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幼兒園中班綜合優(yōu)秀教案《小烏龜爬山坡》含反思（通用6篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幨占淼挠變簣@中班綜合優(yōu)秀教案《小烏龜爬山坡》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班綜合優(yōu)秀教案《小烏龜爬山坡》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。
2、借助音樂，通過練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來表達(dá)自己的移情體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
開始部分：
小朋友，你們爬過山坡嗎？爬山坡的時(shí)候，你們會(huì)有什么感覺？
師：對(duì)呀，爬山坡的時(shí)候會(huì)很累，會(huì)滿頭大汗，會(huì)腰酸背痛，爬山是一件很艱難的運(yùn)動(dòng)。
基本部分：
1、有一只小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風(fēng)吹來，小烏龜抖了抖身子，感覺很冷，這下它會(huì)怎么做呢？還有沒有其它的'感覺。
2、小烏龜不怕水，還是勇敢的往上爬，嗨喲喲，嗨喲喲，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦？大雨落在了烏龜?shù)纳砩希郎狡戮透永щy了！這時(shí)候小烏龜又會(huì)怎么做呢？它會(huì)往上爬嗎？
3、小烏龜不怕風(fēng)，不怕雨，堅(jiān)持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌！（小烏龜，你真勇敢！）你們喜歡小烏龜嗎？為什么？
4、小烏龜爬到山上特別高興，還唱起了歌/（老師清唱一次歌曲）
5、我們也一起來學(xué)學(xué)爬山坡的過程吧！（幼兒和老師一起跟著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作兩次。）
結(jié)束部分：
我們也出去找個(gè)山坡來爬好嗎？（幼兒聽音樂，離開位置到戶外）
附歌曲：
1=P2/4
3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |
小小烏龜 上山 坡 嗨喲喲， 嗨喲喲
小小 烏龜 上山 坡 嗨喲喲， 嗨喲喲
3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║
爬呀 爬呀 用力 爬 汗水 流呀 流
爬呀 爬呀 山坡 上 心里 樂悠 悠
活動(dòng)反思：
音樂活動(dòng)是具有挑戰(zhàn)性，伸縮性，延伸性和創(chuàng)造性的。這次我把游戲放在了活動(dòng)的開端，在之前還是有所擔(dān)憂的，我擔(dān)心幼兒會(huì)因游戲而過度興奮，后邊不能專心的學(xué)習(xí)歌曲。但從活動(dòng)過程看，幼兒先玩游戲，在游戲的過程中熟悉了旋律，聽懂了歌詞，再學(xué)唱歌曲，幼兒就容易掌握歌曲，也能理解歌詞內(nèi)容，感受到小烏龜不怕疲勞、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)，同時(shí)激發(fā)了本次音樂活動(dòng)的樂趣性，并使孩子們把熱情專注在參與活動(dòng)中。
幼兒園中班綜合優(yōu)秀教案《小烏龜爬山坡》含反思 2
設(shè)計(jì)背景新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào)：
1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。
2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。
4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。
在主題活動(dòng)進(jìn)行過程中，我班的小朋友帶來了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高，對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的.很臟，不允許孩子爬，其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運(yùn)動(dòng)，所以我就將計(jì)就計(jì)，抓住孩子最近的興趣，充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊
活動(dòng)重難點(diǎn)：
探索爬的不同方法。
活動(dòng)流程：
熱身運(yùn)動(dòng)，小烏龜爬行，龜兔賽跑，放松運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：“我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操。”
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師：“前面有個(gè)城堡，想不想去玩?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好。”
2、集體練習(xí)個(gè)別幼兒示范，全體練習(xí)。
3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
4、再次練習(xí)。那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
三、游戲“龜兔賽跑”兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
教學(xué)反思
通過本活動(dòng)讓幼兒探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性體驗(yàn)游戲的快樂，增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。體驗(yàn)游戲的快樂，增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。教師知道3—4歲孩子的跑、跳動(dòng)作不穩(wěn)定身體協(xié)調(diào)性和靈活性、敏感性較弱，在今后活動(dòng)中有待提高。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣鳎梢哉f出烏龜殼像什么。
2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物展示：一只烏龜
2、音樂：《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》
3、小烏龜?shù)呐佬小⒂斡疽曨l。
活動(dòng)過程：
1、律動(dòng)組織幼兒。
隨音樂上場(chǎng)，模仿烏龜，當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽懷抱。
跟客人老師打招呼
提問：我們剛剛模仿誰(shuí)了?那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開心可以提醒孩子(它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎?)
2、啟發(fā)式教學(xué)--提問
(1)外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣，"請(qǐng)"出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣鳎蠋熥鰪?qiáng)調(diào)，重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么(重點(diǎn)觀察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(問題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。)。
(2)感知活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問觸摸后的感覺(背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的)。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì)有什么反應(yīng)啊?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。
3、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征--爬，(如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來表演給大家看，可以請(qǐng)2-3個(gè)示范并加以表?yè)P(yáng)。
提問：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的'地方，那它一定會(huì)干什么啊?(游泳)觀看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)
小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了，也該休息了--收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊、
游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。
放音樂，幼兒聽音樂在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì)請(qǐng)龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。
教學(xué)反思：
這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r(shí)，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。活動(dòng)過程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂。
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活動(dòng)內(nèi)容：
烏龜爬
發(fā)展動(dòng)作：
通過爬的練習(xí)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、檢查幼兒衣物、鞋子安全
2、檢查場(chǎng)地安全、泡沫地墊
指導(dǎo)重點(diǎn)（玩法）：
一、導(dǎo)入部分：談話
1、今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽說你昨天不在家，去哪里了啊？
2、小烏龜請(qǐng)我們小朋友猜猜它昨天去哪了？
3、它是怎么去旅行的？
二、展開部分：
1、模仿烏龜爬的動(dòng)作
1）、小烏龜是怎么爬的？我們和小烏龜一起爬一下。
2）、小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊？
2、布置場(chǎng)景，介紹游戲規(guī)則。
1）、活動(dòng)前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。]
2）、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會(huì)被別的小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè)，要不然就會(huì)被擠到懸崖下。
3、分兩組跟著音樂爬。
現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當(dāng)音樂慢的時(shí)候我們就慢慢的爬，快的時(shí)候就要快怕了。
（五）談?wù)勁肋^泡沫墊、地板、的不同感受爬過泡沫墊/地板的'感覺是怎么樣的？（泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛，地板是硬的）
三、結(jié)束部分幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲。
教學(xué)反思：
這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r(shí)，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。活動(dòng)過程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂。
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活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓幼兒了解小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)慣。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和身體平衡能力，通過模擬小烏龜爬行，發(fā)展幼兒的大肌肉運(yùn)動(dòng)。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)自然界的探索興趣，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小烏龜?shù)膱D片或視頻資料
軟墊或爬行墊作為“山坡”
小烏龜 頭飾若干
音樂《小烏龜》
獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小獎(jiǎng)品
活動(dòng)過程：
1. 導(dǎo)入部分（5分鐘）
故事導(dǎo)入：老師講述一個(gè)關(guān)于小烏龜努力爬山坡的小故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
展示圖片或視頻：展示真實(shí)的小烏龜圖片或視頻，讓幼兒觀察并討論小烏龜?shù)耐庑翁卣鳎ㄈ缬矚ぁ⑺臈l腿等）和生活習(xí)慣（慢吞吞、喜歡水等）。
2. 主體活動(dòng)（20分鐘）
角色扮演：分發(fā)小烏龜 頭飾，每位幼兒扮演一只小烏龜。
模擬爬山坡：
在教室或戶外布置一條用軟墊做成的“山坡”，鼓勵(lì)幼兒戴上頭飾，模仿小烏龜爬山坡的動(dòng)作。可以播放《小烏龜》的音樂，增加活動(dòng)的趣味性。
分組進(jìn)行，每組幼兒輪流爬山坡，其余幼兒在旁加油鼓勁，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
教師引導(dǎo)幼兒注意安全，保持適當(dāng)?shù)木嚯x，避免碰撞。
3. 游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）
小烏龜賽跑：設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)，組織一次小烏龜爬行比賽。強(qiáng)調(diào)比賽重在參與和努力，而非速度，確保每個(gè)孩子都能感受到成就感。
障礙挑戰(zhàn)：在“山坡”上增設(shè)一些安全的障礙物（如小枕頭、軟積木），讓小烏龜們嘗試?yán)@過或爬過障礙，增加游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性。
4. 反思與總結(jié)（5分鐘）
分享感受：邀請(qǐng)幼兒分享自己扮演小烏龜?shù)母惺埽热缗郎狡聲r(shí)遇到了什么困難，是如何克服的。
教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持不懈的重要性，表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的`努力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，并給予獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小獎(jiǎng)品以示鼓勵(lì)。
環(huán)保教育：簡(jiǎn)短介紹保護(hù)小動(dòng)物，尤其是像小烏龜這樣的野生動(dòng)物的重要性，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)提供材料，讓幼兒制作小烏龜?shù)氖止ぷ髌罚由顚?duì)小烏龜?shù)南矏酆土私狻?/p>
家庭作業(yè)：請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起閱讀有關(guān)小烏龜?shù)睦L本，增強(qiáng)家庭親子互動(dòng)，同時(shí)拓展孩子的知識(shí)面。
幼兒園中班綜合優(yōu)秀教案《小烏龜爬山坡》含反思 6
【活動(dòng)目標(biāo)】
認(rèn)知目標(biāo)：通過故事了解小烏龜爬山坡的堅(jiān)持不懈精神，激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力和平衡能力，通過模仿小烏龜爬行，提高身體控制能力。
情感目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試，不怕困難，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的.意志品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：小烏龜圖片、山坡模型（可用軟墊、枕頭等搭建）、小烏龜 頭飾每位幼兒一個(gè)、輕柔音樂。
知識(shí)準(zhǔn)備：教師事先熟悉小烏龜?shù)纳盍?xí)性和爬行特點(diǎn)。
【活動(dòng)過程】
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
教師以故事形式引入：“在一個(gè)遙遠(yuǎn)的森林里，有一只小烏龜想要去看山那邊的美麗風(fēng)景。但是，它需要爬過一個(gè)高高的山坡。小朋友們，你們想不想知道小烏龜最后有沒有成功爬到山頂呢？讓我們一起來幫助小烏龜吧！”
認(rèn)知探索（約10分鐘）
展示小烏龜圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣骱团佬袆?dòng)作。
請(qǐng)幾位幼兒模仿小烏龜爬行，教師指導(dǎo)正確的爬行動(dòng)作：手膝著地，慢慢向前爬。
技能實(shí)踐（約15分鐘）
設(shè)置“山坡”場(chǎng)景，邀請(qǐng)幼兒戴上小烏龜 頭飾，模仿小烏龜爬山坡。
分組進(jìn)行，每組幼兒輪流嘗試爬山坡，教師和助教在一旁鼓勵(lì)并確保安全。
播放輕柔音樂，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底。
情感升華（約10分鐘）
完成爬坡的小朋友分享自己的感受，教師總結(jié)小烏龜堅(jiān)持不懈的精神。
引導(dǎo)幼兒討論：在日常生活中遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？
結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）
圍坐一圈，進(jìn)行簡(jiǎn)短的放松活動(dòng)，如深呼吸、輕拍手臂等。
教師總結(jié)今天的活動(dòng)，表?yè)P(yáng)每一位勇敢嘗試、不放棄的小朋友，鼓勵(lì)大家在生活中也要像小烏龜一樣，面對(duì)困難勇往直前。
【活動(dòng)反思】
成功之處：通過角色扮演和情境模擬，孩子們積極參與，不僅鍛煉了身體，還學(xué)習(xí)到了小烏龜不畏艱難、堅(jiān)持不懈的精神，情感教育與體能訓(xùn)練有效結(jié)合。
改進(jìn)空間：部分幼兒在爬山坡過程中可能會(huì)感到挑戰(zhàn)較大，未來可以提前根據(jù)幼兒能力分層次設(shè)置難度，或者增加輔助工具，讓每位幼兒都能在適合自己的難度下體驗(yàn)成功，從而更好地達(dá)到教學(xué)目的。
后續(xù)延伸：可以設(shè)計(jì)一系列關(guān)于動(dòng)物探險(xiǎn)的主題活動(dòng)，讓幼兒在不同的故事背景下學(xué)習(xí)更多動(dòng)物的特性，同時(shí)發(fā)展多方面的能力。
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