《以禮待人》教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的《以禮待人》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、課標要求
知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，理解文明交往的個人意義和社會價值。
二、學習目標
1、通過閱讀教材，能說出文明有禮的含義和表現;
2、通過案例分析，結合實際，能總結文明有禮的意義;
3、通過小組討論，交流分享，能歸納文明有禮的要求。
三、重點難點
教學重點：文明有禮的作用。
教學難點：如何做文明有禮的人。
四、教學過程
（一）導入新課
上課，“起立”、“老師好”。剛才同學們向老師行的是敬師禮。中華文化淵源流長，博大精深，古代的敬師禮被稱為拱手禮，我們也應該繼承和發揚優秀的傳統文化，請大家按照我的指示，以傳統文化的方式行拱手禮：請你左手壓右手（女子右手壓左手），舉手加額，鞠躬九十度，然后起身，同時手隨著再次齊眉，然后手放下。（教師評價：傳承和學習優秀的傳統文化，你做的很好。）
問題先導：
1、禮的含義是什么？
2、文明有禮的重要性有哪些？
3、如何做一個文明有禮的人？
（二）初識禮
活動一：請列舉關于“禮”的成語、故事或名人名言等。
成語：知書達禮、禮尚往來、禮義廉恥、入鄉隨俗、地主之誼
故事：程門立雪、孔融讓梨
名人名言：孔子——“不學禮，無以立”、“非禮勿聽，非禮勿看，非禮勿言，非禮勿動”、“克己復禮為仁”。
《禮記》——“人有禮則安，無禮則危”。
歐陽修——禮義廉恥，國之四維;四維不張，國乃滅亡。
歌德——一個人的禮貌，就是一面照出他的肖像的鏡子。
塞萬提斯——禮貌周全不花錢，卻比什么都值錢。
活動二：閱讀教材：弄清禮的含義及表現。
總結：禮是什么？禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質，社會生活中，主要表現在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。
（三）尊崇禮
活動三：請列舉身邊的'無禮行為，并列舉其危害。
要求：可從家庭、學校、社會中的無禮行為進行思考，表述清晰，符合邏輯。
（1）自身：影響人際關系，破壞自身形象;
（2）社會：影響社會秩序，不利于社會和諧;
（3）國家：損害國家的信譽和形象。
文明有禮的意義：
（1）文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現。文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重和認可。
（2）文明有禮促進社會和諧。文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行為規范，是溝通人與人之間情感的橋梁。
（3）文明有禮體現國家形象。在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現了中國形象。我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。
教師過渡：荀子說：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”如何做文明有禮的人呢？
（四）踐行禮
回歸教材——做文明有禮的人。為踐行社會主義核心價值觀，助力五峰新城建設，做一個文明的五峰人，請制定文明禮儀公約。
活動四：小組討論：共同制定出在家庭、學校、社會中的文明禮儀公約。實例：在——中，我們應該——，不應該——。（討論3分鐘，展示要求：語言流暢，觀點清晰）
活動五：情境展示及點評
請思考以下情境中的做法，以小組為單位進行展演和點評。
你在家里寫作業，鄰居家的藏獒一直嗷嗷叫。
你給今天來指導、學習的老師們隆重介紹實驗班802。
你去國外旅行，卻看到景點門口寫到：中國人和狗謝絕進入。
小巖一家約朋友吃晚餐，小巖一家先到了就餐地點。小巖搶先坐在沙發上，把腳放在茶幾上，自顧玩手機。
活動六：集體宣誓——漁中有禮！也有你！
古老的中華民族源遠流長，在五千年的歷史長河中，創造了燦爛的文化，形成了高尚的道德準則、完整的禮儀規范和優秀的傳統美德，被世人稱為“文明古國，禮儀之邦”。請記住：你所站立的地方，就是中國。你能舉止端莊重儀表，語言文明懂禮貌，中國才可以文明姿態屹立于世界民族之林。你所在的漁關鎮中學因有你！有禮！
（五）課堂總結
本節課我們認識了禮，知道了禮的表現，懂得了禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白了做文明有禮的人就應從語言、舉止、儀表方面努力，從小事做起，從細節做起，做一個懂禮、明禮、守禮的人，并與身邊的人一起共同創建文明有禮的社會風尚。
五、板書設計
一、初識禮：文明有禮的含義和表現
二、尊崇禮：文明有禮的重要性
1、文明有禮是一個人立身處世的前提
2、文明有禮有利于促進社會和諧
3、文明有禮體現國家形象
三、踐行禮：文明有禮的要求
1、做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。
2、做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。
3、做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
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