四年級(jí)英語口語教案

時(shí)間：2021-08-25 11:31:05 教案我要投稿

四年級(jí)英語口語教案

　　作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的四年級(jí)英語口語教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)英語口語教案

四年級(jí)英語口語教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　Let’s spell

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之分。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

　　1.日常口語練習(xí)。

　　2.復(fù)習(xí)上冊(cè)書的有關(guān)字母A的知識(shí)。

　　cat bag hand dad /?/

　　二、新課展示(Presentation)

　　1.教師出示字母卡并問：What’s it? An“ Aa”.

　　What’s the sound of letter “A”? 引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/ei/。

　　2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。

　　Cake face name make /ei/

　　3.放Let’s spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。

　　4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/ei/?

　　5.小組匯報(bào)交流并總結(jié)。

　　三、趣味操練(Practice)

　　1.游戲：聽一聽，辯一辯。

　　教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)單詞中沒有a/ei/的發(fā)音。

　　如：bag dad make cake

　　2.學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。

　　四、作業(yè)(Homework)

　　聽錄音，給家長讀單詞。

　　板書

　　Let’s spell

　　a/ei/:cake face name make

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：B Let’s learn

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能聽懂、會(huì)說：This is the new classroom. The floor is green...并能用This is...和表示顏色的詞來描述教室中的事物。

　　2.能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)This is my classroom . The floor is green…;學(xué)習(xí)單詞：computer, teacher's desk, fan, wall, floor

　　教學(xué)難點(diǎn)：the 的發(fā)音與運(yùn)用表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up / Revision)

　　1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾�。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞(red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown)都被復(fù)習(xí)過一遍。

　　二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

　　1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let's learn的內(nèi)容。

　　T：Look!This is our classroom. What's in the classroom?

　　學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問題。然后教師補(bǔ)充說：There is a floor, a teacher's desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教師一邊說一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開實(shí)景圖)

　　2.教師分別指著教室中的'講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問學(xué)生：What's this? 讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。

　　3.播放本部分的教學(xué)課件[Unit1 Let's learn/B]教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。(建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。)

　　4.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

　　5.教師播放課件中的句子部分。

　　6.教師提出問題：What colour is the wall? What colou is the floor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子The wall is white. The floor is green.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。

　　7.學(xué)生跟讀并模仿"Let's learn" 部分。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)

　　8.觀看課件畫面，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teacher's desk is yellow.對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：What colour is the fan/computer/teachers' desk?

　　9.讓學(xué)生打開本單元的雙面對(duì)開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　10.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物�？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。

　　11.把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第7頁。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)?Let's play" 部分。

　　三、趣味訓(xùn)練(Practice)

　　游戲1：Colour your classroom.

　　1)教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計(jì)的classroom。

　　2)本游戲可以進(jìn)行Listen and colour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。

　　3)建議：這一游戲還可制作成課件。(具體內(nèi)容與操作見媒體素材)

　　游戲2：計(jì)時(shí)猜詞競賽

　　Talk about it in your group.(適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。)

　　如：This is my classroom. It's very big. The door is yellow. The windows are green… I like my classroom.

　　四、作業(yè)

　　抄寫單詞

　　板書 computer 電腦 teacher's desk 講臺(tái) fan 風(fēng)扇 wall 墻 floor 地板

四年級(jí)英語口語教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能聽懂、會(huì)說：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

　　2. 能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light,

　　3. 能聽懂并能按照指令做事情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)What's in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, board, light。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1. window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。

　　2. 在回答"What's in the classroom?"時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1. 教材相配套的教學(xué)錄音帶

　　2. 教師自制的單詞卡

　　教學(xué)過程：

　　(一)熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up / Revision)

　　1. 教師播放第一冊(cè)Recycle 1單元中得"Chant and find"部分，學(xué)生跟著錄音一起說。

　　2. 教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問："What's in the picture?"讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。

　　3. 復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。

　　4. 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?

　　5. 在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：How many pencils/pens…?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils…

　　(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

　　1. 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a classroom. What's in the classroom?

　　2. 學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)(desk, chair, picture都已學(xué)過)，也可讓學(xué)生用中文回答。

　　3. 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom

　　4. 讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。[Unit 1 Let's learn/A]

　　5. 讓學(xué)生看著視頻的畫面回答：What's in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力)學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來。

　　What's in the classroom?

　　A board, two lights, many desks and chairs…

　　當(dāng)學(xué)生只回答出 board, light, desk and chairs 時(shí)，教師進(jìn)一步再問：How many?引導(dǎo)學(xué)生說出：A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。

　　6. 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。

　　7. 出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。(把單詞卡貼到黑板上)

　　8. 學(xué)生跟讀并模仿Let's learn部分的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)

　　9. 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they?

　　10.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞�？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。

　　11.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What's this?讓學(xué)生回答。

　　12.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。(并把單詞卡貼到黑板上)

　　13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

　　14.讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話

　　15.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。

　　16. 教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let's do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。

　　17.教師先說詞組, 然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　(三)作業(yè)布置(homework)

　　Listen, draw and say

　　1. 教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。

　　2. 教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

　　所聽內(nèi)容：This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.

　　3. 請(qǐng)學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對(duì)答案。

　　4. 兩人一組，看圖做問答。

四年級(jí)英語口語教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.聽懂、會(huì)說并能在日常生活中運(yùn)用We have...這一句型。

　　2聽懂、會(huì)說表建議的句子"Let's go and see."

　　3.能聽懂、會(huì)說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)句子We have a new classroom.;Let's go and see.學(xué)習(xí)用near表示方位。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生對(duì)our 和my 的表達(dá)要比理解稍難些。our 一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)，磁帶

　　教學(xué)過程：

　　(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

　　1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：This is… I have… 教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說：I have a dog , this is my new dog.

　　2.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子

　　3.當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時(shí)，教師可提問：Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)回答：It's on/in/under/the …

　　4.在學(xué)生回答Where is it?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear 一詞，It's near the… 讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near 的含義并運(yùn)用。

　　(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

　　1.教師出示Amy和Mike的面具，問：Who's he? Who's she?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補(bǔ)充：Amy and Mike are classmates. 讓學(xué)生猜classmate 的含義。教讀classmate

　　2.教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Let's go and see.(間接引出新句子) 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom.提問：What's in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。)

　　3.讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit 1 Let's talk/A]

　　How many lights in the classroom?

　　Is the new classroom big?

　　Where is ZhangPeng's seat?

　　4.讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。

　　5.學(xué)生跟讀并模仿Let's talk部分的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)

　　6.請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)e have a new classroom. 讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用We have…說句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Let's go and see. 本句可用動(dòng)作來表示。教師告訴學(xué)生Let's go and see.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。

　　7.教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Where's your seat? It's…

　　8.再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。

　　9.讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用my, our兩詞的準(zhǔn)確性。讓學(xué)生在說話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來，以免混淆。

　　10.聽Let's chant部分的錄音。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)

　　教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。

　　學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。

　　(三)作業(yè)布置：

　　1、listen to the tape.

　　2、sing the song：學(xué)唱歌曲《Apple Song》

　　板書

　　We have a new classroom. 我們有一個(gè)新教室。

　　Let's go and see. 一起去看看。