yáng)細(xì)致耐心的幼兒。
活動(dòng)建議：
☆區(qū)角活動(dòng) 在活動(dòng)區(qū)角提供毛線等供幼兒粘貼蝸牛殼。
☆家園共育 收集各種粗細(xì)不同的'毛線。
反思：
《數(shù)羊群》音樂活動(dòng)不僅是一次音樂教學(xué)嘗試，也是我個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的一次寶貴經(jīng)歷。通過這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到在幼兒教育中，創(chuàng)新與實(shí)踐的重要性，同時(shí)也面臨了一些挑戰(zhàn)：
活動(dòng)難度的把握：雖然歌曲本身難度不大，但在設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，如何確保活動(dòng)既有趣又具有挑戰(zhàn)性，是我面臨的一個(gè)難題。特別是在數(shù)學(xué)概念的引入上，既要讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，又要確保他們能夠真正理解和掌握，這需要在活動(dòng)設(shè)計(jì)上做更多的研究和調(diào)整。
個(gè)別差異的關(guān)注：每個(gè)孩子的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)不同，如何在活動(dòng)中兼顧所有孩子的需求，是我需要持續(xù)努力的方向。這次活動(dòng)中，雖然大部分孩子都能積極參與，但也有少數(shù)孩子因?yàn)楦鞣N原因顯得不夠投入。未來，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)孩子，通過個(gè)性化指導(dǎo)和小組調(diào)整，確保每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中找到屬于自己的樂趣和成長(zhǎng)點(diǎn)。
家長(zhǎng)與社區(qū)的參與：這次活動(dòng)也讓我意識(shí)到，家長(zhǎng)和社區(qū)資源是幼兒教育不可或缺的一部分。未來，我計(jì)劃邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)設(shè)計(jì)或作為志愿者加入，同時(shí)也探索與社區(qū)合作的可能性，如組織戶外“尋羊”游戲，將音樂教育延伸到更廣闊的空間，為孩子們創(chuàng)造更多元、更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總之，《數(shù)羊群》音樂活動(dòng)不僅是一次成功的嘗試，更是一次深刻的自我反思和成長(zhǎng)之旅。它提醒我，作為教育者，永遠(yuǎn)要保持學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)新的勇氣，不斷探索最適合孩子們的教學(xué)方式。
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