我長大了主題班會教案

時間：2021-08-28 10:19:31 教案我要投稿

我長大了主題班會教案

　　在平日的學習中，大家對主題班會一定不陌生吧？主題班會的召開原則是：教育性、針對性、創造性、貼近性、多樣性和靈活性。那么問題來了，要如何準備一個主題班會呢？以下是小編為大家收集的我長大了主題班會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我長大了主題班會教案

我長大了主題班會教案1

　　。活動目標：

　　1、了解學生自我認識的程度，引導學生學會積極評價自我的方法。

　　2、幫助學生了解自己的長處和優勢，并學會正確看待自己的優點和缺點。

　　活動重點：

　　幫助學生肯定自己積極的方面，引導學生充分發揮自身的長處。活動難點：

　　提高自我理解、自我評價的水平，增強學生前進的信心。活動準備：

　　1、了解學生自信的程度及學生的長處。

　　2、了解學生與學生之間的相處情況及看待同學優缺點的態度。活動過程：

　　一、小品導入：

　　1、教師導語：小朋友們，我們在生活中肯定要去做很多事情，有的做成功了，這時候，別人就會表揚我們，我們心里肯定很高興。但也有很多時候，我們會失敗，當你失敗的時候，你心里又會怎么想呢?

　　2、小組里談談自己的心情。

　　3、教師過渡語：有兩位小朋友，一個叫“我能行”，還有一個叫“我不行”，我們一起來看看，他們是怎么樣面對自己的成功與失敗的。

　　4、小品表演：《我能行和我不行》

　　5、小組討論交流：小朋友，這兩個小朋友，你遇到過嗎?你覺得自己有些像誰呢?

　　二、找一找，說一說

　　1、教師過渡語：其實，我們每個人都能做很多事情，只是有時候，可能你認為有些事情太小，不值一提。請認真想想你會做的事情，你會發現，其實你是一個很能干的人呢!

　　2、和同桌說說你會做這些事嗎?

　　(1)我會洗紅領巾，也會洗手帕、襪子。

　　(2)我會補書，也會包書皮。

　　(3)我會彈琴、畫畫、打電腦等等。

　　(4)我會整理房間。

　　(5)我會自己疊被子。

　　3、教師引導：你還有哪些能干的本領，和大家說說，或者表演一下，好嗎?

　　4、請學生現場表演自己的特長。

　　三、小品：小明真的是“我不行”嗎?

　　1、教師過渡語：在生活中，有些人像“我能行”一樣能看到自己的優點，有些人就像“我不行”，他看不到自己的優點，認為自己一無是處，請看小品《小明真的是“我不行”嗎?》

　　2、小品表演。

　　3、討論：

　　(1)小明真沒用嗎?

　　(2)小明做什么事情最棒?

　　4、教師引導：在我們班中，有些人大膽地夸了自己，真棒!可有些同學像小明一樣，看不到自己的優點，請同學們幫他們來找一找優點好嗎?

　　5、請這部分同學再來夸夸自己，同學之間相互夸一夸。

　　四、活動：自信獎狀

　　1、在我們的生活、學習中，有很多同學會遇到許多不盡人意的

　　事情。因此，我們不開心，心情沉重。那么，我們該怎么樣幫自己呢?

　　2、討論：遇到下面這些情況，你會怎么做?

　　(1)下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也臟了，你會試著去??

　　(2)上課了，你打瞌睡了，沒把老師的話記住，下課了，你會試著去??

　　(3)你的眼睛天生近視，因此，不得不戴眼鏡，可人家總叫你外號，你會試著去??

　　3、交流：你認為在日常的學習生活中，自己哪件事能做得最好，給自己發一張獎狀。

　　4、小組里分享各自的自信獎狀帶來的快樂。

　　五、小結

我長大了主題班會教案2

　　一、設計意圖

　　春節過后，小朋友們來到幼兒園。那個說：“媽媽說我已經6歲了”。這個說“我7歲了”。“我6歲”、“我7歲”、“我在家自己梳的頭”、“過年的時候我還幫媽媽包餃子了……，小朋友們你一言我一語地爭論開來——聽著孩子們的討論，我們決定引導孩子一起來開展“我長大了”

　　的主題活動。

　　二、主要教育目標

　　1、能在系列活動中，發現自己的成長與變化。并用多種方法進行表征。

　　2、鍛煉幼兒動手操作的能力、提高幼兒口語表達能力、分析問題、獨立解決問題以及做事有計劃性的能力。

　　3、了解媽媽養育自己的艱辛，產生尊重媽媽、愛媽媽的情感。

　　三、環境創設與利用

　　1、主題墻設立“我長大了”、“我幫弟弟妹妹……”“自己開的展覽會”、“將來的我”、“我給媽媽來過節”等小專欄，請幼兒展示活動中自己的感受和作品。

　　2、活動區的創設：

　　※創設“嬰兒用品”專賣店，幼兒從中了解小時候自己的日用品有哪些？

　　※美工區投放各種材料，供幼兒表現自己的想法、制作禮物、裝飾活動室等。

　　3、為幼兒創設以大帶小的機會，幫助托班的弟弟妹妹干自己力所能及的事情。

　　四、家長及社區工作

　　1、請家長和幼兒共同搜集小時候用過的所有用品（奶粉袋、奶瓶、小推車、服裝、鞋、帽玩具等）及幼兒的成長照片。

　　2、請爸爸媽媽為幼兒講述小時候有趣的故事并錄音，有條件的可為幼兒放錄像看。

　　3、請爸爸協助幼兒共同記錄媽媽每天的做家務、娛樂、學習等情況的具體時間，并標明哪些事是為孩子做的。

　　活動一：自己開的展覽會

　　活動依據：

　　自確定了主題后，孩子們紛紛從家里帶來了許多自己小時侯的衣服、鞋帽、日用品、玩具、照片……，零零亂亂的擺了一大桌子，為了向同伴介紹有的幼兒不時的從里面翻出自己的，搞的更亂了，于是我便引導孩子自己開一個展覽會。

　　活動形式：分組活動，每組4—9人。

　　活動目標：能積極動腦筋設計展覽會，將不同的物品進行整理、分類、擺放，能根據活動情況不斷調整計劃。

　　教師預設與推動

　　幼兒回應與生成

　　材料（備注）

　　“小朋友帶來了這么多小時候的東西，可是這樣堆在一起，小朋友不能互相欣賞，還很亂，怎么辦呢？”

　　徐小荷：“可以把衣服疊整齊放在桌子上。”

　　金晨海：“那些玩具可以放在窗臺上。”

　　陳文慧：“衣服也可以疊整齊放在窗臺上。”

　　姜玉耀：“那些照片可以貼在墻上。”

　　王陽：“可以把媽媽寫得小時侯的故事也可以貼在墻上。”

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　　說干就干，孩子們先是經過討論后，根據自己的意愿分好了組，他們認真地整理著小衣服，一件一件地疊起來。可是，他們又發現：這樣一來，小衣服在試穿中還是很不方便，因為每一次在朝自己的衣服時，還是會翻得很亂。

　　教師的推動

　　幼兒的回應與生成

　　材料（備注）

　　教師將活動中出現的困難提出，請幼兒動腦筋想辦法。

　　王凱：“可以用掛衣服的架子掛起來。”

　　徐曉荷：“家里的衣服都是掛起來的。”

　　谷卓成：“可以掛在娃娃家里”

　　陳文慧：“可以掛在墻上。”

　　王玉鴿：“可是娃娃家那么小，怎么能掛那么多的衣服呢？”

　　衣架若干

　　繩子

　　開始時孩子們很贊成，可聽王玉鴿這么一說，也難住了。

　　“那么，你們都需要哪些材料呢？”

　　谷卓成：“需要一些衣架。”

　　王玉鴿：“還需要一些圖釘，好掛繩子的。”

　　徐曉荷：“可是咱們沒有繩子呀？”

　　看到孩子們著急的樣子，我便提醒說：“你們可以到財務室宋老師那里借借看。”

　　于是，秦靜涵和徐曉荷來到宋老師的辦公室。有禮貌地敲門后，他們向宋老師借到了繩子，很高興地回到了班里。小朋友們七手八腳地忙活開來。很快，一件件衣服、褲子被整齊地掛起來了。小朋友看到自己整理的衣服，高興極了。

　　教師推動與預設

　　幼兒的回應與生成

　　材料（備注）

　　這些好看的衣服是小朋友小的時候穿的。那，現在你還能穿上這些衣服嗎？請你去穿一穿、試一試吧！

　　王玉鴿：“小時候的衣服我只能伸進手去了。”

　　史曉宇：“我的帽子戴不上了。”

　　陳文慧：“裙子太小了，怎么也提不上了。”

　　由昊：“褲腿太瘦了……”

　　鮑琛：“劉老師，我原來的衣服一點也穿不上了。”

　　為什么小時候的衣服你們都穿不上了？

　　金晨海：“因為我們的身體長高了。”

　　鄭慧美：“因為我們長胖了。”

　　王陽：“我們的胳膊、腿都粗起來了。”

　　王玉鴿：“我們的腳也變大了。”

　　姜玉耀：“我們的頭也大了。”

　　金晨海：“我們一直一直長高，衣服也越來越小。”

我長大了主題班會教案3

　　活動內容：

　　各種各樣的風(科學)

　　設計執教：

　　活動時間：第三周活動目標：

　　1.觀察風的現象，感受風力大小和風向。

　　2.初步了解風與人類的關系。3.對風感興趣，樂意去探索。活動準備：

　　泡泡水、扇子、小風車、關于風與人類的關系視頻

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1.小朋友，老師帶來了什么?(泡泡水)你們玩過嗎?(玩過)我請一個小朋友來玩一玩，你發現了什么?(泡泡慢慢落到了地上)怎樣讓泡泡向上飛?(幼兒議論回答，教師小結：用嘴吹、用扇子扇)

　　2.幼兒玩泡泡水。

　　現在請小朋友也來玩一玩，看看你的泡泡怎樣了?

　　二、學習新課

　　1.感知風的形成及特點

　　教師：小朋友，用你的小手摸一摸、抓一抓你吹出來的風，你有什么感覺?(體會：風是看不到摸不著的。)

　　2.教師：小朋友，在自然界中，你是怎樣感覺到風的?引導幼兒運用眼睛、耳朵、皮膚感覺風的存在，請幼兒說出自己發現風的辦法，并將觀察到的風用各種方式表現出來。

　　(看到風吹的數枝在搖晃，聽到風呼呼響等。)

　　3.試一試：

　　(1)跑一跑、扇一扇、吹一吹、感覺一下有沒有風?使幼兒體會“空氣流動形成風”啟發幼兒想一想還可以怎樣產生風?

　　(2)在屋里沒有風的情況下，如何讓風車轉起來?

　　鼓勵孩子嘗試用各種方法讓風車轉起來。(如用吹風機、電風扇、打氣筒、紙板、扇子等)

　　(3)通過做一做、玩一玩感受風的大小和風向的變化。

　　用嘴吹一吹，拿著風車跑一跑，把風車拿到電風扇前吹一吹，觀察不同風速下風車轉動速度的變化。(討論：怎樣讓風車轉得快?怎樣讓風車轉得慢?感知風力大小的作用。

　　4.幼兒看錄像，了解風與人類的關系。

　　(1)讓幼兒討論風與人類生活的關系。啟發幼兒說出。如：使人涼爽，傳播花粉，涼干衣服，使帆船前進等。臺風，龍卷風會對人等造成傷害。

　　(2)討論怎樣預防風沙：幼兒積極回答，教師小結：動手搞綠化，廣造防護林，減少風沙對人類的危害。

　　三、結束部分：帶領孩子玩風車。

我長大了主題班會教案4

　　一、活動目的：

　　1、讓孩子們意識到自己長大了，應該懂得負責任。

　　2、使學生有積極主動對自己的工作負起責任的.愿望。

　　3、讓孩子們得到教育，認識到不愛做值日的問題，知錯就改，能夠認真做值日。

　　二、活動地點：

　　一(1)班教室

　　三、活動用具：

　　多媒體(照片、錄像、歌曲)

　　四、活動內容：

　　教師宣布“我長大了”主題班會現在開始

　　(一)、總結(班干部說說自己的工作重點)

　　目的：讓孩子們知道老師和班干部們為班級所做的工作。理解我們的無私奉獻，并且產生對集體的熱愛，積極成為一名熱愛集體的好孩子。

　　(劉靜宇)時間過的真快呀!(高怡潔)今天是20xx年的最后一天，(王迪)明天是20xx年的第一天，(于京博)記得剛開學時我們班的問題可多了;

　　(彭令輝)同學們不會排隊，老師一個一個叫號并選我當軍體來帶隊。

　　(李桑)同學們下課不會休息，老師選我黨紀律委員，專門監督提醒小伙伴課下遵守紀律不亂跑。

　　(王迪)同學們不會坐著，老師教我們兒歌，讓我們知道正確的坐姿。

　　(劉靜宇)同學們說話不完整，老師一一教導并隨時提醒我們要把話說完整。

　　(高怡潔)同學們寫字既臟又亂還沒體，老師一一檢查提醒改正，并讓我當榜樣，鼓勵同學們把字寫工整。

　　(朱建超)衛生工作搞不好，教室到處臟又亂，老師親自做了一個月，并選出我當衛生委員配合老師把衛生工作抓好。

　　(李桑)沒用的紙張到處扔，浪費不說，還破壞環境，老師選出我當“綠色銀行的行長”專門回收紙張和廢瓶。

　　(欣艷)東西丟了沒人找，老師選我當處長，專門負責“失物招領處”。

　　(二)、表揚(夸夸自己，夸夸表現好的同學，給每人都戴紅花)

　　目的：讓每個孩子都找到自己的優點，并且感受得到表揚的喜悅。同時聽聽別的同學有什么優點是自己可以學習的，什么優點是自己有的，什么優點是自己缺少的。認清努力的方向。

　　(徐潤發)現在我們長大了，再也不是小娃娃，沒人都有自己的事情做，下面我來給大家法紅花。

　　師：現在你們長大了，說說長大了你會做什么呢?

　　同學們一個一個說說自己會做什么了或者以后會做什么。

　　徐潤發把紅花給同學們戴上。(老師也來幫忙)

　　(三)、找出問題(值日問題，需要改正)

　　一針見血地讓學生感受到自己的自私會帶來的后果，激勵其努力改正錯誤。

　　師：同學們都進步了，每個同學都有自己的事做了，但是我和衛生委員發現了一個問題。(廚師圖片)

　　問：你們看到這張照片有什么感受?

　　(學生自己說說)

　　師：說到做值日，我想表揚幾個人，請同學們猜猜他是誰?

　　1、每天積極主動關窗戶，從來不用別人提醒，還自愿加入到值日生的行列，與值日生一起做值日的——尚駿。

　　2、墩地的時候很認真，從不說與值日無關的話，總是默默地為班內同學服務的——張奧宇

　　3、只要一下課就會主動擦黑板，從不叫苦、不怕累，有一次衣服都弄濕了，可她卻沒說任何話的——王馨瑤

　　4、經常主動留下來檢查衛生，沒有一句怨言，幾乎是最后一個走的——婁思督

　　師：想看看他們是怎樣做值日的嗎?

　　(放錄像)幾個同學做值日(討論：值日為什么輪流做?)

　　徐潤發：看，教室多么干凈啊!你們現在有什么感受?

　　(同學們自由發言)

　　是的!只有教室干凈了，我們才能更加健康的學習，生活不是嗎?

　　(四)、總結，祝福：

　　新年的家不越走越近了，讓孩子們一起度過一個有意義又難忘的慶祝會。對此次活動印象深刻.

　　師：同學們一學期的學習生活就要結束了，下面請我們班進步最大的欣艷同學和她的家長說幾句話!

　　欣艷同學和她的媽媽說話。

　　師：每個同學都有了很大的進步，我們再也不是小娃娃，讓我們用自己的勞動改變我們學習生活環境吧!隨著歌曲品嘗著我們一起分享的橙子，結束我們的這次班會吧!

　　最后祝每個同學們及你們的家人“新年快樂!”

　　(五)、活動效果

　　同學們都很愿意老師說他長大了，而且十分樂意做一些力所能及的事情。每個人都受到了教育，從此我們的班級更有凝聚力了，同學們更加團結友愛了。老師就是要指引著孩子們找到自己身上的不足，并且樂于改進問題提高自己的能力!

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