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自律主題班會活動教案（精選20篇）
在我們平凡無奇的學生時代，大家都參加過不少主題班會吧？主題班會能充分發揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質。一個好的主題班會是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的自律主題班會活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自律主題班會活動教案 1
一、活動目的：
1、使學生加強對法律知識的認識，增強法律意識。
2、讓學生養成學法、懂法、守法的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。
3、培養學生良好的道德意識，自覺的遵紀守法，做合格小公民。
二、活動形式：
通過案例分析增強學生遵紀守法觀念。
三、活動準備：
1、準備有關的法律知識材料。
2、收集有關遵紀守法的案例。
四、活動過程：
1、主持人：
同學們!在我們的生活中，處處要和規章制度打交道，俗話說得好“沒有規矩不成方園”。也就是說，我們的生活只有遵守一系列的規矩才能有條有理，完善和諧。一個國家，一個社會，如果全體公民都能做到遵紀守法，我們就能在一個文明美好的環境里快樂地學習，健康地成長。今天我們召開“遵紀守法”主題班會，目的就是讓我們從小學做自覺遵紀守法的小公民，長大后當個合格的公民。
2、了解法律知識：
主持人：法律就是一定的規則，它告訴我們，什么事該做，什么事不該做。 從小知法、守法，對同學們來說非常重要。那么，要想從小做一個知法、守法的好孩子，首先要懂法。主動學習一些法律常識。現在我們國家的法制建設越來越完善了，每一個公民都應該知法、守法，能夠運用法律武器保護國家利益、公眾利益和自身的利益。作為一名小學生，我們應該經常翻閱《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法規，增強自己的`法律意識。
3、“我懂法”知識競賽：
主持人：為了做一個守法的小公民，我們全體同學課下收集了不少材料。我提議讓我們開展一個“我懂法”知識競賽，看看哪些同學是我們班的小小法學家。
①競賽以南北排雙方打擂臺的形式開展。
②競賽分兩部分，第一部分是必答題，答對加10 分，答錯不扣分;第二部分是搶答題，等主持人說開始之后，再舉手。
主持人小結：通過競賽，我們看到同學們對一些法律知識已經有了很深的認識。
主持人： 同學們，剛才同學們表達的特別精彩!課前老師讓我們和社會上進行實踐，你發現沒發現身邊的違法行為，如果有請同學們說一說，大家議一議。
生1，有的同學向我借錢，我不借地就找人打我。
生2，我的朋友被打了，其他人幫他打仗，不帶就不夠意思，生3，放學生有人跟蹤我，怎么辦?
生4，我看到有人偷別人錢，我不知如何是好?
……
4、情境再現：看投影
畫面一：錄像廳內，烏煙瘴氣，一群人在看錄象。
畫面二：一少年被綁架，警查與家長與之智斗。
畫面三：有人跳窗入室，進行盜竊，一人看見后稍稍走開。
主持人： 通過剛才的觀察、討論大家進一步明確了我們生活中存在的一些違法侵權行為，我們是學生，每天都要上學、放學、每天都要與它人接觸，我們只有法律意識，知道用法維護自己尊嚴他人的權利，我們才能高高興興地出門去，平平安安的回家來，下面請看各小組同學表演的文藝節目。
5、真實演繹：開學了，同學們背著書包上學，而A同學卻被父母留在家
(A的父母屬何種行為，A應如何辦?)學生分組討論。
主持人：法律像眼睛時刻伴我行，安全像耳朵把我來提醒，讓我們提高自我保護意識，法律常識承記心窩，下面請同學們起立，我們共同滿懷信心地唱一首歌：齊唱《讓我們蕩起雙槳》
6、輔導員總結：同學們，老師首先祝賀你們班會開得如此成功，通過這次班會，同學們進一步認識了法律法規的意義，愿同學們從小樹立法律意識，讓法永遠與你相隨，讓幸福快樂永遠與你相伴!
自律主題班會活動教案 2
教學目標：
1、通過選取的事跡，使小學生樹立勤儉樸素、遵守紀律、明辨是非的基本觀念，初步形成公民意識、法律意識以及誠實正直、遵紀守法等良好品質。
2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關知識，從小培養學生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。
3、通過多種形式的活動形式讓學生從小樹立廉潔自律的意識，使學生意識到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。
教學過程：
一、導入出示“廉”
“廉”可以組成那些詞。(廉潔、廉恥、清廉、廉明、廉正)
你知道廉是什么意思嗎?
從古至今，有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字，下面我們一起來看一個故事。
二、明理故事一：《兩袖清風的于謙》。
1、讀一讀，找找看，故事中哪些地方體現了于謙兩袖清風?
(“一身布衣，兩袖清風”)
2、你對于謙還有哪些了解?(石灰吟)
3、學生讀一讀，
4.問：《石灰吟》這首詩抒發了于謙怎樣的一種情懷?
5.這首石灰吟更是于謙一生的寫照，作者以石灰作比喻，來表明他為國盡忠、不畏權貴的品格和堅守高尚情操的.的決心。
6、小結：于謙是古代歷史上廉潔為公的一個杰出代表，在中國幾千年的歷史長河中，有許許多多像于謙這樣廉潔自律的人，他們為中華民族的發展發揮了一可估量的作用。我們再來看一個小故事。
故事二：《毛澤東不搞特殊》
1、找找毛澤東不搞特殊的句子。
2、想想毛澤東為什么不搞特殊。
3、事雖小，但小中見大，主席那光輝的形象就在這一碗白米干飯中熠熠生輝。難怪有一首詩這么寫道：
4、推倒三山興偉業，流傳四卷鑄雄魂。清廉自律高風范,長使人民感念深";(大屏幕出示)，學生讀。把人民利益放在首位，人民永遠感念他。
5、像毛澤東這樣不搞特殊、廉潔自律的領導人還有很多，他們都清正廉潔、心中裝著國家、裝著人民。比如我們這本書上的：——、——、——、
6、像這樣的人、這樣的事在中國歷史上有很多很多，人民銘記著他們、贊頌著他們。正所謂：為民著、民恒愛之。課前，我們同學通過查資料、一定了解了不少廉潔自律的人和事，我們一起來交流一下。
三、導行說說我最欣賞、敬佩的一個人、一件事、一首古詩、一句格言。(播放荷花的課件)
要求：
人：用一兩個詞語概括
事：用一兩句話介紹。
詩：背一背
格言：誦一誦
小結：他們有的光明磊落、坦蕩無私，有的一心為民，不計報酬，有的不畏強權、敢于直言，忠于職守、執法嚴明，他們是我們的榜樣，是我們生活的引路人。
總結：讓我們每個同學都把正直、無私、廉潔清明、嚴于自律這樣的意識深深地扎根在心里，做一個廉潔自律的小公民。
自律主題班會活動教案 3
一、活動課題：
戰勝自己！
二、活動目標：
勿因善小而不為，勿以惡小而為之。
業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。
一個人最大的勝利就是戰勝自己！
三、活動準備：
制作《我的作息時間表》。
完成第五課的練習題目。
四、教學過程：
一、做一做
做課文《小調查》的題目。
一起來分析答案。
二、說一說
說說：你為什么選擇這個答案。
從這里你學到了什么？
三、想一想
你的身邊有能“自律”的榜樣嗎？
四、寫一寫
把你認為好的“自律”的榜樣寫出來，并且寫出自己的看法。
五、議一議
四人小組，互相討論《作息時間表》。看看誰的.作息時間安排的`最恰當！
其次，修改自己的《作息時間表》，并堅持一個學期。
教學反思：
學生的自律意識不強，本課的學習很有必要。可以加強學生的紀律觀念，培養學生良好的行為習慣。
自律主題班會活動教案 4
教學目標：
1、培養學生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀守法的好公民。
2、 培養學生學會依法、用法。使學生能夠做到依法享有自己正當的權利，依法保護自己人，依法盡自己的義務。
3、 使學生了解國際上以及我國為保護少年兒童的權益所制定的法律法規，以及社會上能夠保護、幫助未成人的機構、部門。
教學重點：
讓學生在學習活動中，了解我國為保護少年兒童年的權益所制定的法律法規，并且能夠運用這些法律法規來解決生活中存在的問題。從而培養學生知法、懂法，能夠運用法律武器，依法享有自己正當的權利，依法保護自己的義務，進一步增強法制的意識。
教學難點：
讓學生對安全進行分析評判，并說出自己所依據的相關法律法規。
教學準備：
1、 收集我國為保護少年兒童的權益所制定的法律法規。
2、 組織學生開展對法制人員的采訪活動，進一步了解保護兒童權益的法律法規。
3、 收集現實生活中具體而真實的案例。
教學過程：
一、談話導入
1、 同學們，我們每個人都在一天天地長大，在我們的成長過程中，需要得到哪些保護呢?
2、 同學發表自己的觀點。
3、 過渡：其實，在我們的'成長過程中，除了離不開父母、家人、老師的保護，我們還離不開法律的保護。
二、分析案例
1、 出示案例：《法律幫他找回愛》，請同學們認真地讀一讀。
2、 請同學們設想：如果沒有法律的保護，小建的生活會變得怎樣。
3、 分組交流：通過分析這個案例，我們有什么想說的?
4、 全班進行交流。
三、學習相關的法律法規
1、 小組討論：為了保護我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規，簽署了哪些國際條約?
2、 全班進行交流，教師進行補充、歸納。
3、 出示《兒童權利公約》，請同學們認真讀一讀。
4、 全班交流：通過自學，自己對《兒童權利公約》有了哪些了解。
5、 討論：我國除了制定了法律法規保護少年兒童，還成立了專門的機構、部門保護、幫助未成年人，這些機構、部門有哪些?
6、 請同學做介紹，教師做補充。
四、分析案例
1、 同學們，我們知法、懂法以后，除了要依法保護自己的權益，還應該依法盡自己的義務。有一個同學就為我們做出榜樣。
2、 出示《報刊文摘》里的一篇文章。請同學們認真地讀一讀。
3、 組織交流：這位同學的做法好在哪里?有哪些值得我們學習的地方?
4、 小結：我們每個人的都應該像這位同學一樣依法盡自己的義務，維護國家和人民的利益。
五、學習依法辦事
1、 出示討論題，分小組展開討論。
(1)當我發現有人危害國家財產，應該怎么辦?
(2)當我看到公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”，應該怎么辦?
2、 全班交流。
3、 請同學把課前調查了解到的需要用法律武器解決的事例寫在黑板上。
(1)學校附近設有網吧
(2)小攤小販在校門口兜售零食、物品。
(3)小店出售三無產品
(4)有人不遵守交通規則，闖紅燈。
(5)有人隨地葉談、隨手亂扔垃圾。
(6)有人損壞花草樹木……
4、 要據自己的能力，自由選擇問題，運用法律武器去解決它。其他同學可以做相應的補充，老師做適當的指導。
5、 過渡：在生活中，我們除了運用法律武器去解決問題，還可以對法律法規本身不完善的地方提出個性意見，這也是在盡自己的義務。
6、 出示《化悲痛為法律》一文，指名朗讀。
7、 開展交流：通過這篇文章，我們有什么感想。
8、 請同學大膽地說自己認為現有的法律法規需要完美的地方。
9、 大家共同制定修改的意見。
六、總結活動
教師寄語：愿每位同學都能知法、懂法，能夠運用法律武器保護自己的權益，同時，也能夠運用法律武器盡自己的義務，維護國家和別人的利益，在法律的保護下，茁壯成長!
自律主題班會活動教案 5
一、教材分析
教材主要包括三個方面的內容：
(1)審美自律現象和個人風格的出現。
(2)審美自律在中國書法中的體現。
(3)歐洲19世紀幾個有代表性的美術流派的創作觀念和風格特征。這節課主要選取前面兩塊內容講解鑒賞。
二、教學目標
1.了解“審美自律”的內涵，即美術風格和形式的發展邏輯，美術作品是如何表達藝術家的個人感受與獨特的形式之美的;
2.了解中國的書法主要觀念和基本的發展規律。
三、教學重點與難點
1.美術作品中的`純形式因素;
2.美術風格發展過程中的繼承和創新。
四、教學設計
鑒于簡單的繪畫鑒賞會讓學生感覺枯燥，我嘗試把一些新的元素融入課堂，以調動學生學習的積極性，在課程導入的時候，用比較新穎的視頻和畫作，展示不合乎尋常的教法，新鮮而直觀的讓學生了解審美自律的概念。
五、教具：
多媒體、媒體播放工具
六、教學過程
直接導入，引出課題
展示審美自律的題目，然后展示含義及畫作，通過不同風格不合乎尋常的作品引出課題。用直接欣賞作品的方式導入，可以調動學生的學習興趣。
(1)教師講述：首先來看一下我們的題目，直接提問，審美自律，我們有沒有聽過呢那它是什么意思呢？
(2)審美跟自律就聽過，審美自律就沒聽過，學生覺得比較新奇，情緒也比較高昂，爭先回答。
學生：回答。全班同學：一起回答。
教師總結：
講解作品，加深學生對審美自律含義的理解。
1、從個人的興趣出發，強調個性化的表達，同時在作品的`視覺形式方面，無需屈從公眾的審美品位。（簡單來說，就是隨意發揮）
2、美術風格的發展和演變有著自己的內在規律，不受外界社會因素的干擾，但，要形成自己獨特的藝術風格，必須要在繼承前人的基礎上，再加以發展。（簡單來說，就是按照自己的審美意識去創作）
自律主題班會活動教案 6
一、教學準備：
熟悉教材上提到的周恩來等的事例。熟悉關于自我意識等的心理學知識。 準備一些日常生活中常用的簡單的行為規范、規章制度如交通規則等。
準備角色游戲所需的道具、扮演者（或錄像帶、或圖片）。
角色游戲1：A、甲乙二人是同桌考試的好朋友，乙某題不會，甲主動把答案悄悄遞過去，乙擺擺手表示不要，自己認真思索。
角色游戲1：B、甲乙工人同桌考試，乙某題不會，向甲偷窺，多次被甲拒絕，最后乙被教師專沒收考卷。
角色游戲2：A、甲將用后待洗的調色盤隨手放在課桌角邊，乙匆匆忙忙跑過桌邊，衣角將調色盤帶翻，顏料濺在二人的衣物上。甲趕快向乙道歉：“對不起，我不該把調色盤放在桌子邊上，弄臟了你的衣服！”乙也趕快向甲道歉：“是我不好，我不該跑得那么急，把你的調色盤帶翻了，快看看摔壞了沒有？”
角色游戲2：B、甲將用后待洗的調色盤隨手放在課桌角邊，乙匆匆忙忙跑過桌邊，衣角將調色盤帶翻，顏料濺在二人的衣物上。甲看見自己的衣服被弄臟了，怒氣沖沖地對乙吼道：“你會不會放調色盤，你賠我的衣服！”乙也不甘示弱：“你沒長眼睛啊？在教室里瘋跑個啥？你賠我的調色盤！”
角色游戲3：A、下課時，甲乙二同桌領到新發放的課本，乙放下新課本出去玩了，甲發現自己領到的課本有一點破損。同學丙見他羨慕地把乙的課本拿起來看了又看，向他出主意說：“趁乙沒在這兒，把乙的課本和你自己的課本對調過來不就行了。”甲想了想，最后搖了搖頭說：“不行，我不能這樣做，我要先和他商量了才行。”
角色游戲3：B、下課時，甲乙二同桌領到新發放的課本，乙放下新課本出去玩了，甲發現自己領到的課本有一點破損。他羨慕地把乙的課本拿起來看了又看，然后趁別人都沒注意他的時候把乙的課本和自己的課本對調過來。
二、教學啟動
教師講述周恩來嚴于律己時的故事，突出渲染其嚴格、自覺、持之以恒的自律精神。讓學生邊聽邊想：如果沒有堅持嚴于律已的能力，一個人是否能形成各種優良的心理品質和高尚的道德情操？
三、主要教學活動
（一）闡述培養自律能力與形成其它心理品質的關系
根據學生對上述問題的回答，闡述自律能力的培養是一種重要的自我修養的途徑，是形成其它的.心理品質的前提和保障。
（二）講解自律的含義：
1、提問：聽了上述周恩來的故事，請同學們想一想：什么叫做自律？
2、學生思考時，板書：什么是自律？
3、請學生們回答問題，根據學生們的回答，引導學生理解自律的概念。
4、以“遵守交通規則”為例，組織學生討淪：怎樣做才能算是在交通行為中做到了“自律”？注意學生是否掌握了“自律”概念的三個要點。
（三）板書并講述“自律的表現—一自愛、自省、自控”
1、板書并講述：自律與自愛
教師提問：當我們喜愛一個人的時候，我們是希望他更加美好，更加優秀呢，還是希望他丑陋無比，一踏糊涂呢？問樣，當我們珍愛自己時，我們成不變是不是
也希望自己有美好的形象，高雅的情趣，希望自己能得到別人的尊重，成為一個不斷進取，自立自強的`人呢？根據學生的回答。結合果學生對課本上“自我形象的自評”，引導學生理解自愛的含義和自愛表現于自律中的不下而上同方面——儀表的、內在的；自尊、自強；
2、板書并講述：自律與自省
請學生閱讀課本上“河豚魚說”的典故，并思考：河豚魚撞了橋柱后，是怎樣做的，它遭到了怎樣的命運，它應該怎樣做才對？組織學生討論：一個嚴于自律的人，為什么會經常自省？
3、板書并講述：自律與自控
引導學生回憶自律的含義中“嚴格要求自己和約束自己”，指明這就是“自控”。提問并組織學生討論：人為什么要學天會自控？
（四）總結并結束本節：
教師總結：強調：
1、自律是形成一切良好的心理品質的根本保障；
2、它要求我們針對實際情況；以—定的標準和規則指導自己的言行，嚴格要求自己和約束自己；
3、一個有自律能力的人也是一個懂得自愛、自省、自控的人。
自律主題班會活動教案 7
一、教學目標：
1、讓學生盡早進入學習狀態，有個良好的開端。
2、激發學生們的學習興趣，使學生養成一個良好的行為習慣。
二、教學重點、難點復習：激發學生們的學習興趣，使學生養成一個良好的行為習慣。
三、教學過程：
1、開頭語：同學們，你們好！首先祝賀你們進入了新學期，同時也祝賀你們又長大了一歲！快樂的寒假已經結束，新學期就要開始了，你們準備好了嗎？
新學期開學的第一節課，老師非常開心。你知道為什么嗎？我們剛剛度過了一個開心的假期，看到你們精神飽滿地坐在教室里了，老師特別的開心！這是你們給老師的新年禮物。老師開心的同時呢，還有點小小的擔心。你們猜猜為什么？（自由說）剛剛有很多說對了，過了一個自由自在的寒假，老師怕一下子不能適應學校生活了。
2、讓學生擁有陽光心態
首先，提醒學生及時調整作息時間。在寒假中許多孩子的生活規律被打亂了，開學了如果不及時改變，將很難適應正常的學習生活，因此，開學第一課老師的當務之急就是引導學生們及時調整“生物鐘”。
其次，多對學生進行積極的“心理暗示”。新學期每個學生都有一種積極向上的良好愿望，尤其是上學期學習成績不太理想、行為習慣不太近人意的學生，他們更是萌發出一種“忘掉過去，從新開始”的向上心理，渴望在新學期能夠引起老師的關注，同學們的肯定。教師此時一個信任的'眼神，一句親切的話語，一個鼓勵的手勢，都會在他們心里“一石激起千層浪”。再次，應以平和的心態幫助孩子們消除“開學恐懼癥”。開學初期，學生表現出來的厭學心理尤為明顯，此時此刻冷嘲熱諷、批評指責是解決不了問題的，的辦法就是以平和的心態引導他們逐漸進入學習狀態，例如開學第一周，老師可以讓孩子們多交流假期見聞，安排功課不要太滿等。
3、從溝通開始，寫好祝福語
新學期，新開始，新希望，開學第一課，意義不尋常。上好第一節課，能給老師本人和學生一個良好的起點，為今后的教和學奠定堅實的基礎。開學第一堂課，既關系到老師在學生心中的形象，又直接影響學生本學期的學習興趣和熱情，所以老師在開學時應匠心獨具地上好第一堂課，尤其是要抓住這一時機，與學生進行溝通。
首先，從情感上溝通。開學第一堂課，別急著上新課，而是與學生“侃大山”。在“侃”的過程中與學生作貼心的情感交流。讓同學們給大家說一句祝福語。
4、激發學生們的信心，定目標新學期，有一個新的奮斗目標，有了新的目標，才會有前進的動力。
新學期教師寄語：
新學期來臨，我們又站在了一個新的起點，面臨著更大的挑戰，我們深知，這條路不好走，但是，我們一旦付出汗水，那等待我們的就是精彩美好的明天，我們要有自信心，自信是成功的第一秘訣，無論在生活，還是在學習中，自信是至關重要的，不管明天怎樣，今天已經到來，把握今天才是最明智的選擇，不管自己與別人有多大的差距，今天又是一個新的開始，相信自己始終能成功。
新學期贈言：“播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個命運。”命運在自己的手中，在當下播種信念的種子吧，收獲成功！
自律主題班會活動教案 8
活動課題：
戰勝自己！
活動目標：
勿因善小而不為，勿以惡小而為之。
業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。
一個人最大的勝利就是戰勝自己！
活動準備：
制作《我的作息時間表》。
完成第五課的練習題目。
教學過程：
一、做一做
做課文《小調查》的題目。
一起來分析答案。
二、說一說
說說：你為什么選擇這個答案。
從這里你學到了什么？
三、想一想
你的'身邊有能“自律”的榜樣嗎？
四、寫一寫
把你認為好的“自律”的榜樣寫出來，并且寫出自己的看法。
五、議一議
四人小組，互相討論《作息時間表》。看看誰的作息時間安排的最恰當！
其次，修改自己的《作息時間表》，并堅持一個學期。
教學反思：
學生的自律意識不強，本課的學習很有必要。可以加強學生的紀律觀念，培養學生良好的行為習慣。
自律主題班會活動教案 9
教學目標
知識與能力
知道自律的含義，懂得能夠做到自愛、自省、自控是一個人自律的表現。
過程與方法
通過教師列舉事例、學生自由發言、討論等方法讓學生認識自律的含義及表現。
情感、態度與價值觀
懂得青少年要有理想，要加強自身修養，增強自律的能力。
教學重點
自律的含義；
自愛是自律的最重要的表現。
教學難點
自律的含義。
教學過程
導入新課
同學們，這一課是我們初中一年級思想政治課的最后一部分內容。通過前面的學習，我們知道這一學年主要是對大家進行良好的心理品質、高尚的道德情操以及正確的思想方法的教育。而要培養高尚的道德情操、良好的個人心理品質，必須注重自身的修養，嚴格自律。那么，什么是自律，它是具體要求是什么。這就是我們今天要學的內容。
一、自律的表現——自愛、自省、自控（板書）
請同學們聽一首歌曲，聽完后回答三個問題：
（1）這首歌曲的歌名是什么？
（2）歌中的“你”指的是誰？
（3）在你的心目中你覺得他是一個什么樣的人物，為什么？
（學生回答后，教師歸納）
這首歌曲的歌名是《你是這樣的人》，歌中的“你”指的是中華人民共和國第一任國務院總理周恩來，這首歌曲是電視劇《百年恩來》的主題歌。正如剛才很多同學所談到的，周總理是深受人民尊敬和愛戴的好總理，他以自己高尚的人格、良好的修養、嚴格自律的實際行動以及全心全意、任勞任怨地為人民服務和工作，贏得了中國人民和世界人民的敬仰和喜愛。而他良好的修養、嚴格自律的品質是從青少年時代就開始培養起來的。
請一位同學朗讀課文引言第一段內容。
我們青少年一代，是跨世紀的一代，我國要在本世紀中葉實現社會主義現代化這一宏偉目標，需要我們青少年的努力奮斗。因此我們在努力學習科學文化知識的同時，必須加強自身的修養，嚴格自律，增強自律的能力。
那么，什么是自律？
1．自律的含義（板書）
所謂自律，就是針對自身的情況，以一定的標準和行為規范指導自己的言行，嚴格要求自己和約束自己。
具體說，自律表現在以下幾個方面：
2．自律的具體表現（板書）
（1）自愛（板書）
請同學們談談：你覺得什么是自愛？
（學生回答后，教師歸納）
自愛就是自己愛護自己。也就是說要塑造自己具有良好的形象，珍惜自己的名譽，珍愛自己的生命。
可見，自愛首先是要為自己塑造良好的形象。
俗話說站要有站相，坐要有坐相。這里所說的相，指的就是形象。它告訴我們，坐、站都要注意自己的形象，也就是說一個人時時刻刻都應該按照一定的標準來塑造自己的形象。
一個人的形象，既有外在的方面，也有內在的方面。
外在形象是看得見、聽得到的，是有形地表露在外面的`氣質。例如：你的相貌、身材、穿著打扮、言談舉止等等。內在形象則表現的是比較深層的氣質。例如：你的.性格、理想、品德、學識、情操、心理等等。
每一個自愛的人，都應該努力去美化自己的內在和外在形象。
請同學們閱讀課文有關內容并思考：你覺得應該怎樣美化自己的形象？
（學生回答后，教師歸納）
美化外在形象和內在形象都有各方面的要求，對于我們中學生來說，穿著打扮應該質樸莊重、大方得體，符合中學生的身份，言談舉止文明有禮，學習勤奮，積極向上，有良好的心理品質和道德情操，有鮮明、和諧的個性，有遠大的理想等等。
為此，要求我們在思想上和行動上體現出自尊、自強，珍惜自己的名譽，珍愛自己的生命。
名譽就是名聲，它是社會或他人對你的評價，是一個人尊嚴的象征。珍惜自己的名譽是中華民族的傳統美德，它要求我們在任何時候都不允許自己的言行玷污自己的名譽和形象。而生命，她是寶貴的，對每個人都只有一次，她不僅僅屬于你自己，還屬于你的家庭、國家和社會，因此要珍惜她，在任何艱難困苦的環境下，都要熱愛生活，熱愛生命，這是對自己、家庭、國家和社會有責任感的表現。著名的音樂大師貝多芬為我們留下了許多美妙動聽的音樂，同時也以自己高尚的品格贏得了世人的尊敬。
請同學們閱讀貝多芬的一段話：
“公爵，你所以為公爵，只不過是由于你偶爾的出身，我所以成為貝多芬，卻完全靠自己。公爵在過去的是，現在有的是，將來也有的是。可是貝多芬在整個歷史上卻只有我一個”。這段話，今天聽起來，仍然感人肺腑、蕩人心弦。
我國著名的愛國將領葉挺將軍也為我們樹立了良好的榜樣。他被捕入獄后，敵人許以高官厚祿誘其投降，被他嚴正地拒絕了。在獄中，他寫下了一首著名的詩——《囚歌》。請一位同學朗誦。
（投影）
《囚歌》
為人進出的門緊鎖著，
為狗爬出的洞敞開著，
一個聲音高叫著，
——爬出來吧，給你自由！
我渴望自由，
但深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子里爬出。
我希望有一天，
地下的烈火，
將我連這活棺材一起燒掉，
我應該在烈火與熱血中得到永生。
可見，一個自律的人應該是一個懂得自愛的人。自律還表現在：
（2）自省（板書）
省，就是檢查自己的思想和行為。
通過經常地、冷靜地回顧自己的思想和行為，尋找自己的缺點和錯誤，就叫做自省（板書）
“金無足赤，人無完人”，世界上沒有十全十美的人，每個人都會有缺點和錯誤。一個自律的人應該經常檢查自己，對自己的言行進行反省，糾正錯誤，改正缺點，這是嚴于律已的表現，是不斷取得進步的重要方法和途徑。有錯誤或缺點并不可怕，可怕的是無視它，不去改正它。
宋朝文學家蘇軾寫過一篇文章《河豚魚說》，里面說的是河里的一條豚魚，游到一座橋下，撞到橋柱上。它不責怪自己不小心，也不打算繞過橋柱游過去，反而生起氣來，惱怒橋柱撞地它。它氣得張開兩鰓，脹起肚子，漂浮在水面，很長時間一動也不動。后來，一只老鷹發現了它，一把抓起了它，轉眼間，這條河豚就成了老鷹的美餐。
孔子曰：“過而不改，是謂過矣”。這條河豚，自己不小心撞上了橋柱子，卻不知道反省自己、責怪自己，不去改正自己的錯誤，反而惱怒別人，結果丟了自己的性命。
海涅說的好：“反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會”。作為中學生，我們應該對照《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，檢查、反省自己每天的表現，嚴格要求自己，發現不足之處，就要改正過來，不斷地完善自己，千萬不要有錯不改，那將后患無窮。
自律的表現——自愛、自省、自控由收集及整理,轉載請說明出處
（3）自控（板書）
能夠自律的人，還應該是善于自控的人。
自控，即自我控制，就是自我監督、自我引導、自我催促的心理過程。（板書）
有時候，你也覺察到了自己的弱點，也知道這樣做不好、不對，可是你就是控制不了自己，而事后又自己埋怨自己。同學們想一想你有沒有這樣的時候或這樣的事？請說一說。
（學生回答后，教師歸納）
確實我們很多人都有過這樣的情況，例如：上課隨便說話、抄作業、隨地吐痰、不做值日、抽煙等等，自己也知道這樣做不好，可就是控制不了自己。可見，有的時候我們最難對付的敵人是我們自己，是自己的缺點、不良習慣以及惰性。自控可以幫助我們改正自己的缺點，克服惰性和不良習慣，使我們向著自己的目標前進。
小結
這節課，我們懂得了什么是自律，知道了作為一個自律的人應該自愛、自省和自控，這是自律的基本要求，也是自律的具體表現。
鞏固新課
（1）什么是自律？
（2）自律有哪些表現？
自律主題班會活動教案 10
自己前進的阻力不在于他人，而在于自己的散漫和懶惰。有的學生以自己喜歡來決定學習。如：我不喜歡某某老師，不喜歡聽某某課，不喜歡做某某作業；喜歡上課吃零食，講話。這樣沒有約束，是墮落，是自我毀滅。因此，要想取得成功，就應該戰勝自己最大的敵人——自己，改變自己散漫懶惰的性格。
1、樹立目標，勤奮上進
許多同學小學成績很好，或者是初一初二成績很好，到了初三就差了，考不上重點高中了，為什么？因為他學習無目標，也就學習散漫，不自律。斯大林說：“只有偉大的目標，才能產生偉大的毅力。”我有一首小詩請大家永遠記住：“理想，在紙上，它是字；在心里，它是夢；在腳下，它是動力。”有了目標，才能時時管束自己，不讓自己有越軌的行為，才能守紀，勤奮，上進。我們可以把考重點高中的大目標，劃分成階段性的小目標，是50名，下次目標是40名；是30名，下次目標25名；是20名，下次目標15名；是全班第1名，下次目標是全校第1名。定下階段性目標，學習有動力，競爭有對手，生活有意義。一步一個腳印，一次一個新臺階。
2、嚴于律己，遵守紀律
（1）堅持提前到校，要提高成績，必須惜時如金。宋代書法家顏真卿有詩云：“三更燈火五更鳴，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”為守時，都應準備鬧鐘，早上到校以起床鈴為準，保證朝讀1小時的學習；午間、下午兩個吃飯時間，住讀和附近的學生30分鐘完成，保證60——80分鐘的學習，這兩個時間用來做作業，做資料，彌補跛科。下晚自習后，到寢室或家里30分完成洗澡洗衣，在學習到11點半睡覺。
（2）上課嚴守紀律。有一句名言：“享受極端的自由——這是一件危險和有害的事情。”——赫爾岑。毛澤東曾經說過：“加強紀律性，革命無不勝。”鈴聲響之前3分鐘一定要到班，老師到班之前一定要到班，不能拖拉。拖拉既影響老師和同學上課。上課應提前做好準備。準備好該堂課的書、筆記本、資料、筆、練習本等，以免到時難以查找，耽誤時間。上課時身坐正，眼睛盯著老師，耳朵仔細地傾聽，大腦思考領會。上課力求做到：眼睛要像錄像機，耳朵要像錄音機，大腦要像計算機。上課時積極思考，積極發言。上課時嚴禁做小動作，不準墊報看報，不準聽錄音歌曲，玩游戲機，不準玩手機。如有發現，一律沒收。上課聽講，發言，作業，討論，實驗，都應和老師的統一安排下密切配合，全神貫注。
（3）規范下課行為。下課時間是適當調節精神，調節生理（上廁所），做好下節課的物質準備。不準在教室內逗打，高喊，不準到走廊前追趕，不準到其他班門探望，更不準在教室走廊內踢毽打球。
（4）遵守早操，集會紀律。認真做早操，既是遵守學校紀律，影響到班級榮譽和個人形象，更是個人鍛煉身體，增強體質，調節精神的好時機。因此學生應出隊及時，隊行整齊，做操的'動作標準到位。學校集會應做到站隊整齊迅速，認真聽講，不講小話，不吃零食，保證班級和個人的榮譽。
3、愛護公物，珍惜勞動成果。
（一）班上的書報不準亂畫，不準外借，不準失落，失落應按價主動賠償。
（二）愛護門窗，桌凳，自主保管，主動修理。
（三）珍惜饅頭，飯菜，盡量吃盡。實真吃不完，也不準亂扔，應放入規定的垃圾桶。
4、搞好值日。
（一）清潔值日生，應合理分工，可4人掃地，一人灑水，一人倒垃圾，輪流安排，星期五、六近處學生掃，便于遠處學生及時趕回。如沒掃干凈和沒倒垃圾，再重掃或罰掃。
（二）班干部搞好值日記載。值日是為保證同學們有一個良好的環境，老師便于掌握一天的學習，紀律狀況，及時教育，為你為我為他為大家，為先進學生專心學習，為落后生改正錯誤。因此值日生應認真值日，對違紀的認真記載，如有偶發事件，值日生，班長應及時反映，不讓事態擴大。值日生不準把值日本給別人看，讓他更改，值日從早上到下晚自習，再交給明天的值日生。學生對值日有看法：如值日生污蔑他人，偏袒好友。漏記違紀情況，應及時反映，老師一定嚴肅批評。中國有一句諺語：“聰明人有錯就改，糊涂人見錯就瞞。”隱瞞錯誤危害的是自己。
5、儀表大方，學生應保持樸素大方，文雅整潔的現代中學生形象。要講衛生，勤洗刷，勤理發，勤剪指甲，服裝樸素整潔。唐代詩人李商隱說：“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。”我們要在學習上向高標準看齊，生活上向低標準看齊；要時刻督促自己，不受外界不良習氣的影響，去追求時髦的裝束。男生不準剃光頭，不準蓄長發，染發，紋身，戴耳環、項鏈，不準穿喇叭筒褲，上課不準戴帽子，圍巾，護腕；女生不準染發，披發，戴首飾，染指甲，打口紅，不準戴耳環、項鏈。
自律主題班會活動教案 11
教師目標
1、了解學生自律的形成狀況，以便采取響應的教育措施。
2、幫助學生認識自覺紀律的重要性。
3、幫助學生掌握一些自覺紀律的方法。
學生目標
1、了解自己自覺紀律的表現狀況。
2、知道什么時候應有自覺紀律以及認識自律的重要性。
3、掌握一些形成自覺紀律的方法。
活動重點
幫助學生培養自律。
活動難點
掌握形成自律的方法，形成較強的自覺紀律。
活動準備
1、準備好“短劇表演”，對有關人員進行排練。
2、制作需用的投影片。
3、課前了解班級學生遵守紀律的情況。
活動過程
（一）心理小測試：實話實說
１、教師導入：我們快要升入三年級了，與以前相比，哪些地方你覺得自己長大了？（學生考慮后指名回答）
２、在紀律上你是怎樣做的呢？下面我們來做個心理小測試。（師讀題項，獨立完成）
3、看還有哪幾條沒有做到，以后可要朝這個方向努力了。
（二）短劇表演：放學回家
1、表演
情境A
小剛：“媽媽，我回來了。”
媽媽：“回來了，今天在學校好嗎？”
小剛：“好！我在班上數學測驗得了第一呢。”
媽媽：“不錯！媽媽很高興。”
小剛：“現在我去做作也了。”
小剛走到書房，開始做作業?。他把今天語文教師教的課文復習一遍，找出生字，翻閱字典，非常認真。
情境В
小強：“媽，我回來了。”
媽媽：“回來了，今天在學校情況怎樣？”
小強：“媽，先別問學校的事，我想吃東西。”
（邊說邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干，喝汽水。）
媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業?，等會兒就可以吃飯了。”
小強：“好了好了，我就去做作業?。”
小強拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業?。過了一會兒，他嚷起來：“媽，這個生字我不認得，快來幫我。”見媽媽沒有來，小強就東看西玩，既不專心學習，也不自己查字典。
2、組織學生討論：
⑴你喜歡誰？為什么？
⑵像小剛這樣的行為，對自己的學習有什么好處？小強這樣的.行為對自己的學習有什么害處？
３、教師歸納補充。
（三）夸自己：我能這樣做
１、師引導：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己嗎？下面我們來夸一夸在校外的事例。
２、夸夸自己
（教師注意從不同方面啟示，如：及時完成家庭作業?、不打游戲機、遵守課堂紀律等）
（四）制訂自我管理計劃
１、教師講清制訂“自我管理計劃”的具體步驟。
第一步：確定題目，計劃
第二步：提出計劃所要達到的具體目標
第三步：實施的具體步驟
第四步：自我獎懲
第五步：設立監督人１－２人
２、交流“自我管理計劃”。
（五）活動結束。
我們的工作不同于一般，因為我們的勞動對象是有頭腦、有思想的學生，所以我覺得我們應當走到學生中去。一名好班主任，首先應該是學生的知心朋友，是學生所愛戴、尊重的，情感共鳴對教學效果的影響，我覺得不可疏忽，如果一節課氣氛輕松活潑，學生學習興趣濃厚，積極參與、配合，效果一定很好，相反，如果師生之間有反感甚至厭惡情緒，課堂上經常有師生不調和甚至相互沖突的情況發生，課堂效益一定不會很理想。所以教師應注重培養與學生的感情只有熱愛學生、尊重學生、理解學生才能使師生心靈相通，使學生“親其師，而信其道”。
自律主題班會活動教案 12
一、預備部分
1、各中隊長向大隊長報告人數
大隊長：各中隊整隊，報告人數。
各中隊長：（1）（各中隊長小跑到隊伍中央）全體立正。
各中隊長：（2）（小跑到大隊長）互相敬禮，報告大隊長，第幾中隊應到幾人實到幾人，報告完畢。
大隊長：接受你的報告，（互相還禮）。
各中隊長：（3）（跑回隊伍中央）全體稍息，（回到自己座位稍息）
2.大隊長向大隊輔導員報告
大隊長：（發口令）全體立正。
大隊長：（轉向中隊輔導員）互相敬禮。
大隊長：報告大隊輔導員，黃坊中心小學二至六年級中隊共42人，實到人，大隊活動一切準備就緒，請您參加我們的活動，報告完畢。
大隊輔導員：接受你的報告，預祝今天的活動取得圓滿成功。（互相還禮）
二、正式部分
1、宣布活動開始。
2、出旗。
大隊長：出旗，敬禮。
3、唱隊歌。
大隊長：唱隊歌。（指揮出場）
4、進行大隊活動。
大隊長：下面，我們歡迎主持人上場。
（甲：紀律中有我，紀律中有你，紀律中才有那無窮的戰斗力。乙：同學們，風箏之所以飛得高，還得有地上緊連著的繩索。甲：美玉之所以潤澤，還在于一刀一刀的精細雕刻。
乙：火車之所以跑得快，是因為有了鐵軌的約束。
甲：嚴格的校規校紀才能讓同學們飛的更遠。
乙：下面就讓我們一起走進今天的主題隊會——
合：做個文明守紀的好少年。
甲：我們天天說要做個文明的好少年，到底是不是合格的文明少年呢？
乙：那么現在就讓我們拿出一張紙和筆，來檢驗一下吧！甲：請看大屏幕。（讓大家寫完，并提問）
乙：看來大家都很文明的啊。
甲：當然了，學校是個大家庭，不可缺少你我他。
乙：同學好比親兄弟，團結友愛樂開花。
合：我們是學校的小主人，我們熱愛黃坊中心小學少先隊大隊。甲：為了把我們的大隊建設得更好，接下來有請了五年級中隊來給大家表演《文明禮儀三字歌》。
乙：聽了文明禮儀三字歌，希望我們每個同學都能在以后做到積極主動，遵循紀律，熱愛班集體，我們這個家就一定會更好，大家說能不能？
甲：童謠帶著我們童年的夢，載著我們純真的情，下面請欣賞三年級中隊給大家帶來的《校園童謠--拍手歌》。
乙：他們的童謠說的太好了。
甲：可不是，我們的同學在校園童謠的熏陶下，我們的隊員越來越文明，越來越遵守紀律了。
乙：給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍的海洋，我才能遨游；給我一個美麗、寧靜、文明的校園，我才能在知識的海洋中楊帆起航。
甲：在我們學習生活中，除了講文明、守紀律，我們還應該做一個誠實的好孩子，接下來請聽歌曲《好孩子要誠實》。
乙：做文明學生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草。做守紀學子，共建美好和諧校園。
甲：可是，在生活中，我們也時常會看到這樣一些不文明的.現象，大家塊來看一看。
乙：生活中，當你遇到這樣的情景你會怎么做呢？（現場采訪六年級中隊隊員）
甲：我相信，經過我們的共同努力，我們的學校一定會變得更加文明、寧靜、美麗，一定會成為我們每個人健康成長的樂園，我們也一定會以更加美好的精神、風貌奔向美好的明天。
乙：親愛的同學們，身為學生就應該遵守學校各項紀律，不但要做個
愛學習、講衛生、守紀律的好學生，還要做個講文明、懂禮貌的文明學生。下面，讓我們一起宣誓：爭做文明守紀好少年，共創建和諧校園！
甲：宣誓完畢。
合：文明是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發芽、開花、結果，指導我們的人生觀、世界觀，讓我們把文明之花播撒到生活中、校園中！最后讓我們大聲齊讀：
知書達禮現在起，文明禮貌要發揚。
學習禮儀善交往，團結同學敬師長。
主動幫助老弱殘，孝順長輩問暖寒。
言行舉止見精神，日日勤修成素養。
5、輔導員講話。
大隊長：接下來請輔導員老師發言，大家歡迎。
6、呼號。
7、退旗。
8、宣布活動結束。
自律主題班會活動教案 13
活動目的：
自律的宗旨為“自愛、自省、自控”。通過本次班會加強自律，讓學生從小培養自己高尚的道德情操、良好的心理品質和健康的人格，為祖國、為人民、為自己的將來奠定良好的基礎，為未來撒下陽光、雨露和希望。
活動過程：
一、開場白：
大家都知道我們這一次班會的主題是“自律”，那么誰能說一說自律的含義呢？（通過舉手發言，調動同學們的積極性，得到正確的答案后）對，我們要做一名優秀的小學生，就必須能夠做到自律，自律的宗旨“自愛、自省、自控”。希望同學們能通過本次班會加強自律，從小培養自己高尚的道德情操、良好的心理品質和健康的人格，為祖國、為人民、為自己的將來奠定良好的基礎，為未來撒下陽光、雨露和希望。
二、宣布開始：
五年級一班“自律”主題班會 “讓花兒在自律中綻放”，現在開始。
三、演講開場：
現在有請張昕同學來為我們講一個故事，題目是《周恩來的故事》：1913年，15歲的周恩來，以優異成績考入天津南開學校。在天津，他見到洋人、軍閥任意蹂躪中國人民，心里充滿了憂國憂民之惰，痛感改造中國、改造社會的必要。為了長大后能夠報效祖國，他嚴格規定自己要做到五個"不虛度"：讀書不虛度，學業不虛度，習師不虛度，交友不虛度，光陰不虛度。他在學校四年，不折不扣地履行對自己的要求，得到了全面的鍛煉，嚴格自律的良好品質也從此堅持下來。在1943年，他又寫下了《我的修養要則》七條，規定自己加緊學習，努力工作，要有創造，發揚長處，彌補短處，遵守紀律，聯系群眾，與一切不正確的思想意識做斗爭，保持合理的生活規律。新中國成立后，
他身居高位，始終不放松自己的修養。活到老，學到老，改造到老，是周恩來一生修養和自律的實際要求。
四、故事提問：
聽完這個故事，我們不禁要提出幾個問題：
1、增強自律能力與個人心理品質的完善和健康人格的培養;有什么關系呢? （2－3人回答）
2、我們應當怎樣學會自律？
3、自律給我們帶來了什么好處？
五、說說身邊自律的人：
剛剛我們聽了偉人的自律故事，那么我們身邊有沒有自律榜樣呢？請同學們暢所欲言（請幾位同學發言）。現在大家有了心中的榜樣，那么你們心中的理想的自我形象是怎么樣呢？請分組討論并回答。現在讓我們一起來看一看幾位同學為自己設計了幾個理想的自我形象。
六、設計自我形象小結：
看過了一個又一個同學所描繪的“自我形象”，在進行心與心的交流的同時，我們可以感受到他們都擁有自愛的精神。自愛，不僅僅是愛護我們的外在形象，維護我們在他人心中的地位，更要求我們維護、塑造自己的'內在的美。但是，人人都懂得自愛了嗎？看，某地又發生了一起交通事故。讓我們一起來看看小品《事故》。
七、小品小結：
在剛才的小品中，我們看見A同學因為貪圖一時的方便，而走上機動車道，結果造成一起“車毀人亡”的惡性交通事故，在當今的社會中，這種情況也是屢見不鮮的，我們要從中吸取教訓，自律，自珍，自愛，避免類似事件的發生。
九、班主任總結：
同學們，今天我們的班會主題是自律，一直以來，我們班級存在著這樣那樣的問題，但我覺得我們的同學是非常可愛的，你們團結活潑，有良好的集體榮譽感，是些很有感情的孩子，在我們班集體的活動中，大家所
表現出來的團結向上、奮勇拼搏、不斷進取的精神令我非常感動。
但是我們是否存在著不足之處？剛剛同學們告訴我自律的宗旨是“自愛、自省、自控”，好，請同學們自我反省一下自身存在著問題，哪些同學能勇于表述。這些問題給我們帶來了什么樣的危害呢？這些不自律的行為，雖然有的只是小節，但長此下去，習慣就會成自然。古人云：“吾日三省吾身”，就是要時時反省自己。人之所以要學會自省，因為人不可能沒有缺點和過失，而這些不僅影響了自己，也影響了他人的成長和進步，甚至給社會造成損失。因此我們要在虛心聽取別人的批評意見的同時，時時反省，盡快改正缺點和錯誤。自律還善于自控，對自己進行自控，就是對自己監督、引導和催促。自律既然那么重要，要怎樣養成自律的習慣呢？
自律離不開平時一點一滴、一步一個腳印的長期的學習和磨練，還要用自律的基本方法，對“榜樣法”偉人可以作為榜樣，那么我們的身邊同學也可以作為榜樣，“慎獨法”是不容易做到的，就是一個人在沒有別人在場和監督的情況下，也能夠嚴格要求自己。
你們是祖國的未來和希望，愿我們春天播下希望的種子，秋天碩果累累，愿花兒在自律中綻放。
自律主題班會活動教案 14
一、活動目的:
文明守紀是一個人的文化素養與精神風貌的總體表現，“講文明、懂禮貌、守紀律”是每一位學生應具備的美德。為了規范學生的一言一行，營造積極健康、文明向上的學習氛圍，召開了此次主題班會。
二、活動準備：
1、《小學生行守則》
2、找一找身邊的文明守紀的事。結合學習寫一篇演講稿。
3、老師準備《嚴守紀律歌》《文明守紀歌》
三、活動過程：
孔子說過：“不學禮，無以立”，文明禮儀是我們學習、生活的根基。“沒有規矩，不成方圓”，良好的紀律是學好文化知識的保障。因此，做文明的小學生首先要嚴格遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，嚴格遵守學校各項規章制度，切實做到：尊師愛友，自律自強；誠實守法，文明禮貌；遵守公德，愛護公物。同學們，你們已經步入人生最美的“季節”，陽光是你們的，希望是你們的，世界也是你們的`！歌德說過:“要成就一番偉大的事業，總要從少年時代做起。”
文明是尊重別人，更是尊重自己，文明是一種無與倫比的美。一花獨秀不是春，光靠幾個人是不行的，我們必須要共同努力，行動起來做一個文明守紀的小學生。下面我們的做一個文明守紀的小學生主題班會活動開始。
（一）歌曲欣賞《嚴守紀律歌》《文明守紀歌》（出示課件）
女：“紀律中有我，紀律中有你，紀律中才有無窮的戰斗力”。男：同學們,風箏之所以飛得高,還得有地上那條緊連著的繩索;女：美玉之所以潤澤,還在于一刀一鑿的精雕細刻。
男：火車之所以跑得更快,是因為有了鐵軌的約束,嚴格的校規校紀才能讓同學們飛得更高更遠。下面就讓我們一起走進今天的主題班會——合：做文明守紀的小學生。
（二）故事悟理
①師講故事
古人有云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。很久以前，有個小和尚，想學會理發來幫寺廟的和尚剃發。于是他就開始用冬瓜練習，只是每次打水洗冬瓜時總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒多久就學會了如何剃發,當他第一次幫人剃
發，去打水洗頭時，“順手”把剃刀插了上去。結果可想而知，小和尚成了殺人犯。
②師：這個故事告訴我們什么道理？把你的感悟與同組同學交流分享。③各小組長匯報發言，全班分享。
師小結：為什么呢？答案很簡單。就是因為他用冬瓜作練習時養成了把剃刀插向冬瓜的習慣，盡管為自己的師兄剃發時心里想著這是人不是冬瓜，但手卻不聽使喚，習慣性地把刀插了上去，因此是那個小小的壞習慣害了他。
雖然這個故事有幾分夸張，但我們應該從自己做起，從我們身邊的點滴小事做起，養成講文明，守紀律的好習慣，改掉壞習慣。
（三）升華主題（重在導行）
1、出示《小學生守則》《小學生日常行為規范》（課件）請大家讀，了解文明守紀的學生的要求。
2、請全班同學朗誦兒歌。
3、同學們朗誦完這首兒歌，該知道如何來做文明守紀的小學生了吧？（小組交流，指名說，評價）
4、教師總結：作為21世紀的小學生，作為祖國未來的主人、棟梁，也應該加入到講文明守紀律的行列里，從小做起，從我做起，時時處處守紀律、講文明。
只要我們身邊的小事做好了，那就是守紀律、講文明的表現，同學們有沒有信心？（有）
5、實踐延伸
下面就請幾個同學來進行《做文明守紀的小學生》的演講。
學生上臺演講，師生點評。
四、總結拓展
同學們，做一個文明的人是現代社會對人的基本要求，我們要把“講文明，懂禮貌，守紀律”作為我們生活中的一項基本行為準則，并把它內化為一種自覺的行為。文明禮貌，重在表現；良好習慣，重在平時；社會公德，重在你我。
同學們讓我們一起來做這樣一個動作，伸出你們的右手，緊握成拳，在今天我們莊嚴宣誓：“讓我們從現在做起，從身邊做起，用每一分實際行動去做一個守紀的人，一起來告別那些不文明的行為！”我相信，只要我們全體師生共同努力，一定能營造出一個更加整潔、寧靜、有序、健康奮進的二年級三班，讓文明、守紀的號角響徹育才的天空！
自律主題班會活動教案 15
活動的目的：
針對現在的學生動手能力較低，在學習和生活上的依賴思想嚴重，為了改善他們的這種狀況，開展一次“自強自律健身心主題活動”。讓學生提高自己的生活能力，增強自強自立的生存意識，樹立健康的人格意識和良好的生存習慣，發展學生的勞動能力和積極生活的能力。
1、讓學生認識生命的價值，珍惜生命，正確面對困難和挫折，努力實現自身價值。
2、通過自律的故事，做到守法自律，自覺地遵守生活中的規則。
3、加強體育教育，提高學生對體育運動規范的認識。形成良好的運動習慣，練就強健的體魄，更好地學習，更好地做人。
活動時間：
兩節課
活動準備：
幻燈片漫畫《爸爸說》學唱歌曲《真心英雄》
活動的過程：
一、揭題引入
1、班主任：同學們，中國有句古話叫做“沒有規矩不成方圓”，意思是說做什么事都得講個規則。國家教育部頒布了新的《中小學生守則》，對我們小學生的日常行為提出了新的要求，它教育我們養成良好的行為習慣，做一個全面發展的一代新人，今天，我們班將開展“自強自律健身心”的主題班會活動。希望大家通過學習，能了解學校、社會對我們的學習、生活要求，盡快適應小學生活，成為一名優秀的小學畢業生。
2、【爸爸說】一組父子對話的漫畫最近火爆網絡。“越有錢就越了不起？為什么很多人闖紅燈？學習真那么重要嗎？”爸爸的`回答方式值得點贊：不是簡單灌輸，而是動之以情、曉之以理，傳遞出正確價值觀。（孩子心頭的疑惑，正映照出社會的現狀。如何真正回答好下一代的提問，每個人都該思考…）欣賞漫畫
二、自強不息
1、聽故事，直面挫折
唐僧師徒到西天取經，歷經九九八十一難沉香為了救出母親遭受了難以想象的困難和挫折孔子周游列國，歷經坎坷、磨難和挫折屈原他的正確主張遭反對失敗，被放逐漢北
2、談一談，你自己都遇到過哪些挫折？（學習上、家庭生活中、學校生活中）（由此可見，人生難免挫折。在現實生活中，由于自然災害或社會、個人條件限制等原因，人們隨時都可能會遇見大小、輕重不同的挫折。）
3、造成挫折的因素和對人的影響
4、面對挫折，我們該以怎樣的態度面對？（面對挫折冷靜思考，保持積極的情緒狀態，分析原因，尋找解決辦法，不屈不撓，最終走出困境，成為生活的強者。）（在挫折中奮起，欣賞并歌唱歌曲《真心英雄》）
三、德貴自律
1、聽故事，想想故事對自己的啟發？
2、出示學校生活圖片，這些規則你遵守得怎么樣？都照做了嗎？
3、看圖，辯一辯，誰對誰錯？你贊同他們的行為嗎？（自律的人能夠做到有人監督和沒人監督一個樣，有干擾和沒干擾一個樣。如果大家都能做到守法自律，整個社會就會變得秩序井然，文明進步！）
4、討論，學校中自律的具體表現有哪些？你認為你身邊哪一位同學非常值得你學習（特別是在自律方面），你能告訴大家嗎？（如果大家都能夠自覺的遵守生活中的規則，那么我們的生活就會井然有序，大家也會生活得十分開心，心情舒暢。）
5、討論：遇到下列情形怎么辦？
6、看看名人對這個話題是怎么說的？（出示名人名言）
7、小結
四、運動與健康
1、生命在于運動的理由
2、運動的原則（最合理有效）
3、如何選擇合適的運動？
4、預防運動損傷的措施
5、 小結：為健康的身心而運動
五、總結同學們，老師相信，在今后的生活、學習中，你們能用自己的實際行動更好地實踐今天學習的內容。無論在校園里、家庭中、還是社會上，我們都要做到自律自強。只有你做到了自律，積極鍛煉身體，你才能成為是一個自強不息的人，你的人生才會閃閃發光！同學們，讓我們從身邊的小事做起，發揚自律自強的精神，做一個身心健康、不屈不撓、自強不息的人，大家說，能做到嗎？
自律主題班會活動教案 16
一、班會背景
經過初三的努力進入高一以后，有的學生認為離高考還有很多時間，便有所放松。尤其是隨著年齡的增長，學生的生理有了很大的變化，學生的心理也在悄悄的發生著變化，有的學生自以為長大了，開始“反抗”家長、反感老師的教誨，而自身的約束力又差，于是上課說話、課下抄作業、逃避值日、盲目攀比、沾染不良習氣等現象開始抬頭，學生開始兩極分化。為了幫助每一個同學，經過充分準備，班級決定召開“他律、自律、慎獨”的主題班會。
二、班會目的
1．全員參與，班內每一個學生都參與本次班會活動。編故事，排演小品，制作投影。進行評論，加強班級凝聚力。
2．形式多樣，使學生盡展才華。故事續尾，投影片制作，題目設計，小品表演等比賽可以鍛煉學生的文學，構思，繪畫，語言，表演等多方面才能，充分調動學生的積極性，增強學生自信心。
3．注重評價，培養學生的思維能力。通過對故事反映的自律層次進行自評，他評，使學生對問題的認識有了一定深度。明確了自律的重要性和層次性將有助于理解“自律最高為慎獨”，并能促使學生將其作為自己終生的修身目標。
4．正確評估自己，滿懷信心，展望未來。班內榜樣的談話真實可信，由此引起學生對自己僥幸、懶惰、畏難心理的反思，堅定他們克服不良心理的決心，從而追求積極健康的生活。
5．伸出友愛之手，共創輝煌明天。班委會、團支部的錚錚誓言，能鼓舞同學們的斗志，向更高的目標邁進。
三、班會準備
1．召開班干部、團支部會議，分析班內目前存在的種種不良現象，統一思想，確定班會主題以“他律、自律、慎獨”為主，明確不能放棄任何一位同學，并起草動員同學自己學習的誓言。
2．聯系自己的學習實際，檢查自身存在的問題。
3．將全班分成六個組，分別給六個故事續尾。組內自評，選出優秀結尾，并將其改編成小品，在班會課上表演，同時給這個故事起名字，并將故事設計成一幅簡單圖畫，制作成幻燈片。
4．請本班最優秀的學生準備講述自己的經歷。
四、班會過程：
（一）導入
主持人致詞：
女：同學們，我們正處在世紀之交，這是一個社會大變革的時代，急劇膨脹的信息、繽紛的社會文化，新的學習和生活環境充斥在我們周圍，處在新高一的我們，不免有些手足無措。
男：從幾時起，影視娛樂成了我們道不完的話題，怪異的服裝服飾成了我們追不完的新奇；從幾時起，日夜陪伴我們的教科書成了陌路，老師家長諄諄教導被我們疏忽。
女：于是，迷戀小說、電視、上課說話、課下抄襲作業等現象多了起來。有的同學的學習開始全面告急。苦悶、焦慮咬噬著我們年輕的心。男：注意自我約束、自我教育，我們才能“柳暗花明又一村”。
女：各小組討論評議：六個故事的主人公自制水平分別為哪種？（小組代表發言，可有爭議）
（1）第四組兩位主人公和第六組前兩位同學是不講道德的人；
（2）第三組張明、第五組王林，能在他人幫助下不做壞事，是他律；
（3）第一組主人公和第三組王濤在沒有他人在場的情況下，經過思想斗爭，做到.了自律；
（4）第二組主人公，第五組的嚴芳，第六組的暴曉，獨處時能不做壞事，而且不讓惡念頭萌生，他們做到了慎獨。
女：可見，慎獨是一個人修養達到一定境界的標志，也是自律的最高境界，一個人獨處時，不但不做壞事，而且不讓邪念萌生。那么在大庭廣眾下絕不會做壞事。
（二四）感悟
男：故事中的主人公自制水平各不相同，現實中的我們又該如何進行品德修養，做到自律，達到慎獨呢？請聽我們班某同學（優生）的一段思想經歷！（略）
女：同學們，你有過某同學的'經歷嗎？你打算怎么辦？請你敞開心扉和大家談談你的決心吧！
同學們自由發言。（略）
男：慎獨的精神難能可貴，他是通過后天的自我努力形成的。培養慎獨精神并不難，只要在日常生活中時時、處處、事事嚴于律己，防微杜漸，就能夠逐步達到慎獨的境界。
好的修養是好的生活的開端,記得有人說過“你并不曾掌握整個宇宙,但你得掌管好你自己。”相信我們明確了目標，樹立了榜樣，在親身經歷時，一定會做出正確的選擇。請聽李巖同學的配樂詩朗誦《莫讓年華付水流》（略）。
女：我們高一（五）班，是一個由５６位成員組成的大家庭，只要我們注意自我約束、自我教育就一定能達到一個新的頂點。讓我們伸出友愛之手，共同創造輝煌的明天。
（三）倡議
（請班長代表班委會、團支部宣讀倡議書）：（略）
（集體簽名，配樂）
女：下面請我們這個大家的家長張老師作總結。
（四）班主任總結
（五）主持人：
高一2班“他律、自律、慎獨”主題班會到此結束。
自律主題班會活動教案 17
【活動背景】
學生進入中專以后,很多同學沒有形成良好的行為習慣和學習習慣，沒有養成良好的學習風氣,更重要的是學生人生目標不明確,自我約束能力差，缺乏責任感,學習動力不足。學生上課自習精氣神不足，睡覺的多，自習說話的多；課外上網的多，違紀的多，很多學生走下坡路明顯。為了幫助每一位同學成人成才，經過充分準備，班級決定召開“慎獨自律，成人成才”的主題班會。
【活動目標】
1、全員參與，班內每一個學生都參與本次班會活動。,結合班級和自己的實際，進行自我診斷,進行自我評價，對班級和學生的不良風氣進行評論，增強班級凝聚力。
2、注重評價，培養學生的思維能力。通過對個人、他人和班級的不良習慣和風氣自評、他評，使學生對問題的認識有了一定深度。明確了自律的重要性和層次性將有助于理解“自律的境界為慎獨”，并能促使學生將其作為整個高中階段乃至自己終生的修身目標。
3、正確評價自己，滿懷信心，展望未來。班內榜樣的談話真實可信，由此引起學生對自己放任自己、不思進取心理和行為的反思，堅定他們克服不良心理和不良行為的決心，從而追求奮發向上、積極健康的高中學生生活。
4、“慎獨自律，成人成才”的誓言，讓全體同學心動行動，徹底改變學生精神面貌和班級面貌。
【設計思路】
這堂班會以學生活動為主線，貫穿情感教育，由以下三個部分組成：一，理解慎獨自律的深刻含義；二，深刻體會擁有慎獨這種品質的重要意義；三，如何養成慎獨的行為和習慣。簡而言之，就是“是什么”“為什么”“怎樣做”。設計了豐富多彩的活動，加入了圖片，影視資料，學生講述和評論等，通過觸動學生的心靈，激發學生內心的榮辱觀，讓他們在課堂上受到啟發和教育，從而把意識內化為具體的行動，從小事做起，從身邊事做起，做一個具有高度自我約束力的人。
【活動方法】
1、點評，質疑。點評身邊一些現象，在此過程中，啟發學生探究，質疑，從而對慎獨行為習慣有深刻認識。
2、互動，體驗。在動手做游戲的過程中，仔細觀察，積極動腦筋思考。讓學生通過親身體驗，加深對擁有慎獨品質的重要性的認識。
3、挖掘，升華。本課教學不僅要明確行為要求，講出行為意義，更要注意激發情感，讓學生樹立鮮明的榮辱觀，以擁有慎獨品質為榮，把認知轉化為切實行動。
4、集體宣誓和簽名。
【活動準備】
1、召開班干部、團支部會議，分析班內目前存在的種.種不良現象，統一思想，確定班會主題“慎獨自律,成人成才”。
2、聯系自己的學習實際，診斷檢查自身存在的問題。
3、自拍的班級自習或課堂DV錄像。
4、教師準備PPT課件等。
5、請本班優秀學生準備講述自己的經歷。
6、準備宣誓用誓言。
【班會過程】
環節一：導入
親愛的同學們，在今天班會活動開始以前，老師想調查一下，兩個星期以前布置給你們的一項任務完成得怎樣？
（該環節可能會出乎同學們意料，能激發同學的好奇）
老師：看同學們的反應，有人似乎不記得了，那是什么呢？
（投影）：來挑戰吧！每天晚上九點四十揮臂一分鐘，你做到了嗎？老師：請堅持做到現在的同學舉一下手？
預設情況一：無人舉手
老師：很遺憾。我們班的同學都沒有能堅持完成，但曾經有人做到了，他是誰呢？請跟老師一起去認識他。
預設情況二：有人舉手
老師：請同學說一說的感受。（教師引導；在做這件事時，遇到了些什么情況；自己怎樣克服的？靠的是什么？）
恭喜你，你已和一位名人有共同的品質。他是誰呢？請跟老師一起去認識他。
（投影展示，逐字出現-----強化亞里士多德）
老師：亞里士多德在無人督促的情況下能堅持下去，靠的是什么？
（學生可能會說到意志力，恒心等，引導學生認識到亞里士多德有極強的自我約束力，在于對內心道德的一種堅守和自律）
老師：這種對內心道德的堅守和自律，就如同一朵開在幽深山谷里的鮮花，默默散發著奇異的香味，伸展著飽滿的花蕊。這里人跡罕至，沒有誰知道它是一朵奇葩。可是，它卻毫不倦怠。“慎獨”就是這深山中的一朵奇葩，更是我們心靈深處應該守護的奇葩，她不求為人所知，但求問心無愧，但求做出完美的自我。請我們一起走進今天的主題守護心靈深處的`奇葩------慎獨
環節二：交流調查結果
老師：請同學們，將你們課前對慎獨的理解和大家一起分享。那一個小組先來？
一小組：小品
歷也出現過一些以“慎獨”出名的人物，名聲的是東漢安帝時的荊州刺使楊震。這位以“性公廉，不受私謁”著稱，留下了個“清廉誡四知”的典故。《后漢書?楊震傳》有這樣的記載：楊震去荊州赴任，道經昌邑。昌邑縣令王密，是楊震當年舉薦上來的，王密為了表示對楊震當年提挈之恩的感謝，“至夜懷金十斤以遺震”。楊震拒絕接受，說“我舉薦你是因為我了解你，你這樣做是太不了解我了。”王密說：“暮夜無知者。”楊震說：“天知，神知，我知，子知。何謂無知？”王密聽了楊震的一番話，“羞愧而出”。后人就把這件事當成“慎獨”的典型，流傳下來。
二小組：圖示，或FLASH
《元史?許衡傳》里有這樣一段記載：許衡做官之前，一年夏天外出，天熱感覺口渴難耐，剛好道旁有棵梨樹，眾人爭相摘梨解渴，惟獨許衡不為之所動。有人問他為何不摘？他回答說：“不是自己的梨，豈能亂摘！”那人勸解道：“亂世之時，這梨是沒有主人的。”許衡正色道：“梨無主人，難道我心中也無主嗎？”終不摘梨。
總結：面對饑渴之誘惑，許衡因心中有“主”而無動于衷。許衡心目中的“主”無疑就是自律、自重、自愛，有了這種“主”，便會潔身自好，才能牢牢把握住自己
三小組：近現代典型
劉少奇、王順友的故事
四小組：美文誦讀或名言名句（同仁堂，四知堂故事）
老師：同學們的調查準備非常充分，你們從不同角度，由古及今展現了“慎獨”的精神實質。
慎獨是一種情操；慎獨是一種修養；慎獨是一種自律；慎獨是一種坦蕩。
（投影展示）所謂慎獨，是指人們在獨自活動無人監督的情況下，憑著高度自覺，按照一定的道德規范行動，而不做任何有違道德和法律之事。
老師：慎獨是進行個人道德修養的重要方法，也是評定一個人道德水準的關鍵性環節。
有了慎獨，才有了我心有主的千古佳話，那句“天知地知你知我知”的反問是對于原則的堅守，并不因無人所知而暫時拋卻；
自律主題班會活動教案 18
一、話題引入
前幾天我們班上發生了一件事，就是陳瀟與卓越課間的時候在教室里玩象棋，另外還有四個同學圍觀。玩象棋這種事情本不該發生在教室里，事后陳瀟也知道這樣做是不對的，但是當時他就是控制不住自己，就是想玩玩，覺得就課間20分鐘玩玩也不會有什么事，于是他們就玩起來了。殊不知，這樣玩的結果卻是把教室弄得烏煙瘴氣，嚴重影響了班級風氣。從陳瀟給老師的檢討中，我們還得知，陳瀟同學不僅課間貪玩，而且午休時間、自習時間也會貪玩，他知道這樣做不對，但他就是控制不住自己。他也渴望同學能夠幫助他，監督他，管管他，但是他為什么選擇相信他人而不相信自己呢？這里有一個最核心的問題就是——自律。今天，我們班會課的主題就是談談自律的問題，希望大家能夠通過這堂課懂得自律、學會自律。
二、問題回應
話題開始之前，同學們先來回答一組問題，看看你的自律能力怎樣。
生活中碰到這些現象你會怎么辦，請回答“是”或“否”。
1、如果有一門作業本應今天完成，但留到明天完成也沒有人批評你，你一般都不會留到明天。
2、學習時你碰到難題，你一般不會詢問別人而是堅持自己思考直至最后自己解決。
3、月假回家正當你要寫作業時卻碰上了你最喜歡看的電視節目，你會選擇放棄電視節目。
4、來到十字路口，這時紅燈亮了，但周圍沒有一個人，也沒有一輛車，你會選擇等待直至綠燈亮起。
5、自習課時，老師不在，班干部也不管，大家都在嘰嘰喳喳說閑話，但是你卻能保持安靜，不受任何干擾。
6、你會經常計劃如何使用你一天里的課余時間。
7、你能堅持做一件事情一個小時而不受任何人的干擾。
8、就寢時，大家聊得正歡，這時你考慮到第二天要上課會主動停下來或提醒同學不要在講話。
9、除了老師給你布置的作業外，你會經常主動去購買一些自主作業來做。
10、打開電腦，你一般不會在網上閑逛，而是先查詢自己需要的資料。
以上問題答“是”得1分，答 “否”不得分，看看你自己能得幾分。
三、同學訪談
在自律方面，我們班有不少同學做得很好，下面我來采訪幾個同學，聽聽他們是怎么說的。
1、采訪一：王思棋。
思棋同學，聽說你上課的時候多數時候都不聽老師的課，而是自己自學。對你這種認真學習又不唯老師的做法，我很欽佩，請問你是如何處理聽課和自學關系的？你為什么會考慮到聽課時還自學？
2、采訪二：高賜。
高賜同學，聽你爸爸說，在你很小的時候你就有了自己的房間，有了自己的電腦，但是你只會用電腦來查找學習資料，從來都不會玩游戲。請問你是如何控制自己的？
四、談談自己
其實，像思棋和高賜同學一樣能夠在學習、生活中做到自律的人還有很多很多，由于時間的關系，我們不能一一進行采訪。下面請大家自由的談談自己在這方面的.感受。
備選的人有：陳逸瀟、盧秦劍、卓越、趙樂炯、林豪童等。
五、聆聽名言
一個人一旦明白事理，首先就要做到誠實而有節制。
不奮發，則心日頹靡；不檢束，則心日恣肆。
如若你想征服全世界，你就得征服自己。
愚者用肉體監視心靈，智者用心靈監視肉體。
人的價值，在遭受誘惑的一瞬間被決定。
控制自己的嘴是人類必須學會的第一美德。
只有那些曉得控制他們的缺點，不讓這些缺點控制自己的人才是強者。
誰要是游戲人生，他就一事無成，誰不能主宰自己，就永遠是個奴隸。
許多人容易犯錯誤的原因在于：總覺得事后表示歉意比事前抵制誘惑容易些！
知道自己需要什么，這是一個人的本能，懂得自己不需要什么，這是一個人的智慧。
人們都知道“美味是嘴巴的食物”，但卻未必知道“美是眼睛的食物”，“寧靜是耳朵的食物”，“愛撫時皮膚的食物”，“行善事心靈的食物”，“學習是大腦的食物”。
上帝給了每個人每天三個八小時，第一個八小時，大家都在工作，第二個八小時，大家都在睡覺，人與人的區別在于第三個八小時創造出來的。
對以上名言，你是否有所感觸，選擇其中一條，談談你的感受。
備選人有：鄭皓尹、俞昕羽、李炳如、陳瀟等。
六、活動小結
一個人能否自律，是他能否取得成功的關鍵。學會自律，我們需要做到五個“學會”：學會自習時間保持安靜，學會支配自己的時間，學會安排自己的學習活動，學會控制自己玩樂的欲望，學會控制自己缺乏專注的不良習慣。總之一句話，學會做自己的主人。
在班會的最后，讓我們一起來齊讀兩句名言，當做本次班會的結束語。
真正的智慧是知道什么事最值得做，什么事最不應該做。
誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理與毅力。
自律主題班會活動教案 19
一、導入：
1、觀察學生預備鈴響之后的表現。
2、特意不講話觀察學生的坐姿。
3、通過值日學生擦黑板的事情導入自律的話題。
二、解釋自律中的“律”：
1、法律：具有強制性，包含學校和班級的各項規章制度。
2、他律：具有約束性，對于公共意識的考慮，三思而后行。
3、自律：具有自覺性，是“律”的最高境界。
三、具體事例：
1、以學生個人外在為基礎，通過夸獎學生引起學生的共鳴
2、不僅善于發現學生優點，也很隱晦地提出學生不足之處，從而讓全班學生學會傾聽和反思。
3、通過該生一系列的具體事例回歸到平時學習和生活中的`習慣養成。
4、讓班級的另一個學生去發現鄭林杰需要改正的不好的習慣。
四、課堂升華：
1、通過前面的具體事例提出“勿以善小而不為，勿以惡小而亂為”的觀點。
2、“亂為”的紅線不能觸碰，做人要有基本的素養。
3、找五個同學在黑板寫出自己的兩個好習慣，再找五個同學寫出自己的一個壞習慣，其他同學在底下寫自己的好、差習慣。并提示學生應該給黑板上的學生以掌聲鼓勵，這也是一種習慣。
4、在寫的過程用一定的時間限制，從而提出“時間管理”的習慣，并用小孩吃飯的事例加以解釋說明。
五、總結：
1、對上面寫在黑板上的各種習慣加以解釋點評。
2、總結這些習慣，并要求學生記下來。
a、注重形象，愛干凈
b、不懂就問，搞個明白
c、掌握一些背誦的技巧
d、對所學的知識進行梳理、歸納、總結
e、每天多問幾個為什么？
f、鍛煉吧
g、良好的作息紀律很重要
h、謙虛一點對自己有好處，自信一點對自己沒壞處。
3、學生大聲朗誦，并要求以后的每周都可以強化一個項目。
六、簡單小結。
注：上課之前的十分鐘，授課班級是隨機的、授課內容也是臨時決定的。在1818班上這節班會課，所以可以說是即興上課，但上課過程中思路清晰、學生聽講認真且興趣濃厚、互動較多、穿插大量的事例且不失幽默風趣，這是我們班主任應該去學習的。
評課：“博觀而約取，厚積而薄發”，這是我看到這篇德育案例后的第一感覺。吳助理能夠在事先毫無通知的情況下隨機選擇了一個班，并且將這節“自律”班會課上的卓有成效，他做德育的功底可見一斑，具體說來我覺得這篇德育案例有以下幾個優點：
1、有老鷹的眼——從身邊的小事入手。本節班會課從學生上課坐姿，擦黑板等小事入手，引出“自律”這個學生普遍略有抵觸的話題，讓學生自然悅納；
2、有鮮活的例子做支撐。班會課讓以班級具體學生為實例，總結該生身上和自律相關的行為，既表揚又隱晦的批評，讓全班同學取長補短；
3、有精彩的活動去實現。班會課最大的忌諱就是班主任在講臺上進行說教的教育，學生在下面低著頭故作委屈的聽，本節班會課吳助理通過讓學生“自查”，他人“審查”的活動方式，讓全班同學真正的參與到“自律”這個話題中來，真正實現“人人自省，人人監督”的效果。
自律主題班會活動教案 20
一、活動背景
在當今的法制社會里，作為公民最基本的要求就是要遵紀守法，而在學校最為學生除了學習的重任外，也要遵守學校的規章制度。于是“文明守紀、發展專業”就成了當代學生的最基本的原則，應當在強調好學生勤奮學習的同時加強學生遵紀守法的意識。
二、活動目的
為了使全班同學進一步嚴以律己，增強班級凝聚力，使學生能把學校的規章制度作為自己的一個衡量標準，培養勤奮學習的態度，構建和諧班級做一個遵規守紀、誠實守信、勤奮學習積極向上的中學生。
三、活動基本情況
時間：20xx年5月25日
地點：1507班教室
四、過程
開場語
有一首歌叫勤奮，它美妙動聽，讓我心情愉悅。有一首詩叫勤奮，它意蘊婉約，讓我回味無窮。有一本書叫勤奮，它妙趣橫生，讓我百讀不厭。有一葉舟叫勤奮，它載滿勇氣，讓我翅膀豐腴。
智慧源于勤奮偉大出自平凡從小我們一步一步走來，哪一步沒有勤奮的相隨，哪一步沒有勤奮的相助。我們清楚勤奮的內涵，我們收獲勤奮的甘甜！
主持人：“作為職高一年級的學生，學習專業技能是我們當前的重要任務，但是學習技能的前提是要遵守校規校紀。”
主持人：“走廊上，有些同學旁若無人地大聲喧嘩；教室里，一些人為了一點小事罵得不可開交，而眾多圍觀者在一旁指手畫腳；老師辦公室門前，一同學連招呼都不打，就大搖大擺地闖了進去。面對這些現象，人民教育出版社外語分社社長龔亞夫委員說：‘我們的城市就是因為這些‘無傷大雅’的小事而失去了和諧。’這句話一定引起了大家的共鳴。我們感覺到身邊需要一種強大的精神力量去規范這些‘小事’，而這種精神力量就是‘知禮’。知禮，是講禮貌、懂禮節、行禮儀，彬彬有禮是有道德有修養、懂規矩尊重人的表現。”
主持人：“前幾周我們班的評比，我們的紀律做的很不好，其中的原因是什么？”
同學：“一些同學不遵守學校紀律，遲到早退，這就是懶惰的表現，是造成班上不和諧的因素。”
主持人：“所以要記得我們是一個整體，不要因為個人懶散的行為給班級榮譽帶來不好的影響。”
主持人：“時代在進步，社會在進步，守紀依然是構建和諧社會人際關系的基本行為準則，從小的說，就是構建和諧班級的基礎。”
主持人：“一個人如果連最基本的規章制度都遵守不了，還談什么‘志存高遠’；一個人如果連最基礎的勤奮都具備不了，還談什么‘宏圖大業’！”
討論交流
學生：有一則報道，報道的是在新加坡公共場所的各種標語，大多是用英文書寫的。但奇怪的是一些文明禮貌標語，如“禁止吸煙”“不準隨地吐痰”等卻是用中文書寫的。為什么呢？是因為有些不文明行為的人，大多是中國游客。同學們聽了這個故事大家有什么感想？我們可以看到，文明對于一個國家、一個民族、一個人是多么的重要。我們還可以看到，文明其實離我們很近很近，它就在我們的日常生活中，它就在我們的一言一行中。我們更可以看到文明是一種品德、一種修養、一種境界。
學生：從身邊做起，從小事做起，首先要明白什么能做，什么不能做，有些同學認為自己長大了，有自己的思想，就有些我行我素的。其實有些行為是不對的，作為班委應當身正為范。
學生：其實規范行為的事從小就開始說起了，可是有些同學就是做不到，我想其中的`原因是自律能力差，再加上沒有其他人的約束，使其沒有認識到自己的行為會帶來什么樣的后果。所以我覺得還是要有外因的約束。
……
主持人：“規范了自己，學習技能也是我們當前的重任，那下面我們就來聽聽同學們都有哪些建議，能夠幫助我們把技能學好呢？”
學生：“方法固然重要，好的學習方法可以事半功倍，但是這并不是摒棄勤奮、認真的學習態度。”
學生：“我覺得平時自己也挺認真的，但是效率不高，這關鍵是課堂有時會開小差，所以我覺得好的聽課效率是很重要的。”
……
主持人：“剛才同學們都與大家分享了自己的寶貴經驗，失敗不要緊，重要的是要總結經驗，希望我們在以后的學習中能做的更好。讓我們一起做個守紀勤奮的人，構建和諧的1507班而努力！今天我們的主題班會就到這里！謝謝大家！”
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