《搬過來，搬過去》教案

時(shí)間：2021-10-04 11:09:50 教案我要投稿

《搬過來，搬過去》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的《搬過來，搬過去》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《搬過來，搬過去》教案

《搬過來，搬過去》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難，大膽清楚地表達(dá)鱷魚和長頸鹿解決困難的辦法。

　　2、感受齊心協(xié)力解決困難的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件、圖書一本、表情圖若干（笑臉、不開心的臉）；

　　2、放大的截取圖5張、縮小的截取圖8張、鱷魚和長頸鹿新家中每件物品的截取圖。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難，感受解決困難的快樂。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：大膽清楚地表達(dá)鱷魚和長頸鹿解決困難的辦法。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出話題。

　　——猜猜是誰？你怎么知道的？

　　——請(qǐng)你仔細(xì)觀察畫面，看看從哪里能看出來它們非常恩愛？

　　小結(jié)：長頸鹿小姐與鱷魚先生是一對(duì)非常好的朋友，他們想每天都在一起，于是他們決定搬到一起住。

　　二、情景體驗(yàn)，感受住在一起的煩惱。

　　（一）第一次搬家

　　1、出示PPT4

　　關(guān)鍵提問：他們先搬進(jìn)了誰的小房子里？從哪里看出來的？

　　你覺得長頸鹿搬進(jìn)了鱷魚的小房子里會(huì)遇到什么事情呢？為什么？

　　2、出示PPT5

　　關(guān)鍵提問：長頸鹿怎么了？我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　3、出示PPT6

　　關(guān)鍵提問：看看吃東西會(huì)不會(huì)發(fā)生什么意外情況？

　　4、出示PPT7

　　關(guān)鍵提問：這次又發(fā)生什么情況了？你覺得他們生活的開心嗎？

　　小結(jié)：長頸鹿住在鱷魚的家里不僅頭都撞在房頂上，脖子也是彎的，膝蓋還跪在地面上，連吃飯的時(shí)候脖子都伸到煙囪外面，睡覺頭都伸到了馬路上，糟糕透了，生活的一點(diǎn)也不開心，于是他們決定再一次搬家。

　　（二）第二次搬家

　　1、出示PPT8

　　關(guān)鍵提問：這次他們搬進(jìn)了長頸鹿的大房子，在大房子里你覺得他們還會(huì)有麻煩嗎？

　　2、幼兒討論

　　——我們一起去參觀一下長頸鹿的房子吧。

　　（1）提出要求

　　（2）幼兒自由結(jié)伴邊看圖片邊討論，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒對(duì)圖片的理解。

　　3、分享交流

　　關(guān)鍵提問：他們這次遇到了麻煩了嗎？都有哪些麻煩？

　　小結(jié)：鱷魚先生在長頸鹿的家里生活的開心嗎？是啊，吃飯的時(shí)候桌子太高，馬桶又高又大，連晾衣服都要站在晾衣架上太危險(xiǎn)了，這樣的生活他們一點(diǎn)也不開心。

　　三、想辦法解決困難

　　關(guān)鍵提問：他們生活在一起為什么會(huì)發(fā)生這么多問題？

　　既然有這么多問題，它們會(huì)因?yàn)檫@些麻煩而分開嗎？為什么？

　　小結(jié)：長頸鹿和鱷魚也覺得就這樣的分開太可惜了，既然遇到問題就想辦法一起解決，于是他們有了一個(gè)偉大的計(jì)劃。

　　——我們一起去參觀一下吧。

　　（1）幼兒自由討論新房子解決了哪些問題。

　　（2）分享交流，梳理解決問題的辦法。

　　關(guān)鍵提問：說說他們的問題解決了嗎？都是怎么解決的？

　　小結(jié)：長頸鹿與鱷魚好聰明，他們?cè)绲男路孔蛹群芎线m，也很舒服，這樣他們就能開心的生活在一起了。小朋友就要離開幼兒園，進(jìn)入小學(xué)了，希望你們以后遇到問題也能像長頸鹿和鱷魚一樣，想辦法解決，做一個(gè)合格的小學(xué)生。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師簡單介紹這本繪本《搬過來搬過去》。

　　附：故事——

　　搬過來，搬過去

　　長頸鹿非常高大，鱷魚非常矮小，但是，他們是一對(duì)真正的愛人。

　　他們想要有一幢房子可以生活在一起，于是他們搬進(jìn)了鱷魚的小房子。

　　可是那兒一點(diǎn)也不好，長頸鹿走到哪兒都會(huì)撞頭；睡覺的時(shí)候一伸長脖子頭就到房子外面去了；想坐得舒服一點(diǎn)的時(shí)候，頭又到外面去了。

　　于是，他們決定搬家，搬到長頸鹿的大房子。

　　但是那里也有很多困難。鱷魚覺得桌子太高了，椅子也太高了。可是如果把桌椅都變矮，長頸鹿又不舒服了。如果他們?cè)诘装迳箱徱粋€(gè)洞，長頸鹿坐在地下室，把頭伸到地板上面來，那么長頸鹿的腳會(huì)凍得冰涼冰涼的。還有許多麻煩事：門把手太高了、樓梯太高了、馬桶太大了、晾衣服也有困難！

　　鱷魚和長頸鹿越來越難過。于是，他們開始想辦法，他們制定了一個(gè)偉大的計(jì)劃。他們開始挖一個(gè)巨大的坑，他們敲呀、鉆呀、鑿呀！累了的時(shí)候鱷魚在長頸鹿身上玩滑梯。終于，每一件東西都洗干凈、擦亮了，巨大的水罐車開來了，往坑里裝滿了水。現(xiàn)在，鱷魚和長頸鹿住在游泳池里，他們開心極了！

《搬過來，搬過去》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　2、積極想辦法解決問題，感受故事中濃濃的愛意及奇思妙想帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小圖書、課件、音樂等等

　　過程與指導(dǎo)：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩位朋友之間有很大的差別，你們誰能用一對(duì)反義詞來表示。

　　2、小結(jié)：盡管長頸鹿長得很高大，鱷魚長得很矮小，但是他們卻是一對(duì)相親相愛的好朋友，他們多么希望能夠生活在一起，你們覺得他們能生活在一起嗎?為什么?(引發(fā)幼兒思考，激起幼兒閱讀繪本的興趣)

　　3、大家都有自己不同的想法，他們到底能不能快樂地生活在一起呢?我們一起去瞧瞧吧。

　　二、第一次搬家

　　1、教師：相親相愛的長頸鹿和鱷魚搬進(jìn)了鱷魚的小房子，聽，發(fā)生了什么事?

　　2、PPT驗(yàn)證交流。

　　3、原來長頸鹿住在鱷魚家里并不理想，遇到這么多的問題，于是它們搬進(jìn)了城市的另一邊長頸鹿的大房子里，這次搬家會(huì)合適嗎?(引導(dǎo)幼兒討論)

　　三、第二次搬家

　　1、它們搬到新房子又會(huì)遇到什么問題呢?我們一起來打開書看一看，看看這次又有什么問題，請(qǐng)你想想有什么辦法解決。

　　2、幼兒自主閱讀。

　　3、教師板書提升梳理繪本中的問題。

　　4、解決問題。

　　5、觀察發(fā)現(xiàn)鱷魚和長頸鹿的創(chuàng)意辦法。

　　四、延伸：出示大繪本和空白繪本，感興趣的小朋友可以把你的好辦法畫下來，然后和好朋友一起說說吧。

　　教后反思：

　　這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫書，可愛的形象，柔和的色彩，幽默夸張的動(dòng)作表情。繪本大意是：一位小個(gè)頭的鱷魚先生愛上了一位大個(gè)頭的長頸鹿女士，因彼此相愛而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的麻煩;但他們終于勇敢地?cái)y起手來，共同打造幸福的生活。

　　為了讓幼兒便于理解友誼，我將長頸鹿和鱷魚設(shè)計(jì)成好朋友，孩子們對(duì)畫面很感興趣。

　　在活動(dòng)過程中，有幾點(diǎn)值得分享之處：

　　1.開放性的提問。在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸引。我通過PPT課件，先出示封面，讓孩子們觀察這本書的封面，說說這本書講的是關(guān)于誰的故事，長頸鹿和鱷魚油什么差異。然后我把主動(dòng)權(quán)拋給了幼兒，讓幼兒觀察圖片并思考辦法。在這個(gè)過程中，積極鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋去思考全面的辦法。

　　2.閱讀過程中，我注重幼兒的表達(dá)。如，讓幼兒猜測著他們可能遇到的種種困難，比如：長頸鹿的床太高了，鱷魚只能睡到地板上;長頸鹿家的洗臉池太高了，鱷魚的臉每天都臟兮兮的;長頸鹿家的櫥柜太高了，鱷魚幫不上他太太的忙……同時(shí)幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的房子連在一起，中間開個(gè)小門，這樣他們都方便而且還可以見面;住在長頸鹿家，因?yàn)樗麄兪菒廴岁P(guān)系，所以當(dāng)鱷魚夠不著東西時(shí)，長頸鹿可以把鱷魚抱起來，幫助他……我為他們的想象力而驚嘆，或許這就是繪本帶給我們的魔力。

　　3.為了幫助幼兒便于觀察，我除了用課件，還用簡單的圖示表示：吃飯問題;門把手問題;樓梯問題;馬桶問題;晾衣服問題等等，當(dāng)幼兒在長頸鹿和鱷魚的新家圖片中將這些問題一一解決掉時(shí)感到非常興奮和油成就感。

　　本次活動(dòng)繪本教學(xué)選材很重要，要選擇幼兒感興趣的內(nèi)容去開展，才能行云流水般地把活動(dòng)開展下來。作為大人，看這個(gè)繪本同樣深有感悟，在和愛人、家人遇到困難時(shí)不能一味的放棄、退縮或者互相埋怨，應(yīng)該一起想辦法，一起動(dòng)手改變、克服困難。

《搬過來，搬過去》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)閱讀畫面，了解鱷魚和長頸鹿住進(jìn)不同高度的房子而帶來的種種困難。

　　2、細(xì)心觀察、展開想象，預(yù)測故事發(fā)展，體會(huì)故事的幽默。

　　3、體驗(yàn)故事中家人間的相互關(guān)心，懂得遇到困難時(shí)要用積極的心態(tài)和智慧的頭腦去化解。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察交流，激趣導(dǎo)入

　　1、（出示PPT）觀察環(huán)襯頁，

　　______猜猜畫面上兩只小手是誰的，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、介紹兩只手的主人，（出示PPT）

　　______分別是長頸鹿和鱷魚，看圖用一句話形容他們的身材，并量量他們的身高，說說他們的身高差。

　　3、（出示PPT）《搬過來，搬過去》

　　_______過渡：雖然身高差了那么多，可他們是一對(duì)真正的戀人。那么這對(duì)戀人在生活中會(huì)碰到什么事情呢？我們就來讀一讀這本書。

　　4、（出示PPT）

　　讀課題，看封面，猜猜他們搬什么“搬過來，搬過去”呀？

　　【預(yù)設(shè)：生：搬樓梯搬家】（板書：“搬”）

　　二、閱讀故事，關(guān)注細(xì)節(jié)

　　（一）住在鱷魚家（師講述為主，生補(bǔ)充交流）

　　1、（出示PPT）

　　相愛的一家人總是要住到一起的，于是鱷魚先生邀請(qǐng)長頸鹿小姐住到他家。（貼圖并板書）看到鱷魚先生的家，長頸鹿感到———————？【預(yù)設(shè)：生：好小啊，怎么住進(jìn)去呢？】

　　2、（出示PPT）

　　可她為了能和鱷魚先生住到一起，還是克服下困難住進(jìn)去吧。結(jié)果剛進(jìn)屋，就“哐當(dāng)”聲，—————————？【預(yù)設(shè)：生：頭撞到屋頂上了。】這可真不方便啊。

　　3、（出示PPT）

　　還不止呢！睡覺時(shí)，—————————？【預(yù)設(shè)：生：長頸鹿頭都伸到外面了。/鱷魚只能摟住她的脖子。/長頸鹿的脖子伸到路上，都攔住蝸牛的去路了。】

　　4、（出示PPT）

　　當(dāng)她想要坐得舒服些時(shí)，——————————？【預(yù)設(shè)：生：她的頭伸到外面了。】

　　5、（出示PPT）

　　看到心愛的長頸鹿小姐住得不舒服，鱷魚先生會(huì)想些什么呢？（師引導(dǎo)：鱷魚很心疼她，不想讓她這么辛苦。）

　　6、（出示PPT）

　　過渡：鱷魚先生爬上樓梯，跟長頸鹿小姐商量了一陣，于是決定搬到長頸鹿家

　　（二）住在長頸鹿家（師出示畫面引領(lǐng)，生觀察圖片想象和演繹）

　　1、（出示PPT）

　　預(yù)測：看看長頸鹿住宅區(qū)，你覺得他們能不能住得舒服？【預(yù)設(shè)：生：可以舒服些，因?yàn)樾△{魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好得多。/不舒服，因?yàn)殚L頸鹿家的東西都太高了。（貼圖并板書）

　　2、（出示PPT）

　　吃飯的桌椅問題：（詳細(xì)講解。這里學(xué)生可能會(huì)提議讓他們分開吃，教師強(qiáng)調(diào)一家人

　　應(yīng)該在一個(gè)飯桌上吃，能彼此看得到對(duì)方，這才是家庭的溫馨和幸福。）

　　（1）鱷魚坐矮凳子一一夠不到桌子。

　　2）給鱷魚高凳子一爬不上得凳子。

　　（3）換成矮桌子一長頸鹿得彎下脖子，很難受。

　　（4）地上鋸個(gè)洞一一長頸鹿腳冷，而且有老鼠。

　　3、（出示PPT）其他問題：

　　1）夠不到門把手。（略

　　2）樓梯太陡。（略）

　　（3）馬桶等問題題。（詳細(xì)講解。引導(dǎo)學(xué)生觀察到旁邊夠不到手紙和拉不到抽水的繩子。）

　　4）晾曬衣服困難。（詳細(xì)講解。可以請(qǐng)學(xué)生表演體會(huì)一下引導(dǎo)學(xué)生注意盡管困難重重，但鱷魚先生為了心愛的長頸鹿小姐，依然愿意包攬家務(wù)。）

　　4、（出示PPT）

　　鱷魚先生和長頸鹿小姐對(duì)這樣的現(xiàn)狀感到————？【預(yù)設(shè)：生：不開心/不滿

　　意。】（師引導(dǎo)：而且，長頸鹿小姐也很心疼鱷魚先生，不想讓他這么辛苦。

　　5、（出示PPT）

　　只有什么時(shí)候他們的相處沒問題？【預(yù)設(shè)：生：躺在床上時(shí)，因?yàn)楦叨认嗟取！磕悄阌惺裁春棉k法幫他們解決困難呢？【預(yù)設(shè)：生：分開住/各住一幢樓，中間架天橋。如果學(xué)生這樣回答，教師提醒醒“一家人要要住在一起”。】

　　（三）鱷魚和長頸鹿的“偉大計(jì)劃”（生自己看書，而后集體交流）

　　1、過渡：鱷魚先生和長頸鹿小姐決定想個(gè)辦法來解決這些困難。他們想到了什么辦法？請(qǐng)同學(xué)們自己看書找找答案。

　　2、學(xué)生自己看書。

　　3、交流：他們想到了什么好辦法？

　　4、（出示PPT）看，鱷魚先生特地?fù)Q上了跟長頸鹿小姐一樣的藍(lán)衣服，一起動(dòng)手“建新居”。（伴隨背景音樂出示PPT）同桌的兩名學(xué)生分別扮演鱷魚先生和長頸鹿小姐，挖坑、鉆墻、搬瓷磚、擦東西、裝水、跳進(jìn)泳池。

　　5、（出示PPT）哇，真舒服呀，鱷魚先生和長頸鹿小姐終于可以在同一個(gè)高度你看著我、我看著你地喝下午茶啦。（貼圖并板書）細(xì)心的小朋友，你還發(fā)現(xiàn)他們改善了哪些設(shè)施？（請(qǐng)學(xué)生在貼圖上用愛心吸鐵石標(biāo)示出來。）

　　教師小結(jié)：

　　雖然他們?cè)敢鉃閷?duì)方委屈自己，但這不是長久之計(jì)，美滿的生活不但需要包容，更需要用智慧來解決各種困難。

　　活動(dòng)反思：

　　《搬過來搬過去》是一個(gè)繪本的教學(xué)內(nèi)容，通過高大的長頸鹿和矮小的鱷魚這對(duì)好朋友想生活在一起而引發(fā)的的一系列的`問題。從這個(gè)活動(dòng)的兩條目標(biāo)上來看，即包含了能力的目標(biāo)，也體現(xiàn)出了情感等方面的目標(biāo)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，目標(biāo)制定是比較適切的。實(shí)際在整個(gè)活動(dòng)過程中，觀察理解繪本畫面的成分還是比較多的。活動(dòng)的開始我從對(duì)長頸鹿和鱷魚之間的比較，讓孩子們了解長頸鹿和鱷魚之間的明顯差別。引發(fā)孩子們的興趣，激發(fā)他們?nèi)ニ伎?長頸鹿和鱷魚能生活在一起嗎？"這個(gè)問題，我們班級(jí)的孩子很多都認(rèn)為他們是不能生活在一起的，因?yàn)楹⒆觽冇X得長頸鹿和鱷魚之間的身高差距實(shí)在是太明顯了。這個(gè)時(shí)候我并沒有否定孩子們的想法，而是他們繼續(xù)欣賞故事，感受遇到困難要積極的想辦法解決，而不是放棄的道理。之后的觀察理解，欣賞故事的環(huán)節(jié)，主要是和孩子一起觀察畫面。了解他們?yōu)榱松钤谝黄穑瑑纱伟峒遥龅搅四男﹩栴}。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)重點(diǎn)的問題。隨著故事情節(jié)的深入，讓孩子一步一步遞進(jìn)的去討論這三個(gè)問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒積極發(fā)言，為鱷魚和長頸鹿預(yù)見困難、解決困難。第三個(gè)環(huán)節(jié)主要是設(shè)計(jì)偉大的計(jì)劃。和孩子共同梳理了他們遇到的四個(gè)問題之后，請(qǐng)孩子幫助他們?cè)O(shè)計(jì)偉大的計(jì)劃，解決這四個(gè)問題。這個(gè)環(huán)節(jié)我針對(duì)我班幼兒的具體情況，采取了人人都設(shè)計(jì)的方法。鼓勵(lì)我班平時(shí)膽小的孩子也嘗試清楚表達(dá)。在解決之后進(jìn)行展示時(shí)，我覺得還能做的更好的就是給孩子進(jìn)行歸類，整合一個(gè)歸類擺放的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)下來，我覺得還是比較好的去完成了我的目標(biāo)。

《搬過來，搬過去》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知：觀察捕捉畫面中的關(guān)鍵信息，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難。

　　能力：能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)觀察、思考、預(yù)測故事發(fā)展情節(jié)。

　　情感與學(xué)習(xí)品質(zhì)：對(duì)故事中好朋友相互關(guān)心理解對(duì)方的情感產(chǎn)生共鳴，遇到困難能積極的思考，解決問題。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，理解鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在理解鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難的基礎(chǔ)上，想象、講述解決問題的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒閱讀過《搬過來、搬過去》系列繪本第一部物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、紙、筆若干

　　活動(dòng)過程

　　一、情景導(dǎo)入，引出搬家話題

　　情景：長頸鹿和鱷魚是一對(duì)非常親密的朋友，他們每天都想一睜開眼睛看到對(duì)方，送給對(duì)方一個(gè)甜甜的微笑。于是，他們決定住在一起、、、、、、

　　問題：他們有什么不一樣？（身高不一樣）——集體說

　　小結(jié)：鱷魚非常矮小，長頸鹿她非常高大，他們的身高有著很大的差距。

　　二、觀察畫面，預(yù)測故事發(fā)展。

　　（一）提問，引導(dǎo)幼兒預(yù)測故事發(fā)展。

　　1、那你們覺得他們會(huì)住在誰的家里呢？為什么？（個(gè)別說）

　　2、我們看看故事里這對(duì)好朋友搬進(jìn)了誰的家。

　　3、搬進(jìn)了誰的家？

　　4、高大的長頸鹿搬進(jìn)了鱷魚的小房子究竟會(huì)發(fā)生什么呢？幼兒與身邊的小朋友結(jié)組，說一說你的猜想。——小組交流

　　（二）出示故事第一部分：住在鱷魚家遇到的困難

　　1、提出問題，觀察理解畫面中的關(guān)鍵信息：圖片里都有什么？發(fā)生了什么？

　　小結(jié)困難：長頸鹿走到哪都會(huì)撞到頭，她住的很不舒服。

　　感知體驗(yàn)：我們一起來感知體驗(yàn)長頸鹿在鱷魚家會(huì)遇到什么困難？

　　幼兒兩人一組，分別扮演鱷魚和長頸鹿，鱷魚用什么搭一個(gè)家，請(qǐng)長頸鹿住進(jìn)來進(jìn)行體驗(yàn)

　　共情：這樣舒服嗎？鱷魚看到自己的好友住的這么不舒服會(huì)怎么想？如果你是這只鱷魚，你會(huì)怎么做？

　　——幼兒充分表達(dá)自己的感受。

　　2、觀察故事的發(fā)展，鱷魚搬到了長頸鹿的家，并回答問題：

　　1）鱷魚做了個(gè)什么決定？

　　2）為什么要搬過去？

　　3）小鱷魚住進(jìn)長頸鹿的大房子里就會(huì)很舒適的生活下去嗎？真是一只關(guān)心朋友為朋友著想的鱷魚。

　　（三）出示故事第二部分：長頸鹿家的困難。

　　1、繼續(xù)提出問題，觀察理解畫面中的關(guān)鍵信息：圖片里有什么？

　　發(fā)生了什么？

　　小結(jié)：在同一高度吃飯成了他們生活中的一個(gè)困難。身高的差距對(duì)他們有很大的影響。

　　共情：

　　1、鱷魚住進(jìn)長頸鹿家也遇到了許多困難，長頸鹿的心情會(huì)怎么樣？

　　2、如果你是長頸鹿你會(huì)怎么做？

　　（四）展示故事第三部分：共同建造新家。

　　師：小朋友們發(fā)現(xiàn)小房子只適合小鱷魚住，而大房子只適合長頸鹿住，看來，這對(duì)好朋友之間的身高差距給他們帶來了許多的煩惱。面對(duì)困難，你們覺得他們會(huì)放棄住在一起嗎？

　　——對(duì)幼兒回答進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定

　　小結(jié)：遇到困難不抱怨，我們應(yīng)該積極的思考，解決問題。共情：如果你是長頸鹿或是小鱷魚，你有什么好辦法？

　　幼兒繪畫并分享自己的好辦法，教師給予肯定。

　　——小組交流再個(gè)別說

　　繼續(xù)觀察畫面：長頸鹿和鱷魚沒有放棄，他們一起設(shè)計(jì)建造自己的新家。

　　（出示建造過程圖片）

　　師：這就是他們的新家。仔細(xì)觀察，他們的新家有哪些變化呀？

　　——個(gè)別說

　　小結(jié)：小朋友的設(shè)計(jì)也很巧妙，看了長頸鹿和鱷魚的設(shè)計(jì)后，有新想法的小朋友還可以繼續(xù)為他們?cè)O(shè)計(jì)。——小結(jié)學(xué)習(xí)品質(zhì)

　　三、延伸活動(dòng)：我和我的朋友

　　師：我們每個(gè)小朋友肯定也有自己的好朋友，我們跟我們的好朋友會(huì)一起游戲、聊天，解決困難，互相關(guān)心，幫助對(duì)方等等，我們把他畫下來，為我們班創(chuàng)設(shè)一個(gè)墻飾“我和我的朋友”，請(qǐng)小朋友來為他找一個(gè)地方吧。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　幼兒能夠觀察捕捉畫面中的關(guān)鍵信息，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難。通過親身體驗(yàn)感知長頸鹿和鱷魚的困難，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)故事中的主人公的情感產(chǎn)生共情，能夠得出遇到困難能積極的思考，解決問題。不放棄，要為他人著想等正面心態(tài)。

《搬過來，搬過去》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察和想象，理解繪本內(nèi)容，體驗(yàn)情節(jié)的趣味性，激發(fā)表達(dá)的欲望。

　　2.在觀察中發(fā)現(xiàn)各種大小、高矮、長短的物品，并用語言表述。

　　3.明白遇到困難要堅(jiān)持不放棄的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示鱷魚和長頸鹿。

　　師：“小朋友，這是誰？從身高上來看鱷魚和長頸鹿有什么不同？（高和矮）

　　2.分段欣賞。

　　（1）欣賞PPT3-7：住在鱷魚的小房子里。

　　高大的長頸鹿住到矮小的鱷魚家里會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒猜測、講述）

　　在鱷魚的家里面，長頸鹿碰到了什么不方便的事了呀？（學(xué)動(dòng)作表情）

　　小結(jié)：長頸鹿住在鱷魚家真是太不方便了。

　　（2）欣賞PPT8-15：住在長頸鹿的大房子里

　　鱷魚住在進(jìn)長頸鹿的大房子里可能會(huì)碰到什么不方便的事呢？（幼兒猜測、講述）

　　鱷魚要怎樣在這張桌子旁邊吃飯呢？

　　他要怎樣才能坐到這張高椅子上呢？

　　生活中還發(fā)生了什么事？（門把太高、樓梯太陡、晾衣服也夠不著）

　　小結(jié)：小鱷魚住進(jìn)了長頸鹿的家里也很不方便。

　　（3）欣賞PPT16-18

　　碰到了這樣的困難，長頸鹿和鱷魚心里會(huì)怎樣呢？（傷心、難過）

　　假如你是設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的房子，既讓鱷魚住得舒服，又讓長頸鹿也住得舒服呢？

　　新家里有一個(gè)大大的游泳池，長頸鹿和鱷魚在干什么呢？

　　還有哪些東西是適合兩個(gè)人用的呢？（大床和小床）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　3.幼兒完整欣賞故事（根據(jù)時(shí)間隨機(jī)調(diào)節(jié)）。

　　總結(jié)：生活中也會(huì)碰各種各樣的問題，只要堅(jiān)持不放棄，多動(dòng)腦，我們就能找到方法，戰(zhàn)勝困難。

《搬過來，搬過去》教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　閱讀與表達(dá)始終是語言教學(xué)的重點(diǎn)，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高孩子們的語言表達(dá)能力，使閱讀與表達(dá)相輔相成，相得益彰，這是值得老師研究的教育問題。繪本，它不同于一般意義上的帶插圖畫的書，繪本的書中圖畫是圖書的命脈。《搬過來搬過去》是關(guān)于小鱷魚愛上長頸鹿的童話繪本，也是系列繪本，我今天給孩孩子們講的是系列里的第二本，故事的前后都有很大的空間適合孩子們?nèi)ハ胂螅L畫設(shè)計(jì)、語言表達(dá)。在選擇繪本的時(shí)候我也考慮過還是時(shí)不時(shí)會(huì)懂得愛人的關(guān)系，這樣講是不是合適，后來我是結(jié)合他們的生活進(jìn)行講解，大家完全可以理解同齡人交往的故事。我根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)，重新設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，重點(diǎn)放在幼兒說的環(huán)節(jié)上，激發(fā)幼兒的表達(dá)能力，使他們敢說，喜歡說。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片，自主閱讀，討論等方法，理解故事內(nèi)容。

　　2、根據(jù)畫面大膽想象，推測故事情節(jié)，能用清楚的語言表達(dá)自己的想法。

　　3、知道遇到困難要互相關(guān)心，互相幫助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、繪本30本

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分：觀察封面、了解故事名稱，猜猜他們可能“搬”什么？

　　二、共同閱讀、理解故事

　　1、猜猜、看看、講講：搬過來（鱷魚的小房子）

　　提問:

　　（1）長頸鹿怎么了？遇到什么困難？

　　（2）長頸鹿住到鱷魚家遇到了這么多困難，猜，這時(shí)候長頸鹿和鱷魚的心情怎么樣？

　　總結(jié)：小房子只適合小鱷魚，不適合高大的長頸鹿，但是他們想要住在一起，大家?guī)兔ο胂耄撛趺崔k呢？

　　三、自主閱讀

　　鱷魚先生搬到長頸鹿家又會(huì)遇到哪些困難呢？請(qǐng)?jiān)跁纠镎乙徽摇?/p>

　　飯桌太高了，把手太高了，樓梯太陡了，馬桶太大了，晾衣服也困難

　　總結(jié)：大房子只適合高大的長頸鹿不適合小鱷魚，他們都非常難過。

　　采訪：為什么不開心呢？

　　四，繼續(xù)閱讀，解決困難

　　1、它們躺在床上想到了解決問題的好辦法，是什么？

　　2、他們會(huì)建一個(gè)什么樣的房子呢？我們一起往下看。

　　3、大房子。發(fā)現(xiàn)這個(gè)大房子和原來的家有什么不同呢?

　　(1)吃飯

　　(2)門把手

　　(3)馬桶

　　(4)晾衣服

　　（5）雙人樓梯

　　總結(jié)：鱷魚和長頸鹿遇到困難后并沒有退縮，而是互相關(guān)心，一起想辦法，最終新房子解決了所有的苦難，他們幸福的生活在一起了。

　　五、完整欣賞

　　美好的事不會(huì)從天而降，在遇到困難時(shí)不能退縮，要互相幫助，為別人著想，一起解決困難。

　　教學(xué)反思：

　　這次的活動(dòng)我充分利用媒體教學(xué)，在屏幕上故事形象表現(xiàn)的更清晰。孩子們?cè)诮虒W(xué)過程中參與率比較高，孩子們看到畫面后能主動(dòng)思考進(jìn)行，還會(huì)舉手回答，但是現(xiàn)在的中班還是就是比小班年齡稍微大一點(diǎn)，他們的思維比較受局限，在自主閱讀的環(huán)節(jié)孩子們會(huì)自己和同伴進(jìn)行交流，但是有的幼兒在找到一個(gè)問題后他們就不再往下面看書了，就著急舉手回答，在這一個(gè)環(huán)節(jié)不是很好。

《搬過來，搬過去》教案7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、仔細(xì)閱讀畫面，了解鱷魚和長頸鹿住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難。

　　2、學(xué)習(xí)預(yù)測事情的發(fā)展，提高預(yù)測故事發(fā)展的能力。

　　3、體驗(yàn)故事中相互關(guān)心、理解對(duì)方，遇到困難想辦法解決困難。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　ＰＰＴ、圖片３張、五角星若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　一對(duì)新人結(jié)婚了，他們是誰啊？（鱷魚和長頸鹿）

　　二、觀察畫面，理解故事。

　　1、鱷魚和長頸鹿結(jié)婚后會(huì)遇到一些困難，都在《搬過來，搬過去》這本書里。

　　2、鱷魚和長頸鹿在干什么？（比身高）誰高誰矮？（鱷魚矮長頸鹿高。）

　　3、他倆決定搬家，是搬進(jìn)鱷魚家呢？還是搬進(jìn)長頸鹿家？為什么呢？（幼兒討論并做出選擇）小朋友用因?yàn)椤ぁぁぁに浴ぁぁぁふf出搬進(jìn)它們家的理由。

　　4、搬進(jìn)鱷魚家。

　　（1）他們搬進(jìn)誰家呢？（鱷魚家）

　　（2）高高的長頸鹿搬進(jìn)了鱷魚又小又矮的房子會(huì)發(fā)生什么事？（幼兒猜測）

　　（3）長頸鹿又遇到什么困難？（長頸鹿睡覺脖子伸到了外面）

　　（4）如果你是鱷魚看長頸鹿住的不舒服，你會(huì)怎么做？（搬到長頸鹿家去）

　　５、搬進(jìn)長頸鹿家。

　　（1）鱷魚住在長頸鹿又大又高的房子會(huì)舒服的生活下去嗎？為什么？（幼兒討論并做出選擇）小朋友用因?yàn)椤ぁぁぁに浴ぁぁぁふf出理由。

　　（2）鱷魚遇到些什么困難？（吃飯、開門、晾衣服）怎么辦？（升降椅、旋轉(zhuǎn)門、感應(yīng)門、升降衣架）

　　６、想辦法解決困難。

　　（1）長頸鹿和鱷魚一起商量想了個(gè)好辦法，決定建造一棟兩人共用的新房子。他們會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的房子？（幼兒大膽猜測）

　　（2）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察新房子里吃飯、開門、晾衣服的問題是怎么解決的？

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)，結(jié)束活動(dòng)。

　　鱷魚和長頸鹿在遇到困難時(shí)沒有放棄，共同商量一起想辦法建造了適合他倆居住的新房子，那你們?cè)谟龅嚼щy時(shí)也要向鱷魚和長頸鹿學(xué)習(xí)勇敢面對(duì)，互幫互助想辦法解決困難。

《搬過來，搬過去》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面，了解兩個(gè)朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難。

　　2、體驗(yàn)故事中好朋友相互關(guān)心理解對(duì)方，遇到困難用積極的心態(tài)去面對(duì)解決困難。

　　3、學(xué)習(xí)預(yù)測事情的發(fā)展并驗(yàn)證答案，提高預(yù)測事情發(fā)展的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT《搬過來，搬過去》

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入1、師：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)有趣的故事，你們知道這個(gè)故事是發(fā)生在誰和誰之間的嗎？請(qǐng)你們仔細(xì)看一張圖。

　　2、播放第一張PPT，提問：圖上是誰跟誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　3、師：今天講的就是鱷魚先生和長頸鹿小姐結(jié)婚以后發(fā)生的事情，他們之間有趣的故事就藏在一本書里。

　　4、播放第二張PPT，師：這是書的封面，書的名字叫什么？《搬過來，搬過去》

　　5、師：鱷魚和長頸鹿怎么了? 搬過來，搬過去是什么意思？他們?yōu)槭裁匆徇^來，搬過去？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧!

　　二、觀察圖片，理解故事，預(yù)測故事發(fā)展

　　1、師：鱷魚先生和長頸鹿小姐是應(yīng)該搬進(jìn)長頸鹿的房子呢還是搬進(jìn)鱷魚的房子呢？你認(rèn)為會(huì)搬進(jìn)鱷魚家的請(qǐng)坐這邊，搬進(jìn)長頸鹿家的請(qǐng)坐這邊。請(qǐng)選擇？為什么？

　　幼兒預(yù)測并說明原因。

　　2、觀察圖片，驗(yàn)證猜測。

　　3、師：我們一起來學(xué)一學(xué)長頸鹿曲著腿、扭著脖子的樣子。

　　4、鱷魚先生看到長頸鹿小姐住著很不舒服，想了一個(gè)什么辦法？

　　5、師：小鱷魚住進(jìn)長頸鹿的大房子里就會(huì)很舒適的生活下去嗎？你認(rèn)為會(huì)的，請(qǐng)坐這邊，不會(huì)的請(qǐng)坐那邊。請(qǐng)選擇？那他會(huì)遇到哪些困難呢？究竟鱷魚會(huì)不會(huì)遇到困難呢？我們一起來看看。

　　6、師：他們?cè)诟墒裁矗坑龅搅耸裁蠢щy？你們能幫幫他們想個(gè)解決的辦法嗎？

　　7、師：我們接著往下看。我們來看看你們想的辦法行不行？

　　8、師：鱷魚住進(jìn)長頸鹿家也遇到了許多困難，長頸鹿的心情會(huì)怎么樣？如果你是長頸鹿你會(huì)怎么做？

　　三、想辦法解決困難

　　1、師：小房子只適合小鱷魚住，而大房子只適合長頸鹿住，看來，這對(duì)好朋友之間的身高差距給他們帶來了許多的煩惱。那怎么辦呢？我們繼續(xù)往下看，他們?cè)趺戳耍棵鎸?duì)困難，他們會(huì)放棄住在一起嗎？

　　2、師：你們覺得他們應(yīng)該放棄嗎？認(rèn)為應(yīng)該放棄的請(qǐng)坐這邊，不該放棄的請(qǐng)坐那邊，請(qǐng)選擇。為什么？（引導(dǎo)幼兒說出好朋友在一起相互關(guān)心，一起想辦法，困難總會(huì)解決的。）3、師：如果你是長頸鹿或是小鱷魚，你有什么好辦法？

　　4、師：我們一起來看看他們有什么好辦法。

　　5、師：他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　6、觀察畫面，請(qǐng)幼兒講述。

　　7、師：小朋友剛剛都說的很好，游泳池成了鱷魚和長頸鹿愛的小屋。小屋很溫馨。我們?cè)賮砜纯催@個(gè)房子里其他的東西吧！（書架、垃圾筒、床、毛巾架）8、師："身高的差距"曾經(jīng)讓這對(duì)好朋友面臨很多生活上的困難，他倆沒有抱怨，你想著我，我也想著你，相互關(guān)心，相互遷就，用積極的生活態(tài)度和自己的智慧，最后終于把困難都解決掉了。現(xiàn)在他們可以在這樣的房子里每天你看看我，我看看你，甜蜜蜜的微笑，一刻也不愿分離啦。

　　9、師：我們要學(xué)一學(xué)他們，遇到了困難，要你想著我，我想著你，用積極的心態(tài)去面對(duì)解決生活中的困難，讓你和你的好朋友快快樂樂地在一起，好嗎？

《搬過來，搬過去》教案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　當(dāng)我無意中看到《搬過來，搬過去》這個(gè)繪本時(shí)便被其中的故事情節(jié)所吸引，小個(gè)頭的鱷魚與大塊頭的長頸鹿這是一對(duì)多么有趣的組合。面對(duì)生活的困難兩人攜手合作、互相關(guān)愛這點(diǎn)正是現(xiàn)在孩子所缺少的不是嗎？

　　可愛的形象、柔和的色彩、幽默夸張的動(dòng)作表情，還有貫穿始終的浪漫情調(diào)使我深刻的感到，選用如此純凈的圖畫書，給孩子們優(yōu)雅地上一堂課，不但可以而且十分有必要。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在閱讀的過程中，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊尋找解決問題的方法。

　　2、感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對(duì)生活困難的勇氣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面并理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動(dòng)過程一、制造懸念，激發(fā)幼兒興趣

　　1、（出示PPT1）今天我給小朋友們帶來了一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事的名字叫做《搬過來，搬過去》。這個(gè)故事講的是誰和誰呀？

　　2、（出示PPT2）長頸鹿和鱷魚有一個(gè)很大的區(qū)別，誰能告訴大家？

　　3、（出示PPT3）鱷魚和長頸鹿在干嘛？

　　4、（出示PPT4—5）這張圖片中是誰搬到誰家了呀？

　　5、鱷魚和長頸鹿先搬到了鱷魚的家，后來又搬到了長頸鹿的家，他們?yōu)槭裁匆徇^來搬過去呢？現(xiàn)在我們一起去故事中找找答案吧！

　　二、師幼共同閱讀，理解故事

　　1、（出示PPT6—10）長頸鹿在鱷魚家里遇到了什么困難？為什么會(huì)遇到困難？鱷魚和長頸鹿決定怎么做？

　　2、他們搬到長頸鹿家以后，你覺得還會(huì)有問題嗎？那我們一起來看看吧！

　　3、（出示PPT11—14）鱷魚在長頸鹿家遇到了什么困難？他們是怎么解決困難的？最后他們想出了什么好主意？

　　4、吃飯的問題解決了，你覺得還會(huì)有其他的問題嗎？

　　5、（出示PPT15—17）我請(qǐng)小朋友來說說他們還遇到了什么問題？

　　6、（出示PPT18）唯一沒有問題的就是睡覺的時(shí)候，當(dāng)他們躺在床上的時(shí)候才可以望著彼此的眼睛，給對(duì)方一個(gè)甜蜜的微笑。

　　7、（出示PPT19）你們覺得鱷魚和長頸鹿開心嗎？他們是選擇放棄還是選擇戰(zhàn)勝困難？

　　8、（出示PPT20—25）鱷魚和長頸鹿他們選擇戰(zhàn)勝困難，他們?cè)诨▓@里制定來了一項(xiàng)偉大的計(jì)劃。現(xiàn)在我們就去看看他們偉大的計(jì)劃吧！

　　9、（出示PPT26）看，鱷魚和長頸鹿造了一個(gè)適合他們倆的房子！在新家里，鱷魚和長頸鹿有沒有解決以前遇到的麻煩事？你是從哪些地方看出來的？

　　10、教師完整講述一遍故事。

　　三、活動(dòng)延伸

　　1、小朋友們?cè)谏钪杏龅竭^困難嗎？是什么樣的困難？

　　2、你是選擇放棄還是像長頸鹿和鱷魚一樣選擇戰(zhàn)勝困難呢？你是怎么解決問題的呢？

　　3、小朋友們，我們以后如果遇到了問題要學(xué)一學(xué)長頸鹿和鱷魚，用積極的心態(tài)去面對(duì)解決生活中的困難，好嗎？

《搬過來，搬過去》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞閱讀故事，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難并解決困難的故事情節(jié)。

　　2、感受鱷魚和長頸鹿在一起相親相愛的情感。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣，導(dǎo)入閱讀（價(jià)值分析：回顧經(jīng)驗(yàn)，了解鱷魚和長頸鹿的特征。）

　　1、這是什么地方？

　　2、今天也有一對(duì)相愛的人要結(jié)婚了，會(huì)是誰？新娘和新郎長得怎么樣？

　　小結(jié)：盡管鱷魚和長頸鹿的身高相差許多，但相愛的他們終于結(jié)婚了。

　　二、閱讀故事，理解故事情節(jié)（價(jià)值分析：理解故事內(nèi)容，體會(huì)鱷魚和長頸鹿為了愛勇于面對(duì)困難的勇氣，大膽表達(dá)自己的想法。）

　　1、可正當(dāng)長頸鹿小姐高高興興地走進(jìn)新房的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？

　　小結(jié)：長頸鹿剛剛搬到鱷魚的家就撞到了天花板，在家里脖子伸不直，連膝蓋也要跪在地上，真是麻煩。

　　2、吃飯了，鱷魚還準(zhǔn)備了好吃的食物給它的新娘，可是怎么了？

　　小結(jié)：長頸鹿的脖子太長都沒辦法吃到鱷魚給它精心準(zhǔn)備的晚餐，真難過。

　　3、到了晚上，他們要睡覺了，又會(huì)發(fā)生什么？

　　小結(jié)：鱷魚家太小了，長頸鹿睡覺時(shí)只能把脖子露在外面，既容易著涼又不安全，真是不方便。

　　4、（三張一起出示）小結(jié)：長頸鹿在鱷魚家站不直、吃不到東西、睡覺既不舒服又不安去。

　　5、于是第二天他們決定搬到長頸鹿家，到了長頸鹿家，它們的困難都解決了嗎？它們的生活到底會(huì)怎樣呢？

　　小結(jié)：原來鱷魚在長頸鹿家也遇到了麻煩。鱷魚搬到長頸鹿家后吃飯吃不到，進(jìn)門夠不到門鎖，只有睡覺的時(shí)候它們才能眼睛看著對(duì)方的眼睛，臉貼著對(duì)方的臉，這時(shí)候覺得特別的幸福，和愛的人是那么的接近。

　　三、觀察畫面，嘗試解決問題（價(jià)值分析：大膽觀察畫面。感受鱷魚和長頸鹿之間的愛。）

　　1、這時(shí)長頸鹿說：“親愛的，雖然我們遇上了麻煩事，但是我很愛你。”鱷魚也說：“親愛的，其實(shí)這只是個(gè)小麻煩而已，只要我們勇敢面對(duì)，一定可以解決問題的。”

　　2、第二天它們真的想到了個(gè)辦法，你們覺得它們會(huì)想到了個(gè)什么好辦法呢？

　　他們決定造一間大房子，而且把這個(gè)叫做偉大的計(jì)劃。

　　3、請(qǐng)幼兒去觀察最后一幅畫面，并給解決問題的地方貼上笑臉。

　　4、這個(gè)有趣的故事叫做《搬過來搬過去》，在搬過來和搬過去的過程中發(fā)生了許多有趣的事情。

《搬過來，搬過去》教案11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　愛情與婚姻是人生的一門大課，是幸福感的重要來源，選用如此純凈的繪本給孩子上一堂課不但可以，而且非常必要。通過此繪本孩子或多或少感受到愛需要寬容、需要分享、需要勇氣和創(chuàng)意等故事內(nèi)涵。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在收拾積木等玩具時(shí)存在一些方法上的問題，大班孩子喜歡挑戰(zhàn)、解決問題的能力增強(qiáng)，于是我在繪本中找到了”搬家”這個(gè)切入點(diǎn)，探索移動(dòng)物體的各種方法和技巧。使本活動(dòng)更具整合性、趣味性和生活性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試探索用各種方法移動(dòng)物品。

　　2、學(xué)習(xí)主人公面對(duì)困難時(shí)不逃避不放棄并想辦法克服困難的積極態(tài)度與勇氣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大、中、小號(hào)鞋盒9個(gè)；小球人手一個(gè)。

　　2、Ppt課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　電視上著幾個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？你們搬過東西嗎？搬過什么?

　　二、欣賞故事、做游戲。

　　提問：長頸鹿小姐原來有一個(gè)家，鱷魚先生也有一個(gè)家，你們覺得他們住到誰的家里比較合適？請(qǐng)說明理由。

　　出示ppt搬到鱷魚家

　　長頸鹿小姐還有一些皮鞋盒子沒搬過來，我們來做小小搬家工幫她搬到鱷魚家。

　　（一）游戲《搬過來》

　　2、怎樣搬得更快？

　　3、怎樣又快又穩(wěn)更安全地搬?

　　現(xiàn)在鱷魚先生和長頸鹿小姐可以幸福地生活在一起嗎？

　　出示ppt困難一:行走；困難二:睡覺;困難三:休息

　　出示ppt搬到長頸鹿家

　　幫喜歡運(yùn)動(dòng)的鱷魚先生搬運(yùn)小球。

　　(二)游戲《搬過去》

　　嘗試不用手運(yùn)球。

　　長頸鹿小姐和鱷魚先生真的可以相親相愛順利地生活了嗎？

　　出示ppt困難一：吃飯，困難二:門把手；樓梯；上廁所；晾衣服。

　　三、理解內(nèi)容，感受學(xué)習(xí)。

　　你們遇到過困難嗎？是怎樣解決的？

　　幫鱷魚和長頸鹿想想辦法，該怎么解決這些困難？

　　我們來看看他們是怎么解決的？

　　出示ppt他們的新家

　　活動(dòng)延伸：

　　我相信小朋友也有一些幫助他們的想法，回去后，畫下來，或者你說著讓家人給記到日記本上。比比誰的辦法好。

《搬過來，搬過去》教案12

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過師生共讀一本書，了解故事的內(nèi)容;在讀圖的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、想象能力、思維能力及語言表達(dá)能力。

　　2、通過猜猜人物、摸摸書本、說說想法、編編故事等方法，讓學(xué)生感受閱讀帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備——投影、課件、故事繪本、畫架及房子造型的圖板。

　　2.知識(shí)準(zhǔn)備——課前豐富學(xué)生關(guān)于動(dòng)物的一些知識(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、聊聊書名，觸摸書本。

　　1、猜猜主人公

　　出示繪本扉頁讓學(xué)生猜猜本書的兩位主人公是誰?

　　2、讀讀繪本名

　　這本書就在這里，誰想先摸一摸這本書呀?

　　出示繪本書名——《搬過來，搬過去》認(rèn)識(shí)“搬”字

　　猜猜書中的主人公要搬的是什么?猜猜它會(huì)講一個(gè)怎樣的故事呢?

　　3、出示故事的第一頁

　　使學(xué)生對(duì)兩位主人公的外形有更直觀的認(rèn)識(shí)，明白“高大”和“矮小”的意思，并讀讀書上的四句話“這是長頸鹿。她非常高大。”“這是鱷魚。他非常矮小。”

　　讓學(xué)生看著畫面，試著用上“高大”和“矮小”稱呼主人公并和他們打打招呼。如：“你好呀，高大的長頸鹿。”

　　4、愛的初體驗(yàn)

　　關(guān)注第二頁引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)書中的信息分辨出主人公的性別和他們之間的愛人關(guān)系。

　　二、師生共讀，觸摸故事。

　　1、聽聽故事的前一部分——“搬過來”。(板書：搬過來)

　　因?yàn)榻裉煳覀円v的這個(gè)故事是一個(gè)圖畫故事，所以你除了聽老師講故事之外，還要會(huì)看圖，觀察圖畫與故事的聯(lián)系，也可以根據(jù)圖畫的內(nèi)容猜測故事的情節(jié)發(fā)展。聽清楚了嗎?那故事就要開始咯!(教師開始結(jié)合圖畫朗讀“搬過來”這個(gè)部分的故事。)

　　(1)對(duì)長頸鹿來說“不理想”表現(xiàn)在哪兒?

　　行走問題——睡覺問題——坐下休息問題(板書以上內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力)

　　在每個(gè)問題出現(xiàn)的時(shí)候相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生為圖畫書補(bǔ)白——如：長頸鹿小姐撞到頭的時(shí)候會(huì)說些什么?“哎喲，!”使學(xué)生對(duì)“一點(diǎn)也不理想”有正確、直觀的認(rèn)識(shí)。

　　(2)愛的再體驗(yàn)

　　從第七頁鱷魚先生的話中初次體會(huì)家人之間的關(guān)心和體諒

　　2、聽聽故事的中間半部分——“搬過去”。(板書另一半課題：，搬過去)

　　(1)放手讓學(xué)生依據(jù)前一部分的學(xué)習(xí)方式找出——對(duì)鱷魚來說“困難”又表現(xiàn)在哪兒?

　　吃飯問題——門把手問題——上下樓問題——上洗手間問題——晾衣服問題(板書以上內(nèi)容)

　　在此進(jìn)行“因?yàn)椤浴边@個(gè)句式的訓(xùn)練。如“因?yàn)殚T把手太高了，所以鱷魚先生夠不著。”

　　(2)愛的三體驗(yàn)

　　關(guān)注第十五頁鱷魚和長頸鹿的難過

　　讓學(xué)生把自己當(dāng)作主人公，老師用采訪的方式引導(dǎo)學(xué)生說出他們的心里話。“鱷魚先生你為什么不開心呢?”“長頸鹿小姐你住在這里不是很方便嗎?怎么也不開心呢?”

　　從而再次體會(huì)家人之間的關(guān)心和體諒，這里他們的難過應(yīng)該不僅僅是抱怨，而是在為對(duì)方著想，為對(duì)方的不便難過。

　　3、聽聽故事的結(jié)尾部分——“有新家了”。

　　(1)編編故事。

　　那該怎么辦呢?(啟發(fā)學(xué)生的思維，也激起繼續(xù)閱讀的期待。)

　　請(qǐng)你當(dāng)回小作家，說說他們會(huì)怎么解決這個(gè)問題呢?看誰能把接下來的故事編得最有創(chuàng)意，最有意思，那就是咱們班的“故事大王”。請(qǐng)學(xué)生先在四人小組里說一說。

　　教后反思：

　　為了讓幼兒便于理解友誼，我將長頸鹿和鱷魚設(shè)計(jì)成好朋友，孩子們對(duì)畫面很感興趣。

　　在活動(dòng)過程中，有幾點(diǎn)值得分享之處：

《搬過來，搬過去》教案13

　　(一)內(nèi)容簡介

　　一位小個(gè)頭的鱷魚先生愛上了一位大個(gè)頭的長頸鹿女士，他們從彼此陌生到相識(shí)相知，因彼此相愛而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg身高的巨大差異而面臨著許多麻煩，但他們終于勇敢地?cái)y起手來，克服各種困難，智慧地共同打造幸福的生活：在他們建造的游泳池的家里，高度不再成為問題。

　　(二)主題分析

　　高度——讓這對(duì)奇特的愛人面臨諸多麻煩，可是他倆沒有抱怨，而是用自己的智慧，積極尋找解決問題的方法，最后終于成功了。

　　愛與互相包容——是他們面對(duì)困難、解決難題并最終和諧相處的真諦，這正是故事要告訴大家的道理。

　　(三)情節(jié)分析

　　長頸鹿和鱷魚相愛了——不管他們是搬過來，還是搬過去，麻煩總無法解決；通過智慧他們終于有了好辦法——長頸鹿和鱷魚幸福地生活在游泳池里。

　　長頸鹿和鱷魚的身高相差兩米四十三厘米，卻要生活在一起，可想而知，這會(huì)有多么的麻煩{故事一開始就一下子抓住了讀者的眼球。于是，他們搬過來、搬過去，在來回折騰的矛盾沖突中，故事漸行漸進(jìn)。

　　然而，這對(duì)奇特的戀人在故事結(jié)束的時(shí)候給了我們一個(gè)奇跡，讓讀者不禁為他們的創(chuàng)意而感動(dòng)與歡呼l故事就在這樣濃濃的情意中落下帷幕，使人意猶未盡。

　　(四)角色分析

　　鱷魚和長頸鹿始終甜蜜幸福地笑著，不管是搬過來遇到的困難，還是搬過去碰到的麻煩……那份從容、淡定的微笑、溫馨的畫面讓我們看到他倆之間愛的力量和面對(duì)困難時(shí)的勇氣，讓人為之感動(dòng)。

　　故事中唯一一幕是他倆一起靠在屋外大樹上的畫面，從表情、神態(tài)和動(dòng)作上，可以窺見他倆情緒的壓抑和無奈，不禁讓人為他們擔(dān)心。這也是故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　當(dāng)最后的畫面呈現(xiàn)在眾人面前的時(shí)候，他倆含情脈脈的神情讓每一個(gè)人都感受到了他倆之間濃濃的感情，同時(shí)也被主人公鍥而不舍的精神與智慧而深深感動(dòng)。

　　(五)圖畫分析

　　1．畫面的色彩和構(gòu)圖

　　本書總體色調(diào)溫暖而明亮，紅、綠、黃、藍(lán)等純色的運(yùn)用一如鱷魚和長頸鹿的情意，純粹而溫馨。可愛的形象、鮮明的色彩、幽默夸張的動(dòng)作表情，還有那貫穿始終的浪漫情調(diào)，讓人歡喜……

　　主人公的身高對(duì)比給人形成強(qiáng)烈的視覺沖擊，所有與他們相關(guān)的物品也在高低上形成鮮明的對(duì)比。這些對(duì)比呈現(xiàn)在同一頁畫面上，讓讀者一目了然地感受到了鱷魚和長頸鹿之間的差距，并反襯出他們的感情與智慧。

　　2.圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

　　故事中長頸鹿小姐執(zhí)著地穿著藍(lán)色的上衣，以此可看出她喜歡的顏色。鱷魚先生最喜歡穿紅衣服，可是在兩個(gè)人著手準(zhǔn)備建造新家開始，鱷魚也穿上了藍(lán)色衣服，這是愛的改變。

　　(六)語言分析

　　故事所用的語言都是敘事性語言，雖然主人公沒有說話，卻時(shí)時(shí)能聽見他們倆之間的“對(duì)話”，由畫面而生，由孩子們的表述而來。

　　故事中“當(dāng)……當(dāng)……”的句式可以讓孩子學(xué)習(xí)一種新的句式結(jié)構(gòu)。

　　故事較多運(yùn)用設(shè)問句式，容易引發(fā)孩子的思考o(jì)

　　(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

　　1．設(shè)計(jì)意圖

　　本書在輕松詼諧的節(jié)奏、簡單而有趣的情節(jié)中，向我們展示了一對(duì)奇特的戀人——鱷魚與長頸鹿克服巨大的身高差別，一步一步由戀愛、相處到逐漸被整個(gè)社會(huì)認(rèn)同的有趣故事。如此明目張膽的“談情說愛”對(duì)幼兒來說是否合適?但是轉(zhuǎn)念一想：愛情和婚姻是人生的一門大課，是幸福感的重要來源，選用如此純凈的圖畫書，給孩子們優(yōu)雅地上一課，不但可以，而且非常必要。

　　對(duì)本書的解讀可以非常開放。基于孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，本書完全可以理解為同齡人交往的故事，孩子與周圍不同個(gè)體之間相互協(xié)調(diào)、和諧共處的故事，同時(shí)折射出一種對(duì)生活、對(duì)困難的樂觀精神、對(duì)愛的堅(jiān)持。故事告訴我們，愛需要勇氣和創(chuàng)意，而這也是我們想通過這個(gè)活動(dòng)努力向孩子們傳達(dá)的深意。

《搬過來，搬過去》教案14

　　活動(dòng)過程XjlEt.Com

　　一、婚慶圖片導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：這是什么地方?

　　幼：結(jié)婚的大飯店。

　　師：是呀，那么今天誰要結(jié)婚呢?來看看結(jié)婚照就知道是誰的婚禮了哦。(鱷魚和長頸鹿照片。)

　　幼：是鱷魚和長頸鹿。

　　師：鱷魚和長頸鹿終于要結(jié)婚了，我給大家隆重推出，這是長頸鹿小姐，非常高大，這是鱷魚先生，有點(diǎn)矮小。這對(duì)新人的身高整整差了2米43厘米，盡管如此，他們是一對(duì)真正的新郎和新娘。結(jié)婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起。

　　幼：結(jié)婚了就是夫妻。

　　幼：一個(gè)叫老公，一個(gè)叫老婆。

　　二、閱讀故事，發(fā)現(xiàn)長頸鹿和鱷魚的困難

　　1、討論長頸鹿和鱷魚住在誰家合適，理由是什么。

　　師：是住鱷魚家還是長頸鹿家里比較合適呢?為什么?

　　幼：住長頸鹿家比較合適。因?yàn)轺{魚家很矮，長頸鹿那么高，房子會(huì)撐不下的。鱷魚家在水里，長頸鹿不會(huì)游泳，所以只能住在長頸鹿家。

　　師：住在長頸鹿家就肯定沒有問題是嗎?

　　2、翻閱發(fā)生在長頸鹿家關(guān)于吃飯問題的圖片，啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)其實(shí)在長頸鹿家里也會(huì)發(fā)生很多不方便的事情，比如吃飯、上廁所、晾衣服等。

　　3、邊翻閱圖書邊講述，并將發(fā)生在鱷魚和長頸鹿各自家里的麻煩圖片分開來，找找哪些是發(fā)生在鱷魚家中的麻煩，哪些是發(fā)生在長頸鹿家中的。在尋找過程中發(fā)現(xiàn)住兩家都有麻煩事兒。

　　三、嘗試解決問題

　　1、搬過來，搬過去，問題仍舊沒有解決，都是身高惹的禍，鱷魚不能忍受這一切了，長頸鹿也是，他們?cè)絹碓诫y過，決定一起來建造一幢愛心房子。

　　2、共同商議怎樣的房子能適合他倆，用筆和紙畫一畫自己的設(shè)想。

　　3、講講議議誰的方案有創(chuàng)意又實(shí)用。

　　四、揭開謎底，分辨細(xì)節(jié)——圍繞最后一幅圖畫討論發(fā)現(xiàn)

　　1、游泳池一他們?cè)诜块g里弄了個(gè)游泳池，他倆都跳進(jìn)去時(shí)，就一樣高啦!可以看著彼此的眼睛微笑著對(duì)話。

　　2、馬桶——與游泳池相連，水池里的水可以減少馬桶的高度，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了。鱷魚也不用擔(dān)心上完廁所因?yàn)閴虿恢旨垼庵ü筛傻裳哿耍缃竦氖旨埦头旁隈R桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。兒童網(wǎng)

　　3、書架——書架上整齊排列的書分上下兩層，上面一層是長頸鹿用的，放的都是大書；下面一層是留給鱷魚用的，放的都是小書。幼兒教育網(wǎng)

　　4、臺(tái)階——一個(gè)梯級(jí)高些，一個(gè)梯級(jí)矮些。

　　5、掛鉤——一個(gè)掛長毛巾，一個(gè)掛短毛巾。

　　6、床——他們只有一張床，不過這張床的床尾是不齊的，一邊短些，一邊長些。

　　而且!這個(gè)房間，地板是黃色的，門是藍(lán)色的，墻是橙色的。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　在閱讀的過程中，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊尋找解決問題的方法。

　　感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對(duì)生活困難的勇氣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　已經(jīng)閱讀過本系列故事的第一部《鱷魚愛上長頸鹿》，圖畫書《搬過來搬過去》。

　　有關(guān)發(fā)生在鱷魚和長頸鹿家麻煩事的小圖片。

　　故事《搬過來搬過去》

　　盡管長頸鹿小姐長得非常高大，鱷魚先生長得非常矮小。但是他倆是一對(duì)真正的愛人。當(dāng)然，真心相愛的人都希望有一幢房子，這樣他們才能夠生活在一起。

　　于是，他們搬到了城市的這一邊，搬進(jìn)了鱷魚的小房子。

　　不過那兒真有點(diǎn)問題，長頸鹿走到哪兒都會(huì)撞到頭。當(dāng)她晚上睡覺的時(shí)候，只要一伸展身體，連頭帶脖子全都伸到屋子外面，完全看不到鱷魚。當(dāng)她想坐得舒服一點(diǎn)，同樣的事發(fā)生了，脖子又從煙囪里伸出來。“要不，我們搬到你家去住吧。”鱷魚對(duì)長頸鹿說，“小鱷魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好得多。”

　　于是，他們又搬到了城市的另一邊，搬進(jìn)了長頸鹿的大房子。

　　可是，在那兒也有很多問題，吃飯的時(shí)候，鱷魚根本夠不到桌子，就連椅子也爬不上去。對(duì)鱷魚來說還有許多麻煩事：門把手高得沒法開門，樓梯陡得邁不開步，就連馬桶也大得讓鱷魚差一點(diǎn)掉進(jìn)去，雖然鱷魚想盡辦法學(xué)會(huì)走鋼絲那樣晾曬衣服，可是總不能天天這樣。

　　事情不能再這樣繼續(xù)下去，鱷魚很難過，長頸鹿也很難過。唯一沒有問題的就是床，當(dāng)他們躺在床上的時(shí)候，才會(huì)望著彼此的眼睛，一起來想可以住在一起的好辦法。

　　第二天一早，陽光燦爛，鱷魚長頸鹿在花園里畫了一張很大的圖紙。開始挖一個(gè)巨大的坑。他們敲啊!鉆啊!鑿啊!他們拿來木板、樹干、玻璃……還把每一件東西都洗干凈、擦亮。最后，巨大的水罐車開過來，往坑里裝滿水，現(xiàn)在，鱷魚和長頸鹿住進(jìn)了他們自己蓋的游泳池，這里有適合他倆的一切，他們終于可以一直相互對(duì)望，并且給對(duì)方一個(gè)最甜蜜的微笑，所有的問題都解決了。幼兒教育網(wǎng)