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大班科學玩鎖教案
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班科學玩鎖教案，希望對大家有所幫助。
大班科學玩鎖教案1
活動目標：
1、熟練掌握8的分合法。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
數(shù)字卡棋盤不同顏色的棋子旋轉(zhuǎn)六面體各色旗撲克牌
活動玩法：
每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1——7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點，"出自:屈;老.師"按照自己的標志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體，擲出數(shù)字幾，就向前走幾步，如果走到?jīng)]有圖案的格內(nèi)，就讓下一位幼兒擲旋轉(zhuǎn)六面體;如果走到有圖案的格子內(nèi)，就大聲說出圖案的數(shù)量，并向其他幼兒提問該數(shù)字和哪一個數(shù)字合起來是8，然后與同伴一起從自己的數(shù)字卡中拿出相應的數(shù)字卡，拿對的幼兒向前走一步，拿錯的'幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復進行，誰的彩旗第一個到達城堡的頂端，誰就取得勝利。
活動規(guī)則：
1、游戲要按順序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體。
2、必須按照要求拿對相應的數(shù)字才能繼續(xù)往前走。
活動過程：
1、請幼兒到棋館下棋，引起幼兒的興趣
2、交待游戲的名稱、玩法和規(guī)則
3、幼兒進行游戲，教師巡回指導
4、游戲結(jié)束，教師小結(jié)。
大班科學玩鎖教案2
活動目標：
1.通過親自動手摸摸、開開、玩玩，初步了解鎖的結(jié)構(gòu)、特性和用途。
2.知道鎖與人們生活的關系，懂得要愛護鎖、保管好鑰匙。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
收集各種常見鎖(與幼兒人數(shù)相等：鑰匙和鎖分開)。
活動過程：
一、介紹小客人“鎖寶寶”，引起幼兒活動興趣。
1.師：今天請來了一位小客人，你們看是誰?(師以鎖的口吻說話)大家好，我是鎖寶寶，今天我?guī)砹嗽S多小伙伴到這里來和大家做游戲，你們歡迎嗎?……鎖寶寶的朋友在哪里呢?我們一起去找一找。
2.師帶幼兒進入活動區(qū)域。
二、探索活動一：了解各種鎖的用途。
1.師：請小朋友找一個你認識的鎖寶寶做游戲，然后請你告訴大家你玩的是什么樣子的鎖，在哪里見過。
2.幼兒分散活動后集中討論。
3.師：鎖的用處可真多，可以用來鎖門、鎖車、絲哦鑰匙……那人們?yōu)槭裁匆面i呢?
4.師：現(xiàn)在我們知道了，門上裝了鎖小偷就不能進去偷東西了，裝了鎖的抽屜沒有鑰匙的人是大不開的，裝了鎖的自行車、汽車就安全了。
三、探索活動二：初步了解鎖的基本構(gòu)造。
1.師：鎖寶寶的本領真大，你們知道嗎?它身上還藏著許多秘密呢?想知道嗎?那就請大家再和鎖寶寶玩玩，仔細地看看、摸摸、開開、關關，把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2.幼兒自由選擇喜歡的鎖進行探索、討論。
3.集中討論后，師根據(jù)幼兒的回答，結(jié)合鎖的示意圖。引導幼兒認識鎖身、鎖舌、鑰匙孔。
4.師：你們誰會打開這把鎖的?
5.師示范講解幾種鎖的打開方法，讓幼兒懂得開鎖時需要轉(zhuǎn)動鑰匙，關鎖時有的需要鑰匙，有的不需要。
四、探索活動三：一把鑰匙開一把鎖。
1、師：請小朋友想一想，換一把鑰匙能打開同一把鎖嗎?
2、師：有的.小朋友說能打開，有的小朋友說不能打開，這樣吧，我們現(xiàn)在來玩一個換鑰匙的游戲，請你用自己的鑰匙去打開旁邊小朋友的鎖，看看能不能打開。
2、幼兒動手操作。
3、師：現(xiàn)在我們知道了每把鎖里的秘密不一樣，所以一把鑰匙只能開一把鎖。
4、師：一把鑰匙只能開一把鎖，看來我們的鑰匙千萬不能弄丟。大家想一想，如果你把鑰匙弄丟了會怎樣?
五、探索活動三：怎樣迅速的給鎖找上相匹配的鑰匙
1.游戲：比比誰最快。
2.引導從鑰匙的顏色、大小、標志上識別。
六、游戲：開啟百寶箱
大班科學玩鎖教案3
活動目標：
1：在玩玩講講等活動中，引導幼兒學習了解掛鎖，鑰匙的外形特點和開關方法及多種多樣的鎖及其用途。
2：在活動中進一步發(fā)展幼兒的探索能力。
3：通過小游戲，進一步培養(yǎng)幼兒的集體意識。
活動準備：
1：幼兒每人一把掛鎖(配匙)，老師一把大掛鎖，各種各樣的.鎖若干。
2：鑰匙一串。金鑰匙(紙質(zhì))7-8把。
活動過程：
一：參觀各種各樣的鎖的展覽會，幼兒自由認認講講這叫什么鎖，在哪里見過的。
二：學習開關掛鎖。
(1) 幼兒自由玩掛鎖。
(2) 以老師不會玩掛鎖，幼兒來教老師的方法學習開關掛鎖。
A：開鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)
B：關鎖：掛鎖對準小孔――往下按。
C：再練一次開、關掛鎖。
三：引導幼兒用自己的鑰匙去開別人的鎖，并得出結(jié)論：一把鑰匙只能開一把鎖。
四;觀察鑰匙，了解鑰匙的結(jié)構(gòu)。
齒：觀察齒像什么? 把手：觀察把手的形狀
小孔：出示一串鑰匙，了解小孔的作用。
五：介紹一些現(xiàn)代的高科技的鎖：指紋鎖，密碼鎖，聲控鎖。
六：游戲“金鎖、銀鎖”
1：集體學兒歌。 “金鎖、銀鎖，咔嚓一鎖，看看誰先打開鎖�！�
2：講解游戲規(guī)則：
一組中請一個幼兒把五把鑰匙抓在手中，大家一起念兒歌，當念到最后一個字時，這個幼兒把鑰匙灑在桌上，每個幼兒趕快找自己的鑰匙來開鎖，一組五個最快開出者為勝，得獎品金鑰匙一個。
3：幼兒商量輪流分工。
4：游戲3-4遍。
大班科學玩鎖教案4
設計意圖
"玩印章"活動取自上�！秾W習活動》5-6歲教師參考用書《我是中國人》的主題，印章是我國特有的歷史文化產(chǎn)物，它以一種中國獨有的語言方式，向世界講述著文明古國的歷史和文化，隨著時代的變遷人們賦予了它更多的意蘊和內(nèi)涵。但是印章對與幼兒而言還是比較陌生的`，于是我們利用外出活動、社區(qū)資源，找尋與印章有關的信息，增加幼兒對于印章的感性認識，為《玩印章》活動的開展提供經(jīng)驗準備。活動開展中我嘗試著借助教材故事《愛蓋章的國王》作為切入口，進行了創(chuàng)造性地改編，利用作品，引出印章，并由此展開了科學活動。引發(fā)幼兒對印章興趣，感受印章的歷史和文化，這是對幼兒進行傳統(tǒng)文化啟蒙教育的詮釋，也是本次教學價值之一。
活動目標：
1、在聽聽、蓋蓋、找找印章的過程中，了解印章的多樣性和趣味性。
2、找尋印章在生活中作用，產(chǎn)生自制印章的愿望。
3、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動流程
1、經(jīng)驗準備--積累對印章的感性認識
2、講述故事--豐富有關印章知識
3、參觀"國王印章店"--感受印章的多樣性和趣味性
4、游戲：找印章--進一步感受印章在生活中的作用
5、延伸活動--產(chǎn)生自制印章的愿望
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