中班美術(shù)螞蟻和西瓜教案（通用11篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)螞蟻和西瓜教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　中班美術(shù)螞蟻和西瓜教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　本次的美術(shù)活動來源于大班的繪本故事《螞蟻和西瓜》。根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的教育建議，要求創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。因此，我嘗試讓幼兒了解螞蟻身體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，用粘貼和添畫的方式，表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的各種動態(tài)姿勢。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)頭、胸、腹，知道變化頭和腹的方位會表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)。

　　2、嘗試用粘貼和添畫的方式，表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的場景。

　　3、體驗不同作畫方式的愉悅感。活動準(zhǔn)備：螞蟻卡片若干份；西瓜圖片、西瓜背景圖；記號筆、固體膠；背景音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分。出示西瓜圖，引出螞蟻。師：小朋友，你們看，這是什么？看起來怎么樣？師：這么誘人的西瓜引來了誰呢？逐一出示螞蟻身體部位的卡片，添畫觸角和腳，幫助幼兒了解螞蟻的結(jié)構(gòu)。

　　二、基本部分。擺出螞蟻各種搬西瓜的動作。

　　1、師：這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些西瓜以后，它會怎么做呢？有什么辦法可以把西瓜搬回家？

　　2、請幼兒上臺模仿螞蟻動作，教師操作圖片，擺出螞蟻的動作。小結(jié)：我們把小螞蟻的.頭變化不同的方向，就能擺出不同的動作來。

　　3、師：螞蟻除了頂西瓜，還會用什么動作？誰愿意上來做一做

　　4、師：還有其他不同的動作嗎？我請小朋友自己來擺一擺。幼兒討論各種動作。

　　小結(jié)：原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向，就可以擺出各種各樣的動作來。

　　三、操作鞏固：

　　1、交代要求。師：你們看，我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去？老師給你們準(zhǔn)備了許多小螞蟻卡片，請你們把想到的動作都擺出來，然后用固體膠貼好，再有記號筆畫出觸角和腳。

　　2、幼兒自由操作，師巡回指導(dǎo)。

　　四、結(jié)束部分：

　　1、幼兒自由欣賞、表述。

　　2、教師點評。

　　中班美術(shù)螞蟻和西瓜教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞并理解故事內(nèi)容，大膽創(chuàng)編故事后部分：螞蟻會用西瓜做什么

　　2.能大膽辨析、討論、講述，并用繪畫形式創(chuàng)編故事情節(jié)

　　3.體驗創(chuàng)編樂趣，感受螞蟻們的做事精神，團結(jié)一心

　　活動準(zhǔn)備

　　1.PPT

　　2.白紙、勾線筆、蠟筆

　　3.作畫背景音樂

　　活動過程

　　一、繪本圖片導(dǎo)入引題

　　師：小朋友們，圖片上你們看到了什么？（西瓜、螞蟻）

　　師：螞蟻在干什么呢？（要吃西瓜、要搬西瓜）

　　小結(jié)：正如你們所說，幾只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這個又紅又大汁又特別多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。

　　二、理解故事情節(jié)

　　教師引導(dǎo)幼兒欣賞，討論繪本提問

　　1.這幾只螞蟻能把西瓜搬回家嗎？為什么

　　（一只螞蟻、二只螞蟻、三只螞蟻、四只螞蟻，他們用盡了全身力氣還是推不動）

　　2.后面叫來了救兵，西瓜有被成功搬走嗎？那你覺得螞蟻會帶來什么工具搬走西瓜呢？（螞蟻們用木棍和石頭做了一個杠桿，可是西瓜還是紋絲不動）

　　3.小朋友們有什么辦法能搬走這個西瓜嗎？看看他們是不是跟你們一樣的辦法

　　（他們想到了用鏟子來挖西瓜肉并把西瓜肉運回去的`辦法，但是一個人的力量還是太小了，于是動員了所有的螞蟻一起來鏟肉運輸 很快這個西瓜就只剩下一點點了 他們就把剩下的西瓜肉吃了，吃的實在是太飽了）

　　小結(jié)：原來一個人的力量是很小的，大家一起團結(jié)一心才能把這件事做好

　　三、啟發(fā)續(xù)編故事

　　師：螞蟻們把西瓜都吃完了就剩下了什么？

　　（他們用西瓜皮做了一個滑梯，他們坐在樹葉上飛快地向下滑，他們玩得可開心了）

　　師：小朋友，如果你們是螞蟻會想把西瓜皮做成什么呢？

　　四、示范啟發(fā)

　　1、教師示范

　　2、出示同伴示范畫啟發(fā)幼兒想象

　　五、幼兒作畫

　　作畫要求：

　　1.大膽想象創(chuàng)編作畫，不打擾他人作畫

　　2.聽到鋼琴聲往前坐

　　3.作畫工具整理

　　中班美術(shù)螞蟻和西瓜教案 篇3

　　一、活動背景

　　《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張，和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道，很受孩子們的喜歡。于是，我們挖掘繪本中教育因素，結(jié)合語言、藝術(shù)領(lǐng)域開展相關(guān)的活動，本活動設(shè)計側(cè)重于藝術(shù)領(lǐng)域的繪畫活動，通過繪本的閱讀幫助幼兒理解畫面的主要情節(jié)，觀察角色的動態(tài)、表情，以及背景，重點引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻與西瓜間所發(fā)生的故事展開繪畫活動，運用線條符號添加，增加螞蟻動態(tài)的表現(xiàn)，使畫面更生動，形象。

　　二、活動設(shè)計

　　活動名稱：《螞蟻和西瓜》（藝術(shù)）

　　活動目標(biāo)：

　　1.回憶繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節(jié)及繪本中螞蟻的各種表情和動作，感受繪本色彩簡約、情趣生動的美。

　　2.嘗試用剪貼的方法制作西瓜，大膽想象，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。

　　3.體驗用不同的繪畫方式作畫以及創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：你們還記得昨天看過《螞蟻和西瓜》的故事嗎?故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，為了把大西瓜搬回家，他們想出了各種辦法，最后，他們還把西瓜皮當(dāng)成了一個西瓜大滑梯呢!你喜歡這個故事嗎?你喜歡故事里哪只小螞蟻的樣子呢?

　　（評析：《螞蟻和西瓜》是一本幼兒喜歡的繪本，畫面螞蟻的形象生動，可愛，通過閱讀幼兒熟悉螞蟻的動態(tài)特征，以及西瓜被螞蟻啃過后的樣子，為幼兒作畫提供了良好的素材，作好了鋪墊。）

　　二、故事回憶，欣賞幻燈片。

　　1. 師：讓我們再來回憶一下《螞蟻和西瓜》的故事吧!

　　2.集體閱讀故事

　　在一個炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來。“真好吃啊，咱們把它搬回家吧!”一只小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動。于是，他們只好跑回家，請來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家。

　　（評析：通過欣賞幻燈片，集體再次回憶故事的情景，幫助幼兒加深對螞蟻和西瓜的印象很有幫助，但在活動后發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)不宜時間過長，應(yīng)有選擇地看幾個畫面即可。）

　　3. 師：可沒想到啊，小螞蟻把剩下的`大西瓜皮當(dāng)成了一個西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多開心啊!

　　三、動態(tài)形象 ，添畫示范。

　　這么有趣的故事，我都忍不住畫下來了!我呀，最喜歡那幾只發(fā)現(xiàn)了大西瓜的小螞蟻，讓我們來仔細看看小螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜時多開心啊!

　　(一)分析動態(tài)，添畫肢體(單圖一)

　　1. 師：你能從哪里看出來他們很開心?

　　（評析：幼兒能積極地將自己所觀察到的螞蟻動態(tài)用語言、肢體動作表現(xiàn)出來，為繪畫伏筆。）

　　2. 師：我也來變只跳起來的小螞蟻吧，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，我的螞蟻跳起來。(或變跑出來的小螞蟻)

　　（評析：教師邊講解邊畫螞蟻相關(guān)動作姿態(tài)，這種借助于語言的提示，動作表演，及時繪畫的方法，給了幼兒很新穎的示范，加深了幼兒對螞蟻動態(tài)的印象。

　　(二)觀察表情，添畫局部(單圖二)

　　（評析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計關(guān)鍵讓幼兒仔細觀察螞蟻的不同表情，能為幼兒繪畫螞蟻的面部動態(tài)提供很好的幫助，在實際得學(xué)習(xí)活動中，發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)很重要。）

　　1. 師：趕緊嘗嘗吧，小螞蟻吃得多開心啊!你從哪里看出來了?

　　2.師：我們的小螞蟻：張開大嘴巴，眼睛瞇成線，伸出小舌頭，趴下身子吃得歡。

　　3.師：我們把好吃的大西瓜搬回家吧 !瞧，你覺得小螞蟻能搬動大西瓜嗎?你從哪里看出來的?

　　(三)觀察線條符號添加的作用(單圖三)

　　1.師：我們發(fā)現(xiàn)，冒出小汗滴，兩腳顫巍巍，螞蟻用力推，嗨喲嗨喲嗨!

　　2.師：如果我想讓西瓜看起來更加好吃，可添加小汗滴(請幼兒嘗試添加)

　　3.小結(jié)：原來只要小手小腳彎一彎 ，眼睛嘴巴動一動，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁，或是幾條波浪線，可愛的小螞蟻就更加有趣了。

　　（評析：在幼兒繪畫之前提示幼兒觀察畫面的添加線條符號的作用，鼓勵幼兒在繪畫時運用這種方法，可以使螞蟻的動態(tài)形象很生動。）

　　四、示范西瓜做法。

　　1. 師：如果還有一塊西瓜，我們把這塊西瓜放到草地上，一定又會引來一大群的螞蟻!

　　2. 師：那我們再來變塊大西瓜吧，西瓜怎么變呢?看我的!(教師示范做法)如果你需要，可以把西瓜用剪刀修剪掉一些。

　　3.師：現(xiàn)在就把大西瓜放到空地上吧!(放到作業(yè)紙上)

　　（評析：在教學(xué)活動后發(fā)現(xiàn)，這個操作環(huán)節(jié)可以放在活動前期準(zhǔn)備中，這樣可以有充分的時間來繪畫螞蟻的不同姿態(tài)。）

　　五、繪畫創(chuàng)作。

　　1. 師：今天又來了許多許多的小螞蟻，看見了這快大西瓜，這些螞蟻看到西瓜會有什么反應(yīng)呢?又會發(fā)生些什么故事呢?

　　（評析：這句導(dǎo)入語很能激發(fā)幼兒繪畫的興趣，給幼兒創(chuàng)造的空間，鼓勵幼兒繪畫出與畫面不同的螞蟻姿態(tài)。）

　　2. 師：想不想也把它們畫下來呢?想一想先做什么，再畫什么?當(dāng)你聽到音樂開始播放，你的工作就開始，當(dāng)聽到音樂停止就請你放下你手中的筆，搬好椅子快快回到座位上，來和大家分享一下你編的故事。

　　（評析：在繪畫結(jié)束后，嘗試編的故事，然后與同伴分享，可以讓幼兒大膽地想象自己畫面的內(nèi)容，為介紹作品作準(zhǔn)備。）

　　六、評價。

　　1.教師請個別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事，注意評價幼兒作品中好的動態(tài)，表情和輔助線添加。

　　師：你畫的小螞蟻在做什么呢?

　　（評析：提供幼兒講述自己作品的機會，重點說說螞蟻的動態(tài)，）

　　師：你最喜歡哪幅畫?

　　師：老師很喜歡這幅畫里的小螞蟻!它……(神態(tài)、表情)所以我最喜歡這幅小螞蟻。

　　（評析：教師從螞蟻的神態(tài)、表情進行點評，如果在注意一下添加線條符號的作用就更好了。)

　　師：我知道你們的故事一定還有更精彩的，那就回班后告訴更多的朋友吧。

　　中班美術(shù)螞蟻和西瓜教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解繪本內(nèi)容，感受故事活潑快樂的情趣。

　　2、能夠大膽想象故事情節(jié)，對繪本閱讀感興趣。

　　3、知道遇到問題要動腦筋想辦法，知道團結(jié)力量大的道理。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場地布置。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入。

　　1、小朋友們今天老師給你們帶來了一個好朋友，看他是誰啊?(小螞蟻)

　　2、今天小螞蟻遇到了一件好事情，你們猜猜她遇到了什么事?(幼兒自由想象)

　　3、我們一起來看看。

　　二、邊講邊看，理解故事內(nèi)容。

　　1、出示ppt1師：來看這張圖片，小螞蟻遇到了什么好事啊?(對，遇到了一塊西瓜。)

　　2、出示ppt2師：今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜，他們可高興了，西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來真誘人呀!他們吃起來，西瓜真好吃，我們趕快把它搬回家吧。

　　提問：如果你是小螞蟻的話你會不會把它搬回家啊?(會)那我們接著往下看。

　　3、出示ppt3師：嘿呦嘿呦，一只螞蟻，兩只螞蟻，四只螞蟻，他們推呀推，卻怎么也推不動，都累得趴倒在地上。

　　提問：就這四只螞蟻他們能搬動這么大的西瓜嗎?(不能)為什么不能?(突出小螞蟻的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去這時候該怎么辦呢?小朋友們幫他想一個辦法吧?(幼兒自由想象。)我們來看看小螞蟻想的辦法。

　　4、出示ppt4-12師：其中一只小螞蟻說快把大家喊過來吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵，這只螞蟻大呼："喂，我們在草地上發(fā)現(xiàn)好東西了。"螞蟻們來到這后看到這么大的一個西瓜太高興了，他們高興的說："太棒了"，開始一起搬起西瓜來。只聽見他們的口號聲"一二，嘿呦嘿呦"的聲音，可是，怎么不動呀?西瓜太大了，他們還是抬不動，他們又想出了一個好辦法，他們用鏟子，把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊，螞蟻們再一起一塊一塊的運回家。這個辦法好不好?(好)你看他們有的負(fù)責(zé)鏟，有的負(fù)責(zé)把鏟下來的西瓜塊從西瓜上運下來，有的負(fù)責(zé)往家里運。他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家里每個地方都放滿了西瓜，太多了都快放不下了。

　　討論：

　　(1)、小螞蟻聰不聰明?(聰明)遇到問題的時候應(yīng)該怎么做才能把困難解決了啊?(動腦筋，想辦法。)我們也要學(xué)習(xí)小螞蟻這樣。

　　(2)、小朋友們想一想，為什么那四只螞蟻搬不回家，而這么多螞蟻把西瓜搬回家了呢?(西瓜對螞蟻來說就像是一座大山，光靠一只螞蟻的力量是做不到的`，只有很多的螞蟻一起合作，齊心協(xié)力，團結(jié)在一起力量才會更大，團結(jié)力量大。)

　　小結(jié)：所以小朋友在以后的生活中要遇到問題動腦筋想辦法，和小朋友們要團結(jié)，團結(jié)力量才會更大。

　　5、出示ppt13--15繼續(xù)講故事：他們決定把剩下的西瓜都吃了，他們的肚子已經(jīng)漲的要爆炸了。最后還剩下一塊西瓜皮，螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個西瓜滑梯。

　　6、出示封面ppt那這個故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。

　　三、游戲《雙人夾球走》。

　　現(xiàn)在我們一起來做的合作的游戲《雙人夾球走》，這個游戲只有你們一起團結(jié)合作才能成功。

　　附：故事《螞蟻和西瓜》

　　一個炎熱的夏天下午，螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜。"真好吃，趕緊搬回家吧。"幾個螞蟻一起使勁，一點不動。把伙伴們喊過來一起使勁，還是一點不動。一個螞蟻有了好注意，去請了很多很多好朋友來幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風(fēng)不動。愛動腦筋的小螞蟻們沒有放棄，它們又想了一個好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當(dāng)滑滑梯，個個玩得不亦樂乎

　　中班美術(shù)螞蟻和西瓜教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受發(fā)現(xiàn)的樂趣、感受圖畫的快樂，享受讀書的幸福。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤思考、流利表達的讀書習(xí)慣。

　　3、能結(jié)合圖文，發(fā)揮想象，創(chuàng)造的用多種形式創(chuàng)新故事。

　　教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)課：

　　1、在動物王國里，你們覺得誰的力氣最大？

　　2、是啊，兇猛的老虎，威武的獅子，憨態(tài)可掬的大象他們的力氣確實很大，可是我要說螞蟻的`力氣最大，（粘貼螞蟻圖畫）別看他們細胳膊細腿兒的，卻能舉起比自己身體重幾百倍的東西，就是這小小的螞蟻遇上了一個大大的西瓜（粘貼西瓜）一個故事就是從這小小的螞蟻和大大的西瓜開始了，今天讓我們踏上想象之旅，一起走進這個新奇而又有趣的故事。

　　（二）共讀繪本A發(fā)現(xiàn)西瓜

　　1.（出示圖一）四只螞蟻和一塊西瓜

　　瞧：在一個好熱好熱的夏天的下午，四只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜，讀句子。

　　2.觀察小螞蟻

　　3.此時此刻他們最想干什么？他們想—— 搬運回家

　　1、怎么搬運回家呢？出示圖

　　2、結(jié)果如何？

　　3、小結(jié)：盡管他們使出了吃奶的勁兒，可是西瓜還是一動不動，累得大家噗嗤一聲趴倒在地。

　　4、哎呀呀！怎么辦呢？

　　5、引導(dǎo)：于是他們決定去搬救兵。

　　6、觀察螞蟻的房子。練習(xí)用有……有……還有……說話

　　7、忙碌的螞蟻聽到一聲呼喊：————

　　8、出示圖：螞蟻們飛快地跑著，耳邊響起同伴的催促聲。

　　9、創(chuàng)設(shè)情境，師生合作。

　　10、西瓜還是紋絲不動，孩子們放棄吧？放棄吧？那怎么辦？

　　觀察省略號

　　11小組合作看圖說一說

　　只見成千上萬只螞蟻，他們有的（ ）有的（ ）還有的（ ）

　　12、觀察所有小螞蟻搬西瓜的圖片。思考：剩下的西瓜怎么辦呢？放棄吧？已經(jīng)有這么多了？放棄吧？1３、出示圖，小螞蟻們吃的怎么樣啊？觀察圖片C展開想象

　　13、別躺著啊，咱們吃剩下的西瓜皮兒怎么處理啊，小組合作談一談自己的想法。

　　14、出示圖。看看，小螞蟻把它當(dāng)成什么了？D聯(lián)系實際

　　15、小小的螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大西瓜呢？從故事里你學(xué)到了什么？說說這是一群怎樣的螞蟻。

　　16、作業(yè)：畫一畫你想把西瓜皮兒當(dāng)成什么？或者這個故事中給你留下印象最深的一幅畫。

　　17、展示作業(yè)

　　（三）推薦其他繪本

　　中班美術(shù)螞蟻和西瓜教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、在閱讀中了解繪本圖畫的內(nèi)容，通過表演梳理故事的發(fā)展脈絡(luò)。

　　2、大膽猜想故事情節(jié)，積極參與講述活動，能較連貫的表達自己的想法。

　　3、學(xué)習(xí)螞蟻聰明靈、活愛動腦筋的優(yōu)點及團結(jié)協(xié)作的精神。

　　重點難點

　　在閱讀中了解繪本圖畫的內(nèi)容，通過表演梳理故事的發(fā)展脈絡(luò)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件：繪本及故事發(fā)展思維導(dǎo)圖。

　　2、繪本人手一本。

　　3、表演用道具：可分割的大西瓜；棍子、鐵鏟等工具 。

　　活動過程

　　一、出示大西瓜和小螞蟻畫面導(dǎo)入故事，引發(fā)興趣。

　　1、這是一片怎樣的西瓜？

　　2、誰可能會最早發(fā)現(xiàn)這片西瓜？

　　二、提出猜想問題，引起幼兒對故事的興趣。

　　1、播放繪本 PPT 的 P1 頁，幼兒觀察講述畫面的內(nèi)容。

　　2、出示吃剩下西瓜的畫面（P2）提問引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上開展討論：

　　（1）螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？

　　（2）你猜螞蟻隊長在說什么？（幼兒簡單討論，引出搬回家）

　　3、猜想活動：教師運用簡筆畫的形式記錄幼兒的猜想。

　　（1）小螞蟻們會怎樣搬西瓜呢？

　　（2）螞蟻的數(shù)量太少搬不動怎么辦？

　　（3）如果你是螞蟻隊長看到西瓜搬不動，你會怎么辦？

　　二、幼兒閱讀繪本，梳理故事脈絡(luò)。

　　1、幼兒人手一本圖書快速閱讀，教師提醒幼兒在書中尋找猜想問題的答案。

　　2、幫助幼兒在思維導(dǎo)圖的'索引下，對比幼兒的猜想梳理故事的發(fā)展脈絡(luò)。

　　螞蟻們吃西瓜——剩下的西瓜怎么辦——大家一起辦搬——叫幫手、用工具——大西瓜切小塊——分工行動

　　三、在表演中深入理解故事的內(nèi)容。

　　教師扮演螞蟻小隊長引領(lǐng)幼兒表演故事 2-3 次。

　　四、觀看 PPT 在討論中賞析故事的結(jié)尾。

　　1、出示西瓜皮圖片 P9，幼兒討論。

　　2、瓜肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎？

　　3、看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢？

　　4、出示滑梯圖片 P10。螞蟻把西瓜皮當(dāng)滑梯，真是太好玩了。

　　五、學(xué)習(xí)螞蟻聰明靈活、愛動腦筋的優(yōu)點及團結(jié)的精神。

　　1、討論：為什么一開始小螞蟻搬不動西瓜，后來卻成功了？

　　2、總結(jié)：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團結(jié)合作、互相幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難！

　　中班美術(shù)螞蟻和西瓜教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解圖片內(nèi)容，感受故事活潑快樂的情趣。

　　2、大膽猜想故事情節(jié)，積極參與講述活動，能較連貫的表達自己的想法。

　　3、仔細觀察，了解繪本圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT活動過程：

　　活動過程：

　　一、《螞蟻搬豆》導(dǎo)入：

　　（1）教師：歌曲中小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么，那今天小螞蟻又發(fā)現(xiàn)了什么呢？

　　（2）出示大西瓜畫面（P1）提問：他們看見了一塊怎樣的西瓜？如果你是螞蟻，你最想怎么做？（p2）（引導(dǎo)幼兒模仿吃西瓜的動作，形容西瓜的味道。）

　　二、理解內(nèi)容：困難重重：

　　出示吃剩下西瓜的畫面（P3）提問：（艱苦的奮斗）

　　（1）螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？你猜螞蟻隊長在說什么？（幼兒簡單討論，引出搬回家）

　　（2）連續(xù)播放P4、P5、P6、P7，最后四副一起定格p8，提問：圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出來的.？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用合適的動詞，并模仿相應(yīng)的動作。）小結(jié)：螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。

　　（3）人少搬不動怎么辦呢？出示螞蟻隊長叫幫手的畫面（p9），提問：隊長急急忙忙是去干什么？（引導(dǎo)幼兒猜測叫幫手、拿工具等各種可能性。）

　　（4）出示許多螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片（P10、P11），和你們想得一樣，螞蟻叫來了許多朋友，也用了工具，可是西瓜搬動了嗎？

　　小結(jié)：西瓜實在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。

　　（5）那還有什么好辦法呢？我們小朋友一起來幫螞蟻們想想辦法。（引導(dǎo)幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的辦法）怎么分工好呢？用什么辦法能把大西瓜分成小塊、用什么辦法搬既快又省力？（幼兒分組討論）

　　（6）幼兒討論后出示螞蟻分頭行動的圖片（P12、13、14），提問：圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么辦法搬運西瓜？（幼兒講述后學(xué)學(xué)小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的動作）

　　三、完整欣賞故事：

　　（1）演示PPT，教師完整講述故事。（P1~P14），給幼兒較完整的感受。

　　（2）提問：為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了？

　　小結(jié)：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團結(jié)合作、互相幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難！

　　四、討論：有趣的西瓜皮：

　　（1）肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎？（出示西瓜皮圖片P15，幼兒討論）

　　（2）看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢？

　　（3）出示滑梯圖片P16，“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了。

　　中班美術(shù)螞蟻和西瓜教案 篇8

　　活動名稱

　　小班藝術(shù)活動《螞蟻和西瓜》

　　活動預(yù)設(shè)目標(biāo)

　　1.看看、聽聽故事，了解故事內(nèi)容。

　　2.在音樂背景下，大膽地用肢體動作表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　3.愿意參加表演活動，能在集體面前大膽表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事PPT、圖片、西瓜頭飾、螞蟻頭飾、助教兩名

　　活動過程

　　一、繪本導(dǎo)入，引入故事情境。

　　1.師：這是什么呀？（西瓜）這是個什么樣的西瓜啊？（大大的紅紅的）

　　2.師：這個大大的西瓜吸引了一些小小的動物，我們一起來看看它是誰！（出示螞蟻頭飾）

　　故事內(nèi)容：小螞蟻們發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，這個西瓜大大的，紅紅的，真想咬一口。于是它們爬到西瓜上，開心的吃著甜甜的西瓜。肚子吃得圓鼓鼓的，西瓜還剩下很多，他們決定要搬回家和小伙伴們一起分享。它們先用手推，再用后背頂，最后用手抬，可是西瓜還是一動不動。小螞蟻想請小朋友們幫幫忙，和他們一起把西瓜抬回家。

　　二、角色扮演，大膽表現(xiàn)，感受故事情節(jié)。

　　師：小螞蟻剛才都用了什么動作來搬西瓜？（出示動作圖片）

　　①推：所有小朋友都觀察到了，小螞蟻用推的動作來搬西瓜，我們一起來學(xué)一學(xué)，小螞蟻是怎么推的。

　　②頂：除了推，小螞蟻還用了什么動作？我看到有小朋友已經(jīng)做出動作了，我請他上來表演。你是彎腰用后背頂，我們一起學(xué)一學(xué)這個用后背頂?shù)陌嵛鞴蟿幼鳌?/p>

　　③抬：我們已經(jīng)知道了兩種搬西瓜的動作，你還發(fā)現(xiàn)其他的動作嗎？用兩只手抬起來。

　　師：我們知道了三種搬西瓜的方式，現(xiàn)在請小朋友們回到你的小組，把你們的桌子當(dāng)作是西瓜，我們先試試看，看看你是不是已經(jīng)學(xué)會了搬西瓜的方法。一二三！推西瓜！一二三！頂西瓜！一二三！抬西瓜！

　　三、情景表演，大膽展示肢體動作。

　　1.師：我們都學(xué)會了搬西瓜的三個本領(lǐng)，我們在學(xué)本領(lǐng)的時候啊，小螞蟻又發(fā)現(xiàn)了一個大西瓜。

　　李老師戴頭飾出現(xiàn)：沒錯就是我，快把我搬回家吧！（堅持保持不動，要經(jīng)歷三組幼兒推、頂、抬）

　　①第一組：出示推西瓜圖片：我們一起用推的方法試試，聽我口令！一二三開始！推西瓜，推西瓜，我們一起推西瓜！

　　②第二組：出示頂西瓜圖片：西瓜好像有點重，我們試試頂西瓜，準(zhǔn)備！一二三開始！頂西瓜，頂西瓜，我們一起頂西瓜！

　　③第三組：出示抬西瓜圖片：頂?shù)姆椒ê孟褚舶岵粍游鞴希�我們試試抬的方法，一二三！加油！抬西瓜，抬西瓜，我們一起抬西瓜�?/p>

　　（李老師退場，在白板前放三個胡蘿卜坐墊當(dāng)作螞蟻的家）

　　小結(jié)：我們用了推的方法、頂?shù)姆椒ㄟ�有抬的方法，都不能把西瓜搬回家，因為有的小朋友推的時候可以很大力氣，有的.小朋友推的時候就用不上力。現(xiàn)在我們再用我們的桌子試一試，選一個你喜歡的搬西瓜動作。

　　（李老師和小雨一起出場：哈哈哈我太大了你們搬不動，我還有兩個小伙伴，看看你們可以搬動嗎？）

　　2.師：我們學(xué)習(xí)了三種搬西瓜的動作本領(lǐng)，請你選擇你喜歡的本領(lǐng)，幫助小螞蟻把我們?nèi)齻�大西瓜搬回家，小螞蟻的家就在這里，你可以用你喜歡的方式搬，搬的時候請你保護好西瓜，保護好你自己。現(xiàn)在請你去找到一個西瓜，準(zhǔn)備好了就可以開始。

　　（配合幼兒，他們抬我們慢慢挪動，時間控制在三分鐘左右，挪動到螞蟻家后可退場）

　　3.師：17班的小朋友棒棒噠，成功幫小螞蟻把西瓜搬回家了！

　　四、放松環(huán)節(jié)

　　今天又推、又頂、又抬，小手都累了，我們一起按按我們的小手，扭扭我們的小腰，捏捏我們的小腿，拿水壺喝水補充水份！

　　活動分析

　　幼兒在活動中的表現(xiàn)

　　教師的思考與回應(yīng)

　　中班美術(shù)螞蟻和西瓜教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解圖片內(nèi)容，感受故事活潑快樂的情趣。

　　2、大膽猜想故事情節(jié)，積極參與講述活動，能較連貫的表達自己的想法。

　　3、仔細觀察，了解繪本圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)PPT

　　活動過程：

　　一、甜蜜的意外

　　1、《螞蟻搬豆》導(dǎo)入：今天先送給小朋友一首好聽的歌曲《螞蟻搬豆》，仔細聽歌曲中的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?它又是怎么做的?是一只怎樣的小螞蟻?

　　2、第二份禮物是一本有趣的書，一起看。出示螞蟻和大西瓜畫面：看到了什么?一起欣賞繪本《螞蟻和西瓜》。

　　二、艱苦的奮斗。

　　1、這是一塊怎樣的西瓜?小螞蟻們看到這塊西瓜后看起來怎么樣?如果你是小螞蟻。你最想怎么做?

　　2、螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢?你猜螞蟻隊長在說什么?

　　3、小螞蟻是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出來的?

　　小結(jié)：螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。

　　4、這么美味的西瓜就這么放棄太可惜了，怎么辦呢?隊長急急忙忙是去干什么?跟你們猜想的一樣嗎?

　　5、原來是回家搬救兵了，螞蟻集體出動，這下應(yīng)該能行了吧。

　　6、出示許多螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片：螞蟻叫來了許多朋友，也用了工具，可是西瓜搬動了嗎?

　　小結(jié)：西瓜實在是太大了，看來光靠人多和工具想把整塊西瓜搬走是行不通的了。

　　7、那還有什么好辦法呢?我們小朋友一起來幫螞蟻們想想辦法。(引導(dǎo)幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的辦法)

　　8、看，聰明的'小螞蟻和和你們想到一塊兒去了。它們是怎么分工的?想了什么辦法搬運西瓜?

　　9、它們把所有的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。

　　三、寓意的升華

　　1、為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了?

　　2、小結(jié)：小小的螞蟻通過努力終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友也一樣，只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團結(jié)合作、互相幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難!

　　四、有趣的西瓜皮

　　1、肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎?

　　2、看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢?

　　3、出示滑梯圖片：哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了。

　　中班美術(shù)螞蟻和西瓜教案 篇10

　　活動目標(biāo)

　　1.初步理解故事內(nèi)容，體驗閱讀的樂趣。

　　2.能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。

　　重點：初步理解故事內(nèi)容。

　　難點：能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道螞蟻的生活習(xí)性、會唱《螞蟻搬豆》的歌。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。

　　活動過程

　　一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的`興趣。

　　2.提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請幼兒簡單說一說，教師及時鼓勵。

　　3.小結(jié)：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧!

　　二、欣賞故事課件，理解畫面內(nèi)容

　　1.師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。

　　教師操作PPT，逐頁為幼兒講述畫面內(nèi)容。

　　重點提問：它們發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來的?

　　鼓勵幼兒大膽表達，教師重點引導(dǎo)。

　　2.集體閱讀繪本圖書，再次理解畫面內(nèi)容。

　　教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀，進一步理解故事的內(nèi)容。

　　重點提問：小螞蟻自己搬不動西瓜的時候是怎樣做的?有哪些好辦法?

　　鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。

　　三、結(jié)合圖片講述，體驗交流樂趣

　　1.幼兒自選故事圖片和同伴進行交流，講述故事情節(jié)。

　　2.教師及時肯定幼兒的表達和講述，用動作或語言支持幼兒的表達。

　　活動延伸

　　將繪本放在圖書區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內(nèi)容。

　　中班美術(shù)螞蟻和西瓜教案 篇11

　　活動目標(biāo)

　　1.熟悉故事內(nèi)容，體會螞蟻的情緒變化。

　　2.感受小螞蟻聽從指揮、團結(jié)向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度。

　　重點：理解螞蟻情緒的變化。

　　難點：感受小螞蟻聽指揮、團結(jié)向上、不怕困難的精神。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步理解繪本故事的內(nèi)容。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。

　　活動過程

　　一、通過集體回顧故事，引導(dǎo)幼兒體會螞蟻的情緒變化

　　1.鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。

　　2.引導(dǎo)幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。

　　結(jié)合相關(guān)畫面分別提問：剛發(fā)現(xiàn)西瓜時螞蟻的心情是什么樣的?搬不動時螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?叫來了伙伴后它們都想了什么辦法?它們搬動了嗎?發(fā)出了什么聲音?

　　二、師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程，感受螞蟻不怕困難的精神

　　1.請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。

　　提問：小螞蟻什么時候不高興了?一共遇到了幾次困難?每次遇到困難后，是什么表情?之后它們?yōu)槭裁从指吲d了?它們是怎么解決問題的?

　　2.小結(jié)：小螞蟻遇到困難后，積極動腦筋想辦法，解決了問題，所以很高興。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領(lǐng)導(dǎo)和其他螞蟻的'聽從指揮，體會整個螞蟻群體團結(jié)向上的精神。

　　結(jié)合相關(guān)畫面分別提問：螞蟻遇到第一次困難時，是誰先搬的西瓜?是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的?大家一起搬西瓜時，是誰站在最前面?用杠桿搬西瓜時是誰指揮大家?怎么搬也搬不動時，是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個辦法的?

　　4.小結(jié)：戴黑帽子的螞蟻隊長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團結(jié)，所以，才能夠解決很多的困難。

　　三、教師完整講述故事內(nèi)容，鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。

　　活動延伸

　　將繪本放在圖書區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)閱讀。

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