一年級語文《柳樹醒了》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的一年級語文《柳樹醒了》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級語文《柳樹醒了》教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“雷、醒”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。
3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
【教學(xué)課時】兩課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、銜接課前，精巧導(dǎo)入
1、課前播放歌曲《春天在哪里》
2、春天在哪里呢?是不是藏在你的書包里了，快把你畫的美麗的春天拿出來，再加上一個贊美春天的詞，讓我們相互欣賞一下。
3、小朋友眼中的春天可真美呀!萬物復(fù)蘇，小柳樹呀也醒了。
二、聊中識字，生生互動
1、聽錄音范讀課文，注意聽準(zhǔn)每個字音。
2、自讀課文，提出要求：邊讀邊將不認(rèn)識的字圈出來，將生字多讀兩遍。
3、學(xué)習(xí)生字：綜合運用所學(xué)的。識字方法，四人小組坐在一起聊一聊，互相交流字音字形，解決不認(rèn)識的字。請一位小老師用生詞卡檢查識字情況，出示不會的，一起解決。
4、出示帶生字的句子，小組分讀協(xié)助不會的同學(xué)認(rèn)會。
5、小組競賽：看老師的畫或動作，聽老師的語言說出一個字：
(1)畫閃電(雷)
(2)閉上眼睛再睜開(醒)
(3)畫柳枝(枝)
(4)硬的反義詞(軟)
(5)做梳頭的動作(梳)
(6)要字少一橫(耍)
6、開火車。
三、初讀課文，感知內(nèi)容
1、自身讀課文：
要求：讀正確。
2、同桌互相讀，哪節(jié)讀的好就夸夸他，哪節(jié)讀的不好就幫幫他。
3、推薦幾位讀的的，師生評議。
4、說一說通過讀文，你知道了什么?
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課
二、朗讀感悟，試背誦
1、同學(xué)們生字記的不錯，課文也一定讀的比上節(jié)課棒。自身先讀一遍，試試是不是這樣。
2、同學(xué)們，自由選擇一段或全部課文小組合作，一局部同學(xué)讀文，一局部同學(xué)做動作，扮演讀，小組內(nèi)進行。
3、以小組集體展示配樂扮演讀，師生評議。
4、合上書，回憶一下：
柳樹醒了，是在誰的協(xié)助下醒了呢?隨機板書(春雷);柳樹醒了后，又是誰協(xié)助它洗澡、梳頭呢?隨機板書(春雨、春風(fēng))。洗好澡、梳好頭又是誰和小柳樹游戲玩耍呢?隨機板書(春燕、小朋友們)。那么，你覺的小柳樹現(xiàn)在什么心情，你能把這種心情讀出來嗎?
5、看板書，師生合背。師背每節(jié)第一行，配動作，生背二、三行。
6、同桌互接背。
7、同學(xué)給老師板書配圖畫。
8、看圖背誦。
9、情境配樂自由朗讀或背誦
10、仿課文編詩句：
春天跟_____________說話了，
說著，說著，
________________________。
三、寫字指導(dǎo)課后延伸
1、出示6個生字。
2、重點指導(dǎo)“說、話”左窄右寬，點高一些。“春”三橫不宜長，撇捺伸展，蓋住“日”字。
3、巡視，個別指導(dǎo)。
4、春天還有什么醒了呢?用自身喜歡的方式寫一寫。
一年級語文《柳樹醒了》教案2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“醒、雷”等8個生字。
2、正確流利地朗讀、背誦課文，能通過朗讀感悟春天的美。
3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
【課前準(zhǔn)備】：CAI課件，生字卡。
【教學(xué)過程】
一、直觀感受，激發(fā)興趣
1、謎語導(dǎo)入：三人同日見(打一字)
(隨機揭底，課件出示綠色的“春”字)
師：看到這個字，你想到了什么?
2、放映CAI課件：草長鶯飛，萬紫千紅的春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的樂曲。
3、師：春天是一個美好的季節(jié)，春天一到，萬物復(fù)蘇，小柳樹呀，也醒了!(出示課題，齊讀：柳樹醒了)
二、整體感知，初步體驗
1、學(xué)生欣賞老師的配樂朗誦，邊聽邊想：文中寫了春天的什么景物?
2、學(xué)生借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了。
3、再讀課文，圈出生字，把生字多讀幾遍，想辦法記住它。
4、檢查生字認(rèn)讀情況。
(1)同桌互相讀、聽。
(2)認(rèn)讀生字卡片。
5、分節(jié)讓學(xué)生選讀課文，說說柳樹的。變化。
三、讀讀畫畫，深化感悟
1、指名用自己喜歡的方式讀第一節(jié)，師隨機板畫“春雷”。
2、男女小組以輕柔、緩慢的語調(diào)讀第二、三節(jié)，讓喜歡畫畫的同學(xué)板畫微風(fēng)下的柳枝。
3、自讀第四節(jié)，然后讓喜歡手工制作的同學(xué)，將自己制作的柳絮貼到黑板上。
4、再讀課文，全班交流：讀了課文后有什么感受?
(學(xué)生邊欣賞師生合作的優(yōu)美板畫，邊交流。)
四、入情入境，美讀成誦
1、帶著自己的感受美讀全文。
可采取多種方式，如自由讀，小組賽讀，男女生賽讀。
2、背誦全文。
(1)借助板畫試背。
(2)表演背。
(3)全班背。
五、拓展延伸，豐富想象
1、說一說，在春天里，還有什么醒了呢?
2、寫一寫;春天跟()說話了，說著說著()
3、畫一畫你眼中萬物復(fù)蘇的春天。
一年級語文《柳樹醒了》教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。
3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
【教學(xué)過程】
一、激趣，引入新課
1、你喜歡春天嗎?(板書“春”字)詞：你看見這個字想到了什么?(學(xué)生各抒已見，會說想到春風(fēng)、春雨、春暖花開。)
2、做“一字開花”游戲，看誰說得多：
3、出示多媒體課件，感受春天大地復(fù)蘇的景象。
二、初讀，了解課文內(nèi)容
1、學(xué)生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了春天的什么景物。(板書：柳樹)
2、借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了。(見板書。)
3、分節(jié)自愿讀課文，說說柳樹怎么了。(板書：醒了軟了綠了飛了)
三、朗讀、識字
1、在文中標(biāo)出本課需要識別的字，并隨生字畫出生詞，字畫，詞畫，標(biāo)出自然段。明確讀的要求，對一年級的學(xué)生來說十分重要，這樣可以提高讀書效率，有利于養(yǎng)成良好的詞讀習(xí)慣。
2、認(rèn)讀生字：醒雷澡枝軟梳梢耍(反饋時，學(xué)生想讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學(xué)和跟著這個字讀3遍)鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)寬松和諧、民主的學(xué)生氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。
3、讀字組詞：以小組比賽的形式讀。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。
四、背誦、感悟文意
1、借助板書：自由練讀，練背，喜歡背哪段就背哪段。打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自由閱讀為主，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。
2、創(chuàng)設(shè)情境背誦：配樂背誦，表演背誦。通過配樂的表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強對文章的感悟。
五、拓展與鞏固
說一說，在春天里，還有什么醒了呢?
總結(jié)談話：柳樹醒了，孩子們也醒了。一年之計在于春，讓我們利用好這春好的春光，抓緊時間投入到新的學(xué)習(xí)中吧。
六、作業(yè)設(shè)計
努力把課文讀得更好。朗讀全文給家人聽，說說自己學(xué)到的新知識。
一年級語文《柳樹醒了》教案4
1、認(rèn)識本課的8個生字，能夠正確規(guī)范地書寫6個生字“說、朋、春、高、友、話”。
2、能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。
3、激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們細(xì)心觀察周圍事物的變化。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課文掛圖、課件、生字卡片。
【課時安排】2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、師生談話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
2、揭示課題，板書課題：
1、柳樹醒了
3、讀題，著重指導(dǎo)讀好生字“醒(xǐng)”。
二、自由讀課文
1、學(xué)生自由地讀讀課文，不認(rèn)識的字借助漢語拼音進行拼讀，要求讀準(zhǔn)字音，并多讀幾遍。
2、用自己喜歡的方式朗讀課文，并邀請同桌給予評價。
3、和學(xué)習(xí)伙伴展開比賽：誰讀得最美?
4、交流：
怎么把課文讀好?
三、朗讀與識字
1、課件范讀，學(xué)生小聲跟讀。
2、指名朗讀課文，師生評價。
3、分小節(jié)朗讀課文。
4、老師范讀第一小節(jié)課文，學(xué)生模仿，重點指導(dǎo)讀好第一小節(jié)課文。
5、全班齊讀第一小節(jié)課文，2～5小節(jié)課文可以讓學(xué)生自由練讀，師稍加點拔。
6、師問：“你們認(rèn)識哪些生字?怎么認(rèn)識的呢?”讓學(xué)生自由交流識字方法。
7、師檢查學(xué)生識字效果，出示課件：
shāo ruǎn zǎo léi shī shuǎ shū xǐng
枝梳梢耍醒雷澡軟
(讓學(xué)生完成連線作業(yè)，并指名當(dāng)小老師帶讀生字。)
8、給生字?jǐn)U詞，能夠口頭說話的'就口頭說話。
四、指導(dǎo)書寫
1、復(fù)習(xí)“讠”的寫法。
2、指導(dǎo)寫好：說話
3、及時展示學(xué)生習(xí)作。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、課件出示：(認(rèn)讀詞語)
醒了軟件樹枝雷雨樹梢
醒軟枝雷梢
睡醒松軟枝葉雷電竹梢
2、指名朗讀課文，師生評價。
二、朗讀與背誦
1、小組進行朗讀，師巡視、指導(dǎo)。
2、分組分節(jié)朗讀課文，分男女分節(jié)朗讀課文。
3、同桌互相背誦課文，背不出的地方可稍加提示。
4、讓能夠背誦課文的同學(xué)上臺背誦，并讓其說說背誦的方法。
5、自由背誦課文，師巡視、指導(dǎo)。
6、檢查背誦情況，并表揚背誦快又好的同學(xué)，鼓勵還背不出的同學(xué)繼續(xù)背誦。
三、指導(dǎo)書寫
1、指導(dǎo)寫好“朋、友、春、高”。
2、及時展示學(xué)生習(xí)作。
四、拓展與延伸
1、春天來了，柳樹醒了。你們看看，還有什么醒了。
2、搜集有關(guān)春天的兒歌讀讀，課后舉行“賽詩會”。
一年級語文《柳樹醒了》教案5
一、課前談話:昨天，老師讓同學(xué)們回去找春天，你們找到了嗎?根據(jù)學(xué)生回答引出新課，讀準(zhǔn)“醒”字，你怎么記住咱們今天學(xué)的第一個生字。記憶“醒”。
二、教師范讀:放音樂，教師配樂朗讀兒歌，學(xué)生評價老師讀得怎么樣。
三、學(xué)生模仿老師讀兒歌:第一遍輕聲讀，遇到生字，看拼音自學(xué)。第二遍指名各個同學(xué)，一人讀一小節(jié)，要求把音讀準(zhǔn)。第三遍各自大聲讀，要求讀得正確、流利。
四、教師領(lǐng)讀:教師重點領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生自由選讀兒歌中的小節(jié)。
五、學(xué)生有感情地朗讀兒歌，感悟兒歌
1、出示有柳樹的春景圖。
2、提問：小柳樹睡了整整一個冬天，它什么時候睡醒了?誰能讀出小柳樹睡醒的樣子。(學(xué)生表演讀。)
3、小柳樹睡醒了，它的好朋友春雨、春風(fēng)、春燕和它在一起做什么?
4、創(chuàng)設(shè)情境：請學(xué)生扮演春雨、春風(fēng)、春燕讀有關(guān)的三小節(jié)。它們對柳樹說些什呢?柳樹又會說些什么呢?請學(xué)生上臺表演。
5、語言訓(xùn)練：
春雨幫助柳樹“__________，”柳樹變得“__________，”柳樹對春雨說：“__________。”
春風(fēng)幫助柳樹，柳樹變得“__________，”柳樹對春風(fēng)說：“__________。”
春燕和小柳樹“__________，”柳樹“__________，”柳樹邊飛邊說：“__________。”
6、朗讀課文：春天里的景物這么可愛，讓我們走進春天，美美地讀一讀!
7、演讀：小組內(nèi)表演，四個同學(xué)分別扮演柳樹、春風(fēng)、春雨、春燕。
8、在春天里，還有什么和柳樹一樣也醒了呢?學(xué)生自由發(fā)言。
六、出示大屏幕識字
說說你認(rèn)識了課文的哪些字，不會認(rèn)的字怎么辦?說說你的好辦法。
七、鞏固練習(xí)
1、開火車讀生字。
2、用熟字來記憶。
3、猜字游戲：(以學(xué)生自己把生字編成謎語互相猜為主)
(1)身上臟了怎么辦──洗“澡”。
(2)大雨落在田地上──“雷”。
(3)自行車輪胎缺少氣──“軟”。
4、認(rèn)生字練習(xí)：全體學(xué)生把自備的生字卡片擺放好，老師大屏幕上的字，學(xué)生從字卡里找字并舉起來。
八、指導(dǎo)寫字
1、重點指導(dǎo)“說話”二字的言字旁和“春”字的撇捺：
(1)言字旁的一點不能太低，橫要寫得斜，豎稍向左歪。
(2)“春”字的撇起筆在豎中線上，然后要往左斜;捺的起筆不要靠近撇，要給下面的日字留出空來。
2、學(xué)生先描再臨，老師發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
【一年級語文《柳樹醒了》教案】相關(guān)文章：
《柳樹醒了》一年級人教版語文教案12-25
柳樹醒了教學(xué)設(shè)計 柳樹醒了說課稿12-10
柳樹醒了說課稿11-07
一年級語文下冊《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計12-16
柳樹醒了說課案11-07
柳樹醒了的同步練習(xí)題05-24
《柳樹醒了》課文教學(xué)的片斷賞析12-30
《柳樹姑娘》教案集合5篇01-20
一年級語文上冊語文教案01-17
一年級語文教案01-21