小烏龜爬爬爬中班教案系列

時間：2023-02-13 12:13:09 教案我要投稿

小烏龜爬爬爬中班教案系列

　　作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小烏龜爬爬爬中班教案系列，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小烏龜爬爬爬中班教案系列

小烏龜爬爬爬中班教案系列1

　　活動目標：

　　1、根據動物特征合理猜測和想象，并能用較完整連貫的語言表達自己的想法。

　　2、樂意為烏龜出謀劃策，體驗幫助它開店的樂趣。

　　活動準備：

　　小烏龜開店ppt

　　活動重難點：

　　根據動物的主要特征進行合理猜測和想象，樂意用語言較完整連貫表述。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣

　　導入語：動物街上新開了好多商店，真熱鬧，小烏龜也想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街，看看別人都開了些什么店。

　　二、看看說說，理解故事

　　（一）分段欣賞

　　1、大象開花店（鼻子出現）

　　提問：這是誰？你怎么知道是大象？大象的鼻子有什么本領？

　　小結：大象可以用鼻子可以洗水、搬運東西等，它的本領真多呀。

　　提問：那么猜猜大象開了什么店？為什么？

　　引導語: 我們來聽大象怎么說。（錄音）

　　小結：原來大象的鼻子可以吸進好多水，澆花很省力，所以大象開了一家花店。

　　提問：花店真美，小烏龜開花店行嗎？（不對幼兒的想法出正確與否的評價）

　　過渡語：你們的想法小烏龜會考慮的，前面還有好幾家店了。

　　2、河馬開氣球店

　　引導語：這里有三家店：快餐店、牛奶店和氣球店，河馬想請你們猜一猜哪家店是它開的？

　　提問：你覺得哪家店是河馬開的`？為什么？

　　引導語：讓河馬來揭曉答案吧。（錄音）

　　小結：原來大河馬有一張大嘴巴，可以吹出很多的氣，所以吹起氣球就很省力了。

　　提問：小烏龜開氣球店可行嗎？（不對幼兒的想法出正確與否的評價）

　　過渡語：你們的建議都不錯，讓我們接著看下去。

　　3、袋鼠開書報店

　　提問：這是什么店？會是誰開的呢？它怎么想到開書報店呢？

　　引導語：聽聽袋鼠的話。（錄音）

　　小結：原來袋鼠有個大袋子，把書、報紙都可以放在里面，走到哪里都能賣，真省力。

　　提問：那小烏龜能送報嗎？（不對幼兒的想法出正確與否的評價）

　　（二）幫小烏龜開店

　　提問：小烏龜怎么了？

　　引導語：小動物們都開了最適合自己的店，小烏龜走啊走，看啊看，還沒想好到底要開什么店，它的心情十分沮喪，我們快來幫小烏龜出主意吧！

　　提問：小烏龜開什么店比較合適？（它身上有什么呢？）

　　小結：小烏龜的背殼也有用處，它可以在自己的背殼上烙餅。

　　（三）完整欣賞

　　過渡語：讓我們完整欣賞一遍這個動物開店的故事吧。

　　小結：看來，雖然每個動物長得都不一樣，但是都有各自的長處，能利用這些特別的地方開合適的店。

　　三、延伸活動

　　引導語：還有許多動物想開店，我們來看看都有誰？它們有什么本領？你們可以利用自由活動或區角活動和其他朋友商量一下開什么店好，我們用畫畫得方式記錄下來再來討論交流。

　　附故事：

　　小烏龜想開一家小店，開什么店好呢？他們去問大象。

　　大象說：“我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水。”他們去問河馬。

　　河馬說：“我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。”

　　袋鼠媽媽開什么店呢？袋鼠媽媽告訴他們：“我開書店，可以把書裝到大口袋里，走到哪里賣到哪里。”

　　小烏龜很難過：“我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，更沒有大口袋，怎么辦呢？”后來，大家一起幫小烏龜想了個好主意：開一家燒餅店。

　　小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。小烏龜的燒餅又香又脆，上面還有好看的花紋，大家都來買了。

小烏龜爬爬爬中班教案系列2

　　活動目標：

　　1.復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。

　　2.通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

　　3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1.課件制作《可愛的烏龜》

　　2.烏龜手偶。

　　3.畫紙、勾線筆人手一份。

　　活動過程：

　　1.出示烏龜手偶。

　　“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”

　　BRP/P“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”

　　2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。

　　(1)出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢?”)

　　(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)

　　(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。)

　　(4)出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說?(“這么大的海，就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

　　(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤單了。”)

　　(6)出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

　　3.請幼兒也來給烏龜安一個家。(1)提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢?

　　(2)幼兒繪畫，教師巡視指導。

　　提醒幼兒照顧烏龜的.感受(即合理布局畫面)

　　(3)作品展示。

　　幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小烏龜爬爬爬中班教案系列3

　　活動目標

　　1.熟悉旋律，理解歌詞，學唱新歌《小烏龜》。

　　2.在情景的啟發下，了解并學習遵守游戲的規則。

　　3.在學唱歌曲過程中，喚起同情心，并感受互相幫助的溫暖。

　　活動準備

　　小山坡的`背景圖、小烏龜、小兔子、大灰狼、老鷹的圖片。

　　活動過程

　　一、故事引入，激發幼兒參與活動的興趣

　　師：“今天的天氣真好，有一只小烏龜，它爬過高高的山坡，去看望它的好朋友，他還給好朋友帶著禮物呢。”

　　二、學唱歌曲

　　1.教師清唱歌曲，幫助幼兒初步理解歌詞內容。

　　師：“聽一聽它給好朋友帶了什么禮物呢？”

　　2.出示背景圖，教師第二遍清唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　師：“聽聽小烏龜在爬山坡的時候，爬得很累了，發出什么聲音？

　　3.教師帶動作再次演唱歌曲，幫助幼兒進一步理解、記憶歌詞。

　　師：“小烏龜發生了什么事情？是怎么樣滾下來的？”

　　4.教師帶領幼兒進行表演唱。

　　師：“小烏龜準備，我們一起來學學小烏龜是怎樣爬山坡的。”

　　5.師幼齊唱，并引導幼兒猜猜小烏龜會遇見誰。

　　師：“小烏龜為什么會從山上嘰里咕嚕滾下來？猜猜它遇見誰？”（逐一出示小兔子、大狼狗、老鷹引導幼兒演唱）

　　6.教師帶領幼兒結合手指動作進行表演唱。

　　師：“小烏龜準備，我們要在自己身上爬山坡了。”（引導幼兒在自己身上爬、同伴身上爬）

　　7.教師比動作，引導幼兒自己演唱歌曲。

　　師：“小烏龜的歌，你們會唱了嗎？”

　　三、游戲“小烏龜和老鷹”

　　1.第一次游戲：引導幼兒變成大石頭。

　　2.第二次游戲：啟發幼兒變成和別人不一樣的石頭。

　　四、活動結束

小烏龜爬爬爬中班教案系列4

　　一、活動目標：

　　1、通過認識各種動物的特征，能膽思考和想象，并樂意參與講述活動，培養幼兒語言的流暢性與靈活性。

　　2、通過學習欣賞故事《小烏龜開店》，讓幼兒知道我們每個人都各有長處，并利用自己的長處去為別人和社會服務。

　　3、引導幼兒根據動物的特征，多方面感知，并用身體語言表達出來，發展幼兒的動作技能。

　　4、通過故事與講述創編，讓幼兒懂得當別人遇到困難，我們要發揮互互助的精神。

　　5、助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　6、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　二、活動準備：

　　1、課前認識字卡：長鼻子、嘴巴、口袋、長脖子、尾巴、勤勞的、長耳朵、眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

　　2、電腦多媒體課件;動物頭飾：長頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個;字卡：長鼻子、嘴巴、口袋、長脖子、尾巴、勤勞的、長耳朵、眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳;黑板3塊、紅花

　　三、活動過程：

　　(一)逛動物街

　　1、咦，那邊趴著的是誰?快，我謬去看看。你們在干什么了?(我們想開一家店，可是開什么店好呢?)

　　我們一起它想想，看看別人都開了些什么店?(等小朋友先坐下)

　　2、(動畫一、二：象開花店)：噢，象伯伯開了什么店?他為什么開花店呢?(出示字卡：長鼻子，并學學動作)原來他可以用長鼻子給花噴水，保持花的新鮮。我們繼續跟烏龜往前走。

　　3、(動畫三：河馬開氣球店)：哎喲，我們碰到誰了?(河馬先生)河馬先生又開了什么店?他為什么會想到開這個店?他有什么本領?(出示字卡：嘴巴)小朋友真棒，我們再往下走。

　　4、(動畫四：袋鼠開面包店)啊，袋鼠媽媽有一個什么?(出示字卡：口袋)口袋有什么用?

　　(二)小烏龜開店

　　1、(動畫五：)我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終于說話了(龜：我們沒有長鼻子……什么也不能干，唉!)小烏龜很難過，他們有什么特征?你會根據他們的特征他開什么店呀?讓我們猜一猜，我們猜的和動畫的一樣嗎?

　　2、(動畫六：小烏龜開燒餅店)他們開了什么店?哦，原來是燒餅店。我們真為它們感到高興。雖然，我們每個人長得都不一樣，但我們各自有著自己的優點。

　　(三)完整欣賞一遍故事

　　小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。

　　(四)講述創編故事“我們一起來開店”

　　1、“我們來玩一個游戲：我們一起來開店。”出示5種動物，分別對他們做簡單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長耳朵的小白兔、會游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。

　　2、請小朋友們自由地選擇自己喜歡的動物，并且找長得和自己一模一樣的動物坐在一起(音樂)。

　　3、把動物們分成5組，每組派一個代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準(音樂)，及時表揚。

　　4、分組討論：根據自己的`特征，動物們可以開什么店?

　　5、每組派代表說說自己可以開了什么店?誰先來，引導用因為……所以…….

　　6、請個別能力強的幼兒進行仿編故事，教師助講述。

　　(五)結束

　　其實，我們小朋友每個人也有自己能干、出色的地方，有的做作業好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個的優點和好處，我們要發揮自己的優點，盡量避免缺點。可以用一個成語怎樣形容呀!“揚長避短”。

　　今天，我們在動物街上開了很多商店，現在時間也不早了，我們該回去休息了，跟客人老師再見吧。

　　四、活動延伸

　　在活動室內布置一條動物街，讓幼兒自由發揮，進行《開商店》的游戲。

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