語文s版五年級(jí)下冊(cè)語文教案

時(shí)間：2021-08-26 11:20:45 教案我要投稿

　　作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的語文s版五年級(jí)下冊(cè)語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文s版五年級(jí)下冊(cè)語文教案

語文s版五年級(jí)下冊(cè)語文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀本課的10個(gè)生字，積累“巾幗”“赫赫戰(zhàn)功”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)花木蘭的爽朗、善良和孝順父母、熱愛祖國的情懷，并初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過人物的對(duì)話來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過人物的對(duì)話來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體課件

　　學(xué)生：搜集有關(guān)花木蘭的故事、郵票、圖片等。

　　教學(xué)思路：

　　一、詩句引入，簡介背景

　　1、談話：同學(xué)們，花木蘭是個(gè)人名，她代父從軍的故事成了千古美談。有一句詩是這么形容她的“馬似龍，電閃雷動(dòng)，槍和虹，刺破蒼穹;風(fēng)長嘯，少年英雄;云長歌，萬古留名!”為什么要如此形容她呢?相信學(xué)了課文后，一切都明了。

　　2、學(xué)生匯報(bào)收集的相關(guān)資料

　　二、初讀劇本，感知內(nèi)容

　　教師提出學(xué)習(xí)要求

　　(1)這篇課文是一個(gè)短小的三幕劇本，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀劇本，思考：劇本主要講了一件什么事?在小組內(nèi)說一說。(花木蘭在外敵大舉進(jìn)犯邊關(guān)，國家正緊急征兵的時(shí)候，女扮男裝代父從軍，在邊關(guān)沖鋒陷陣，立下赫赫戰(zhàn)功，并晉升為將軍的故事。)

　　(2)課文中的詞語或句子，練習(xí)說話。

　　花木蘭— 一位( )

　　三、再讀劇本，走進(jìn)花木蘭

　　(一)木蘭從軍

　　課件出示思考題:

　　1、花木蘭怎么會(huì)女扮男裝，替父從軍的?

　　2、當(dāng)花木蘭看到緊急征兵文書上有父親的名字時(shí)，她心里會(huì)怎么想?

　　3、指名學(xué)生輪讀第一幕，其余學(xué)生思考后回答。

　　4、從這一部分內(nèi)容中你認(rèn)為花木蘭是個(gè)怎樣的女子?(個(gè)性爽朗，性情善良，孝順父母)

　　(二)從軍中路上

　　1、分角色朗讀第二幕。

　　2、從軍路上，花木蘭與李大哥、劉大哥、張大哥相遇，花木蘭與劉大哥的對(duì)話說明了什么?(用具體事實(shí)說明“誰說女子不如男的道理)

　　3、你能想象她在戰(zhàn)場(chǎng)上是怎樣作戰(zhàn)的嗎?(交流后指名回答)

　　4、出示《花木蘭》動(dòng)畫片斷

　　5、戰(zhàn)場(chǎng)上的花木蘭你覺得可用什么詞語形容她?(英姿颯爽、英勇機(jī)智、武藝高強(qiáng)……)

　　(三)木蘭回鄉(xiāng)

　　1、男女生賽讀第三幕

　　2、過渡：戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了，花木蘭回到家鄉(xiāng)，重新穿上了心愛的女裝。將士們這才發(fā)現(xiàn)朝夕相處、英勇善戰(zhàn)的花將軍原來是個(gè)女子。

　　假如你是她身旁的一位將士，你的心情怎么樣?(吃驚、驚訝、不敢相信……)你會(huì)對(duì)她說些什么?

　　3、齊讀戰(zhàn)士甲、乙、丙、丁的話。

　　4、“忠孝兩全”指什么?什么叫“巾幗不讓須眉”?

　　5、指導(dǎo)朗讀，齊讀。

　　四、歸納特點(diǎn)，表演鞏固

　　1、同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)的《花木蘭》是一個(gè)三幕劇的劇本，請(qǐng)同學(xué)們回顧內(nèi)容，結(jié)合四年級(jí)學(xué)過的《快樂王子》討論討論，看看劇本有什么特點(diǎn)。

　　2、指名回答，生生補(bǔ)充。

　　3、教師歸納劇本特點(diǎn)。(①空間和時(shí)間高度集中②反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出③劇本的語言要表現(xiàn)人物性格)

　　4、學(xué)生自由結(jié)組，先取其中一幕進(jìn)行表演。

　　五、布置作業(yè)

　　1、把《花木蘭》的故事講給家長聽。

　　2、讀一讀《花木辭》

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　替父從軍

　　花木蘭巾幗英雄

　　機(jī)智英勇

語文s版五年級(jí)下冊(cè)語文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人人格的偉大和精神的崇高。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)的巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解居里夫人三克鐳的故事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解居里夫人在自傳中說的一段話，進(jìn)而理解居里夫人人格的偉大的精神崇高。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：居里夫人圖片、視頻、材料《居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)》

　　學(xué)生：收集有關(guān)居里夫人的資料，完成預(yù)習(xí)筆記。

　　教學(xué)過程：

　　一、名言導(dǎo)入，資料交流

　　1、出示居里夫人名言：請(qǐng)同學(xué)們來讀讀下邊兩則名言，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　(1)榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能守著它，否則就將一事無成。

　　——(法)居里夫人

　　(2)我們每天都愉快地過著生活，不要等到日子過去了才找出它們的可愛之點(diǎn)，也不要把所有特別合意的希望都放在未來。

　　——(法)居里夫人

　　2、剛才同學(xué)們暢談對(duì)名言的感受，(出示居里夫人圖像)誰能談?wù)剬?duì)這位偉大女性的了解?(相機(jī)板書：居里夫人)

　　3、居里夫人是“鐳”的發(fā)現(xiàn)者，(板書“鐳”)誰能說說“鐳”是一種怎樣的物質(zhì)，隨著學(xué)生介紹，出示一小段相關(guān)視頻)

　　二、拓展閱讀，積淀情感

　　1、居里夫人，這位被譽(yù)為20世紀(jì)最杰出的女性科學(xué)家，多少個(gè)日日夜夜，都拖著疲憊的身軀等待鐳的出現(xiàn)，想知道她是怎樣發(fā)明鐳的嗎?讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文之前先來讀一讀《居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)》吧

　　2、出示文章《居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)》

　　3、自由讀材料，完成小練習(xí)

　　居里夫人經(jīng)歷( )提煉了( )。

　　三、自學(xué)課文，了解大意

　　1、可是，提煉了鐳以后，居里夫人的一生卻只擁有三克鐳(將題目補(bǔ)充完整)這是為什么呢?讓我們一起學(xué)習(xí)課文來尋找答案。

　　2、自讀課文，想想課文講了一件什么事?(居里夫人一生擁有三克鐳的事)

　　3、在初讀課文之后，你認(rèn)為居里夫人是個(gè)怎樣的人?

　　四、細(xì)讀品味，感悟人格

　　1、提煉了鐳之后，居里夫人做什么?(公開了鐳的提煉方法)

　　2、一克鐳的價(jià)格曾高達(dá)“七十五萬”金法郎，我們一起來換算一下，合人民幣多少?(大約98萬)

　　3、這一克鐳可以為居里夫人換來什么?(汽車、豪宅……)

　　4、這些居里夫人有嗎?(沒有)

　　5、那她有的是……(簡陋的實(shí)驗(yàn)室)

　　6、對(duì)于來之不易的第一克鐳，居里夫人用去干什么了，課文并沒有說明，老師這里有一小段資料，道出了這一克鐳的去向。

　　7、出示資料—最初研究出的一克鐳的去向

　　由于鐳的放射線穿透力很強(qiáng)，能破壞動(dòng)物體的組織并殺死細(xì)菌，可用來治療癌癥和皮膚病，當(dāng)時(shí)剛好有一家醫(yī)院正在研究治療癌的方案，因此居里在夫人把一克鐳捐獻(xiàn)給這家醫(yī)院。

　　8、認(rèn)真讀課文，找出第二、第三克鐳是怎么來的，有何作用?(第二克：公眾捐助，用于研究，第三克公眾再捐，研究癌癥)

　　五、巧抓語言描寫，凸現(xiàn)人物品質(zhì)

　　1、當(dāng)美國記者認(rèn)為憑著鐳的專利技術(shù)，居里夫人早就應(yīng)該富甲一方時(shí)，然而居里夫人卻在18年前就放棄了他們的.專利是怎么解釋的?(沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的)(出示)

　　A、這句話該怎么讀?(異常來淡)

　　B、從這“異常平淡”的語氣中，我們感受到什么?(居里夫人的大公無私)

　　小結(jié)：可惜的是，事情違背了居里夫人的初衷，正如課文中所說：“鐳的提煉技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻如此困頓!”

　　2、文中居里夫人說的話中還有哪些句子令你感動(dòng)?找出來讀一讀并談?wù)劯惺堋?/p>

　　A、但人類也需要醉心于事業(yè)的大公無私的人。(表現(xiàn)了居里夫人沉醉于事業(yè)一心為大眾的精神)

　　B、人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。(一心為全人類作貢獻(xiàn)的精神)

　　六、總結(jié)全文，升華情感

　　1、總結(jié)：居里夫人的一生曾經(jīng)擁有過三克鐳，這三克鐳，展示了一位科學(xué)家偉大的人格。時(shí)至今日，居里夫人仍以她的科學(xué)成就與偉大品格永遠(yuǎn)被人們銘記和懷念。她高尚的品格就像她杰出的科學(xué)成就一樣，在人類文明閃爍著令人崇仰的熠熠光輝，讓我們?cè)谒缘募?lì)下繼續(xù)努力。

　　出示名言后齊讀：理想的琴鍵，只有扣動(dòng)奮斗的琴弦，才能奏出人生美好而動(dòng)聽的樂章。

　　七、作業(yè)套餐

　　1、讀：利用課余時(shí)間閱讀《居里夫人傳》

　　2、寫：就課文內(nèi)容寫一篇讀后感。

語文s版五年級(jí)下冊(cè)語文教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“晝、襪、赫、凱、孝、幗”6個(gè)生字，理解“遜色、晝夜、鞋襪、赫赫、凱旋、忠孝、巾幗、從軍、男丁、不期而遇、幸會(huì)、張燈結(jié)彩、晉升、一表人才、受之有愧、不可思議、須眉”等詞語。

　　2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)花木蘭的爽朗、善良和孝敬父母、熱愛祖國的情懷，并初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過人物的對(duì)話來表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)花木蘭的爽朗、善良和孝敬父母、熱愛祖國的情懷，并初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過人物的對(duì)話來表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過人物的對(duì)話來表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　演示文稿

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們學(xué)習(xí)了本單元的四篇課文，認(rèn)識(shí)了四位古今中外的女性，她們的精神和業(yè)績，在大家的腦海里留心了深刻的印象。今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇反映我國古代婦女豪杰的課文，題目是《花木蘭》。

　　二、介紹背景

　　我國古代有一個(gè)朝代叫北魏。就在北魏后期，北邊的柔然族、東北邊的庫莫溪、契丹等少數(shù)民族逐漸強(qiáng)大起來。他們經(jīng)常派兵騷擾中原，搶劫財(cái)物。北魏朝廷為了對(duì)付他們，常常大量征兵，送到邊防去駐防。花木蘭替父從軍的故事就發(fā)生在這個(gè)時(shí)期。

　　三、再次認(rèn)識(shí)劇本

　　1.這篇文章和我們四年級(jí)時(shí)學(xué)的哪篇文章相似。(《快樂王子》都是劇本)

　　戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，劇本是舞臺(tái)演出的依據(jù)和基礎(chǔ)。

　　2.劇本有什么特點(diǎn)

　　(1)空間和時(shí)間要高度集中

　　(2)反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出

　　(3)劇本的語言要表現(xiàn)人物性格

　　3.從劇本中我們能讀懂什么?

　　(1)故事內(nèi)容

　　(2)重點(diǎn)通過人物特點(diǎn)感受

　　四、初讀課文，了解文章內(nèi)容

　　1.理解詞語