北師版三年級上冊數學第6單元去游樂園教案（通用12篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的北師版三年級上冊數學第6單元去游樂園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　北師版三年級上冊數學第6單元去游樂園教案 1

　　教學目標：

　　1、探索并掌握兩、三位數進位的計算方法。

　　2、培養學生主動遷移已有的知識與做法解決新問題。

　　3、在學習過程中培養學生自我探索，逐步學會合作學習。

　　教學重點：

　　探索并掌握兩位數乘一位數進位的計算方法。

　　教學難點：

　　主動探索兩位數乘一位數進位的計算方法，并理解每一步的'算理。

　　教學過程：

　　一、創設情境，提出問題

　　小朋友，你一定去過游樂場吧，你都玩過哪些項目?今天淘氣和笑笑他們高興地來到了游樂場，咱們一起走進游樂場，我們繼續學習筆算乘法吧。

　　二、探索新知，解決問題

　　1、我們先來計算5人做太空船，需要多少無。

　　引導學生審題列出算式，并說說你是怎樣想的?讓學生說說自己的想法。

　　2、仔細思考，利用以前所學的知識，能解決這道題嗎?

　　3、小組合作學習，自己先獨立思考，再把自己的方法帶到小組交流中。

　　(4)小組交流解決問題的方法，盡可能讓每一名學生都說一說，并把方法進行歸綱整合。

　　(5)小組匯報中。

　　請學生到黑板前板演豎式，并說說自己是怎么做的。

　　教師小結，無論是12X5還是5X12，用豎式計算時，通常為了計算方便，一般把較大數作為第一個乘數。計算時從個位乘起，用一位數5先與2相乘，二五一十，滿十要向十位上進1，在個位上寫0，注意要把進位的1寫在十位的下面，要寫得小一些。

　　2、13個人要坐電動火車，需要多少元呢?

　　(1)獨立思考列出算式：6X13

　　(2)拿出練習本試著來獨立嘗試筆算，算好了嗎?

　　(3)要是有14人，15人，16人坐電動火車要花多少錢呢?

　　請你在練習本上列一個算式，自己算一算吧。

　　匯報時還是讓學生說一說算法，老師問算理，這次你算對了嗎?同桌之間把自己的算法說一說。

　　三、鞏固練習

　　1、做一做，算一算，完成書55頁第1題。

　　學生完成后要和同桌說一說自己是怎么想的。

　　2、完成書55頁每2題豎式計算，一邊做一邊在心里說自己的計算過程。

　　做完后教師把學生出現的錯誤展示出來，提醒學生注意，這樣更有針對性。

　　四、全課總結

　　這節課你有哪些收獲?請大家一起來總結。

　　北師版三年級上冊數學第6單元去游樂園教案 2

　　學習目標：

　　1.探索并掌握兩、三位數乘一位數(進位)的計算方法，并能正確地進行計算。

　　2.結合具體情境逐步培養學生提出問題、解決問題的能力。

　　3.培養認真審題，正確計算的好習慣。

　　教學重點：

　　探索并掌握兩、三位數(進位)的計算方法，并能正確地進行計算。

　　教學難點：

　　在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的'簡單問題。

　　教法：

　　自主探究法

　　學法：

　　合作學習法

　　教學用具：

　　掛圖、小黑板。

　　教學流程：

　　一、情境導入

　　同學們，你們喜歡去游樂園嗎?都喜歡玩什么?今天老師就和你們一起去公園玩，好嗎?

　　二、自主學習

　　(一)出示自學目標

　　探索并掌握兩、三位數乘一位數(進位)的計算方法，并能正確地進行計算。

　　(二)出示自學指導

　　1.自學課本第54頁內容

　　2.請學生獨立看圖，先自己說說圖意，再給同桌講一講;

　　3.提出數學問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題!

　　三、反饋交流

　　1.誰愿意把自己的問題說給大家聽?

　　2.誰愿意解決她剛才提出的問題?

　　3.重點講解一道乘法題：

　　例如：3人坐太空船，需要多少錢?

　　12 ×3 =36(元)

　　4.引導學生討論算法，匯報算法。 (小組交流、組際解疑)

　　四、精講點撥

　　結合學生自學情況及存在的問題加以點撥。

　　五、當堂訓練：(小黑板出示)

　　1. 用豎式計算下面各題。

　　1 2

　　× 3

　　12

　　× 4

　　12

　　× 5

　　2.用你喜歡的方法計算

　　12×5　　18×3　　15×6　　27×3　　43×3

　　(組內檢查、全體交流)

　　六、總結

　　北師版三年級上冊數學第6單元去游樂園教案 3

　　教學目標：

　　１、知識與技能： 初步建立米的長度概念，根據１厘米和１米的實際長度，知道１米＝１００厘米，初步學會估測物體的長度。

　　２、過程與方法： 發展觀察能力、空間想像能力、動手操作能力、估測能力以及相互合作學習的能力。

　　３、情感態度與價值觀： 把數學知識和實際生活相聯系，感知數學于生活并用于生活，對數學產生親切感。

　　教學重點：

　　建立一米的表象，掌握米和厘米間的關系，知道１米＝１００厘米。

　　教學難點：

　　能恰當的選擇單位表示物體的長度。

　　教學教法：

　　情境示范、操作演示法

　　教學學法：

　　自主探究和小組合作交流

　　教學準備：

　　多媒體、米尺、1厘米長的小木棒。

　　教學過程：

　　一、設疑導入

　　上節課我們學習了一個長度單位——厘米。想一想1厘米大約有多長？打手勢告訴老師。老師帶來了一些1厘米長的小棒，誰來用這些小棒測量這枝粉筆的長度？投影顯示學生測量過程，誰來用這些小棒測量教室的長度？ 提問學生不愿意測量的理由。 學生說明理由：教室太長，小棒太短，測量起來費時費力且容易出錯。教師小結：厘米是用來測量比較短的物體的長度，而要測量教室地面的長，或者比較長的距離，那就需要用到一個比較大的長度單位，它就是米(板書：米)。它用符號“”來表示。(板書：) 米在生活中的應用非常廣泛，我們經常會遇到它。這不，長頸鹿大哥帶著它的小烏龜弟弟到游樂園去玩，就遇到了米，我們一起去看看吧。(大屏幕顯示教材第16頁主題圖) 引導學生觀察主題圖，明確圖意。提出問題： 1米有多長呢?讓學生說一說自己對“米” 的理解。

　　二、新課教學

　　1、認識“米” 出示米尺，介紹：同學們，這是一把米尺，它的長度是1米。你們伸開雙手比劃一下，1米大約有多長呢?

　　學生伸開雙臂比劃1米大約有多長，師逐一測量。

　　（1）比一比 請同學們比一比1米會從我們手臂伸平一邊的指尖到手臂另一邊的什么地方？ 學生比劃并說一說。師小結兩臂伸長的長度和我們每個同學的身高差不多，一般來說個子高的同學手臂要長一些。 將米尺豎放，引導學生認識1米有多高。 學生估一估自己的身高，猜一猜一米會到自己身體的哪個部位， 和米尺比一比，驗證自己的猜測。

　　（2）找一找 找一找教室里哪些物體的長度大約是1米？ 學生回答，師引導學生實地測量。

　　（3）估一估 請同學們估一估，我們的教室有多長、有多寬？ 師帶領學生實地測量，對于估測較好的同學應給予肯定或表揚。

　　（4）量一量 學生用手中的尺子量一量自己身邊的物體，看看它們到底是多長？測量課桌、講臺的長、寬。.....

　　2、認識探究米和厘米的關系 師：請同學們拿出你們帶來的尺，找出1米的準確長度。 (大屏幕顯示米尺。)

　　師：請同學們認真觀察米尺，想一想：米和厘米之間有什么關系呢?1米有多少厘米?

　　生：1米有100厘米、1米等于100厘米。

　　師：你們是怎樣知道的?

　　生：尺子的末端有一個數100，所以1米有100厘米。

　　生：尺子上有10個大格，每個大格是10厘米，10個大格就 是100厘米。

　　生：米尺上面有很多小格，一小格就是一厘米，我一格一格（一厘米一厘米）的'數，共數了100格才數完，所以我想到1米就等于100厘米。

　　師：我們一起來數一數。

　　提問： 90厘米里面有幾個10厘米?90厘米再增加10厘米是多少厘米?100厘米里面有幾個10厘米呢?

　　師小結：現在我們知道了1米=100厘米，它也可以寫成1 = 100 c。我們把它齊讀一遍。

　　(板書1米 = 100厘米或1 = 100 c)

　　認識了米和厘米，我們在用的時候一定要仔細思考，認真辨別，不能用錯，下面是小明在學習了米和厘米之后寫的一篇日記，我們共同來看一看。師生共同讀一讀，引導學生理解內容，做出評價并改正。 小明的日記 今天是星期一，早上洗臉后我用60米長的毛巾擦臉。第一節上課我用長約17米的鉛筆寫了一篇田字格。第二節課下課是升旗儀式，在全校同學的注目下，國旗升上了高約8厘米的旗桿。

　　三、練一練

　　1、大屏幕顯示教材第16頁“試一試”圖。

　　師：請同學們看第一個題，門高約2什么？你選什么做單位？

　　生：我選米（ ），若是2厘米（c）就連我的一個手都塞不進去呢！

　　師：是啊！說得真好！下面看第二個題，黃瓜長約20什么？

　　生：黃瓜長約20厘米。

　　師：如果黃瓜長約20米那該破世界紀錄，震驚全世界了。我們要依據現實情況來恰當的選擇單位表示物體的長度。剩下的小題學生小組合作完成。 各小組代表回答，師生共同交流評定。

　　2、這張課桌大約有多高？

　　（誰猜得對？）

　　剛才我們對自己的課桌已經測量過了，現在請同學們想一想，剛才自己在測量課桌之前所做的估計與所測量的結果，然后再對書上各個小朋友的估計做出判斷吧。

　　（學生自主發表意見，師生交流后得出較為合理的結論。）

　　3、說一說

　　回到主題圖，學生說一說1米有多長，判斷小動物的身高并說一說誰應該買票。

　　四、課堂小結

　　學生暢談收獲。

　　五、作業布置

　　北師版三年級上冊數學第6單元去游樂園教案 4

　　教學目標：

　　1.掌握米和厘米之間的關系，能恰當選擇單位表示物體的長度。

　　2.認識米尺，會用米尺測量物體的長度。

　　3.認識米，體會米的`實際意義，能估計較長物體的長度。

　　教學重點：

　　體會米的實際意義，能估計較長物體的長度。

　　教學難點：

　　掌握米和厘米間的關系，能恰當選擇單位表示物體長度。

　　教學設計：

　　一、情景導入

　　我知道過了一年，大家都長高了，那么你知道自己有多高嗎?(學生自由說)

　　師：你知道一米有多長嗎?(學生估一估、比一比、說一說)

　　二、探究新知

　　1. 認識米尺(出示米尺)讓學生用不同的方法感受1米的長度，找一找在教室中哪些物體的長度接近1米。

　　2.讓學生了解米和厘米之間的關系，1米=100厘米 1m=100cm

　　3.做一做：1米有多少厘米。

　　4.數一數：1米=100厘米 1m=100cm

　　5.找一找：在教室中哪些物體的長度接近1米。

　　三、練一練

　　試一試，填m還是cm呢?(結合實際經驗了解一-般物體的長度)

　　1.衣柜高約2-----------

　　黃瓜長約20----------

　　房子高約3------------

　　2.練一練 17頁(估計自己的課桌有多高，再實際分組合作)

　　3.有一只蝸牛和螞蟻在賽跑，看誰能跑第一呢?(課本17頁3題)

　　4. 拓展訓練

　　①畫一條3cm長的線段(難度較大，需要在老師指導下完成)

　　②畫出比6厘米短的三條線段

　　四、課堂總結(略)

　　北師版三年級上冊數學第6單元去游樂園教案 5

　　設計說明

　　本節課教學的是兩位數乘一位數(一次進位)的筆算乘法，學生將首次在豎式計算時遇到進位的情況，因此，引導學生理解算理、感受數學知識的邏輯性是本節課應重視的問題。為了突出重點，突破難點，本節課的教案設計做到了以下幾點：

　　1．引而不替，突出學生的主體地位。

　　在教學中，教師始終以引導者的身份出現，讓學生利用已有的知識經驗，用遷移和類推的方法理解并掌握新知識，既培養了學生獨立思考的能力，又激發了他們學習數學的興趣，樹立了學好數學的信心。

　　2．關注練習題的設計，為鞏固新知服務。

　　生動有趣的`練習題不僅能激發學生的學習興趣，而且能提高學生解決問題的能力，成為鞏固新知的“催化劑”。讓學生板演、說筆算方法、指出筆算中的錯誤、把豎式補充完整等環節的設計，不但讓學生把剛學過的知識在腦海中打下了烙印，而且提升了學生語言表達、邏輯推理等方面的能力。

　　課前準備

　　PPT課件學情檢測卡口算卡片

　　教學過程

　　⊙復習舊知

　　1．口算。

　　10×4＋2　20×3＋8　30×2＋7　40×2＋6

　　7×8＋68×9＋55×6＋93×6＋7

　　2．列豎式計算。

　　32×2＝321×3＝431×2＝

　　設計意圖：復習口算和多位數乘一位數(不進位)的筆算方法，為進位乘法的學習作鋪墊。新舊知識的銜接，遵循學生的認知規律，可以有效地指導新課的教學。

　　⊙探究新知

　　1．引入新課。(課件出示教材54頁例題情境圖)

　　師：星期日，幾個小朋友去游樂園游玩。看，他們已經來到了游樂園的售票處，請同學們獨立觀察情境圖，從情境圖中你們了解到了哪些數學信息？

　　(學生觀察，口頭表述從情境圖中了解到的數學信息)

　　2．探究算法。

　　師：對于情境圖中的數學問題，我們先看看淘氣是怎么算的，一起來判斷一下他做得對不對。

　　(學生逐個判斷)

　　生1：第一個做對了。

　　生2：第二個也做對了。

　　生3：第三個做錯了。

　　師：共同交流找出“5人坐太空船，需要多少元？”的計算方法。

　　(學生小組討論后匯報)

　　口算方法：10×5＝50　2×5＝10　50＋10＝60

　　表格呈現法：

　　50＋10＝60

　　豎式計算：

　　(重點指導學生說清豎式計算每一步的實際意義，師板演)

　　3．指導標準豎式形式的書寫方法。

　　(1)12×5的豎式該怎么寫？先乘哪一位？(相同數位對齊，先乘個位)

　　(2)個位上相乘的積滿十怎么辦？(個位上相乘的積滿十應向十位進1，0寫在積的個位上，1寫在十位和個位中間的橫線上，寫小一點)

　　(3)再乘哪一位？(十位)

　　(4)在豎式計算中，對于進到十位上的數該怎么處理？(在計算十位上的數時，應該把進到十位上的數加上)

　　北師版三年級上冊數學第6單元去游樂園教案 6

　　教學目標:

　　1、知識與技能目標： 讓學生比較熟練地利用6-9的口訣計算表內乘除法，進一步體會乘除法之間的關系。

　　2、數學思考、解決問題：讓學生在具體情境中發現問題、提出問題、解決問題，培養學生提問題的能力，發展學生的應用意識，讓不同的學生都能學到所需要的數學知識，讓思維敏捷的學生能拓展應用知識，培養學習初步的數學思想。

　　3、情感與態度目標：讓學生進一步體會數學與生活的聯系，激發學生學習的興趣。

　　教學重點：

　　會運用乘除法的綜合知識提出并解決一些實際問題。

　　教學難點：

　　靈活運用乘除法的綜合知識提出并解決一些實際問題。

　　教學過程:

　　一、創設問題情景，激發學生興趣

　　1、情景導入：

　　師：如果今天我們去游樂場，你們最想玩什么?

　　(讓學生“玩”，激發學生對問題情境的興趣)

　　生：小火車、碰碰車、游船、青蛙跳、卡丁車……

　　師：如果去玩，你們最關心的是什么?

　　(伴隨興趣，引發學生對“玩”的思考，需要考慮哪些因素。)

　　(引導學生對問題進行分類，以利于學生獨立編題，如何坐人——評出“小領袖”，如何花錢——評出“小管家”)

　　生：小火車4人/節、碰碰車2人/輛、……(如何坐人)

　　生：票價……(如何花錢)

　　2、提出相關數學問題：

　　A：買5張碰碰車的票需要多少錢?

　　B：24人能坐滿幾節火車車廂?

　　(1)、學生獨立完成。

　　(2)、學生匯報

　　生：因為一張碰碰車票是5元，5張是5個5元，所以5×5=25元

　　生：因為一節車廂坐4人，把24人按每節4人做，用除法24÷4=6輛

　　(3)、小結：

　　師：上面算式各有什么特點?

　　生：一個是乘法、一個是除法。

　　生：就來利用乘除法幫助我們解決去游樂場玩的一些小事。

　　(啟發學生對問題進行獨立思考，讓學生自主探究本節課的重點，形成乘除問題的意識)

　　二、你問我答，師生同樂

　　1、師：根據如何坐人，如何花錢，結合我們的游樂項目編寫問題，看誰能做大家的“小領袖”，“小管家”，組織好大家的.游玩?

　　(要求學生可以按照自己的喜好編算花錢，還是編綜計人數的)

　　2、學生獨立編寫問題。

　　3、師：我想你一定迫不及待的想證明自己有沒有“小領袖”，“小管家”的能力了吧，請你的同桌幫你評評吧，請同桌列出算式。

　　(本課重點在于解決有關乘除法的簡單問題，所以在訓練過程中，只列式，不計算)

　　4、學生列出同桌相關問題的算式。

　　5、師：小組合作交流一下，評出本組“小領袖”(或)“小管家”。

　　(列算式情況是否正確，學生自主進行辯論，在辯論中達成共識，列出正確答案，培養了學生的合作意識，提高學生的互助水平，鍛煉了學生的數學表達能力)

　　三、應用知識，解決問題

　　練一練 第2小題

　　盒飯每盒4元

　　小兔：我買2盒用了多少錢?

　　□○□=□(元)

　　狼：我用了24元錢，我花的錢是小兔的幾倍?

　　□○□=□

　　小牛：20元我能買幾盒?

　　□○□=□(盒)

　　1、學生獨立完成

　　2、全班匯報交流

　　四、師生同樂，提升知識

　　三人擊靶，靶環只有8環、9環，每人擊三次，一人27分，一人26分，一人24分，

　　問：他們每次各得幾分?

　　1、設計游戲：四人小組，一人持簽，三人抽簽，游戲3次，統計三人得的總分。

　　2、小組匯報結果

　　3、說出算式，鼓勵學生算法多樣化。

　　生：9×3

　　生：9+9+9

　　生：3個8同上

　　生：9×3—1(通過觀察，學生得出，9比8 多1，所以26是3個9少1)

　　生：8×3+1×2(根據上面學生提示，9比8 多1，所以26是3個8多2個1)

　　五、練習總結，回歸自然

　　學生獨立完成練一練 第1題(看誰做的又對又快)

　　9 ÷3=48÷8= 27÷9= 49÷7=

　　16÷4=42÷7= 54÷9= 81÷9=

　　18÷3=54÷6= 63÷7= 4 ÷4=

　　6 ×7=36÷4= 12÷6= 7 ×9=

　　北師版三年級上冊數學第6單元去游樂園教案 7

　　教學目標：

　　1．知識目標：探索并掌握兩、三位數乘一位數（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。

　　2．能力目標：結合具體的情境，逐步培養學生提出問題、解決問題的意識和能力。

　　3.情感目標：感受數學與生活的密切聯系，增加學習數學的興趣。

　　教學重點：

　　探索并掌握兩、三位數（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。

　　教學難點：

　　在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1．請學生獨立看圖，先自己說說圖意，在講給同桌講一講；

　　2．誰能提出數學問題，說給你的`同桌聽一聽，互相解決提出的問題！

　　3．誰愿意把自己的問題說給大家聽？

　　4．誰愿意解決她剛才提出的問題？

　　5．重點講解一道乘法題

　　16人坐太空船，需要多少錢？

　　16×4=48（元）

　　6．引導學生討論算法，匯報算法。

　　二、拓展應用

　　1．試一試。

　　2．連一連

　　2×3215×416×526×8

　　5×1219×560×74×30

　　3×1624×252×415×6

　　17×54×163×4084×5

　　3．一件上衣的價錢是一條褲子的2倍。買這樣一套衣服，需要多少錢？

　　4．光明小學3名教師帶45名同學去海洋館參觀，用400元錢買門票夠嗎？

　　三、總結

　　今天學習的兩位數乘一位數的乘法，在計算時要注意什么？

　　北師版三年級上冊數學第6單元去游樂園教案 8

　　教學目標：

　　1. 知識目標：探索并掌握兩、三位數乘一位數（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。

　　2. 能力目標：結合具體的情境，逐步培養學生提出問題、解決問題的意識和能力。

　　3. 情感目標：認識數學知識的應用價值，激發學習數學的興趣。

　　教學重點：

　　探索并掌握兩、三位數（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。

　　教學難點：

　　在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

　　教學用具：

　　幻燈、掛圖、小黑板。

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　同學們，你們喜歡去公園嗎？都喜歡玩什么？今天老師就和你們一起去公園玩，好嗎？

　　二、探索新知

　　1.提出數學問題。出示去游樂場掛圖。

　　（1）理解圖意。

　　先引導學生獨立認真觀察情境圖，提出自己感興趣的數學問題。

　　學生可能會提出：①花10元，坐電動火車可以坐多少人？②9人玩蹦蹦床共花多少元？

　　（2）教師提出：16人坐太空船需要多少錢？

　　讓學生思考：怎么列式？

　　2.列出算式，探索算法。

　　（1）學生列出算式：164

　　（2）教師指出：現在用1根小棒代表1人，并引導學生進行如下操作活動：先第一行擺1捆（每捆10根），另擺6根，再擺同樣的三行小棒，每行都是16根。

　　然后讓學生觀察，問：每行有多少根小棒？有幾行？求一共有多少根小棒怎么計算？

　　教師邊引導學生擺小棒邊啟發學生發現：要算4個16根一共是多少根，可先算4個6根是24根，把其中的20根捆成2捆，放在4行小棒下面。另外4根放在2捆小棒的右邊。再算4個1捆是4捆，一共是6捆又4根，所以164=64。

　　（3）豎式計算。

　　①讓學生獨立嘗試列豎式計算。

　　②在小組內交流自己是怎樣用豎式計算的。

　　③全班交流算法，引導學生認識和理解豎式計算過程。

　　根據板書教師再次強調書寫格式；列豎式時

　　1 6 相同數位要對齊，的書寫位置要正確。

　　x 2 4 4 乘16個位上的6得24，向十位上進2，

　　6 4 在積的個位上寫4。

　　4乘16十位上的1是4，加上進上來的2，

　　得6（即60），在積的十位上寫6。

　　④比較歸納。

　　將本題與上節課的例題（出示124的豎式計算過程）相比較，讓學生思考：這兩題的豎式計算過程有什么相同點及不同點，怎樣處理進位的數。

　　接著引導學生進一步認識

　　一位數乘兩位數個位上的數積滿十，向十位進1；如果滿二十，向十位進而二；滿三十，向十位進三。同時指出，在進位時可以在乘法豎式中做出記號，以防止遺漏，計算熟練后可以不做記號。

　　最后引導學生歸納出兩、三位數乘一位數（進位）的計算注意點；哪一位乘積滿幾十，就向前一位進幾。

　　⑤指導看書，深化認識。

　　讓學生看課本第30頁的例題，讓學生正確認識豎式計算的`書寫格式，告訴學生進位的數可寫小一些，記在橫線上。

　　3.練習。（讓學生做課本第30頁試一試中的1、2題。）

　　三、鞏固練習

　　指導學生做課本第31頁練一練中的1、2、3、4題。

　　第1題。讓學生獨立計算后進行全班交流，教師要特別關注有困難的學生，發現問題及時幫助解決。

　　第2題。此題是要求學生應用所學的知識解決問題，同時滲透一一對應的數學思想，練習時，先讓學生根據題意獨立連線，在同桌交流的基礎上進行全班交流。

　　第3題。此題是用數學知識解決生活中的問題。練習時，學生根據題意獨立解答，再進行全班交流。學生可能會有以下兩種方法，教師都要給予肯定。（1）182＋18（2）18（2＋1）

　　第4題。先讓學生獨立解答后在小組內交流。全班交流時，教師引導學生認識以下兩種方法。

　　（1）153＋458 （2）400－458 153=45（元）

　　=45＋360 =400－360

　　=405（元） =40（元）

　　因為405 〉400，所以買票錢不夠。

　　因為40〈 45，所以買門票錢不夠。

　　對于學生的各種方法，只要合理，教師應給予肯定和鼓勵。

　　四、全課總結。

　　說一說計算兩、三位數乘一位數時要注意什么？

　　北師版三年級上冊數學第6單元去游樂園教案 9

　　教學目標：

　　1、讓學生比較熟練地利用6-9的乘法口訣計算表內乘除法，進一步體會乘法之間的關系。

　　2、讓學生在具體情境中發現問題、提出問題、解決問題，培養學生提問題的能力，發展學生的應用意識，讓不同學生都能學到所需要的數學知識，讓思維敏捷的學生能拓展應用知識，培養學生初步的數學思想。

　　3、讓學生進一步體會數學與生活的聯系，激發學生學習的`興趣。

　　教學重點：

　　在生動的情境中，讓學生輕松運用關于6、7、8、9的乘除法綜合知識。

　　教學難點：

　　使學生運用6、7、8、9的乘除法知識解決實際問題。

　　教學準備：

　　課件、實物投影。

　　教學過程：

　　一、情景創設

　　談話：同學們，你們去過游樂場嗎？和誰一塊兒去的？

　　師：在游樂場里，你看到了哪些游戲項目？

　　二、問題探究

　　1、觀察主圖，明白圖意。

　　今天，我們玩的第一個項目是小火車。現在我們已來到了小火車的附近，同學們，你們看見什么？

　　2、肯定學生觀察認真，現在丁丁和麗麗要考考大家，你們接受挑戰嗎？

　　請一位學生說說丁丁提出了什么問題？誰能愿意解答這個問題？肯定這位學生說得好，再請一位同學說說麗麗的問題。誰能愿意解答這個問題。肯定這位學生解答得好

　　3． 讓學生同桌互動

　　4． 反饋

　　我們先請大家來提出問題。誰愿意先說呢？誰能解決這個問題？肯定解答學生做得，再請一個學生提出問題。

　　5、誰能解決這個問題？

　　6、有9個人坐碰碰車，夠嗎？

　　三、體驗感悟

　　今天的飛行塔和同學們平時玩的不一樣，老師在飛行塔里的每一架飛機上都貼上一道算式。只有把算式的得數計算出來，飛機才能真正起飛。

　　四、實踐應用

　　練一練

　　1、第1題 同桌同學互相比賽，看誰做得又快又準。

　　2、第2題 獨立完成。老師指導。

　　3、第3、4題：小組同學一起完成。

　　五、小結

　　這節課，你對自己的表現滿意嗎？你最大的收獲是什么？

　　板書設計：

　　游樂場

　　提問： 回答

　　買5張碰碰車的車票需要多少錢？ 55=25（元）

　　24人能坐滿幾節車廂？ 244=6（節）

　　北師版三年級上冊數學第6單元去游樂園教案 10

　　教學目標：

　　1. 知識目標：使學生掌握多位數乘一位數（一次進位）乘法的計算方法。會運用計算方法較準確、熟練地進行計算。

　　2. 能力目標：使學生經歷多位數乘一位數（一次進位）的計算過程。提高學生計算和解決問題的能力。

　　3. 情感目標：使學生養成認真檢查的好習慣。

　　教學重點：

　　哪一位滿幾十，就向前一位進幾。

　　教學難點：

　　加進上來的數。

　　教學關鍵：

　　把進上來的數寫在前一位的下面。

　　教學內容：

　　P30—P31。

　　教學過程：

　　一、創設情境，引入新課

　　出示主題圖，請同學描述圖中的情況。

　　提出問題：16人坐太空船，需要多少錢？

　　二、探究新知，建立模型

　　1. 列算式：16×4=？

　　這道題，你會計算嗎？試著在練習本上計算，能用幾種方法就用幾種方法。

　　2. 匯報計算方法。

　　（1）口算。4個16相加得64。

　　（2）10×4＝40 6×4＝24 40＋24＝64

　　（3）重點講解豎式的方法。

　　從個位算起，相乘滿二十，

　　就向十位進2。十位上相乘

　　后不要忘記加進上來的數。

　　3. 誰能試著總結多位數乘一位數（一次進位）乘法的.計算方法？強調乘積滿幾十就向前一位進幾。

　　三、鞏固練習，理解應用

　　1. 用豎式計算，30頁1題，四名同學板演并講一講自己的計算方法。

　　2. 學生獨立完成30頁2題。

　　3. 獨立完成31頁2題。說一說自己的方法。可以分別計算出結果再連線，也可以找規律，通過觀察不計算出結果來連線。

　　4. 一件上衣的價錢是一條褲子的2倍，買這樣一套衣服需要多少錢？

　　分析：想求一套衣服需要多少錢，首先要求出上衣多少錢，上衣的價錢是一條褲子的2倍，上衣價錢為18×2=36（元），一套衣服的價錢就是36+18=54（元）。

　　5. 光明小學2名教師帶領31名學生去海洋館參觀，成人票15元，兒童票8元，用300元錢買門票夠嗎？

　　2名教師要花2×15=30（元）

　　31名兒童要花31×8=248（元）

　　248+30=278（元） 278＜300

　　答：用300元錢買門票夠。

　　四、作業

　　31頁第1題。

　　北師版三年級上冊數學第6單元去游樂園教案 11

　　教學目標：

　　1.復習20以內數與式的大小比較，探索題包的內在規律。

　　2.復習20以內數的加減法，培養學生對知識的綜合應用。

　　教學重點：

　　復習20以內數的加減

　　教學難點：

　　20以內數的加減混合

　　教學過程：

　　一、 情景導入

　　20以內的數

　　（1）你們來看一下，這是什么小動物呀？（青蟲）

　　我們呀仔細看一下，他身上是不是有斷斷續續的數字呀，我們一起幫他補充完整，并且把數射線也補充完整。

　　（2）寫出相鄰的數

　　你們真棒！填的很快。哪大家一起吧相鄰數填好，這些我們都是學過的對吧，看小朋友誰最厲害，填的又快又準確。

　　二、自主學習

　　（一）加減法復習

　　1、看圖排序

　　（1）獨立觀察

　　（2）匯報結果

　　師：觀察好下面的兩組圖片的順序，請你們動腦來整理一下順序。書本61頁

　　2、加減法運算

　　（1）20以內數的加減法

　　（2）連加，連減，加減混合運算

　　書上第61頁 題2與題3

　　師：我們一起來快速計算加法與減法。

　　師：我們用前面學過的'知識，一起來連加、連減、加減混合計算吧。

　　（二）其他題型

　　1、組算式

　　（1）獨立思考

　　（2）同桌交流

　　書上第62頁題4

　　小師：朋友們，你們能用3、7、8、11、15中中的三個合適的數組成4個算式嗎？

　　2、比大小

　　書上第63頁題6

　　小朋友復習了計算，我們一起來比較數的大小小，利用計算的基礎去比較。

　　3.識別圖形

　　書上題7

　　練習了這么多，我們來調節一下，一起來數一數，填圖形的數目。

　　三、鞏固練習

　　（一）填空

　　1.1.（ ）+2+3=10

　　2. 2. 8-2-（ ）=2

　　（二）組算式

　　用3，7,4,10中的三個數字組算式

　　（三）填一填

　　1、 6-（ ）2

　　2、 3+（ ）7

　　3、 5+3（ ）

　　4、 92+（ ）

　　四、總結

　　師：今天我們學習了什么？你有什么收獲？

　　北師版三年級上冊數學第6單元去游樂園教案 12

　　活動目標：

　　理解"一樣多"，將數量相同的小貓和小豬卡片一一對應。

　　活動準備：

　　1、幼兒材料：《游樂場》游戲圖、小豬卡片9張。

　　2、教師教具：游樂區大卡片7張。

　　活動過程：

　　一、以參觀"游樂場"引入活動

　　1、師：今天小豬寶寶要和我們去參觀游樂場。小朋友們，我們出發吧！

　　2、聽音樂做出坐火車的動作進場。

　　3、師：我們到了，趕緊找個地方坐下來吧!

　　二、集體操作"游樂場"

　　1、引導幼兒觀察《游樂場》游戲圖，并說出圖中各個游樂項目的名稱師：原來我們來到了小貓游樂場，小朋友幫我看看這里有哪些游樂項目？（幼兒說一個游樂項目時，老師有意識的做出回應。例如：幼兒說："滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯，說："喔，真的有滑滑梯。"）

　　2、教師逐一出示游樂區大卡片，幼兒對照游戲圖說出參加這個項目的小貓的數量

　　①教師出示第一張卡片師：這是什么游樂項目呀？請看看你的游戲圖，有幾只小貓在玩這個項目。你是怎么知道的？請你數數看。（重點：讓幼兒知道手口一致地點數的方法。）

　　②小結師：說的對不對呀，我們也一起來數數看。

　　③出示第2張卡片，方法同上。

　　三、幼兒操作"一樣多"

　　1、激發幼兒幫助小豬的'興趣

　　師：噢，小豬見小貓玩得很開心，小豬也想玩這些游樂項目，那該怎么辦呢？幫小豬想想辦法吧！

　　2、交代要求，幼兒操作

　　①師：可以讓小豬一起玩，但是要遵守游樂場的規則，否則就不能玩。

　　②介紹游戲規則、玩法師：游樂場的規則是每個項目有幾只小貓，就替換幾只小豬，小豬的數量要和與這個項目的小貓數量相同。

　　③幼兒操作，教師巡回指導師：小朋友真聰明，那趕緊給小豬分配項目吧！

　　④教師與幼兒一起核對答案。

　　四、活動小結

　　師：今天我們幫小豬和小貓交了朋友，而且小朋友都幫它們找對了朋友，真棒！下次我們再和小豬小貓玩新的游戲。

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