綜合實踐教案

時間：2024-06-09 12:14:59 教案我要投稿

綜合實踐教案15篇(集合)

　　在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的綜合實踐教案，希望能夠幫助到大家。

綜合實踐教案15篇(集合)

綜合實踐教案1

　　一、活動主題的生成：

　　隨著經濟的發展，生活水平的提高，人們用水的范圍不斷擴大，用水量不斷升高，水供需矛盾十分突出，嚴重影響經濟的發展和正常生活。節約用水是解決矛盾的重要措施之一。

　　二、活動的目標：

　　1.在實踐中了解水是從哪里來的？懂得“節約用水，從我做起”的道理，并付諸行動。

　　2.通過各種途徑收集資料，培養學生的整理，分析和處理資料的能力。

　　3.通過小組活動和信息交流，培養學生的動手動腦，合作探究的能力。

　　三、活動過程：

　　1.水從哪里來？

　　（1）自由分組。

　　（2）各小組組員通過查找書籍，詢問長輩或專業人士，網絡調查了解水廠的類別。

　　（3）借助網絡，了解水的旅行過程（即水是怎樣從江河輸送到水廠及我們家中的）。

　　（4）帶領學生走向社會，調查中山的自來水來源。小組合作做好調查記錄。

　　調查時間

　　調查地點

　　調查結果

　　2.用電調查。

　　繼續以小組合作的形式從以下四個方面進行用電的調查，了解日常用水的情況。

　　（1）家庭用水調查。小組成員各自通過請教家長，查看家里水費單，了解本家庭一個季度的用水量，然后共同完成調查表：

　　小組成員家庭季度用水量季度累計水費

　　合計

　　（2）學校用水調查。小組組員分工合作，采訪學校的財務工作人員，對學校一年十二個月的用水量進行調查，記錄。

　　（3）調查周圍浪費水的現象。要求每一個學生留意身邊的事物，通過兩到三天的觀察，聯系自己的日常所見，對觀察到的浪費水的現象先獨立做好記錄，再進行小組交流，整理出一份小組調查記錄。

　　3.節約用水，從我做起。

　　（1）一小組為單位，通過各種途徑查找資料，了解節約用水的好處，做成小調查報告，在班里進行交流，提高認識。

　　（2）與家人制定家庭節約用水的措施，真正履行：節約用水，從我做起。

　　（3）小組合作，寫一份節約用水的倡議書，讓更多的'人加入到節約用水的行列中來。

　　4.集體交流，暢談收獲。

　　在這次活動中，每一位同學都有所收獲，通過集體交流，在暢談收獲進一步提高他們的綜合能力。

　　四、活動反思。

　　1.本次綜合實踐活動內容借助中山市教育局教研室編寫的教材，結合學生的實際水平來確定。

　　2.引導學生進行了“研究性學習”。在貼近學生生活的基礎上，通過學生們的實踐活動，懂得節約用水。同時，通過各種途徑收集資料，培養初步的整理，分析和處理資料的能力。通過小組活動和信息交流，培養動手動腦，合作探究的能力；引導學生積極地去探索研究，讓學生體驗成功的歡樂。

　　3.在本次實踐活動中，學生的自主性得到了充分的體現，人際交往能力、搜集信息的能力、動手動腦的能力、提出問題和解決問題的能力都得到了提高。

　　4.在實踐活動中，力求做到以學生為主體，老師真正起到導演的作用，鼓勵學生把活動中的問題引向深入，盡可能的為學生創造一個個性發展的自由空間，培養了學生的綜合素質。

　　5.本次的實踐活動除了提高學生的綜合素質，還通過學生的活動，把節約用電的意識輻射到家長，企業管理者，收到了一定的社會效益的，可謂一舉多得。

綜合實踐教案2

　　一、教學目標。

　　1、欣賞插花藝術，初步懂得插花。

　　2、能運用材料進行水果拼盤。

　　3、培養學生的動手潛力，提高學生的`審美情趣。

　　二、教學資料。

　　1、插花。

　　2、水果拼盤。

　　三、教學重點和難點。

　　培養學生的審美潛力。

　　第一課時

　　一、導入新課。插花藝術與現代插花藝術的差別。

　　四、認識插花的種類，各自的特點。

　　五、指導學生插花。

　　1、準備工作要做好。

　　2、務必掌握有關知識。

　　3、插花步驟和方法。

　　六、評比出最佳作品。

　　七、將自己的作品送給親友，并寫上祝福語。

　　八、總結，表揚有關同學。

　　第二課時

　　一、導入新課。

　　水果內含豐富的營養成分。你做過水果拼盤嗎？這天，我們學習水果拼

　　盤。

　　二、板書課題：水果拼盤。

　　三、出示有關拼盤，學生欣賞，并說出有關特點。

　　四、貼出有關水果拼盤作品圖片。

　　五、寫出做拼盤時所要注意的事項。

　　六、指導學生學習拼盤。

　　1、拼盤步驟。

　　2、拼盤具體做法。

　　七、水果拼盤制作比賽。

　　八、學生評出最佳作品。

　　九、總結。

　　十、教學反思。

綜合實踐教案3

　　活動目的：通過活動了解紙的相關知識，培養學生搜集、整理、分析活動準備資料的能力。

　　活動準備：查閱有關紙的相關資料

　　活動過程：

　　提出問題：

　　1.同學們，你們知道我國古代四大發明是什么嗎？

　　（學生回答）

　　其中的印刷術和造紙術與我們的關系更為密切。因為我們幾乎天天與書本打交道。這些書本都是紙做的。其實在紙的世界里，有許多知識等待我們去挖掘，這次活動就讓我們一起去了解“奇妙的`紙”，好嗎？板書課題。

　　2.老師先來摸摸大家的底，你對紙了解多少呢？

　　3.同學們有一定的知識儲備，但了解得不夠深入。那么，現在請你想一想，你想進一步探究哪些關于紙的知識呢？

　　4.學生提問，教師板書。

　　整合問題：

　　將學生提出的問題歸類，整合為幾個大方面。

　　（1）紙的種類

　　（2）紙的用途

　　（3）紙的歷史

　　（4）紙的制作……

　　解決問題：

　　1.學生選擇自己的研究方向，自由組成小組，學生推選出本組的組長。

　　2.小組討論：打算以什么方式解決本組的問題，要做的活動準備有哪些。

　　3.制定切實可行的小組活動計劃，完成小組成員分工。

　　注意：

　　（1）如何分工，會遇到什么困難，怎樣解決。

　　（2）以怎樣的形式呈現。

　　4.各組代表宣讀本組活動計劃，互相提出建議。

　　5.閱讀方法導航，修改完善計劃。

　　教師小結：

　　希望同學們繼續改進計劃，按計劃認真落實行動，老師期待著下周和大家一起交流活動成果。

綜合實踐教案4

　　活動目的

　　1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。

　　2、通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新潛力和想象潛力。

　　3、通過活動，增強學生動手實踐潛力和參與社會生活的意識

　　活動準備：

　　1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

　　2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。

　　活動過程：

　　第一課時

　　“都說五（1）班的同學十分優秀，這天我也十分榮幸能到你們班來上課。期望這節課我們能夠相處愉快。”

　　一、計算導入：（算一算）

　　“這天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家。但是我也相信憑你們的聰明，必須能夠簡單解決它。”

　　1、出示題目：

　　你們班約有個同學，如果每個同學每一天丟一張紙屑，那么1天之內，你們教室會有多少垃圾呢？

　　如果以整個五年級個同學計算，一天又會產生多少紙屑呢？

　　如果以整個校園個同學計算，我校每一天又會產生多少垃圾呢？

　　2、學生計算，教師板書。

　　五（1）班人350000張

　　五年級人10500000張

　　全校人127750000張

　　3“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”

　　4“我們剛才算的，只是我校一天之內學生產生的垃圾量，那么對于世界來說這個是不是最終的數據呢？為什么？我們校園就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

　　5出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的`效果。“這天，老師就要和大家一齊來研究有關垃圾的問題。這個問題但是個世界級的難題，你們是否有信心挑戰這個難題？”

　　一、看錄象：（看一看）

　　“我們就從自己熟悉的校園，我們的身邊來開展研究。接下來，就讓我們從錄象和一些照片中去看看我校產生的垃圾是怎樣的一種狀況！”

　　1學生觀看錄象、照片。

　　2“看了剛才的錄象、照片，你有什么想說的嗎？”

　　3“我校正在爭創“省綠色校園”，難道我們能任由這些垃圾散布在校園的每一個角落，讓它們來影響我們校園的形象嗎？”

　　“那我們該怎樣做？”

綜合實踐教案5

　　一、活動目的：

　　1、培養學生熱愛祖國、熱愛自然的情感。促進學生的社會性發展。

　　2、了解秋天有關節日的性質和來歷，從實質上理解節目深刻的社會內涵，從而培養學生積極的情感及社會責任感。

　　3、培養學生搜集信息和信息分類的能力。

　　二、活動準備

　　1、學生把他們知道的'秋天里的節日記錄下來，并搜集有關節日的資料。

　　2、以節日為主題出一期手抄報。

　　三、活動過程

　　1、導語激趣

　　同學們，你們喜歡節日嗎？你們知道9月我們要過哪些節日？

　　2、充分討論

　　（1）9月有哪些節日？10月和8月有哪些節日？

　　①分小組相互交流，作好記錄。

　　②比一比，哪一組統計的比較全面。

　　（2）說說這些節日的來歷或有關節日的故事。

　　①四人小組相互交流。

　　②比一比哪一組知道的節日內容多。

　　③評一評誰的以節日為主題的小報編得好。

　　3、分一分

　　①嘗試以節日的性質進行分類。

　　②分小組靈活地進行分類。

　　③比一比哪一組分類既正確方法又多。

　　4、策劃過節

　　①讓學生說說近期會迎來什么節日。

　　②去年的節日你是怎么過的，今年準備怎么過。

　　③討論節日怎樣才能過和有意義。

綜合實踐教案6

　　（一）、陶藝概述：

　　1、遠古時期：在沒有鐵器和銅器的年代里，遠古時期的人們必須用火燒過的泥罐，泥碗進行燒水、煮飯、煮肉，也就是說因為生存而產生了陶器。

　　2、秦漢時期：出現了聞名世界的第八大奇跡：秦兵馬傭。以它規摸龐大，造旨精湛而著稱。

　　3、唐三彩：綠、黃、棕

　　4、宋瓷：紅

　　5、元代：青瓷花

　　6、明清瓷器：在宮廷內，皇帝親自督辦成立了造辦處，并把景泰蘭工藝引到瓷器上，使官窯生產的瓷器達到了一個頂峰。

　　明瓷器

　　清瓷器欣賞景泰蘭瓷器

　　現代瓷器和遠古陶器的區別。

　　（二）、陶藝內容：

　　1、植物

　　2、動物

　　3、景觀

　　4、人物

　　（三）、各種制陶方法：

　　1、泥條法：將泥球揉過之后，成條狀，要粗細均勻。

　　2、泥板法：將泥揉好過，放在平板上，用搟面杖搟平。

　　3、泥塊堆制法：將泥揉好后，捏成泥條，一小塊一小塊成泥塊狀后，壘成作品。

　　4、捏制法：用泥做成各種片、塊，條形成各種鳥、魚、花等形狀。

　　5、魚的捏制

　　（1）先做魚的身體部位

　　（2）再做魚的翅膀

　　（3）做魚的眼睛，鰓等

　　（4）做個底盤

　　（5）做魚草，魚水泡點綴

　　（6）修坯，整理成行

　　（四）、陶的制作步驟：

　　揉泥：將泥揉成不粘手為止。

　　造形：做成陶藝作者喜愛的造型。

　　上釉：給已經做好、干好的作品上上顏色。

　　燒制：素燒900度，化釉燒1200度

　　（五）、制陶注意事項：

　　1、每個部分要粘接好

　　2、拿作品要輕拿輕放

　　三、教師現場演示一個作品

　　四、學生構思后，自己親自動手做一個自己喜歡的'作品

　　五、展示學生自己的作品：

　　評價標準：

　　1、作品盡量以美為準，但由于時間有限同學們作品有點粗糙。

　　2、做人物時要表情生動。

　　3、做景觀時要構圖大小合理

　　4、做花鳥魚蟲獸時比例合適

　　5、作品整體構圖合理自然

　　六、看窯：

　　1、素燒

　　2、上釉燒

　　3、介紹釉上彩和釉下彩的區別

　　七、結束：每個人都有一個美好的童年，或許今天我們來到的陶藝室又使我們重溫了美好的童年時代玩泥巴的樂趣，愿今天永留我們彼此心間。：

綜合實踐教案7

　　教學目標：

　　1、通過學習，知道洗餐具的主要過程。

　　2、動手實踐，掌握洗餐具的操作要領。

　　3、培養學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。

　　教學重難點：

　　讓學生了解洗餐具的操作要領，掌握洗餐具的方法。

　　教學準備：

　　一些餐具、洗潔精、去茶垢的.輔助用品，抹布。

　　教學過程：

一、看圖，出示課題。

　　1、看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。

　　2、剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？

　　3、根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

　　二、討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領。

　　1、分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。

　　2、將討論結果填寫在書上的表格中。

　　3、請學生交流學習情況，師生評議。

　　4、小結歸納操作要領。

　　（1）浸泡時，滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定。

　　（2）洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

　　（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。

　　（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。

　　（5）沖洗要分類，注意節約用水。

　　（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。

　　5、教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。

　　6、學生根據本次勞技活動中的表現，按項目進行自評，互評。

綜合實踐教案8

　　設計理念

　　我們在引導學生開展“調查家鄉的環境”的綜合性學習活動時，要注意引導、鼓勵學生積極主動地參與，培養他們的興趣和自主意識。

　　【活動目標】

　　1．通過觀察、調查家鄉的環境，增強學生保護周圍環境的意識。

　　2．引導合作探究，培養學生的合作意識和合作能力。

　　3．通過交流、展示，提高學生的口頭與書面表達能力。

　　【活動過程】

　　一、啟發談話，明確目標

　　師：同學們，你們了解家鄉的環境嗎？比如，空氣和水是不是受到了污染？花草樹木是增多了還是減少了？人們為保護環境做了些什么？讓我們開展一次調查周圍環境的活動，以小組為單位，搜集與周圍環境有關的資料，然后把搜集到的資料在班上進行一次交流和展示。讓我們趕快行動起來吧！

　　二、課前準備，搜集資料

　　1．成立調查小組，明確分工。

　　先讓學生根據自己的生活環境和興趣、愛好，自由組合成調查小組，然后推選出小組長，并明確小組中各人員的分工。

　　2.制訂計劃，開展活動。

　　（1）制訂計劃。對于三年級學生來說，要求他們獨立制訂一個活動計劃有一定的難度。教學時，可先出示下面的活動計劃、觀察計劃和采訪計劃，然后組織學生討論：這些計劃好在哪里，我們還可以作哪些補充。最后由各小組制訂出本小組的活動計劃。

　　“調查家鄉的.環境”活動計劃

　　活動主題指導老師

　　參與活動員組長

　　組員

　　活動目的

　　活動的內容

　　及時間安排

　　預期的成果及其表現形式

　　“調查家鄉的環境”觀察計劃

　　觀察對象觀察的時間觀察的地點

　　觀察方法觀察人

　　觀察目的

　　觀察內容

　　觀察后的感

　　受和收獲

　　“調查家鄉的環境”采訪計劃

　　采訪對象采訪時間采訪人

　　采訪目的

　　采訪內容

　　采訪的問題設計

　　采訪后的感受和收獲

　　（2）開展活動，搜集整理資料。

　　①指導學生利用課余時間走向大自然，走向社會，通過觀察、采訪、查找資料等方式廣泛搜集資料。

　　②在搜集資料的基礎上，引導學生篩選、梳理所搜集到的資料，使這些資料系統化、條理化。例如，可采用填表的方法將搜集到資料進行歸類整理。

　　環境污染情況調查結果資料來源

　　污染狀況

　　污染源

　　污染給人們的生活和生產帶來的危害

　　當地政府采取了

　　哪些應對措施

　　綠化情況

　　在保護環境

　　中出現的

　　好人好事

　　三、課堂交流，相互啟發

　　1．讓學生在活動小組里交流了解到的情況。

　　2．各活動小組推舉代表在班上匯報。可以匯報環境受到了哪些污染；為了改善環境，人們做了哪些工作……一人匯報后，同組的同學可以補充，其他組的同學可以提出問題，由匯報人或匯報人所在的小組討論后認真作答。

　　3．各活動小組匯報結束后，教師組織學生討論：我們能為保護家鄉的環境做點什么。

　　四、自主選材，自由表達

　　1．在課堂交流的基礎上，引導學生把活動中最感興趣的內容寫下來。

　　2．自主選材，自由表達。從表達的內容來看，可以寫調查了解到的情況；可以展開想象，寫一寫幾年后家鄉的環境變化；也可以寫發生在這次綜合性學習中有趣的事情。從表達的形式來看，可以寫人記事，可以寫想象作文，可以寫建議書，還可以寫調查報告。總之，只要圍繞保護環境這個主題，喜歡寫什么就寫什么，喜歡怎么寫就怎么寫。

　　五、成果展示

綜合實踐教案9

　　一、教學目標

1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學生的探究能力，有趣的紙世界（綜合實踐教案）5課時。

2、了解紙文化的特點。

3、通過參觀造紙廠，認識紙是怎樣生產出來的。

4、懂得節約用紙的道理，培養學生從小養成勤儉節約的良好習慣。

5、設計既環保又實用的紙制品。二、教學重點和難點了解紙的文化特點三、本課內容1、認識紙2、紙文化3、參觀造紙廠4、節約用紙5、多種多樣的紙制品第一課時一、導入新課，板書課題1、導入：親愛的同學們，你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？你們試過用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一起走進有趣的紙世界吧！2、板書課題：認識紙。

二、填寫表格。

1、把查到的紙的歷史記錄下來。

2、填寫自己喜歡的書的頁數、厚度、重量。三、小組討論：我們的生活為什么離不開紙？四、搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。

三、研究不同用途的紙。

1、舉辦“紙”運動會

2、把自己的想法記下來。六、教師總結，教案《有趣的紙世界（綜合實踐教案）5課時》。第二課時一、引入新課。紙與我們的生活息息相關，也與中華文化、風俗緊密結合在一起。仔細看看四周，不難發現紙文化的蹤跡，讓我們來看看它們不同的風貌吧！二、根據采訪所得，填寫有關紙的'文化特點。1．油紙傘2．春聯3．紙風箏4．紙燈籠三、小組討論：如何設計一個有創意的紙藝術品。四、小制作：學生動手做小帽子折紙。

四、剪紙藝術欣賞。

1、欣賞書中剪紙。

2、貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。

五、朗誦詩歌。

紙船_____寄母親

六、課后延伸。

讓家長欣賞自己的作品。第三課時一、引入新課。我們幾乎天天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產出來的。今天，我們就去參觀造紙廠，了解紙的生產情況。

1、檢查參觀前的準備工作。

2、參觀造紙廠。四、對古代和現代造紙過程進行對比分析。

七、學生談收獲，教師小結。

八、指導學生將活動感受寫下來。

1、導入后填寫“用紙量的調查。

2、小組討論：填寫的數據說明了什么？

3、學生匯報討論結果。

4、教師根據數據，說明節約用紙的重要性。

5、學生制作節約用紙實施方案。

6、引入新課聰明的你，能設計出既環保又實用的紙制品嗎？

7、學生將自己的設計寫下來或畫下來。

8、小組內欣賞各人的設計。

9、學生介紹自己的小發明。

10、評出優秀作品，教師表揚。

11、總結

綜合實踐教案10

　　一、教學內容

　　1、籃球傳球基本動作（雙手、胸前、頭上、勾手傳球等）

　　2、籃球運球基本動作（高、低、體前、背后運球等）

　　二、教學目的

　　1、通過本節課學習，達到熟悉球性，使學生更加深刻了解認識籃球基本動作重要性。

　　2、通過學習培養學生團結、協作和勇于拼搏的精神。

　　三、教學步驟

　　1、課堂常規(5分鐘)

　　(1)運球繞球場3圈

　　(2)游戲搶西瓜

　　2、傳球基本動作的.講解示范練習(重點) (14分鐘)

　　(1)簡介籃球來歷及比賽的基本組成部分（附表一）

　　(2)傳球基本動作示范

　　3、運球基本動作的講解示范練習(10分鐘)

　　(1)幾種基本運球動作的示范講解

　　(2)運球中出現各種動作與同學們分析講解練習

　　4、游戲--------趣味搶籃板球(8分鐘)

　　(1)培養同學們反應能力，移動速度

　　5、課堂小結

　　四、教學方法

　　1、以學生為主，教師為輔，探索性學習

　　2、運用觀察法、自創法、突出學生學習與啟發式幫助

　　附表一：傳球(紐帶)

　　進攻運球(方式)投籃(唯一得分手段)

　　籃球比賽搶籃板球(進攻條件)

　　正面防手

　　防手

　　側面防手

　　夾擊防手

　　背面防手

綜合實踐教案11

　　設計意圖：

　　隨著科技的不斷進步和發展，各種各樣的機動車充斥大街，它們一方面確實給人們的生活帶來了許多便利，但另一方面也產生了嚴重的空氣污染問題。設計本課題的目的是讓學生正確認識機動車的優點和缺陷，以喚起學生的環保意識，激發學生的創造性思維。

　　活動目標：

　　理解故事內容，了解機動車的優點及其排放的廢氣對我們生活環境的.影響。

　　教學重難點樹立環保意識，大膽發表自己的環保建議和見解。

　　活動準備：

　　1、小猴頭飾或小猴手偶

　　2、森林背景圖：綠樹、藍天，小猴車店，內有推車、自行車、摩托車；助動車圖片

　　3、廣告，內容為“體積小，速度快，省時省油，價格便宜”。

　　活動過程：

　　一、引題出示小猴：大家好！

　　它的名字叫小小，住在美麗的大森林里，它開了一家車店，我們一起去看看吧！

　　二、看圖分段講述故事

　　1、出示背景圖，引導學生觀察小猴車店。

　　師：小猴車店里有什么車？引導學生用“小猴車店里有......，有.......，還有.......”的句式。

　　出示助動車圖片師：還有小猴最新設計的“小小牌助動車”。

　　2、了解小小牌助動車的廣告

　　師：為了更快地銷售助動車，小小在森林里貼了一張廣告。

　　出示廣告師：廣告上都說了些什么？

　　幼：體積小幼：速度快幼：價格便宜

　　幼：省時省油（幫學生一句一句地理解廣告內容）

　　師：看了這樣的廣告，你想買一輛小小牌助動車嗎？

　　幼：想。

　　3、教師講述故事第二段師：都有誰趕來買車？他們是怎么過來的？

　　幼：烏龜爺爺馱著小烏龜烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了

　　幼：袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了

　　幼：胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了（引導學生理解動詞：馱、抱、拄，并做一做）

　　4、情景表演：教師帶領學生一起“開著助動車”在森林里轉一圈，發出“突突突”的聲音，接著發現天灰蒙蒙的。

　　教師繼續講述故事第三、第四段

　　師：森林里發生了什么事情？幼：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。

　　幼：生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的。

　　幼：嚴重的還住進了醫院。

　　三、幫助狐貍展開偵探。

　　聽錄音，完整欣賞故事。

　　師：狐貍偵探經過幾天幾夜的奮戰，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐貍偵探查出原因嗎？

　　幼：可能是主動車后面拍出來的黑煙污染了環境。

　　四、為森林環境獻計獻策。

　　師：你能幫動物們想想辦法嗎？

　　幼：停止銷售小小牌助動車。

　　幼：停止生產小小牌助動車。

　　幼：改裝一下小小牌助動車。

　　幼：對車后面排出的黑煙進行處理。

　　幼：回收小小牌助動車。

　　幼：大家都換成騎自行車。

　　教師總結：小朋友們想了很多辦法去除廢氣，因為車排除的廢氣對我們的環境造成了污染。

　　五、生活遷移

　　師：生活中有還有哪些東西會污染我們的環境呢？幼：垃圾幼：塑料袋幼：工廠里的煙

　　六、活動延伸

　　請學生設計一款環保車

　　附：故事《小猴車店》

　　在美麗的樹林里，猴子小小開了一家車店。車店里的車很多，有寶寶坐的推車，有媽媽騎的自行車，有叔叔開的摩托車，還有最新設計的小小牌助動車。

　　一天，聰明的小小在樹林里貼了一張廣告：“小小牌助動車體積小，速度快，省時省油，價格便宜”。這個消息很快就傳開了。烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了，胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了。大家都爭著購買小小牌助動車，它們覺得有助動車方便多了。

　　這以后，樹林里到處回響著助動車“突突突”的聲音，彌漫著助動車冒出的一股股黑煙。

　　沒多久，奇怪的事情發生了：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的，嚴重的還住進了醫院。獅王很著急，命令狐貍偵探展開調查。

　　狐貍偵探經過幾天幾夜的奮戰，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐貍偵探查出原因。

綜合實踐教案12

　　教學目標：

　　1、認知目標：了解部分簡單的陶藝常識。

　　2、技能目標：基本掌握制作陶豬的技巧。

　　3、創新目標：了解創新方法，初步進行創新嘗試。

　　4、情感目標：體驗成功的快樂和創新嘗試的滿足。

　　教學重點：

　　制作出一只可愛的小陶豬。

　　通過制作獲得創新求異的快樂和意愿。

　　教學難點：

　　1、制作技巧的掌握。

　　2、神態、動態、狀態的把握。

　　教學思路：

　　自學認知————引導思路———激勵想象———實踐創新———體驗（創新）快樂。

　　教具的準備：50份陶泥、每份一斤左右、各色彩泥若干、陶藝工具若干，數碼相機、電腦投影儀（自噴漆一罐）。

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們今天我們又要玩泥巴啦！哈哈；今天我會教大家做個很可愛的小東西噢！嘿嘿，現在暫時保密噢！

　　我們先看看課本，看看一只小瓷龜怎么做的！給大家2分鐘，看懂的說給大家聽聽！我會把這只小陶龜送給你作獎品哦！

　　師：哪為什么得做成空心的`呀？！

　　師：哪還有什么方法做成空心的呀？！（以上5分鐘）

　　師：小結：在投影儀上示范：塞紙法、挖空法、空球法（以上3分鐘）二、實踐1

　　好！大家來試試做一個空心的“身體”，可用任意選擇一種方法噢！5分鐘做完，看誰做得又快又好！也送一個小瓷龜做獎品哦！教師巡回輔導（送獎品）

　　三、切入主題

　　今天我們要制作的是愛的小陶豬噢！（出示小金豬儲蓄罐）今年還是老師的本命年呢！我也屬豬哦！大家看看老師做的小豬（出示2個）讓學生對比，二者之間的動態、神態；哪個更生動，更有特色。

　　師：哈哈！我們要做的小豬是不是也可以把自己的想法加進去呢！再看老師做的其他小豬，圖片5張，（有看書的、有廚師等等）以上3分鐘。

　　那，現在看老師怎么做可愛的小陶豬的。

　　1、眼、鼻、耳、尾、腳（大約3分鐘）

　　2、動態、位置的隨意擺放，引起興趣。

　　四、總結

　　哈哈！知道大家已經等不及了吧！COME ON！來！開動你靈巧的小手，證明你做的小豬是最可愛的！最與眾不同的！做得特別好的獎老師做的小豬哦！教師巡回輔導。（以上15分鐘）

　　五、展示：

　　給大家2分鐘，看看別人的小豬，大家推選誰的小豬最可愛！（氣氛熱烈）教師選擇其一，讓學生說好在什么地方！

　　師：（由于要燒制原因，現在不便保存）。我們現在就和自己親手做的可愛小豬合個影吧！

綜合實踐教案13

　　綜合實踐活動:我愛文學

　　活動主題：我愛文學

　　活動話題：向你介紹我最寵愛的文學作品

　　——“作品給我帶來的（歡樂、才智、樂趣、信念、力氣、盼望……）”

　　活動形式：小組、班級溝通

　　活動過程：

　　一、活動預備

　　1、材料預備：利用課余時間到圖書館、閱覽室，選擇文學書刊，廣泛閱讀，篩選確定詳細篇目，或者從過去自己曾經閱讀并寵愛的文學作品中選擇最精彩的一部或一篇。作品確定后，再依據作品和閱讀的感受，寫動身言提綱或比較具體的講話稿(文章)；或將相關課文改編成表演劇本；或搜集與該篇章有關的材料設計成手抄報；或在把握有關文字、圖片、資料的基礎上出一期黑板報；或利用電腦制作相關的課件。

　　2、宣揚預備：在校內網發布告示，在學校張貼海報，歡迎其他班級同學前來觀摩；聯系學校廣播站、電視臺和當地媒體作好有關報道。

　　3、設施預備：預備好數碼相機、攝影攝像器材和多媒體。

　　二、活動步驟

　　1、制定評價標準

　　如發言是否切合本次活動主題，內容與原作品是否和諧全都，語言是否通順流暢，表達是否流利清楚，表演是否形象，設計是否合理，欄目是否恰當，版面是否美觀，方式是否科學，等等。

　　2、小組溝通

　　每人在各自的小組內發言溝通，爾后各組推選出2—3名代表到班級溝通。要動員全組同學獻智謀策，對發言稿、演出腳本、手抄報、.課件進行仔細的修改。

　　3、班級溝通

　　在老師的指導下，成立一個“我愛文學”主題活動小組，支配活動主持人，確定溝通、表演、展出、展現的挨次，確定活動評委。

　　（1）導入：

　　古今中外文學家的文學作品影響了我們一代又一代人，使我們自由拘束地在寬闊的世界里游覽，感受到文學具有的`巨大魅力。請大家說說自己讀過哪些聞名作家的文學著作，有什么感受？

　　（2）各小組代表溝通讀書感受。（優秀講稿可hui編）

　　（3）展出各小組創辦的文學手抄報。

　　（4）展現自己制作的課件。（可能的話）

　　（5）表演課本劇。（可能的話）

　　4、小結：

　　主持人依據評委意見宣布評比結果。

　　語文老師對本次活動作出小結。

　　三、活動成果（可按以下形式展現）

　　1、以“我愛文學”為主題，出一期墻報（報紙類）；

　　2、hui編《校班“我愛文學”主題活動溝通文集》（書刊類）；

　　3、匯合.課件資料，刻錄《校班“我愛文學”主題活動.課件成果》光盤（.課件類）；

　　4、出“校班‘我愛文學’主題活動花絮”專欄（攝影類）。

綜合實踐教案14

　　一、教學目標：

　　1、讓學生了解觀察是一種很重要的方法，知道觀察的概念，并學會怎樣觀察的方法。

　　2、讓學生初步了解觀察中要注意的問題。

　　3、讓學生初步體驗觀察的過程，并學會撰寫觀察記錄表。

　　二、教學重難點

　　重點：了解觀察的意義，學會觀察的方法。

　　難點：觀察法的運用，并學會撰寫觀察記錄表。

　　三、教學準備

　　1、制作課件。

　　2、準備觀察的材料：餅干、礦泉水

　　3、制作觀察記錄表

　　四、教學過程

　　（一）談話激趣

　　導語：同學們，我們先來做個游戲！我請***同學先到門外去。（轉身問）你們有誰知道***同學今天穿什么上衣，什么長褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。

　　你怎么知道這么清楚？（觀察了一下）你們怎么沒有注意呢？（沒有仔細觀察）

　　師小結：其實在生活中許多事物只有通過我們的觀察，才會有所了解，才會有所發現。今天，這節綜合實踐活動課我們就來探討一下怎樣進行觀察？（板：怎樣進行觀察）

　　（二）研究討論

　　1、什么是觀察呢？觀察是一種有計劃、有目的、較持久的認識活動，也是用人類的多種感官去認識客觀事物現象的一種活動。

　　2、平時你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）

　　3、現在，發揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無生命；木質、陶瓷、發光、電器等）

　　4、導語：剛才大家觀察的非常仔細，發現了教室里有這么多同類的.事物。因此只有通過觀察才會有所發現，而且觀察是綜合實踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進行觀察呢？下面我請一位同學來觀察一下這塊餅干。

　　讓學生通過看，發現這塊餅干是方的，上面有一些小孔等，接著讓學生用鼻子聞一聞，覺得餅干很香；然后讓學生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點甜，吃起來香噴噴的。

　　師小結：剛才這位同學運用自己的多種感官進行觀察，發現了餅干的一些特點。如果我們平時能對事物進行觀察，就會發現許多你所不知的一些秘密。當然，在觀察中要注意一些問題，那么，在觀察中要注意些什么呢？

　　5、四人小組討論后，反饋，并進行小結：（課件出示）

　　（1）觀察要有序；

　　師點撥：觀察的順序有哪些？

　　（2）觀察要有目的；

　　（3）觀察要進行比較；

　　（4）觀察要啟發想象。

　　（三）實踐操作

　　1、教師給每個學生發一瓶礦泉水，要求通過觀察把觀察的過程記錄下來，填寫觀察記錄。

　　附：（觀察記錄表）

　　觀察記錄表

　　觀察對象

　　觀察人

　　觀察時間

　　觀察過程和結果

　　收獲和體會

　　2、學生交流觀察記錄。

　　（四）課堂總結與延伸

　　1、師生總結。師：請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個問題。（……）

　　2、課外延伸：希望在今后的生活中每位同學都能養成觀察的好習慣，做個社會的有心人。

　　（五）作業

　　課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄。

綜合實踐教案15

　　目標：

　　一、知識與技能：

　　1.簡單了解降落傘的歷史和降落傘的降落原理。

　　2.猜測并探究影響降落傘下落快慢的因素。

　　3.了解降落傘的形狀、降落傘的結構、降落傘的用途。

　　4.初步了解東風一號MR—09型模型火箭的航天回收傘。

　　二、過程與方法：

　　1.初步學會運用對比、篩選材料的方法；設計降落傘。

　　2.知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力）。

　　三、情感態度價值觀：

　　1.通過學習了解降落傘的基本知識，培養探究學習的能力。

　　2.認識到降落傘對人類社會的促進作用。

　　3.具有合作與參與的意識、主動進行分享與交流的品質。

　　4.產生對科學問題進行反復嘗試與探索的。

　　教學重點：學會運用對比、篩選材料的方法，了解降落傘的基本原理和用途。

　　教學難點：在生活中尋找適合制作東風一號MR—09型模型火箭的航天回收傘材料。

　　第二階段：

　　目標：

　　一．通過制作降落傘，了解降落傘成功下降的原因。

　　二．通過試放降落傘驗證影響降落傘下降速度因素的猜想。

　　三．學生形成分工合作的意識，培養動手能力及反復嘗試與探索的。

　　教學過程：

　　一．回顧與交流。

　　1.回顧猜想。

　　我們勝利一小是柳州市三模示范學校，前段時間航模組的`同學給全校師生展示了火箭發射的過程。我們一起來回顧一下當時的情景。（看錄像、照片）

　　2.展示設計圖。（課件展示學生作品）

　　二．制作降落傘。

　　1.明確分工與要求。

　　2.推出助教。提出在制作降落傘時候的要求。

　　3.小組合作制作降落傘。

　　4.匯報交流。

　　三．試放降落傘。（10分鐘）

　　1.試放降落傘。

　　2.觀察討論。

　　3.匯報交流。

　　4.：看來降落傘制作成功的秘密和傘面的大小、形狀、傘繩的長短、連接方式，保持受力平衡有很大的關系。

　　第二次試放：

　　1.下面我們來個降落傘PK怎么樣？

　　2.調查比賽結果。

　　3.小組交流匯報。

　　4.最慢的和最快的降落傘對比一下，看看大家的結論對嗎？

　　四．。（5分鐘）

　　反思：

　　1.這節勞技課是我們學校的特色課程，降落傘是其中的一個內容。今天展示的這節課是第二階段的內容。第一階段是激發學生的學習興趣，了解降落傘的產生、結構。學生還對降落傘的制作材料進行了篩選，對影響降落傘下降的因素進行了猜測。第二階段主要是通過制作降落傘和試放降落傘驗證猜想，培養動手能力，形成合作意識。第三階段把降落傘放進火箭艙進行實戰演練，形成一定的技能技巧。

　　2.本課分為三個階段進行，一是回顧引趣，激發學生的學習興趣。第二是制作降落傘，探究制作的方法，學會合作學習。三是通過試放體驗成功，并在實踐中驗證自己對影響降落傘下降因素的猜想。

　　3.不足：A.助教沒有充分發揮作用。

　　B.有些環節沒有讓學生得到充分的獨立思考制作的時間。

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