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幼兒園大班語言活動教案《小動物告別會》含反思（精選8篇）
作為一名教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言活動教案《小動物告別會》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語言活動教案《小動物告別會》含反思 1
【活動目標】
1、了解動物過冬的不同方式，萌發熱愛大自然、熱愛冬天的情感。
2、學習兒歌內容并學習動詞：鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達和講述自己創編的新兒歌。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動準備】
1、經驗準備：幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動物的過冬常識。
2、材料準備：（燕子、青蛙、魚、熊）的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份。
【活動過程】
一、以談話的方式，引出活動內容。
師：現在是什么季節？你知道小動物們都是怎么過冬的嗎？
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容。
1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內容。
師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么？兒歌里都有哪些動物來開告別會？（教師出示相應的圖片）
2、第二遍欣賞兒歌，進一步理解小動物過冬的方式。
師：兒歌里的小動物是怎么過冬的？（出示相應動物過冬方式的圖片）
3、第三遍欣賞兒歌，學習動詞：鉆、游、飛、搖等。
師：在這首兒歌里它還告訴我們小動物是怎么去過冬的，我們一起來聽聽，等會兒也來學一學。
4、第四遍欣賞兒歌，學習小動物告別的方式。
師：兒歌里的小動物是怎么和伙伴們告別的？（引導幼兒學習用兒歌里的句子回答）
三、學習兒歌。
1、結合圖譜學習兒歌內容。
2、教師念幼兒默念的方式學習。
3、通過一問一答的`方式，進一步練習兒歌。
4、結合動作學習兒歌。
四、仿編兒歌。
師：小朋友你們能不能把你認識的動物是怎么過冬的，也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌？
五、延伸活動。
師：如果你還有認識其他的動物過冬的方式，我們可以在語言區說給你的好朋友聽。
附兒歌：小動物告別會
北風輕輕吹，樹葉輕輕飛，冬天來到了，小動物一起開告別會。
青蛙說："呱呱呱，我要鉆進泥土"
燕子說："喳喳喳，我要飛往南方。"
魚兒搖搖大尾巴："我要游進小河底"
小熊鉆進大樹洞："我要好好睡一覺。"
再見了，伙伴們，明年春天再相會！再會。
【教學反思】
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
幼兒園大班語言活動教案《小動物告別會》含反思 2
活動目的：
1、理解詩歌內容，知道冬天小動物們怎樣過冬。激發對觀察大自然的興趣。
2、在唱歌表演中即興創作，培養創造力和表現力。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
掛圖四幅、錄有歌曲及音樂《小動物告別會》的CD一張。
活動過程：
�。ㄒ唬┞犚魳�，初步感受音樂的旋律。
教師：“小朋友，你們知道哪些動物需要冬眠嗎？到了冬天，很多小動物都要冬眠，可他們很長時間都看不到要好的伙伴們了，于是他們就舉行了‘小動物告別會’，在音樂會上小動物們又唱又跳，大家都舍不得離開，它們就相約明年再相會，你們知道他們的音樂會上播放的什么音樂嗎？我們一起來聽聽，你能想象出什么畫面？”
教師播放歌曲錄音（一遍）
�。ǘ┏鍪緬靾D，引導幼兒理解歌詞內容。
師：“大家聽了這首歌，有什么感覺？你們想不想加入它們的音樂會？”
師：“你們只要會唱這首歌就可以加入了，這首歌的名字叫做‘小動物告別會’，它的歌詞就藏在這四幅畫里，我們一起把它找出來好嗎？”
1、師引導幼兒觀察掛圖，逐圖引導幼兒說出每幅畫的內容。
2、幼兒看掛圖及教師的動作暗示，朗誦歌詞。
�。ㄈ┯變簩W唱歌曲。
1、幼兒聽教師表演唱（一遍），進一步感知歌曲的意境。
2、幼兒看掛圖及教師的動作暗示，輕聲隨音樂跟唱歌曲。
3、練習重難點處：
師：“你覺得哪一幅圖唱起來有點困難？”引導幼兒區分三段音樂在節拍、情緒及速度上的區別。
（四）歌表演《小動物告別會》
1、幼兒看掛圖及教師的動作暗示，隨音樂大方地表演唱（一遍）。
師：“冬天來了，小動物要開始動眠的，瞧，他們的告別音樂會開始了。來，先準備一下你們的舞蹈吧！”
2、幼兒逐圖學習舞蹈動作
3、師幼共同進行歌表演（一遍）。
（五）創作畫《小動物告別會》，創編歌詞練唱。
師：“小朋友們想想看，還有哪些動物會冬眠？讓它們也來參加這個告別會好嗎？你們可以邊聽音樂，邊把它們畫下來�！�
（六）活動自然結束。
活動反思：
本次活動的選材很好，根據主題活動的開展，結合本班幼兒的實際情況，并且深挖活動中的情感線索，將語言與情感有機的結合。
一、朗誦出詩歌的情感，讓幼兒產生共鳴。
我在分析這首詩歌后，自己好好朗誦詩歌，把詩歌中的動物說的話語，最后說再見的語氣都用自己的情感表達出來。當小朋友聽后，情不自禁拍手，好象自己已經進入到這場告別會中。詩歌的欣賞取得了很好的鋪墊。
二、角色的扮演，提高幼兒的學習興趣。
當幼兒欣賞詩歌和理解后，我請幼兒做其中的小動物，讓他們在游戲中再次感受動物之間的交流，體驗離別時的那份情感，有些舍不得，但又要離開，有期待趕快見面的心情。小朋友能按角色朗誦詩句，也用動作表現角色的特點。是集體合作的體現，也是藝術的真實表現，同時也是為教學下一環節的創編做了經驗的鋪墊。還有很多動物都要過冬的，他們是怎樣過冬呢？我們小朋友又是怎樣過冬呢？
對于現在的幼兒來說，他們都是獨生子女，自身的關愛與分享等的情感意識淡薄，這方面的情感培養是十分的緊迫的，在此教師抓住這樣的一個教育的`契機，讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中發生潛移默化的作用。幼兒很自然的體驗與理解關愛與分享的美好情感。
活動中，教師的教學方法靈活，每種動物的出現，教師都采用了不同的呈現方式，給予幼兒耳目一新的感受，吸引著幼兒的全部注意力。并且將優美的音樂加入到整體的詩歌欣賞中，讓幼兒產生美的體驗，活動的目標達成較好！
幼兒園大班語言活動教案《小動物告別會》含反思 3
教學內容：
表演《小動物告別會》
教學目標：
1、復習歌曲，為下一步表演作準備。
2、教師與學生一起共同排演動作。
教學重點：
創編歌詞和表演與歌詞相關的動作教學方法。
教學難點：
創編歌詞和表演與歌詞相關的動作教學方法。
教學方法：
啟發式教學
教學準備：
錄音機、課件、電子琴。
教學過程：
1、為了上好本節課，事先要有一些準備，教師要準備一些頭飾、面具，音樂教室也要適當布置一下，還要事先培養各班的音樂骨干，讓他們在活動中起帶頭示范作用。準備好《小動物告別會》歌曲的磁帶，還應精心設計好教學程序，使這項活動既熱烈，又井然有序。學生方面自己準備一些頭飾或面具，并設計幾個舞蹈動作。
2、播放《小動物告別會》的伴奏帶，請三個小組的同學分別上臺，分別表演本小組為歌曲設計的動作，并組織大家簡單討論。
3、教師與學生中的骨干分子領先起舞，另兩組同學，一組伴唱，一組學生用打擊樂器奏出三拍子的節奏型。
4、其他學生陸續加入，可以模仿老師的舞姿，也可模仿同學們的舞姿，即使動作不太協調，也沒有關系，關鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。
5、也可分三組進行，分別表演歌曲的三個樂段。
6、小結
教后反思：
利用多媒體教學，迎合學生“好奇“的特點，給學生豐富直觀的`畫面，一方面激起學生的學習熱情，另一方面也解決了學習中的難點。創設情景教學，根據學生“好動“的特點，讓學生自主參與學習，不僅復習鞏固所學內容，同時也啟發了他們的想象力。在教學中重過程、重思維、重實踐，學生能夠踴躍發言討論、評價、積極研究、思考。培養了學生創造思維及合作交流能力。
幼兒園大班語言活動教案《小動物告別會》含反思 4
活動目標：
1、理解詩歌內容，加深對小動物們是怎樣過冬的認識。
2、學習有表情、獨立地朗誦詩歌。
活動準備：
掛圖、動物頭飾。
活動過程：
1、談話引題：冬天到了，小動物們是怎樣過冬的?小動物要離開好朋友了，它們要開告別會，聽聽它們說了什么?
2、教師有表情地朗誦詩歌提問：詩歌里有哪些小動物?它們說了什么?
3、出示掛圖，再次傾聽，分段學習各種動物的說話：
提問：
(1)青蛙說了什么?
(2)燕子說什么?
(3)鯉魚說什么?
(4)松鼠說什么?
4、學習有表情地朗誦詩歌，集體朗誦2-3遍
5、分角色朗誦第一段集體朗誦，第二段小動物說的話分角色進行分句朗誦，最后一段小動物互相告別，集體朗誦，聲調要由強逐漸減弱，表示小動物們在告別聲中漸漸遠離。
6、幼兒戴頭飾表演并朗誦，結束活動
活動反思：
《小動物告別會》這首詩歌很美，我在朗誦這首詩歌時，把詩歌中動物說的話，最后說再見的語氣都用自己的情感表達出來。小朋友聽后，情不自禁拍手，好象自己已經進入到這場告別會中。詩歌的欣賞取得了很好的鋪墊;然后當小朋友欣賞和理解后，分角色朗誦，再次感受動物之間的交流，體驗離別時的那份情感，有些舍不得，但又要離開，有期待趕快見面的心情。小朋友能按角色朗誦詩句，也用動作表現角色的`特點。這是集體合作的表現。
在這次的活動中，自己有較深的感受：小朋友能積極的參與，全身心的投入，有真實情感的表露，那就是收獲，教師和幼兒雙向的收獲。
幼兒園大班語言活動教案《小動物告別會》含反思 5
一、活動目標
理解詩歌內容，感受詩歌中離別與成長的情感氛圍，能夠有感情地朗誦詩歌。
體會小動物們在告別時的心情，嘗試用語言和動作表達自己對詩歌的理解和感受。
培養幼兒的想象力和創造力，激發幼兒對文學作品的興趣。
二、活動準備
經驗準備：幼兒對常見小動物的生活習性有一定了解，有過與朋友分別的經歷。
物質準備：與詩歌內容相關的動物圖片（如大雁、青蛙、小熊等）、教學課件、配樂。
三、活動過程
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播放一段森林里各種動物聲音的音頻，引導幼兒傾聽并說出聽到了哪些動物的聲音。
教師提問：“小朋友們，秋天到了，森林里的小動物們要發生一些變化，你們猜猜會發生什么呢？” 從而引出活動主題。
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教師朗誦詩歌《小動物告別會》，同時展示相關動物圖片，引導幼兒初步感知詩歌內容。朗誦后提問：“詩歌里都有哪些小動物？它們在做什么？”
教師再次朗誦詩歌，結合圖片和動作，幫助幼兒理解詩歌中每個小動物的特點和它們告別時的表現。例如，模仿大雁南飛的動作，講解青蛙要冬眠等。
播放教學課件，讓幼兒觀看詩歌動畫，進一步加深對詩歌的理解。同時，教師引導幼兒一起跟著動畫朗誦詩歌，感受詩歌的節奏和韻律。
開展小組討論，讓幼兒說一說自己最喜歡詩歌里的哪個小動物，為什么。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受。
請幼兒分組進行詩歌表演，一組幼兒朗誦詩歌，另一組幼兒模仿小動物的動作，然后交換。通過表演，讓幼兒更加深入地理解詩歌內容，增強幼兒的表現力和自信心。
（三）結束部分
教師對幼兒的表現進行總結和評價，表揚幼兒在活動中的積極表現，鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多表達。
播放輕柔的音樂，教師引導幼兒一起回顧詩歌內容，感受小動物們告別時的不舍和對未來的期待，在溫馨的氛圍中結束活動。
四、活動延伸
在美工區投放材料，讓幼兒制作自己喜歡的小動物卡片，并在卡片上畫上自己想象中動物告別的場景。
在語言區投放相關的'圖書和故事，鼓勵幼兒講述自己創編的關于小動物的故事。
五、活動反思
在本次活動中，通過多種形式的教學方法，如朗誦、圖片展示、動畫播放、小組討論和表演等，有效地激發了幼兒的學習興趣，大部分幼兒能夠積極參與到活動中來，較好地理解了詩歌內容，并能有感情地朗誦詩歌。在活動過程中，幼兒的想象力和創造力也得到了一定的發揮，他們在小組討論和表演中能夠大膽表達自己的想法和感受。
然而，活動中也存在一些不足之處。例如，在時間把控上不夠精準，導致小組討論環節有些倉促，部分幼兒沒有充分表達自己的觀點。在今后的教學活動中，我將更加注重時間的合理安排，給幼兒提供更充足的表達和交流機會。另外，在活動延伸部分，可以進一步加強家園合作，鼓勵家長和幼兒一起分享關于動物的故事和知識，拓展幼兒的學習空間。
幼兒園大班語言活動教案《小動物告別會》含反思 6
活動目標：
情感與態度：培養幼兒對季節變換的感知，理解小動物們因季節變化而告別的情感，激發幼兒對大自然的熱愛。
知識與技能：通過故事講述，提高幼兒的語言表達能力和想象力，學習使用豐富的詞匯描述季節特征和動物行為。
行為與習慣：鼓勵幼兒積極參與角色扮演，體驗不同角色的情感，培養良好的傾聽習慣和團隊合作精神。
活動準備：
物質準備：小動物頭飾（如青蛙、大雁、松鼠等）、季節變化的圖片或PPT、背景音樂。
環境布置：將教室一角布置成“告別會現場”，用彩帶、氣球等裝飾，營造溫馨氛圍。
經驗準備：提前與幼兒討論季節變化的特點，引導幼兒觀察身邊的自然變化。
活動過程：
一、導入環節
音樂導入：播放輕柔的音樂，教師引導幼兒閉上眼睛想象自己置身于大自然中，感受四季的更迭。
話題引入：提問幼兒：“小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？在這個季節里，有哪些小動物可能會離開我們去別的地方呢？”引出活動主題《小動物告別會》。
二、故事講述
教師講述：教師邊展示季節變化的.圖片或PPT，邊講述《小動物告別會》的故事。故事中，小動物們因為季節的變化，不得不與朋友們告別，但它們都留下了美好的祝福，約定來年再見。
關鍵提問：故事講完后，教師提問：“故事里有哪些小動物？它們為什么要告別？它們是怎么告別的？你有什么感受？”引導幼兒分享自己的想法和感受。
三、角色扮演
角色分配：讓幼兒根據自己的興趣選擇小動物角色，佩戴相應的頭飾。
情景再現：在“告別會現場”，幼兒按照故事情節進行角色扮演，模仿小動物的告別對話和動作，教師在一旁引導，鼓勵幼兒使用豐富的詞匯表達情感。
四、創意表達
繪畫創作：提供畫紙和彩筆，讓幼兒畫出自己心中的告別場景，可以是小動物們告別的畫面，也可以是它們對未來的美好憧憬。
分享展示：幼兒輪流展示自己的作品，并簡單介紹畫中的故事，教師和其他幼兒給予正面的反饋和鼓勵。
五、活動總結
情感升華：教師總結本次活動，強調雖然小動物們會因為季節的變化而暫時分開，但它們之間的友誼和愛是不會改變的，就像我們和朋友們一樣，即使不在身邊，心也會緊緊相連。
結束歌曲：播放一首溫馨的歌曲，全體幼兒手拉手圍成圈，隨著音樂輕輕搖擺，感受彼此之間的溫暖和陪伴。
活動反思：
本次活動通過故事講述、角色扮演和創意表達等多種形式，有效地激發了幼兒對季節變化和動物行為的興趣，提高了他們的語言表達能力和想象力。在角色扮演環節，幼兒積極參與，不僅加深了對故事內容的理解，還學會了如何表達離別之情，培養了同理心。同時，通過繪畫創作，幼兒得以將自己的情感可視化，進一步加深了活動體驗。
然而，在活動過程中也發現了一些可以改進的地方。比如，在角色扮演環節，部分幼兒可能因為害羞或不確定如何表達而顯得不夠積極，未來可以通過更多的小組討論和預演來幫助他們克服這一障礙。此外，活動結束后，可以設計一個簡單的“告別信”寫作環節，讓幼兒以書面形式表達對朋友的祝福和期待，進一步鞏固活動成果。
總體而言，《小動物告別會》活動不僅是一次語言學習的旅程，更是一次情感教育的實踐，讓幼兒在快樂中學習，在學習中成長。
幼兒園大班語言活動教案《小動物告別會》含反思 7
活動目標：
理解故事內容：幼兒能夠聽懂并復述《小動物告別會》的故事內容，理解動物間告別的方式和情感。
語言表達：鼓勵幼兒用清晰、連貫的語言描述自己對告別的理解和感受，提升語言表達能力。
情感培養：通過故事，引導幼兒體會朋友間離別的情感，學會珍惜友誼，勇敢面對分離。
活動準備：
故事掛圖或PPT
動物頭飾（如青蛙、小鳥、小兔等）
背景音樂（輕松、略帶傷感的旋律）
手工材料（彩紙、剪刀、膠水等，用于制作告別卡片）
活動過程：
導入環節：
教師播放背景音樂，營造一種溫馨又略帶傷感的氛圍，提問：“小朋友們，你們有沒有經歷過和朋友說再見的`時候？那時候你是什么心情呢？”
引出主題：“今天，我們要聽一個關于小動物們告別的故事，看看它們是怎么告別的。”
講述故事：
使用掛圖或PPT展示故事，教師邊講述邊展示圖片，幫助幼兒理解故事內容。
故事梗概：秋天到了，小動物們因為季節的變化要各自去不同的地方過冬，它們決定舉辦一場告別會，互相道別并分享美好的回憶。
互動討論：
提問：“故事里有哪些小動物？它們是怎么告別的？你最喜歡哪個動物的告別方式？為什么？”
鼓勵幼兒模仿故事中小動物的告別對話，增強語言表達能力。
角色扮演：
分發動物頭飾，邀請幼兒選擇自己喜歡的角色進行角色扮演，重現告別會的場景，加深對故事情感的理解。
制作告別卡片：
引導幼兒思考：“如果你也要和好朋友告別，你想對他說什么？我們可以做一張告別卡片送給他�！�
提供手工材料，指導幼兒制作個性化的告別卡片，寫下或畫出自己的祝福和感想。
總結分享：
幼兒展示自己的告別卡片，并分享自己想要對誰說的話，以及制作卡片時的感受。
教師總結：“雖然告別會讓人難過，但它也是成長的一部分。我們可以學會用積極的心態面對分離，記住和朋友在一起的美好時光，期待下次相聚�！�
活動反思：
本次《小動物告別會》的語言活動，通過故事講述、角色扮演和手工制作等多種形式，不僅讓幼兒理解了告別的意義，還鍛煉了他們的語言表達能力和情感管理能力。在活動中，大部分幼兒都能積極參與，特別是角色扮演環節，極大地激發了他們的興趣和參與度。然而，也有個別幼兒在表達情感時顯得有些羞澀，這提示我在未來的活動中需要更多地關注這些內向的孩子，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們更好地表達自己。
此外，手工制作環節雖然增強了幼兒的動手能力，但也應注意時間控制，確保每個環節都能充分展開，不影響整體活動的流暢性。總之，本次活動是一次成功的嘗試，為孩子們提供了一個學習、表達和成長的機會。
幼兒園大班語言活動教案《小動物告別會》含反思 8
活動目標：
知識與技能：通過故事理解不同動物在冬季的生活習性，學習描述動物告別時的情感和語言。
情感態度：培養幼兒對大自然的熱愛，以及對朋友間離別情感的理解和尊重。
語言表達：鼓勵幼兒用豐富的詞匯和完整的句子表達自己對故事的理解和感受。
活動準備：
教具材料：《小動物告別會》故事掛圖、動物頭飾、冬季背景圖。
音樂準備：輕柔的'背景音樂，用于營造溫馨告別的氛圍。
角色扮演道具：簡易動物服裝或頭飾，供幼兒進行角色扮演。
活動過程：
一、導入環節（約5分鐘）
教師講述：以一段簡短的話語引入冬季的到來，比如：“冬天來了，雪花飄落，大地換上了銀裝。小動物們也要準備過冬了，今天，我們要參加一場特別的告別會。”
二、故事講述（約10分鐘）
展示掛圖：邊講述故事《小動物告別會》，邊展示相應的掛圖，讓幼兒直觀感受故事情境。
關鍵提問：在故事講述過程中，適時提問，如“小熊為什么要冬眠？”“大雁為什么要飛往南方？”引導幼兒思考并回答。
三、角色扮演（約15分鐘）
分組準備：將幼兒分成小組，每組選擇一種動物角色進行準備。
角色扮演：播放輕柔背景音樂，幼兒戴上頭飾或穿上簡易服裝，模仿故事中動物告別時的對話和情感表達。
觀眾互動：每組表演后，邀請其他幼兒作為觀眾，用掌聲和正面評價給予鼓勵。
四、討論與分享（約10分鐘）
情感交流：引導幼兒討論自己在生活中是否有過告別的經歷，感受是怎樣的？
語言表達：鼓勵幼兒用完整的句子分享自己對故事中最感動部分的理解，以及如果自己是故事中的小動物，會說些什么。
五、活動總結（約5分鐘）
教師總結：回顧本次活動的主要內容，強調朋友間即使離別也要保持美好的記憶，期待未來的重逢。
結束語：以一首簡短的告別歌結束活動，營造溫馨和諧的氛圍。
活動反思：
本次《小動物告別會》語言活動，通過故事講述、角色扮演和討論分享，不僅讓幼兒了解了冬季動物的生活習性，更重要的是激發了他們對大自然的好奇心和探索欲，以及對朋友間情感的深刻體會。在角色扮演環節，幼兒積極參與，展現了良好的團隊合作精神和創造力。通過討論分享，幼兒學會了傾聽他人，用語言表達自己的感受，增強了語言組織能力。
未來，可以在活動前增加更多關于冬季動物習性的預備知識，幫助幼兒更好地理解故事內容。同時，可以考慮增加親子互動環節，邀請家長參與角色扮演，加深家庭成員間的情感交流，共同促進幼兒情感與語言的發展。
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