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幼兒園小班數學教案《分餅干（按形狀歸類）》（通用6篇）
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園小班數學教案《分餅干（按形狀歸類）》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班數學教案《分餅干（按形狀歸類）》 1
【活動目標】
1、認識物體的形狀特征，能正確命名圓形、正方形、三角形。（重點）
2、能按形狀標記對圖形進行歸類。（難點）
3、對圖形歸類的活動感興趣，能專心完成自己的活動。
【活動準備】
1、底紙5《分餅干》、多用插板、白磁板、幾何圖形共18個。
2、分類盒3格、標記卡（形狀標記共三個）、磁鐵若干。
【活動過程】
一、開始部分
出示派派和麥麥的圖片。師：“這是誰��？它們要和我們一起做游戲，讓我們一起來歡迎它們吧！”
二、基礎部分
1、介紹情景，激發幼兒興趣。
師：“派派的餅干店開張了，但是餅干還沒有分好，誰想來做小廚師幫忙分餅干啊？”
2、學習圖形命名，演示規則。
師：“派派的餅干店里擺好了三個盤子，每個盤子里都有一塊餅干，大家看看分別是什么形狀的？第一個盤子里的是？第二個盤子呢？第三個呢？（圓形、正方形、三角形）�！�
3、師：“這里還有些餅干，我們一起來看看都是什么形狀的餅干？”（教師引導幼兒說出有什么形狀的餅干）
4、師：“現在我要從這些圖形餅干里拿出一塊餅干放在盤在里，小朋友們這是什么圖形？（正方形）那我就要把它放在有正方形餅干的盤子里，你們看我放的對嗎？快給我拍怕手吧！”
5、師：“小朋友們想不想當小廚師將這些餅干分別放到有正方形餅干的盤子里，有圓形餅干的盤子里和有三角形餅干的盤子里呢？”（教師引導幼兒將餅干按照形狀分別放在相應的盤子里）
6、師：“小朋友分的真棒，我們一起來看看，這些全是三角形的餅干，這些全是圓形的餅干，這些全是正方形的餅干�！�
7、介紹平行活動。
師：“今天的新活動名字叫做‘分餅干’。除了在底紙上分餅干，還可以在分類盒上玩‘裝餅干’的.游戲。（出示分類盒及材料盤）小朋友到這幾桌玩時，可以先把形狀標記卡插到分類盒上，再根據標記放圖形�！�
8、梳理規則。
師：“我們在來回想一下今天‘分餅干’怎么玩呀？在底紙上怎么做？按標記放圖形。那在分類盒里怎么做‘裝餅干’？”
9、分組操作，師：“今天小朋友可以自己選擇先玩什么，再玩什么。玩過后，把材料收回原樣，在換到另外一個組去玩。下面我請哪個小朋友，就請和你輕輕的搬上小椅子過來選活動。”
10、觀察指導。
教師巡回觀察幼兒是否理解操作規則。個別提問：“你的這盤餅干是什么形狀的？這盤呢？”
11、提示常規。
師：“玩過‘分餅干’的小廚師們，請把材料放回原樣，然后跟做‘裝餅干’的小朋友交換一下�！�
三、結束部分
整理。師：“餅干店要關門了，請小朋友收材料，放回到原來的位置上�！�
幼兒園小班數學教案《分餅干（按形狀歸類）》 2
活動目標：
1、幼兒能用重疊法比較兩組物體的多少。
2、能找出一組物體多出的部分，并從左至右擺放物體。
3、幼兒喜歡參與數學活動，并能從中得到快樂。
活動準備：
1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。
2、圖片：小熊4個，餅干3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。
活動過程：
1、問題倒入：出示圖片小熊和餅干，師：我們給小熊分餅干吃，1只小熊只能分1個餅干，小朋友看看，是小熊多，還是餅干多？
師：“你是怎么知道的？”
教師在黑板上示范：將小熊卡片逐個放在黑板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放小熊卡片的，（手的動作從左至右）然后將餅干逐個放在小熊上面，每放—個，說一聲：“給你一個餅干�！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较颍瑤煟盒⌒芎惋灨赡膫�多，哪個少？請把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，（注意手的擺放方向）說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少？將多的拿出來給大家看。
注：教師再提問問題的時候，要鼓勵幼兒參與回答，并及時表揚表現積極的.幼兒。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動；重新玩游戲時老鼠比貓多一只。
4、活動總結。
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行操作的同時，感受到數學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對數學活動的興趣。
幼兒園小班數學教案《分餅干（按形狀歸類）》 3
活動目標：
1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進行分類。
2、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發言。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類盒;小貨車四輛，分別貼上標記。
活動過程：
一、游戲：進車間。練習按物體的單一特征分類。
教師以廠長的身份交代游戲規則。
師：工人們，今天我們要到餅干廠去工作，這邊是“紅紅餅干廠”，那邊是“綠綠餅干廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去，那么紅袖套的呢?
幼兒根據袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。
二、游戲：分餅干。引導幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。
1、引導幼兒指認圖形。
師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干?根據幼兒講述出示圖形。
2、啟發幼兒探索分類方法。
師：現在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起?
3、幼兒操作：教師觀察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
4、個別幼兒講述分類方法。
師：你是怎么分的?除按顏色分外，還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發現，可以按餅干的.顏色分、形狀分、大小分，現在我們再用別人的方法也來試試看。
5、幼兒再次練習，教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。
三、游戲：運餅干。學習按物體的兩種特征分類。
1、推出小貨車，指認標記。
師：餅干包裝好了，現在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。(教師邊指標記邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么?(指綠盒子有星的)最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)
2、幼兒分組來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結：表揚工人們能干。
3、(電話鈴響)師：“喂，是幼兒園啊，我們已經把餅干裝上車了，馬上給你們送來，再見!”師生推車出活動室。
幼兒園小班數學教案《分餅干（按形狀歸類）》 4
活動目標：
1、以游戲的形式復習鞏固圓形，正方形，三角形，能正確說出圖形名稱，學習按不同圖形的形狀，大小進行分類。
2、培養幼兒思維的準確性，以及對數學活動的興趣。
活動準備：
1、小兔，小豬，小貓圖片各二張。
2、各種圖形餅干若干。
1）畫有（圓形，三角形，正方形）寫有數字的車票若干。
2）磁帶一盤。
活動過程：
�。ㄒ唬⿵土曊J識圓形，正方形，三角形，1、師：你們看，老師準備好多的圖形寶寶。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）
2、師：咦，盤子里的圖形寶寶是怎么樣的它們都有哪些不同
（師：噢，我準備的有大的，小的圓形；有大的，小的正方形；還有大的`，小的三角形）
�。ǘ┮杂螒虻目谖�，引起幼兒興趣
1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了
師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓
寶寶來了，你們高興嗎那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好�。�
2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢（幼兒回答）
3、師：你們看，老師準備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）
4、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的它們都有哪些不同
5、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢那就要請你們聽聽看
（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）
6、師：小動物怎么說呀小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦
那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干（喜歡吃大的圓形餅干）
兔寶寶喜歡吃哪一種餅干（喜歡吃小的圓形餅干）
豬媽媽喜歡吃哪一種餅干（喜歡吃大的正方形餅干）
豬寶寶喜歡吃哪一種餅干（喜歡吃小的正方形餅干）
貓媽媽喜歡吃哪一種餅干（喜歡吃大的三角形餅干）
貓寶寶喜歡吃哪一種餅干（喜歡吃小的三角形餅干）
7、師：小動物說的話小朋友聽清楚了沒有啊，那現在拿起張老師準備好的餅干，請你給小動物分分看
�。ㄈ┱垈�別的幼兒上前來講解自己為什么要那么分餅干
（四）總結
幼兒園小班數學教案《分餅干（按形狀歸類）》 5
一、教學目標
1. 認識圓形、正方形、三角形三種形狀的餅干。
2. 能根據餅干的形狀進行分類，將相同形狀的餅干放在一起。
3. 培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。
二、教學重難點
1. 重點：認識三種形狀的餅干，并能按形狀進行分類。
2. 難點：在分類過程中，幼兒能夠準確地將相同形狀的餅干放在一起。
三、教學方法
1. 直觀教學法：通過展示實物餅干，讓幼兒直觀地認識三種形狀。
2. 操作法：讓幼兒動手操作，將餅干進行分類，提高幼兒的動手能力。
3. 游戲法：通過游戲的方式，鞏固幼兒對形狀的認識和分類能力。
四、教學準備
1. 圓形、正方形、三角形的餅干若干。
2. 三個分別標有圓形、正方形、三角形標志的盤子。
3. 小熊玩偶一個。
五、教學過程
1. 導入
�。�1）教師出示小熊玩偶，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天小熊來我們班做客了，它帶來了很多好吃的餅干，我們一起來看看吧。
�。�2）教師展示各種形狀的餅干，讓幼兒觀察。
2. 認識形狀
�。�1）教師拿起一塊圓形餅干，引導幼兒觀察。
師：小朋友們，這是什么形狀的餅干呀？它像什么呢？
�。�2）幼兒回答后，教師總結：這是圓形的餅干，它像一個盤子，圓圓的。
（3）用同樣的方法認識正方形和三角形的餅干。
3. 分類游戲
�。�1）教師出示三個分別標有圓形、正方形、三角形標志的盤子。
師：小熊想請小朋友們幫它把餅干分分類，把相同形狀的餅干放在一起。我們先來看看這三個盤子，上面都有什么標志呢？
�。�2）幼兒回答后，教師再次強調每個盤子所代表的形狀。
�。�3）教師請幾位幼兒上來將餅干進行分類，其他幼兒觀察并評價。
4. 操作活動
（1）教師給每位幼兒分發一些餅干和三個小盤子。
師：現在請小朋友們自己動手把餅干分分類，把相同形狀的.餅干放在一起。
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導。
5. 總結
（1）教師請幼兒展示自己分類好的餅干，并說一說自己是怎么分類的。
�。�2）教師對幼兒的表現進行評價，表揚幼兒的動手能力和觀察能力。
（3）教師再次總結三種形狀的特點，鞏固幼兒的認識。
六、教學延伸
1. 在美工區投放各種形狀的卡紙和剪刀，讓幼兒剪一剪、貼一貼，制作不同形狀的餅干。
2. 在益智區投放各種形狀的拼圖，讓幼兒通過拼圖游戲進一步認識形狀。
幼兒園小班數學教案《分餅干（按形狀歸類）》 6
一、教學目標
1. 區分圓形、正方形、三角形三種不同的形狀。
2. 能根據餅干的形狀進行正確的分類。
3. 在活動中體驗分類的樂趣，培養幼兒的觀察力和動手能力。
二、教學重難點
1. 重點：準確區分三種形狀，并能按形狀對餅干進行分類。
2. 難點：引導幼兒自主進行分類操作。
三、教學方法
1. 演示法：通過展示不同形狀的餅干，讓幼兒直觀地認識形狀。
2. 游戲法：以游戲的形式進行教學，增加活動的趣味性。
3. 操作法：讓幼兒動手操作，提高幼兒的參與度和動手能力。
四、教學準備
1. 圓形、正方形、三角形的餅干若干。
2. 三個分別貼有圓形、正方形、三角形標志的籃子。
3. PPT 課件，展示不同形狀的餅干和分類的過程。
五、教學過程
1. 導入
�。�1）播放兒歌《餅干歌》，激發幼兒的興趣。
師：小朋友們，剛才我們聽了一首好聽的兒歌，里面唱到了餅干。今天老師也帶來了很多美味的餅干，我們一起來看看吧。
�。�2）教師展示各種形狀的餅干，讓幼兒觀察。
2. 認識形狀
�。�1）教師拿起一塊圓形餅干，引導幼兒觀察。
師：小朋友們，這是什么形狀的餅干呀？它有什么特點呢？
�。�2）幼兒回答后，教師總結：這是圓形的餅干，它的邊緣是光滑的，沒有角。
�。�3）用同樣的方法認識正方形和三角形的餅干。
3. 觀看 PPT，學習分類方法
（1）教師播放 PPT，展示不同形狀的餅干和分類的'過程。
師：小朋友們，我們一起來看看這些餅干是怎么分類的吧。
（2）幼兒觀看 PPT，教師在旁邊講解分類的方法。
4. 分類游戲
�。�1）教師將幼兒分成三組，每組發一些餅干和一個籃子。
師：現在請小朋友們來當小幫手，幫老師把這些餅干分類吧。每組小朋友面前都有一個籃子，籃子上有不同的形狀標志，請你們把相同形狀的餅干放在一起。
�。�2）幼兒進行分類操作，教師巡回指導。
5. 總結
�。�1）教師請每組幼兒展示自己分類好的餅干，并說一說自己是怎么分類的。
（2）教師對幼兒的表現進行評價，表揚幼兒的努力和合作精神。
�。�3）教師再次總結三種形狀的特點和分類的方法，鞏固幼兒的認識。
六、教學延伸
1. 在建構區投放各種形狀的積木，讓幼兒搭建不同形狀的物體。
2. 在家庭中，讓家長和幼兒一起找一找家里有哪些東西是圓形、正方形、三角形的，并進行分類。
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