大班科學優秀教案《玩雪》（通用11篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的大班科學優秀教案《玩雪》，歡迎閱讀與收藏。

　　大班科學優秀教案《玩雪》 篇1

　　活動目標：

　　1、感受雪的顏色、形狀。引導幼兒觀察和接觸雪的變化。

　　2、能不怕寒冷，感受在雪天游戲的樂趣。

　　3、嘗試用不同的工具玩雪，豐富玩雪的經驗。

　　活動準備：

　　1、幼兒學習資源

　　2、小桶、鏟子“雪人”的“嘴” “眼”等代替物

　　活動過程：

　　1、閱讀幼兒學習資源6冊第12—13頁，引導幼兒自由講述冬天里的活動。

　　2、下雪天，帶孩子到室外玩雪，運用多種感官感受雪花的特征，欣賞優美的雪景。

　　師：雪是冬季才會有的自然現象；引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特征。

　　師提問：

　　①幼兒雪是從哪里來的？

　　②誰能說說雪花的形狀？

　　③雪后我們周圍會有什么變化？

　　④你都知道哪些玩雪的方法？

　　3、教師與幼兒一起玩打雪仗、堆雪人、滾雪球、滑雪等游戲。

　　提醒幼兒不要將雪打到小朋友的臉上，不讓雪進到衣袖里，跑時不要太快，以免滑到摔傷。

　　4、欣賞同伴完成的雪人或雪雕作品。教師可以將玩雪的場面錄制或拍成照片。

　　5、放松游戲；“我是小雪花”

　　我是一片小雪花，飄飄灑灑滿天飛（幼兒原地轉圈）

　　風兒媽媽把我吹，我給小草當棉被（幼兒做睡覺狀）

　　6、幼兒進教室前將身上的雪拍凈，將鞋上的雪跺凈。

　　7、教育幼兒不怕寒冷，要做一個堅強的人。

　　活動延伸：

　　1、幼兒以“玩雪”為題創作主題畫。

　　2、玩雪的相片布置在活動室，鼓勵幼兒互相交流。

　　3、美工區：

　　（1）撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。

　　（2）制作雪景：教師在準備好的立體背景圖上抹上膠水，讓孩子把撕好的雪花撒在上面，布置成下雪的情境。

　　大班科學優秀教案《玩雪》 篇2

　　活動設計背景

　　1、現在已是冬天了，天氣很冷，有的小朋友怕冷，會出現不想上學或不喜歡這個季節的現象。設計這個活動想讓小朋友感知冬天的美，喜歡大自然。

　　2、符合幼兒的年齡特點及生活實際，易激發幼兒的興趣，材料易備，幼兒易參與。

　　活動目標

　　1、用音樂、用畫面、用動作來幫助孩子感知雪的美，大自然的美。

　　2、體驗紙片變化帶來的樂趣， 培養孩子的動手能力，與別人分享的能力。

　　3、培養孩子的合作意識、責任意識、環保意識。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點

　　重點：撕紙的方法、感受活動的樂趣。

　　難點：往雪人身上粘紙、欣賞雪人。

　　活動準備

　　1、教具一份：餐巾紙、事先在上面貼好透明膠的大小不等的泡沫雪人、制作好的動畫、兒歌、裝飾教室的雪花貼花等。

　　2、幼兒學具：小盒子（每四人一個），餐巾紙若干。

　　3、布置教室：懸掛雪花片、窗戶上貼上雪花片。

　　4、課前，讓小朋友分組坐。（四人一組）

　　活動過程

　　一：導入：

　　先問小朋友冷不冷？也可以和小朋友握握手，引出冬天。大家喜歡冬天嗎？為什么？讓小朋友自由發言。（拉近距離，引起興趣，初步感知冬天）

　　二：播放視頻《下雪的美景》，同時，播放兒歌《下雪啦》可以讓小朋友邊欣賞邊唱。（讓小朋友感受下雪的美，激起玩雪的欲望）

　　三：提出問題：我們大家想不想讓我們這也下雪呀？

　　四：大家快看呀！老師這開始下雪啦！老師趁機拿出事先準備好的“雪片”，拋灑到空中。同時，念兒歌。（一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見了都喜愛）緊接著，問大家：你想不想讓你那也下雪呀？

　　五：要想下雪，需要老師送給你們的神奇魔盒，大家快打開看一看。

　　六：利用準備好的雪花粘片，讓小朋友了解雪花的形狀。老師做示范，讓大家一起學撕紙，比一比看誰撕得好，順便把紙收集到盒子里。老師對個別幼兒進行指導，一定要及時鼓勵、表揚。

　　七：大家合作的非常好！那還等什么呢？快開始下雪吧！兒歌及時響起，老師也要參與唱歌和下雪。

　　八：哇！這么多的雪，（老師把握好時間借機提出）我們堆雪人好不好？

　　九：拿出準備好的雪人，讓大家撿剛才飄落的“雪花”自由粘貼。（注意雪人的擺放位置）

　　十：貼完后，讓大家欣賞自己的勞動成果，評出自己認為最漂亮的雪人。并能說出理由。并對不太漂亮的提出整改建議。

　　十一：讓小朋友談談這次活動的感受。

　　十二：再次欣賞視頻，大家一起唱兒歌。結束本節課。

　　教學反思

　　說實話，我覺得給幼兒上課應把思路放在能淡化上課痕跡，能吸引孩子，能達到預期的目標設計上才行。因此，在備這節課時，我注重了以下幾點：

　　（一）注重孩子的興趣。

　　興趣是最好的老師。它能極大提高幼兒參與活動的主動性、積極性。我從選題、看視頻、兒歌、撕紙、撒紙片、扔紙團、粘紙片、評價、談感受等都是依據了孩子的興趣點，來開展活動的。

　　（二）注重情境創設。

　　例如：教室布置、背景音樂、課堂氣氛等。先通過詢問、和幼兒握手，談話式導入，很自然地進入了“冬”的話題。特別是當“雪花”飄落下來時，我看到了孩子們對雪的喜愛與向往，連我也想隨雪花飛舞。這一環節的設計，很好的達到了我的預期目標——激發幼兒對冬季的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。

　　（三）注重孩子的非智力因素。

　　例如：用音樂、用畫面、用動作來幫助孩子感知雪的美；小朋友合作撕紙，鍛煉孩子動手能力、合作能力；把紙片粘貼在“雪人”身上，使得原來滿地的“雪花”一掃而空，保持了地面的整潔，養成講衛生的好習慣；評價孩子們堆的雪人，通過自己的比較來感知不同雪人的美和趣，學會分享的成功與失敗；提整改建議，發揮想象力，培養孩子的創新意識；活動最后，把孩子召集在老師的周圍，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動，在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體驗到了活動帶給他們的快樂。

　　反思整個活動，孩子們興致極高，個個積極參與，整個課堂表現出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了活動的成功與喜悅。同時，我深深地體會到：教師在選擇教材、運用教材時，一定要根據本班孩子的實際情況以及孩子的興趣點，來選取、運用教材，同時，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望，以各種游戲的形式開展活動的內容，才能逐步使孩子的活動達到高潮。

　　總之吧，我們必須用孩子的眼光看世界，用孩子的耳朵聽世界，用孩子的心靈感悟世界，以孩子般的心靈，走進孩子的心靈世界。惟有如此，老師的心靈才能和孩子的心靈流暢地溝通、交流。當然，以兒童為本的教育理念人人會談，人人會唱，然而真正把理念落實到行為中卻是任重而道遠。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

　　大班科學優秀教案《玩雪》 篇3

　　設計意圖：

　　冬天到了，對于冬天里的事物，幼兒最感興趣的莫過于小雪花了，小雪花飄飄灑灑。有的孩子說像糖，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿幼兒的興趣需要，設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認識雪、體驗玩雪的樂趣。

　　活動目標：

　　在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。

　　活動準備：

　　1、“雪景”錄像、故事《雪花》ppt

　　2、教師場景布置、剪刀若干、白色紙條若干

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1、你看到了什么？（真的有好多好多雪花）

　　小結：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。

　　2、你看到了什么樣的雪花？（顏色、大小、形狀）

　　小結：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。

　　二、欣賞故事

　　師邊講邊提問：

　　1、有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽？（追問：可以請誰來幫忙？）

　　2、這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西？（雪花）

　　3、小動物們在玩什么？我們還能和雪玩什么游戲？

　　小結：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。

　　三、游戲：下雪啦

　　1、呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些調皮的小雪花。

　　2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，你可以用剪刀來剪小雪花，要注意安全；也可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈。指導重點：感受大、小的區別；幫助幼兒掌握許多張一起剪或者一起撕地方法。

　　3、再次在音樂中玩雪

　　四、游戲：做雪球

　　1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。

　　2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

　　3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯。

　　活動反思：

　　活動中，孩子們被雪的世界所吸引，活動室的環境布置、視頻將孩子帶入了一個雪的世界。通過以往生活經驗的回顧、欣賞故事，孩子們了解了冬天會下雪，雪是白白的、涼涼的等等。活動的高潮是下雪游戲，孩子們一看到雪下起來了，都興奮的跟著雪跑。正因為太興奮了，有個別幼兒在做雪的時候，沒又能靜下心來和大家一起做雪。另外做雪的時候，剪刀可以不用提供了，讓幼兒動手撕，他們的專注度會更好。

　　大班科學優秀教案《玩雪》 篇4

　　目標：

　　1、知道只有冬天才下雪，能體會到玩雪的樂趣。

　　2、能根據自己的感受畫出玩雪的情景。

　　3、能用唱歌、跳舞、繪畫的形式表現出玩雪的快樂心情。

　　準備：下雪的場景玩雪的工具（小鏟、掃帚、小桶）紙蠟筆伴奏

　　過程：

　　1、下雪的時候帶幼兒看雪景。鼓勵幼兒用各種方法感受雪花、雪景。

　　提問：“什么季節下雪？雪是什么顏色的？雪花是什么樣子的？樹、房子變成了什么樣？”

　　2、與幼兒共同玩雪。提醒幼兒使用工具、與同伴商量玩雪的方法，鼓勵幼兒嘗試各種方法，不怕寒冷。

　　3、說一說玩雪時的快樂心情。采取分組與個別發言結合的形式。

　　提問：“你與哪個小朋友一起玩的？你使用了那些工具？玩雪時你的心情怎么樣？你想怎樣表達你的心情？”

　　（根據幼兒的回答鼓勵幼兒用唱歌、舞蹈等形式表現玩雪的快樂）

　　4、繪畫“玩雪”

　　提問：你想不想把你玩雪的樣子畫下來？

　　幼兒作畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽畫出自己玩雪的情景，提醒幼兒均勻涂色。

　　幼兒展示、講述自己的畫。

　　幼兒自己布置主題墻飾。

　　反思：

　　我正在與幼兒一起在室內游戲時外面下起雪來，孩子們完全被外面的景色吸引，孩子們歡呼雀躍，紛紛要求去玩雪，于是我帶孩子們去外面看雪。這個活動歷時兩天，完全是根據孩子們的興趣點生成的綜合活動。這個活動包含健康、語言、認知、社會、藝術五大領域的內容，孩子們在活動中充分發揮了主觀能動性。在感受雪的過程中有的用手接雪、有的在地上打滾、有的把雪堆成一堆、有的嘗雪；在玩雪時有的堆雪人、有的打雪仗、有的滾雪球、有的圍著雪人跳舞；在說一說時呂牧溪、張宇涵等幾個小朋友唱起了“雪花”歌曲、跳起了“堆雪人”舞蹈，調動了幼兒已有經驗；在繪畫中孩子們充分發揮了想象，有畫雪人的、有畫打雪仗的------形態各異。

　　幼兒在雪地上沒有一個喊冷，作畫時沒有一個不敢動筆。這說明只有活動是幼兒感興趣的，才能調動起幼兒的積極性。不足之處，做為綜合活動內容還不夠充實，如加入兒歌、剪紙等活動會更豐富；有的提問還不夠嚴謹。

　　大班科學優秀教案《玩雪》 篇5

　　教材分析：

　　一年級上冊《品德與生活》第六單元的教育主題是“下雪啦”。本單元是由“玩雪”、“雪花雪花我問你”、“雪中生活”、“可愛的小雪花”四部分組成。教材根據東北氣候特點和人們生活特點設計，充分體現了東北地方特色。《玩雪》一課注意從學生生活實際切入，讓學生討論下雪天開展的玩雪活動和游戲，交流玩中的快樂。在玩雪中學習自然常識和科學知識，有利于學生的主動參與和自主學習。

　　教學目標：

　　1、在欣賞雪景及玩雪的游戲活動中培養學生親近自然、熱愛自然的情感，從而激發學生對自然現象濃厚的好奇心。

　　2、通過欣賞雪天的美景及感受雪天給人們帶來的不便，使學生認識到每件事情都具有好壞兩個方面。

　　3、在除雪活動中培養學生的團隊，讓學生體會到勞動的快樂。

　　4、能根據天氣和季節變化注意防凍保暖，學會自我保護。在玩雪時能注意安全。在活動中養成文明守紀的良好習慣。

　　設計說明：

　　東北的冬天冰天雪地，具有濃郁的地方特色，特別是下雪更是令孩子們高興的事。讓學生通過這樣一件高興愉快的事大自然的神奇與美麗，關注人們生活的變化，在這種研究性學習中，培養學生樂于實踐和探究的，能起到寓教于樂的作用。

　　過程設計：

　　一、課前準備

　　1、教師收集有關雪花、雪景資料，制作成多媒體課件。

　　3、準備放大鏡、照相機等，并通知家長為學生準備玩雪用品及除雪用具。

　　4、提醒孩子們記錄下雪時間，并指導他們觀察雪天的美麗景色及雪天人們生活的不便。

　　二、教學過程

　　（一）雪天的美景

　　謎語導入：

　　“小小白花天上栽,一夜北風花盛開.千變萬化六個瓣,飄呀飄呀落下來.”你們知道這是什么嗎？

　　美麗展示：

　　1、播放課件：課件展示雪天的美麗景色，學生邊觀察邊抒情。

　　（感受自然之美，體會自然的魅力）

　　2、學生交流課外玩雪的情況，體會玩雪游戲帶來的快樂。

　　3、播放課件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。

　　（大自然鬼斧神工，創造出無數奇異的景觀，霧凇，就是自然造物的一個神來之筆。體現人與自然和諧。）

　　4、播放課件：《雪贊》配樂抒情詩。

　　（通過觀看錄像，感受雪世界的奇妙，激發學生的審美情趣。）

　　（二）雪天的不便

　　過渡：每件事情都有好和壞兩個方面，雪在給我們帶來快樂的同時，也人們的生活帶來了許多不便。

　　1、播放課件：展示雪天人們生活不便的照片。

　　2、學生講述自己親身經歷的發生在雪天故事。

　　過渡：為了防止各種麻煩事的發生，政府下達了一條關于雪后及時除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令！”（投影打出這六個字）的說法。每逢下雪天，雪停后，人們都會主動拿著除雪用具走出家門“掃雪”，又來到單位掃雪。

　　3、播放當天早晨校園師生及學生家長主動除雪的視頻。

　　（每播放一段視頻，適時打出字幕：

　　安全小提示：雪后溫度降低，一定要注意保暖！

　　雪天路滑，一定要注意出行安全！

　　防寒小提示：冬天耳朵最容易凍傷，一定要注意保暖！

　　…………

　　課件結束語：在勞動中綻放美麗，在勞動中收獲快樂！

　　（三）玩雪，除雪

　　1、教師提防護及安全要求。

　　2、學生開始玩雪、除雪。

　　（在除雪活動中培養學生的團隊，讓學生體會到勞動的快樂。）

　　大班科學優秀教案《玩雪》 篇6

　　一、說教材：

　　《玩雪》選自大班上學期第八個主題《冬天的故事》中，是一節健康與藝術相結合的綜合課，通過帶孩子們到戶外與雪進行親密接觸，和小伙伴一起打雪仗、堆雪人、滾雪球、做雪雕等活動，感受雪天游戲的樂趣，激發幼兒冬天運動的興趣。

　　二、說活動目標：

　　我根據教材內容，結合大班幼兒的年齡特點，確定了以下活動目標：

　　1、嘗試使用不同的工具玩雪，豐富玩雪的經驗。

　　2、學會與小伙伴分享與合作。

　　3、感受雪天游戲的樂趣，激發幼兒冬天運動的興趣。

　　三、說活動重難點：

　　根據目標，我把本次活動的重點預設為：嘗試用各種方法玩雪，感受其中的樂趣。

　　把學會與小伙伴合作，激發幼兒冬天運動的興趣作為本次活動的難點。

　　四、說活動準備：

　　為了更好地完成教學任務，我做了以下準備：

　　1、提前與幼兒一起觀看下雪的情景。

　　2、大雪后戶外有積雪的場地。

　　3、為幼兒提供小桶、鏟、各種小玩具。

　　五、說教法學法：

　　為了更好地完成教學任務，我將主要采用：

　　1、觀察法：在活動的始終，觀察法貫穿前后，在每個環節都注意觀察幼兒的行為表現，對好的行為進行鼓勵，對不良的行為及時制止。

　　2、提問法：在活動中，要善于運用提問法法來引導孩子有目的的進行觀察、思考、創作。

　　3、鼓勵法：在活動中，我注意尊重每個孩子的想法，善于運用多種鼓勵方法，針對孩子在每個環節中的表現，及時對孩子進行肯定的評價，讓孩子在心理上獲得滿足感，調動他們的積極性，以提高幼兒對活動的熱情。

　　另外我打算向幼兒采用：觀察法、操作法、討論法、游戲法等學習方法，讓幼兒在看看、說說、玩玩的輕松愉悅的氣氛中，體驗學習的樂趣。

　　六、說教學過程：

　　為了能緊扣教學目標，展開教育活動，我設計了以下幾個教學環節：

　　(一)開始部分：欣賞雪景，談話導入

　　帶領幼兒到雪地上走一走，聽一聽踩在厚厚積雪上的咯吱聲，引導幼兒欣賞美麗雪景，提問“小朋友以前玩過雪嗎?”“好玩嗎”請玩過的孩子說一說怎樣玩的，討論激發幼兒玩雪的興趣。

　　(二)、教師和幼兒一起自由結伴玩雪。

　　1、先由教師和玩過的孩子做示范。

　　2、孩子們自由玩雪如：打雪仗、滾雪球、滑雪、堆雪人、做雪雕等。

　　3、教師在活動中既是參與者又是指導者，時刻觀察每個幼兒的行動，對需要幫助的給與適當的幫助，并要注意孩子的安全，提醒幼兒不要將雪打到小朋友的臉上，跑時不要太快，以免摔傷。

　　4、引導幼兒學會和小伙伴一起分工、合作堆雪人、做雪雕。

　　5、教師將幼兒玩雪的歡快場面用照相機拍攝下來。

　　(三)、引導幼兒欣賞同伴的雪人和雪雕作品。

　　(四)教師小結：肯定鼓勵幼兒的創作，和孩子分享快樂。

　　七、活動延伸：

　　1、在繪畫區以“玩雪”為題作畫。

　　2、沖洗照片，布置在活動室里，豐富幼兒的經驗。

　　大班科學優秀教案《玩雪》 篇7

　　【活動名稱】

　　《堆雪人》

　　【活動目標】

　　1、學唱歌曲，理解歌詞內容

　　2、學唱三拍子歌曲并創編雪人造型動作表演歌曲

　　3、學會合作，享受游戲

　　【活動準備】

　　音樂課件

　　【活動過程】

　　一、教師幫助幼兒回憶已有經驗，了解歌詞內容。

　　1、教師：冬天里，你們最喜歡做的事是什么?

　　教師隨音樂有節奏地朗誦歌詞。

　　2、教師：聽!我說的冬天，和你們說的一樣嗎?

　　幼兒和教師一起隨音樂有節奏地朗誦歌詞。

　　二、學唱歌曲《堆雪人》。

　　1、教師歌曲1—2遍。范唱時，教師可指導幼兒隨音樂拍出每一小節的強音。

　　2、教師：大家能和我一樣，邊唱歌邊拍手嗎?一起來試一試!

　　3、幼兒隨音樂學唱歌曲2—3遍。

　　三、根據歌曲《堆雪人》的內容，創編造型和身體動作。

　　1、鼓勵幼兒創編不同的雪人造型動作，然后選取典型動作，帶領全班幼兒練習。我們一起來學學雪人的樣子，看哪一個人的動作有穩又好看!

　　2、引導幼兒隨歌曲做雪人造型，提醒幼兒每一句變換一個造型動作。

　　3、引導幼兒隨歌曲合作表演堆雪人的動作。

　　4、引導幼兒隨音樂創編雙人結伴舞蹈的動作。“雪人堆好了，小朋友們要跳舞慶祝了。請每個小朋友聽間奏，找一個好朋友，然后跟好朋友一起手拉手跳舞。

　　5、反饋幼兒的典型動作，隨音樂集體練習。引導幼兒相互配合。

　　四、教師帶幼兒一起隨睿卡音樂完整地表演唱《堆雪人》。

　　第一段：幼兒散點站立，按樂句做雪人造型動作。

　　第二段：幼兒兩兩結伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。

　　游戲結束。

　　睿卡總結這樣的教學方式比較容易被幼兒所接受，能夠起到教育教學的重要作用，并能在很大程度上激發出孩子的興趣，增強孩子的想象力，讓幼兒在音樂游戲中潛移默化的學習音樂知識。

　　大班科學優秀教案《玩雪》 篇8

　　活動目標：

　　1、能自由設計畫面，創作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。

　　2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫。

　　3、幼兒可根據需要，可單人進行作畫，也可自由結對進行作畫，讓幼兒充分體驗合作的快樂。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　（1）場地準備：事先在活動室布置下雪天的場景。

　　（2）物質準備：

　　1、各種顏色、大小不同的繪畫紙；

　　2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；

　　3、大的展示板一塊；

　　活動過程：

　　一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

　　1、在創設的雪景氛圍中導入課題。

　　2、音樂游戲——《堆雪人》

　　啟發幼兒用夸張的表情表現雪人的情緒。同時啟發幼兒用優美的姿態表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

　　二、教師示范畫，引導幼兒相互討論。

　　1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”

　　幼兒討論并回答。

　　師：“堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？”引導幼兒說出用繪畫的形式表現。

　　2、師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。

　　師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的？”

　　師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？

　　我們一起來做一個開心的表情。

　　師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

　　三、交代要，引發幼兒作畫的欲望。

　　師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它？”

　　幼兒相互交流并回答。

　　引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據自己的已有經驗進行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

　　四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創作，教師巡回指導。

　　五、幼兒相互介紹自己的作品。

　　六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現自己或他人的作品。

　　1、鼓勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　2、鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現自己繪畫的作品內容。

　　活動反思：

　　整個教學活動打破了常規美術教學活動的模式，有機地將藝術領域中音樂與美術有機結合起來，首尾照應。同時，無論是在音樂動作表現還是在色彩構圖表現上，教師都給予幼兒充分的自由，充分發揮了幼兒的主動性，注重了幼兒情緒情感的真實體現。

　　在繪畫材料的選用上，教師也打破了原來繪畫的'傳統，而是為幼兒提供豐富的不同色彩和大小的紙張，讓幼兒自由選擇，充分調動了幼兒的學習主動性，幼兒的創作欲望非常強。整個教學活動活而不亂，幼兒的學習積極性十分高漲，基本功也十分扎實。教師真正做到了讓幼兒成為學習的主動者，并努力引導幼兒從動作和色彩中感知了美，創造了美。

　　大班科學優秀教案《玩雪》 篇9

　　教學目標：

　　1.聆聽《堆雪人》，讓同學們走進音樂的世界，享受音樂帶來的快樂!

　　2.學唱《堆雪人》，感受三拍子韻律的美感。

　　3.律動：三拍子舞步

　　教學重點難點：

　　1.感受三拍子韻律，讓同學們對歌曲進行綜合性，創造性的表演。

　　2.通過聆聽和表演，感受歌曲的音樂情感。

　　教學準備：

　　多媒體課件泡沫地墊雪人圖片

　　教學過程：

　　一、組織教學——師生問好!

　　二、情景定向——導入學習

　　1.師：同學們，你們喜歡下雪嗎?生：喜歡

　　2.師：老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀?

　　生：堆雪人，打雪仗

　　3.師：今天呀，老師想和同學們一起來學唱一首《堆雪人》的歌曲，你們喜歡嗎?生：喜歡。

　　三、歌曲教學：

　　1.初聽《堆雪人》，感受音樂所帶來的情景。

　　師：歌曲好聽嗎?幼兒園大班堆雪人教案(好聽，那咱們再聽一遍)

　　2.復聽歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。幼兒園大班堆雪人教案(在歌曲中你們一定也聽出強弱弱這種韻律)

　　3.那咱們再聽一遍，請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細聽。幼兒園大班堆雪人教案(師播放)小朋友們聽得真認真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一定堵得很棒!

　　2.師帶同學們讀歌詞。幼兒園大班堆雪人教案(師讀歌詞就體現出強弱弱)

　　3.學唱歌曲，師帶唱幼兒園大班堆雪人教案(注意提醒同學們三拍子節奏的特點)數遍。

　　4.同學們跟原唱學唱歌曲。

　　5.感受三拍子韻律，強弱弱，小朋友親自動手做一做。

　　四、律動：

　　1.基本熟練歌曲后，請同學們和老師一起做律動幼兒園大班堆雪人教案(三拍子舞步)。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨著老師的口令，在地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。

　　2.請一組上臺表演，其他同學伴唱，加上拍手動作。

　　3.小朋友們也可以自由創編動作，來表達活潑，歡快的情緒。幼兒園大班堆雪人教案(小朋友們表演的真棒，老師也很激動，咱們一起堆個雪人好不好?生：好)

　　五、活動延伸

　　師生一起邊聽歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學動手做起來。

　　六、小結：

　　這節課，老師和同學們一起感受了《堆雪人》的快樂，李老師也希望同學們能象小雪花一樣，永遠健康，美麗，活潑，快樂，自由自在的成長。讓我們在愉快的歌聲中結束這堂課吧。幼兒園大班堆雪人教案(學生邊唱歌曲邊離開教室)

　　教學反思：

　　抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強的特點，我在教學中就設計了表演以及律動等環節。充分調動了學生學習的積極性和主動性，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。課堂氣氛活躍，以“快樂”為主線，將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個學習過程中。通過音樂實踐活動，培養了幼兒愛好音樂的情趣，突出幼兒在音樂教學中的主體地位。

　　如何堆雪人：

　　1.用一點雪捏成一個結實的小雪團。

　　2.用這小小的團在草地上滾，成為一個大一點的雪團，再滾成一個大的雪球的時候，把大雪球接觸地面的那一部分弄成平的，固定在地上就穩定了。

　　3.再滾一個比剛才小一點的雪球(也用第二點的方法)，放在大雪球的上面就變成雪人的頭。

　　4.把準備好的二個黑色大扭扣當眼睛，再把準備好的紅辣椒或胡蘿卜做雪人的鼻子。

　　5.然后用手把雪人的嘴畫為弧型，就是微笑的樣子。也可以用黑線或紅線按進雪人的頭里，為其增強色彩。

　　6.用兩根樹枝或是掃帚，插進大雪球做雪人的手。

　　7.還可為雪人戴上帽子(用鐵筒或是紙箱)，穿上衣服。(有更好的相當，也可以用上)

　　大班科學優秀教案《玩雪》 篇10

　　教學內容：

　　1、欣賞《乘雪橇》。

　　2、學習歌曲《堆雪人》。

　　教學目標：

　　1、通過本課作品的欣賞和演唱，對冬天產生興趣，享受無窮的樂趣。

　　2、學習用輕快活潑、富有彈性的聲音來演唱歌曲《堆雪人》，用富有感情的歌聲來表達對冬天、對大自然的喜愛。

　　教學重點和難點：

　　感受歌曲三拍子的強弱韻律，隨著音樂節奏表演歌曲并有感情的演唱《堆雪人》。

　　教學準備：

　　電子琴、錄音機、音樂磁帶、圖片等。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　師生問好，音樂童謠

　　師：音樂課上音樂多，音樂課上你和我，音樂課上游戲、歡樂多又多。

　　二、導入

　　1、猜謎：叫花不是花，夏天不見它。寒風吹來時，飄落千萬家。

　　學生回答，提示正確答案。

　　2、交流描述自己看到過的雪景，雪花什么樣子呢？（出示圖片）

　　3、欣賞《乘雪橇》

　　師：聽完音樂感覺怎樣？（生答）

　　那下雪的時候你們都喜歡干什么呢？

　　學生自由回答。（打雪仗、堆雪人、滑雪等）

　　三、學唱歌曲《堆雪人》

　　1、導入

　　師：你們想到的游戲可真多呀，那么你們在做游戲之前我們先

　　來共同完成一個任務，學唱一首歌曲《堆雪人》。

　　2、聽音樂

　　3、讀歌詞

　　師：你們想不想學唱這首歌？那么誰來為大家讀一讀歌詞呢？（找一名同學有感情的朗讀）。

　　師：誰能告訴我歌曲中的雪人長得什么樣子呢？那你心目中的雪人長得什么樣呢？如果讓你堆一個雪人，你會堆什么樣子的呢？

　　生：自由回答。

　　4、唱一唱

　　（1）師范唱

　　（2）生隨音樂輕聲的哼唱

　　（3）請學生帶著愉快的心情，用最美的聲音來演唱。

　　（4）分小組唱，個別同學唱。

　　四、活動

　　1、師：唱的真棒，為我們自己鼓掌。

　　2、美化雪人：雪人自己在這很孤單，那讓我們發揮想象，選擇自己喜歡的方式打扮雪人，幫雪人找伙伴好嗎？

　　生：自由活動，貼雪花，柏樹等物品。

　　師：好，雪人有小花、柏樹、松樹的陪伴一定很開心，你看他嘴笑得更開了。

　　五、小結

　　小雪花有六個花瓣，晶瑩剔透，把世界裝扮的美麗又奇妙。風霜雨雪，都是大自然賦予人類的美好事物，我們要熱愛大自然，熱愛生活，保護環境。下雪天你們怕冷嗎？對，我們不怕嚴寒，勤奮學習，天天向上。冬天的故事還很多，下節課繼續我們的音樂之旅。

　　大班科學優秀教案《玩雪》 篇11

　　一、教學目標：

　　1.通過本課教學，使學生感受歌曲所表現的明朗和歡樂的情緒。

　　2.指導學生在合唱時低聲區保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧

　　與統一。

　　3.將旋律模仿的手法，運用在學生旋律創作練習中。

　　4.在新穎的教學環境中，重視培養學生的創造能力，提高學生的學習興趣。

　　二、教學難點：

　　1.一個降號調歌曲的視唱與合唱。

　　2.學生對新歌能進行創造性的綜合表演。

　　三、教學過程：

　　(一)學生隨音樂聲進教室，師生問好。

　　(二)新歌曲調復習，采用多媒體輔助教學，學生用口風琴輔助練習。

　　1.一個降號調的音階練習。

　　2.從三度音程練習入手練唱合唱部份（一）。

　　3.從尋找曲調異同點入手練唱合唱部份（二）。

　　4.練唱新歌曲調。

　　5.口風琴合奏練習。

　　(三)新歌歌詞教學

　　1.揭示課題，啟發學生對冬日環境的豐富想象或聯想。

　　2.新歌范唱（采用多媒體演示）。

　　3.學生學唱新歌。

　　引導學生根據歌詞內容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及

　　合唱部分。

　　四、《快樂一刻》

　　1.學生以二重唱形式演唱新歌，并進行集體點評。（采用卡拉OK形式演唱）。

　　2.指導學生對新歌用多種形式進行創造性表演。

　　創設雪景環境，啟發學生以唱、奏、舞等多種形式創造性地演唱歌曲，

　　更完美地表達歌曲意境。

　　五、小結：

　　對本課學生學習情況進行評價、總結，肯定學生主動學習及積極創新的精神。

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