幼兒園小班建構游戲教案《平面停車場》含反思

時間：2022-12-20 12:35:14 教案我要投稿

幼兒園小班建構游戲教案《平面停車場》含反思（通用5篇）

　　在發展不斷提速的社會中，教學是我們的任務之一，反思過往之事，活在當下之時。那么應當如何寫反思呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班建構游戲教案《平面停車場》含反思，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班建構游戲教案《平面停車場》含反思（通用5篇）

　　幼兒園小班建構游戲教案《平面停車場》含反思篇1

　　游戲目標：

　　1、認識自己小區或周邊的停車場，了解停車場的基本建構方法。

　　2、能夠自由倆倆或三倆組合或者通過合作搭建平面的停車場。

　　3、體驗合作建構的快樂，提高同伴間相互合作的能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　游戲準備：

　　前期經驗：熟悉自己小區的地面停車場或地下停車場。知道停車場的基本建構方法。

　　材料提供：不同長短的木板，圓形、弧形積木。奶粉罐、鞋盒，建構積木及配件等。

　　環境創設：關于建構停車場的圖片及結構示意圖。

　　游戲指導：

　　一、活動前指導

　　1、欣賞各自帶來的停車場的圖片，集體討論停車場是什么樣子的，如何搭建的？

　　2、倆倆過三倆討論如何搭建停車場？需要用什么材料？搭幾個車位？

　　3、在原來馬路的基礎上，幼兒分小組合作進行搭建立停車場。

　　二、活動中指導

　　1、引導幼兒自主觀察各自帶來的停車場照片，了解搭建停車場的拼接和間隔距離。

　　2、對于搭建有困難的小組給予適時的幫助和指導。

　　3、請有經驗的孩子邊搭邊向同伴描述搭建對象的基本特征和構造。

　　三、活動后指導

　　1、集體展示并介紹自己停車場搭建的成果，討論搭建過程當中遇到的困難與問題，采用何種解決策略。

　　2、繼續調整建構時候發生的一些問題，并進行示范。追求停車場的平整性、穩固性以及美觀性。

　　反思：

　　此次活動，幼兒分小組進行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現就是：他們都有集體榮譽感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個個都積極動手，積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當停車場的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。

　　幼兒園小班建構游戲教案《平面停車場》含反思篇2

　　活動設計背景

　　在一次活動中，我讓幼兒用玩具車來比賽，可教室里卻變得亂七八糟，孩子們不按規則比賽，只覺得車子相撞很好玩，很刺激，這簡直是一場撞車大賽。于是我讓小朋友們先把自己的車子停回停車場，比賽重新開始，而且必須要按比賽規則來做，不然誰違反就算出局了，這次比賽效果很好。車子都走自己的道，這回沒有出現撞車現象了。所以我設計一節有關交通規則的語言教學活動。這樣能讓幼兒在日常生活中增強自我保護意識和能力。

　　活動目標

　　1、了解一些簡單的交通規則，增強自我保護意識和能力。

　　2、樂意在集體中大膽表達自己的想法，并與同伴交流。

　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　活動重點：了解生活中一些簡單的交通規則，增強自我保護意識和能力。

　　活動難點：大膽表達自己的想法，并與同伴交流。

　　活動準備

　　1、“停車場”故事圖畫。

　　2、幼兒自備各種玩具車模型。

　　3、交通標志牌若干。

　　活動過程

　　一、欣賞音樂

　　教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細地聽聽（音樂），引發幼兒聽馬路上一些車的喇叭聲。

　　二、說一說：馬路上……

　　1、教師：這些車子呀，今天來到我們中一班做客了，誰認識他們來給大家介紹一下。把幼兒準備的玩具車模型請出來（一兩個）請幼兒說說玩具車模型的名稱、特征和用途。

　　2、教師詢問幼兒：馬路上也有各種各樣的車，那你們每天上學放學都見過哪些車？你最喜歡什么車？為什么？

　　3、教師出示：紅燈、綠燈、斑馬線等交通標志牌，讓幼兒認識并說一說馬路上除了有車輛以外，還有很多的交通標志告訴我們要注意遵守哪些交通規則？

　　三、聽故事，解決問題

　　出示“停車場”標志牌

　　1、教師結合圖畫講述《停車場》的故事。

　　2、教師：紅色小汽車為什么哭著回來了？你們能幫助這輛紅色小汽車，告訴它應該遵守哪些交通規則嗎？

　　3、教師：我們在馬路上又應該遵守哪些交通規則？

　　4、鼓勵幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享。

　　四、總結

　　1、車輛行駛時要遵守交通規則：服從交警的指揮；不逆向、超速行駛；不違章停車等。

　　2、我們在過馬路時也必須遵守交通規則：紅燈停，綠燈行；不亂穿馬路；過馬路要走人橫道。

　　五、教學活動在快樂的歌聲中結束。

　　寶寶們準備好了嗎？我們就要出發了，“汽車汽車嘟嘟叫，我們大家準備好，背上我的小書包，我們出發了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……準備到站啦。

　　教學反思

　　在語言活動的組織中，為了進一步增強幼兒自我保護的意識。我結合幼兒的生活實際，馬路是他們熟悉的環境，因為孩子們每天上幼兒園、離園回家都要走在馬路上；孩子對馬路上的各種車輛、標志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規則，是很危險的，交通標志是我們向幼兒進行安全教育最好的題材。在活動中我運用一些交通圖標引導幼兒積極主動地參與。為幼兒創設一個自由、寬松的語言交往環境，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，發展幼兒思維能力。在故事環節上，我還通過圖畫讓幼兒理解圖意的.基礎上，提高了幼兒學習的積極性。

　　但是活動過程中，有些問題設計偏深，根據幼兒的思維能力有一定困難，而且在教學活動中留給幼兒的時間太少。如果此時，我在授課中從幼兒的生活經驗出發去設計問題，多鼓勵幼兒大膽表達自己想法，多給幼兒創設一些相互討論，相互說說的機會，多設計些游戲活動，那么幼兒就有了盡情表達的機會，鍛煉的機會了，教學活動將會得到更好的效果。

　　幼兒園小班建構游戲教案《平面停車場》含反思篇3

　　活動目標

　　1.根據物體的不同特征用多種方法列式計算8的加法。

　　2.大膽交流自己的發現，敢于表達自己的想法。

　　3.提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　1.教師用8的分合卡、算式卡。

　　2.幼兒操作袋(數字卡片1-10兩套，每套用牛皮筋扎好;“+、-、=”符號若干)。

　　3.幼兒用書第7冊第5頁。

　　4.掛圖(《忙碌的停車場》)。

　　活動過程

　　(一)游戲“開火車”——認讀8的分合式。

　　1.教師出示8的分合卡，集體認讀。

　　——火車開來嘍!幼兒以接力形式每人認讀1張分合卡。

　　——教師遮住一個部分數，提問能力強的幼兒并認讀。

　　(二)忙碌的停車場——看圖列式計算8的加法。

　　1.出示停車場圖片。

　　——停車場里有許多汽車，看看這些汽車有什么不一樣。請你列一道8的加法算式題。

　　——教師：你是怎么列的?為什么這么列?(引導幼兒說出列式的理由，并出示算式卡。)

　　——哦，它是根據汽車的大小來列的，1輛小汽車加上7輛大汽車，正好是8輛汽車，1+7等于幾?

　　——教師：我們還可以怎么來寫這道算式?(引導幼兒用兩個加數互換列另一道算式題。)

　　——你知道為什么可以這么列嗎?——原來，加號前后兩個數交換位置得數是不變的。

　　2.同樣方法，鼓勵幼兒仔細觀察，根據不同特征用多種方法列式并計算。請幼兒說說列式的理由，幫助幼兒理解算式的意義，感知加法交換律。

　　(三)完成幼兒用書第7冊第5頁“香香甜甜”——根據物體不同特征用多種方法列式計算8的加法。

　　1.請幼兒將幼兒用書翻到第5頁。

　　——教師：請你看看盤子里的甜甜圈有什么不同。算算一共有幾個。

　　——請在下面列出加法算式題。比一比，誰列得多?說一說，為什么這樣列算式?

　　2.幼兒操作列式，教師巡回指導(引導幼兒根據不同特征來列式)。

　　——請你先列一道8的加法算式題。

　　——你是怎么列的?說說你的理由。

　　——我們還可以怎么來寫這道算式?(引導幼兒用兩個加數互換列另一道算式題。)

　　3.幼兒繼續練習。

　　——教師：請你想一想，看看還能列出幾道加法題。

　　4.集體檢查。

　　——教師請幼兒說說列式的理由，并檢查正確與否。

　　活動反思

　　停車場是幼兒較為熟悉的一個地方，此次活動讓是讓幼兒更深入去了解這里的規則極其作用，首先活動我從幼兒的經驗出發，讓幼兒先回憶自己印象中哪里有停車場、停車場是什么樣子的、有什么標志等等。

　　然后通過觀看圖片，通過老師介紹的方式，去深入了解停車場的一些共通特點，并告訴孩子們停車場的作用極其在這里的一些規則。

　　幼兒園小班建構游戲教案《平面停車場》含反思篇4

　　活動目標：

　　1、了解停車場的功能，指導不能在停車場內玩耍，有初步的規則意識。

　　2、初步了解各種交通工具的停放場所。

　　3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　汽車玩具、停車場圖片、飛機、火車、輪船圖片，港口、飛機場、火車站等圖片。

　　活動過程：

　　（一）開始部分：

　　師：有一輛小汽車開呀開，開了好遠好遠，它覺得好累好累，想休息一下，可是他不知道該去哪里休息，下朋友們你們知道該讓它去哪里休息嗎？

　　（二）基本部分：

　　1、師：原來汽車可以到停車場休息呀？那你們都知道哪些地方有提車場呢？（讓幼兒回憶在哪些地方有提車場）

　　2、看圖認識停車場

　　（1）師：我們看看提車場是什么樣的？它有什么特殊的標志嗎？

　　（2）師：小朋友能在提車場里玩嗎？為什么？

　　小結：停車場是汽車休息的地方，所以停車場內會有一個一個的車位，同時提車場會有P的標志，因為會有車時不時進進出出，所以我們是不能在停車場內玩的，這樣會很危險的。

　　3、認識更多交通工具休息的地方

　　師：那你們知道這些交通工具休息的地方嗎？（依次出示飛機、輪船、火車隨后出示飛機場、港口、火車站圖片）這些休息的地方都是什么樣的？

　　小結：同《幼兒園教育指導》

　　（三）結束部分

　　反思：

　　然后通過觀看圖片，通過老師介紹的方式，去深入了解停車場的一些共通特點，并告訴孩子們停車場的作用極其在這里的一些規則。

　　對停車場有更深入的了解，我們的活動逐漸延伸擴展到更多的交通工具，讓幼兒去了解其它交通工具所需要停靠的地方。

　　幼兒園小班建構游戲教案《平面停車場》含反思篇5

　　設計意圖：

　　幼兒在日常生活中經常接觸到序數和基數這一對數學的概念。如排隊時、取餐具時，雖然他們在開學初已初步學習過5以內的序數，但他們對序數和基數往往分不清，特別是在分辨從不同方向排序時，對物體所排列的序數掌握不太好。因此我決定有必要讓幼兒繼續學習10以內的序數，讓幼兒能從不同的方向觀察，并能說出小汽車排列的次序。

　　活動目標：

　　1、學習10以內的序數，能從不同的方向觀察，并能正確說出物體在序列中的位置

　　2、喜歡在游戲情況中學習數學，激發幼兒與數學活動的興趣，

　　活動難點：

　　理解序數的方向性

　　活動重點：

　　學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

　　活動準備：

　　黑板上貼上各種車子(共10輛)、小旗子、樓房(圖片)、火車票(圖片自制)。

　　活動過程：

　　一、幼兒開汽車進活動室。

　　1、師：小司機們累了吧!前面是停車場，停下來休息一下吧!!(幼兒坐在椅子上)