【精華】小班教案集錦9篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　小班語言：小雨點(diǎn)

　　活動(dòng)目標(biāo)；

　　1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌，并體會(huì)詩歌的韻律美。

　　2、豐富幼兒的詞匯：田野、拔

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒）

　　重難點(diǎn)：

　　理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌

　　活動(dòng)過程：

　　1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。

　　2、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長時(shí)間不下雨了。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了），田野里面的苗兒渴得不長了。

　　嘗試一、你有什么辦法，他們才不渴了呢？

　　——最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

　　小朋友們，下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？引出“小雨點(diǎn)，沙沙沙。”

　　3、展示下雨時(shí)的情景，請(qǐng)幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　嘗試二 （1）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（花園里）

　　花兒怎么樣了——（笑了）樂

　　花兒樂得怎樣——張嘴巴（花兒開了）

　　重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴巴。

　　（2）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（魚池里）

　　魚兒樂得怎么樣了——搖尾巴

　　重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

　　（3）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）

　　苗兒長在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。

　　苗兒樂得怎樣——向上拔（長高了）

　　重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂得向上拔。

　　4教師完整的朗誦詩歌。

　　嘗試三 為詩歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》

　　分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。

　　5、扮角色，戴上那個(gè)頭飾，表演朗誦詩歌。

　　6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，“下雨時(shí)，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園，樹上，房屋上，河里，山上……）

　　大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。

小班教案 篇2

　　目地要求

　　1、學(xué)習(xí)比較3個(gè)以內(nèi)的高矮，能區(qū)分最高和最矮，初步感知高矮是相對(duì)的。

　　2、初步感知生活中的高矮現(xiàn)象。

　　3、在生活中提高觀察能力。

　　準(zhǔn)備

　　教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備高矮不同的小板凳。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：“會(huì)變得小丑”；積木若干，長度相同，寬度不同的長方形紙若干，固體膠。

　　內(nèi)容與指導(dǎo)

　　蒙氏數(shù)學(xué)：比較高矮

　　（一）預(yù)備活動(dòng)：師幼互問好，走線，線上游戲：走走走。

　　集體活動(dòng)：

　　（二）創(chuàng)設(shè)情境，有個(gè)物品了不起，天天喝小朋友在一起，它是小朋友的小坐椅。小朋友，你們猜猜，它是誰？

　　比較高矮。引導(dǎo)幼兒觀察一高一矮的兩個(gè)小板凳，說出那個(gè)高，那個(gè)矮？

　　小結(jié)：小朋友。比較高矮時(shí)，要放在同一水平線上。

　　感知最高與最矮的。出示3把高矮不同的小板凳，讓幼兒辨認(rèn)那個(gè)最高，那個(gè)最矮。

　　鞏固對(duì)最高和最矮的認(rèn)識(shí)。

　　（三）創(chuàng)設(shè)情境：小丑娃娃也要來比高矮啦。讓幼兒操作學(xué)具會(huì)變得小丑。

　　小結(jié)：兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能進(jìn)行高矮的比較，比較高矮時(shí)，要看它和誰比，和比它高的物體比，它就矮了，和比他矮的物體比，它就顯高了。

　　（四）幼兒操作學(xué)具

　　（五）收拾學(xué)具，交流小結(jié)。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用自己的手指進(jìn)行游戲，提高觀察與分析判斷能力。

　　2、提高對(duì)游戲的興趣。

　　3、感受同伴之間互相做游戲的喜悅之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒扮演角色。

　　活動(dòng)過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入；《小小手》

　　1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小手長的是什么樣子的？

　　2、師問："小朋友一只手有幾個(gè)手頭啊？（幼兒回答）請(qǐng)仔細(xì)觀察，看看五個(gè)手指頭長的一樣嗎？"（請(qǐng)幼兒答）

　　3、師問"那個(gè)小朋友最勇敢，能告訴老師手指頭有什么不同了？"（幼兒回答）

　　4、老師幫小朋友給手指頭起個(gè)名字，最小最矮的叫"小不點(diǎn)"胖胖的叫"大胖子高高大大的叫"大個(gè)子…"

　　5、小朋友們觀察的都很仔細(xì)，"大個(gè)子"不僅長得高，它還很淘氣哦！有時(shí)候它會(huì)躲起來，今天老師帶你們捉捉這個(gè)"大個(gè)子"的游戲好嗎？

　　游戲規(guī)則：

　　①首先請(qǐng)小朋友把五個(gè)手指頭放在一起（請(qǐng)幼兒仔細(xì)看）。

　　②用另一只手握住五個(gè)手指頭，露出五個(gè)指頭尖（請(qǐng)幼兒觀察）。

　　③再仔細(xì)看看"大個(gè)子"躲到哪里去了？我們一起來把它捉住？

　　游戲（—）

　　1、請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)表演，老師捉幼兒的手指，找"大個(gè)子"（老師捉錯(cuò)一次，在捉對(duì)一次）。

　　2、在請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)表演；讓幼兒來捉老師的"大個(gè)子"（幼兒如果捉錯(cuò)了，告訴幼兒"大個(gè)子"站隊(duì)站錯(cuò)了，交換了位置，所以你就沒找到"大個(gè)子"）。

　　游戲（二）

　　1、二個(gè)人一組互捉"大個(gè)子"。

　　2、自由捉；讓幼兒都一起捉捉老師的"大個(gè)子"，幼兒在自由的互找"大個(gè)子"

　　游戲（三）分組找：分成男女兩組比賽找（幼兒面對(duì)面站著，找對(duì)"大個(gè)子"的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅花，看看那組小紅花得的最多就是紅旗隊(duì)）。

　　結(jié)束語：

　　小朋友們今天的游戲有趣嗎？你們玩的開心，愉快嗎？回家以后，我們也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起玩一玩今天的游戲好嗎？

小班教案 篇4

　　將“紙趣”滲透到五大領(lǐng)域，這是“紙趣”研討活動(dòng)中的又一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，可說出來容易做起來難，如何將“紙趣”滲透到五大領(lǐng)域？課題組的人員進(jìn)行商討后覺得，老師們應(yīng)在自己認(rèn)領(lǐng)的領(lǐng)域中進(jìn)行一課多上的研討活動(dòng)，在這樣的磨課過程中提高“紙趣”在各領(lǐng)域中的運(yùn)用。

　　我選擇的是語言活動(dòng)《快樂的啊嘟》，在第一次的教學(xué)活動(dòng)中，我將“紙趣”局限于兩張火車頭圖片，在邊講故事邊操作圖片中，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。課后聽課的老師給我反饋，圖片的運(yùn)用能很好的幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，但沒有激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使整堂課感覺沉悶，幼兒也很被動(dòng)。能否將故事中的《快樂工作歌》進(jìn)行改編，在圖片和歌曲的引導(dǎo)下，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣？結(jié)合聽課老師的大眾智慧，我對(duì)教案進(jìn)行了修改，并第二次執(zhí)教研討。在這次活動(dòng)中，我將《快樂工作歌》改換為幼兒特別喜歡的歌曲《加油干》，并在黑板上畫上鐵軌，在鐵軌上操作“啊嘟”唱著《加油干》快樂工作時(shí)的情景，幫助幼兒更深刻的理解故事內(nèi)容 ，最后環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲，給幼兒兩人一個(gè)紙箱連接起來做火車，體驗(yàn)“啊嘟”工作時(shí)快樂的心情。在課后的研討中，老師們先肯定了課堂中的亮點(diǎn)，如在黑板上畫上鐵軌，讓幼兒更容易理解什么是出軌；改用歌曲《加油干》讓幼兒理解“啊嘟”工作時(shí)快樂的心情；最后利用游戲使語言活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，也讓有幼兒體驗(yàn)了工作的快樂。但也存在著不足：1、教師的提問缺乏開放性，沒有給幼兒想象的空間；2、課堂中教師說的太多，缺少給幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)；3、游戲時(shí)，故事中既然是火車頭，就讓幼兒利用紙箱直接做火車頭，更符合故事的內(nèi)容。針對(duì)聽課老師提出的建議，在教案原有的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行修改。和前兩次相比，這次活動(dòng)中其游戲性、有效性、趣味性都有了很大的進(jìn)步，整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，孩子們都樂講、學(xué)說故事中的對(duì)話，特別是在游戲中，每人一個(gè)紙箱扮演火車頭，更讓幼兒體驗(yàn)到了“啊嘟” 工作時(shí)的快樂。

　　通過三次磨課讓我體會(huì)到：在磨課的過程中對(duì)自己的執(zhí)教過程越來越清晰，在大家的集體智慧下課堂環(huán)節(jié)也設(shè)計(jì)的越來越合理；磨課之后感覺課堂更緊湊，環(huán)節(jié)更流暢，更注意教學(xué)細(xì)節(jié)的考慮，同時(shí)，教學(xué)的自信比以前增進(jìn)了。

　　通過這次磨課，使我對(duì)如何在語言活動(dòng)中滲透“紙趣”已有了一個(gè)方向，我將沿著這個(gè)方向慢慢探索，也愿我們的“紙趣”研討路越走越寬敞，越走越平坦，越走越精彩。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)意圖：

　　本次活動(dòng)是結(jié)合我班正在進(jìn)行的課題《幼兒感恩教育實(shí)驗(yàn)研究》來開展的。剛好趕在6月份“父親節(jié)”的時(shí)候，以往，我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好！”父親都被我們遺忘了。結(jié)合父親節(jié)以及我們正在實(shí)施的課題，我設(shè)計(jì)了《爸爸，我愛你》這個(gè)主題活動(dòng)。通過我們活動(dòng)的開展，可以讓孩子對(duì)父親有一個(gè)全面的了解，體驗(yàn)和爸爸在一起的愉快、安全和甜蜜的感覺，并能大膽地在集體面前講述愛爸爸的理由，進(jìn)一步增進(jìn)父子之間的親情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感，從而培養(yǎng)他們懂得尊敬、感激別人。

　　2、通過親子活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)愛爸爸，主動(dòng)關(guān)心感謝身邊的人。

　　重、難點(diǎn)：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)感影集、音樂、請(qǐng)各位幼兒的爸爸到場(chǎng)、襯衣

　　活動(dòng)過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入

　　師：今天，我們請(qǐng)爸爸來參加我們的活動(dòng)，小朋友們高興嗎？那我們?yōu)槭裁匆��?qǐng)爸爸來參加活動(dòng)呢？(引出父親節(jié))

　　師：今天是爸爸的節(jié)日，我們?cè)搶?duì)爸爸說什么呢？我們?cè)鯓觼響c祝呢？現(xiàn)在，我們一起來給爸爸念一首兒歌吧！

　　爸爸好，爸爸好，爸爸的力氣真不小。

　　做得多，說得少，臟活累活他全包。

　　爸爸好，爸爸好，爸爸的肚量真不小。

　　掙得多，花得少，剩菜剩飯他全包。

　　二、看動(dòng)感影集并進(jìn)行談話

　　小朋友、家長和老師一起坐下來一起觀看動(dòng)感影集，首先請(qǐng)幼兒談話。

　　1、你看見了什么？

　　2、說說你爸爸是什么樣的？

　　3、他是怎樣來照顧你、愛你的呢？

　　4、請(qǐng)幼兒說說自己“愛爸爸”的表現(xiàn)。

　　請(qǐng)個(gè)別家長談話

　　1、介紹一下自己如何培養(yǎng)孩子的。

　　三、給爸爸穿衣活動(dòng)

　　師：爸爸為小朋友做了這么多，現(xiàn)在，讓我們來為爸爸做件事吧。每個(gè)為自己的爸爸穿上一件襯衣。

　　師：現(xiàn)在，爸爸們都穿上了孩子們給你穿上的衣服，心里感覺怎么樣呢？（請(qǐng)個(gè)別家長談?wù)勛约含F(xiàn)在的感想）

　　師：現(xiàn)在，請(qǐng)我們小朋友在爸爸的'耳邊給他說一句甜甜話吧！

　　四、親子活動(dòng)結(jié)束

　　親子游戲《三輪車》，由每位幼兒和爸爸一起完成。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒了解筍的基本特征，知道筍的名稱，長在泥土里。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)筍的簡單觀察力，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

　　準(zhǔn)備：紙盒娃娃一個(gè)，黑色垃圾袋一個(gè)，洗干凈的筍。

　　過程：

　　一、集中寶寶注意，引出課題。

　　1、出示紙盒娃娃，以紙盒娃娃的口氣向幼兒打招呼。

　　2、紙盒娃娃的衣服是什么顏色的？

　　3、猜一猜，盒子里裝的是什么東西？（請(qǐng)若干寶寶上來摸一摸，然后說說是什么）

　　4、讓全體寶寶輪流上來從紙盒里摸出一顆筍。

　　二、了解筍的特征。

　　1、這是筍的什么？

　　2、筍殼是什么顏色？

　　3、筍殼上面有上面？摸上去怎么樣？

　　4、筍寶寶住在上面地方？

　　5、教師用黑色的垃圾袋演示筍生長的過程：筍寶寶小時(shí)候躲在泥土下（用垃圾袋罩住），春天到了，“轟隆隆”春雷響了，筍寶寶聽到說：“我要長大，我要長大！”它一邊說一邊使勁地鉆呀鉆，長呀長，終于鉆出來了（演示筍戳破垃圾袋鉆出來）。

　　6、帶寶寶模仿小筍的生長。

　　三、嘗試剝筍。

　　1、寶寶吃過筍嗎？

　　2、吃筍的時(shí)候要把筍殼怎么樣？

　　3、教師示范剝筍，邊剝邊提醒幼兒：要一層一層的剝，筍殼放在垃圾桶里。

　　4、寶寶剝筍，教師給予幫助，完成快的寶寶提醒觀察筍肉的顏色。

　　四、收拾整理。

　　1、將地上掉落的筍殼撿干凈。

　　2、把剝好的筍送到食堂，中餐時(shí)一起品嘗。

小班教案 篇7

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)

　　練習(xí)走平衡木（高30— 40厘米，寬15—20厘米）。

　　嘗試多種平衡器的玩法，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　平衡木和其他平衡器。

　　錄音帶《健康歌》。

　　《健康*社會(huì)》下p.9。

　　活動(dòng)過程

　　聽《健康歌》，跟教師做動(dòng)作。

　　——上肢分別平舉、前舉、上舉、足尖走，小步幅隨音樂進(jìn)場(chǎng)。

　　——膝腕關(guān)節(jié)活動(dòng)：抖抖手呀，抖抖腳；踢踢腿呀，單腳跳。

　　金雞獨(dú)立

　　——單腳站立。看誰站的時(shí)間長。

　　——在地上畫兩條線，將幼兒分成兩組，讓幼兒踩著線走，要求走成一字線。

　　走平衡

　　——教師示范走平衡木，并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。

　　——幼兒自由練習(xí)走平衡動(dòng)作，教師鼓勵(lì)幼兒自己想一個(gè)動(dòng)作從平衡木上走過。

　　——選出不同動(dòng)作的幼兒為其他幼兒做示范，帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。如：雙手叉腰走、雙臂前舉走、雙臂上舉走……

　　平衡多又多

　　——指導(dǎo)幼兒看畫冊(cè)《平衡多又多》，體會(huì)每種平衡游戲的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　——幼兒自由選擇平衡器，照畫冊(cè)上的動(dòng)作練一練。教師指導(dǎo)幫助，注意幼兒安全。請(qǐng)幼兒跟教師一起收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

小班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏并學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、 樂意去公園玩，欣賞公園美麗的景色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 教學(xué)具：歌曲錄音以及錄音機(jī)

　　2、 區(qū)域布置：音樂區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片。

　　3、 家長配合：帶孩子去到公園去春游，觀賞花草、昆蟲。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動(dòng)物走進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、 組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。

　　（1） 播放歌曲《春天來》的錄音請(qǐng)幼兒傾聽。

　　（2） 請(qǐng)幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。

　　（3） 引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲，互相交流聽到了什么。

　　（4） 請(qǐng)幼兒隨歌曲錄音跟著學(xué)唱。

　　活動(dòng)擴(kuò)展：

　　請(qǐng)幼兒扮演春天里自己喜歡的動(dòng)植物，隨歌曲表演。

小班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　l. 辨別并愿意模仿幾種常見小動(dòng)物的叫聲。

　　2. 樂意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種動(dòng)物頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　l .模仿小動(dòng)物叫聲――教師出示小各種動(dòng)物頭飾。這是誰?它是怎么叫的?

　　――請(qǐng)幼兒選擇自己想扮演的小動(dòng)物，戴好相應(yīng)的頭飾。

　　――告訴幼兒游戲名稱，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　――講解游戲規(guī)則，告訴幼兒游戲玩法。

　　――請(qǐng)一名幼兒趴在教師膝蓋上，蒙上眼睛，作為猜的人。被猜的幼兒戴上動(dòng)物頭飾，輕輕到猜的幼兒后面，拍拍他的肩，模仿自己所扮演的小動(dòng)物的叫聲。如"嘰嘰嘰，猜猜我是誰?"請(qǐng)猜的 幼兒說出該小動(dòng)物的名稱。

　　――猜對(duì)的幼兒作為猜的人繼續(xù)游戲，猜錯(cuò)的幼兒則成為被猜的人。

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