【精品】識(shí)字教案模板8篇

　　作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的識(shí)字教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　識(shí)字教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞內(nèi)容，了解新內(nèi)容。

　　2、認(rèn)讀字詞：拖鞋、表?yè)P(yáng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒從小懂得尊敬大人、關(guān)心大人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　VCD一張、字詞卡、掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引題。

　　師：爸媽每天上班真辛苦，在家時(shí)，你們會(huì)幫爸媽做些什么事情呢？（幼兒自由回答）小結(jié)：爸媽每天上班都很辛苦，我們都長(zhǎng)大了，在家里應(yīng)該幫助家人做一些力所能及的事情。

　　二、觀看VCD 熟悉兒歌內(nèi)容。

　　師：讓我們一起看看爸爸下班，小明對(duì)爸爸媽媽做了那些事情呢？

　　1、提問(wèn)：小明是怎么做的？（出示拖鞋字詞）

　　2、爸爸看到寶寶這樣做有什么表示？

　　小結(jié)：爸爸雖然沒(méi)有表?yè)P(yáng)我，但是看到小明這么懂事，臉上露出了微笑。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、教師出示大掛圖，示范朗讀。

　　2、幼兒劃指讀。

　　四、游戲：摸一摸。

　　游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。

　　識(shí)字教案 2

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)。

　　能有順序地觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。

　　了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　教具：

　　掛圖生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　小朋友們，你們喜愛(ài)自己的城市嗎？我們的城市，每天都在起著日新月異的變化。今天，我們就一起去了解一下現(xiàn)代化城市的新面貌，好嗎？

　　二、看圖學(xué)詞語(yǔ)

　　1．（出示插圖）圖上有些什么？

　　2．你在哪兒見(jiàn)過(guò)的，是什么樣的？能向大家介紹一下嗎？

　　三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音

　　1．學(xué)生自讀課文。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

　　2．指名讀，正音。

　　3．齊讀。

　　四、圖文結(jié)合，鞏固詞義

　　1．做“找朋友”游戲，要求學(xué)生把字卡貼在相應(yīng)的`圖旁邊。

　　2．自讀韻文，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代化城市還有哪些變化。

　　五、誦讀韻文

　　1．齊讀韻文，想像現(xiàn)代化城市的新面貌。

　　2．教師指圖引導(dǎo)背誦。

　　3．學(xué)生看圖自由練習(xí)背誦。

　　4．指名背誦。小組背誦。

　　六、鞏固練習(xí)

　　做游戲“小導(dǎo)游“

　　七、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1。學(xué)習(xí)生字：泉、廳、林、陰

　　2．提示重點(diǎn)字的寫(xiě)法。

　　3．學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　教具：

　　錄音機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1．讀生字詞。

　　2．指名書(shū)空筆順：泉。

　　3．朗讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)，指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1．認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)（橫折折撇）。

　　2．學(xué)習(xí)生字：道、車(chē)、交。

　　3．學(xué)生照課本提示說(shuō)筆順。

　　4．教師范寫(xiě)。

　　5．學(xué)生描紅。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)田字格。

　　1．學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

　　2．學(xué)生完成描紅書(shū)寫(xiě)。

　　四、課堂鞏固、檢測(cè)

　　1．“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。

　　2．詞語(yǔ)開(kāi)花。

　　板書(shū)：道、車(chē)、交。

　　教學(xué)后記：大部分學(xué)生已學(xué)會(huì)生字，能有順序地觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。

　　識(shí)字教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“和、語(yǔ)”6個(gè)字。

　　2．借助拼音和插圖正確、流利地朗讀課文。

　　3．有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：生字卡片，關(guān)于大自然景物的圖片或課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、課前交流，導(dǎo)入新課

　　小朋友們，我們都生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個(gè)家園當(dāng)中，有許多美麗的自然景觀，各種各樣的花草樹(shù)木，還有許多小動(dòng)物，孩子們你們喜歡它們嗎?(喜歡)今天老師就帶領(lǐng)你們一同走進(jìn)山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然吧!

　　(板書(shū)：識(shí)字3)

　　二、交流識(shí)字方法，提高識(shí)字效率

　　1．自學(xué)(讀文正音，提高學(xué)生識(shí)字能力)

　　(1)學(xué)生借助拼音朗讀句子，注意讀準(zhǔn)字音。

　　(2)邊讀邊思考畫(huà)出本課生字。

　　2．識(shí)字(利用學(xué)生已有識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，在游戲和活動(dòng)中識(shí)字，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到識(shí)字的快樂(lè))

　　(1)同桌合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字情況。

　　(2)出示生字、詞卡，認(rèn)識(shí)哪學(xué)讀哪個(gè)字同時(shí)介紹自己在生活中識(shí)字的方法。

　　(3)出示圖片、課件學(xué)習(xí)本課生字。

　　(4)按偏旁歸類(lèi)學(xué)習(xí)生字。并舉出帶“雨、木”的字。

　　(5)猜謎語(yǔ)進(jìn)行識(shí)字，例：多字少一半就是夕。

　　3．檢查識(shí)字

　　(1)小組內(nèi)互考、師檢驗(yàn)。

　　(2)開(kāi)火車(chē)讀字，組詞競(jìng)賽。

　　(3)幫生字找家：分別找出帶“雨、蟲(chóng)、木”的字。

　　(4)互猜互動(dòng)：一個(gè)同學(xué)說(shuō)謎面，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)出謎底。

　　三、多種方式加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練

　　(1)用你喜歡的方式讀一讀，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文特殊呈現(xiàn)方式。

　　(2)男、女生對(duì)著讀。

　　(3)拍手背著讀。

　　(4)師生交叉讀。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行評(píng)議(分散寫(xiě)字任務(wù)，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：和、秀、香

　　(1)學(xué)生先說(shuō)出這些字的相同點(diǎn)及區(qū)別寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么。

　　(2)師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　(3)學(xué)生練習(xí)，師及時(shí)糾正。

　　第二課時(shí)

　　一、巧設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　出示大自然的畫(huà)面，你能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)描繪一下嗎?說(shuō)完后把詞語(yǔ)貼在相應(yīng)的位置上。

　　二、拓展延伸，挖掘潛能

　　1．繪畫(huà)

　　(1)在文中挑選一個(gè)或幾個(gè)喜歡的字，用它們擴(kuò)詞，并用詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話，同時(shí)自己配上畫(huà)面。

　　(2)拿出自己的作品在組內(nèi)交流，大家互相評(píng)議，猜猜他畫(huà)的是哪些詞語(yǔ)。

　　2．練習(xí)

　　(1)挑字卡找朋友

　　我是翹舌音朋友：我是翹舌音“朝”，我的朋友在哪里?

　　結(jié)構(gòu)朋友：我是結(jié)構(gòu)朋友“秀”，我有上下兩層樓，我的'朋友在哪里?

　　偏旁部首朋友：我是昆蟲(chóng)小蜜蜂，我的朋友遍天下。

　　反義詞朋友：我是“朝”是一天的開(kāi)始，我的朋友在哪里?

　　(2)“火眼金睛”：兒歌中哪些字是今天學(xué)的，看誰(shuí)找得多?

　　紅臉兒朝陽(yáng)出東方，專(zhuān)給小朋友灑霞光。

　　碧綠的田野禾苗壯，萬(wàn)紫千紅花兒香。

　　蝴蝶姐姐花間舞，蜜峰妹妹采蜜忙。

　　楊樹(shù)搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽(yáng)。

　　(3)“金話筒”：任意選擇書(shū)中的幾個(gè)詞語(yǔ)，連起來(lái)說(shuō)幾句話，看誰(shuí)句子說(shuō)得美。

　　(4)“最佳搭檔”游戲：學(xué)生各選一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)在卡片上，找到與自己相對(duì)的詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)找到的搭檔多，沒(méi)找到的可以重新選擇一個(gè)詞語(yǔ)，直到找到為止，同時(shí)體現(xiàn)了學(xué)生互幫互助。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行評(píng)議(發(fā)揮學(xué)生的自主性，體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)之美)

　　1．認(rèn)讀“千、語(yǔ)、李”學(xué)生先觀察，說(shuō)出寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么，有什么特點(diǎn)?再進(jìn)行描紅。

　　2．教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正，并展示優(yōu)秀的作業(yè)。

　　四、在生活中識(shí)字，并學(xué)會(huì)運(yùn)用

　　請(qǐng)學(xué)生在師準(zhǔn)備好的包裝上找一找今天我們學(xué)會(huì)的字，趕緊動(dòng)手吧!

　　五、師總結(jié)

　　其實(shí)在生活中處處是一個(gè)識(shí)字的樂(lè)園，只要你細(xì)心觀察，就會(huì)成為那些生字寶寶的知心伙伴，成為生活中最善于觀察、善于動(dòng)腦的孩子。

　　識(shí)字教案 4

　　第一課時(shí)

　　一、巧用對(duì)聯(lián) 激發(fā)興趣 談話導(dǎo)入

　　1．(出示對(duì)聯(lián))請(qǐng)學(xué)生初步感受對(duì)聯(lián)，并說(shuō)說(shuō)你在哪兒見(jiàn)過(guò)。

　　2．談話導(dǎo)入：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)與對(duì)對(duì)子有關(guān)的內(nèi)容。(板書(shū)課題時(shí)，請(qǐng)喜歡寫(xiě)字的同學(xué)書(shū)空寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字興趣)

　　二、利用圖片 感知事物 幫助識(shí)字

　　(一)教給學(xué)習(xí)方法

　　1．展示圖片。(依次出示云、霧、雪、霜等圖片)引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的景色。

　　2．學(xué)習(xí)生字：霧、霜、朝霞、夕和幾個(gè)生字。(形式：看圖讀字、拼音識(shí)字、去拼音讀字、識(shí)記字形)

　　3．讀文第一節(jié)在文中識(shí)字從而體會(huì)大自然的美。

　　(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。)

　　(二)運(yùn)用方法自學(xué)

　　1．自學(xué)第二節(jié)(學(xué)生借助拼音朗讀對(duì)子，注意讀準(zhǔn)字音、記憶字形)

　　2．同桌互讀，交流識(shí)字情況。

　　3．識(shí)字交流(競(jìng)賽識(shí)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識(shí)字能力)

　　(1)出示生字詞：認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)?說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的?

　　(2)游戲識(shí)字：開(kāi)展“識(shí)字秘訣”交流會(huì)，看誰(shuí)的.識(shí)字方法好。

　　(3)檢查識(shí)字：(開(kāi)火車(chē)識(shí)字、幫生字找家、猜字謎)

　　(設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生已有識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，在游戲和活動(dòng)中識(shí)字，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到識(shí)字的樂(lè)趣)

　　三、感情朗讀 體會(huì)語(yǔ)感 讀中感悟 (師生互動(dòng)讀文，營(yíng)造融洽的學(xué)習(xí)氣氛)

　　1．讀文，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文的特殊呈現(xiàn)方式。

　　2．師生交叉讀文、拍手練讀、分組競(jìng)賽讀文

　　四、寫(xiě)字指導(dǎo)：(重點(diǎn)指導(dǎo)：和、千)

　　五、作業(yè)：在課后繼續(xù)搜集對(duì)子，下節(jié)課交流。

　　第二課時(shí)

　　一、借助畫(huà)面 激情朗讀 激趣導(dǎo)入

　　1．(出示大自然的畫(huà)面)感情朗讀認(rèn)讀字詞

　　2．談話導(dǎo)入：今天，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這首有趣優(yōu)美的對(duì)子歌。

　　二、自學(xué)字詞 掌握方法 小組交流

　　1．自學(xué)第三節(jié)

　　(出示圖片，學(xué)生結(jié)合圖片和讀文來(lái)學(xué)習(xí)字詞，讓學(xué)生通過(guò)多種渠道進(jìn)行識(shí)字，使學(xué)生在不同環(huán)境中識(shí)字。理解“秀、語(yǔ)”字義。積累詞匯。)

　　2．小組交流識(shí)字方法

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生利用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法來(lái)獨(dú)立識(shí)字，不僅提高了學(xué)生的識(shí)字能力，同時(shí)通過(guò)小組交流使獲得的知識(shí)與同學(xué)共同分享，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作精神。)

　　3．寫(xiě)字指導(dǎo)

　　(重點(diǎn)指導(dǎo)：秀、香。教師注意巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。注意良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。)

　　三、教師指導(dǎo) 學(xué)生練讀 讀悟結(jié)合

　　1．多種形式讀(師生交叉讀、分組拍手讀、表演讀等形式)

　　2．邊讀邊悟：課文是怎樣呈現(xiàn)景物的?先寫(xiě)了哪些景物，又寫(xiě)了哪些景物?

　　3．當(dāng)你看見(jiàn)眼前的景物時(shí)，你想到了什么?

　　四、課外延伸 鼓勵(lì)創(chuàng)新 探掘潛能

　　1．超級(jí)對(duì)對(duì)對(duì)：

　　(分小組找一找，在生活中有哪些詞可以對(duì)對(duì)子?比一比，哪個(gè)小組找的多。)

　　2．在文中選擇一個(gè)呈幾個(gè)喜歡的詞語(yǔ)，說(shuō)幾句連貫的話，看誰(shuí)說(shuō)得好。

　　3．課后，把自己喜歡的對(duì)子背下來(lái)，并把美麗的畫(huà)面畫(huà)下來(lái)。

　　識(shí)字教案 5

　　【教學(xué)內(nèi)容】本課１０個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字；“斤、折”等８?jìng)�(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字；五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)。

　　【教學(xué)內(nèi)容】１、會(huì)認(rèn)“移、謀”等１０個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“斤、折”等８?jìng)�(gè)生字。

　　２、正確、流利的朗讀諺語(yǔ)，有積累諺語(yǔ)的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫(xiě)字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】從諺語(yǔ)中體會(huì)道理。

　　【用具準(zhǔn)備】多媒體課件。

　　【教學(xué)設(shè)想】在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生課內(nèi)外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。本課的重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字，讀出節(jié)奏感，體會(huì)語(yǔ)言的美。要結(jié)合生活實(shí)際和課文插圖，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用了解的漢字構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字，自讀課文，勾畫(huà)生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，圖文對(duì)照，熟讀詞語(yǔ)，動(dòng)手動(dòng)腦，記憶字形。在小組充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組匯報(bào)、組長(zhǎng)領(lǐng)讀等方式進(jìn)行反饋。可讓學(xué)生自由選擇自己把握的字、感興趣的字進(jìn)行口頭組詞語(yǔ)的練習(xí)。可用游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)一、實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑，導(dǎo)入課題

　　１、體驗(yàn)：折一根筷子和折一把筷子。

　　２、質(zhì)疑：這說(shuō)明了什么問(wèn)題？從文中找出與它相對(duì)應(yīng)的一句話。

　　３、導(dǎo)入：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的幾條諺語(yǔ)。

　　二、朗讀感悟，理解詞語(yǔ)

　　１、初讀自悟，自學(xué)生字的讀音：

　　⑴自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　⑵讀給小伙伴聽(tīng)，互相正音。

　　⑶把自己喜愛(ài)的諺語(yǔ)讀給伙伴聽(tīng)。

　　⑷小組合作學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)文中諺語(yǔ)的理解。

　　⑸合作展示：一位同學(xué)讀諺語(yǔ)，另一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)諺語(yǔ)的理解。

　　２、朗讀背誦諺語(yǔ)：

　　⑴老師引讀諺語(yǔ)； ⑵看圖畫(huà)、實(shí)物，再朗讀。

　　⑶熟記自己喜歡的一句諺語(yǔ)。

　　三、指導(dǎo)認(rèn)字

　　１、我會(huì)讀：

　　⑴對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，學(xué)生自由朗讀詞語(yǔ)，遇到不認(rèn)識(shí)的`用筆輕輕的標(biāo)出來(lái)，結(jié)合圖畫(huà)和小樹(shù)葉中的音節(jié)自讀生字。

　　⑵小組內(nèi)互相讀一讀詞語(yǔ)，認(rèn)真聽(tīng)，比比誰(shuí)讀得好。

　　２、我來(lái)讀：

　　⑴小組比賽，看哪個(gè)小組讀的最準(zhǔn)確、最流利。

　　⑵出示詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生搶答。

　　３、我來(lái)認(rèn)：

　　課件出示生字：移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩

　　⑴學(xué)生自己試讀生字。

　　⑵小組內(nèi)互相幫助，互讀。

　　⑶指名讀。（注意糾正字音，進(jìn)行口頭組詞語(yǔ)）

　　⑷分小組讀生字、齊抽卡片搶答。

　　４、我來(lái)記：

　　你覺(jué)得哪個(gè)生字朋友的模樣最好記？你是怎樣記住它的，和大家說(shuō)一說(shuō)好嗎？

　　四、課外閱讀

　　在課外書(shū)中找找有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)，用筆或用腦記下來(lái)，比比誰(shuí)記得多。

　　第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　１、課件出示本課的詞語(yǔ)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀：

　　移動(dòng)參謀火柴火焰容易

　　折斷斤兩單獨(dú)搓繩子

　　自己讀，然后搶答。

　　２、做“找朋友”游戲，讓學(xué)生把生字卡片貼在相應(yīng)的讀音下面，看誰(shuí)貼得準(zhǔn)、貼得快。

　　二、展示讀背

　　１、展示自己認(rèn)為讀得好的諺語(yǔ)。

　　２、與伙伴交流自己喜歡的一句諺語(yǔ)。

　　３、會(huì)背諺語(yǔ)的同學(xué)展示背誦。

　　三、學(xué)寫(xiě)生字

　　１、認(rèn)讀生字：

　　課件出示要求書(shū)寫(xiě)的８?jìng)�(gè)生字：

　　斤折挑根獨(dú)滿容易

　　小組內(nèi)讀生字。

　　２、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎樣記住要寫(xiě)的八個(gè)字，這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)，怎樣才能寫(xiě)好？

　　３、匯報(bào)交流。

　　４、老師在黑板上范寫(xiě)，集體評(píng)議。邊評(píng)議邊寫(xiě)。

　　５、學(xué)生獨(dú)立練寫(xiě)，教師巡視評(píng)價(jià)。

　　四、完成課后“看看寫(xiě)寫(xiě)”的練習(xí)

　　１、獨(dú)立練習(xí)。

　　２、同桌相互檢查。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　識(shí)字五

　　團(tuán)結(jié)力量大

　　【教學(xué)后記】本課的諺語(yǔ)比較容易懂，學(xué)生通過(guò)自己朗讀感悟、小組討論交流，諺語(yǔ)的意思基本能夠體會(huì)出來(lái)。再加上諺語(yǔ)讀起來(lái)朗朗上口，學(xué)生基本能夠當(dāng)堂背過(guò)。書(shū)寫(xiě)生字時(shí)，如“滿、容”很容易寫(xiě)錯(cuò)，針對(duì)這些情況進(jìn)進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，收到了較好的效果。

　　識(shí)字教案 6

　　目標(biāo):

　　1、 通過(guò)游戲的形式讓幼兒園正確識(shí)認(rèn)“花”。

　　2、 讓幼兒初步學(xué)習(xí)組詞。

　　準(zhǔn)備：

　　教具字卡：花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張；

　　學(xué)具字卡；花若干；

　　圖一幅。

　　過(guò)程：

　　一、 出示“春天”“媽媽”引入

　　1、 讓幼兒念出“春天媽媽”；

　　師：小朋友，當(dāng)“春天”和“媽媽”排在一起變成好朋友時(shí)，我們?cè)趺茨钛剑?/p>

　　2、 將“春天”對(duì)折，引導(dǎo)幼兒念出“春媽媽”。

　　（1） 將“春天”對(duì)折，請(qǐng)幼兒說(shuō)分別是哪個(gè)字寶寶。

　　（2） 將“春”和“媽媽”排在一起，請(qǐng)幼兒念一念。

　　二、 出示圖，引出字卡“花”

　　師：瞧，春媽媽來(lái)了，她還帶來(lái)了誰(shuí)呀？

　　幼：花。

　　師；今天我們就來(lái)認(rèn)一認(rèn)“花”字是什么樣子的，好不好？

　　三、 識(shí)認(rèn)字卡“花”

　　1、 教念，個(gè)別念。

　　2、 傳字卡游戲：

　　老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的鈴鼓聲停止時(shí)，幼兒停止傳遞，此時(shí)字卡在誰(shuí)手上，就請(qǐng)誰(shuí)告訴大家這個(gè)字是誰(shuí)。

　　四、 組詞

　　1、 先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友，再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)拿著字卡“花”邊唱歌曲《找朋友》邊找，最后請(qǐng)小朋友將兩個(gè)字卡組合在一起變成一個(gè)新詞，并請(qǐng)幼兒讀出新詞。

　　“找呀找呀找，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這里”

　　2、 引導(dǎo)

　　幼兒用其它的'朋友組成新詞。

　　（1） 師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的花呢？

　　（2） 師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么花呢？

　　識(shí)字教案 7

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題，整體感知

　　1．導(dǎo)入：誰(shuí)能用表示數(shù)量的詞說(shuō)說(shuō)教室里有哪些物體?如：一扇窗。不同的物體要用不同的量詞來(lái)表示。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一些表示數(shù)量的詞。

　　2．教師范讀全文，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中有幾個(gè)小節(jié)?

　　3．學(xué)生借助拼音讀全文，想一想：文中寫(xiě)了哪幾個(gè)地方?

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣識(shí)字

　　（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)（出示一幅海灘風(fēng)景圖）

　　1．學(xué)生自由讀文，畫(huà)出本小節(jié)中表示景物的詞。

　　2．出示詞語(yǔ)卡片：（海鷗 沙灘 軍艦 帆船）學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)卡片。（師生共同正音）把卡片貼在圖中，認(rèn)識(shí)“軍艦”。

　　3．學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)生字，匯報(bào)學(xué)習(xí)方法。

　　（1）偏旁歸類(lèi)：“海”和“灘”和水有關(guān)。

　　（2）聯(lián)想記字：“鷗”和鳥(niǎo)有關(guān)，“艦”和船有關(guān)，“帆”和布有關(guān)”

　　（3）比一比：艦──箭

　　（4）熟字加偏旁：每──海凡──帆區(qū)──鷗難──灘

　　（5）換偏旁：艦──船

　　4．出示詞語(yǔ)卡片：（一只 一片 一艘 一條），想一想：它們應(yīng)貼在哪個(gè)詞語(yǔ)卡片的前面?

　　5．師生對(duì)讀第一小節(jié)。

　　（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)（出示一幅山村田園風(fēng)景圖。）

　　教學(xué)方法同第一小節(jié)。

　　鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，教師指導(dǎo)學(xué)生理解“一畦”。（“一畦”指田間的.一長(zhǎng)行秧苗。）

　　（三）小結(jié)：我們?cè)谶@美麗的風(fēng)景中暢游，你知道了哪些新鮮的事物?（引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)，發(fā)現(xiàn)生活的美。）

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，鞏固練習(xí)

　　1．（課件展示生字筆順）學(xué)生觀察字結(jié)構(gòu)，“沙、海、橋”都是左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)寫(xiě)得左窄右寬。教師范寫(xiě)“海”，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“氵”，學(xué)生描紅臨寫(xiě)。

　　2．說(shuō)出與量詞對(duì)應(yīng)的事物，看誰(shuí)說(shuō)得多。

　　一只（海鷗）（）（）（）……

　　一條（帆船）（）（）（）……

　　一塊（稻田）（）（）（）……

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課

　　1．你能寫(xiě)出多少?

　　氵：灘___________ 鳥(niǎo)：鷗___________ 禾：稻___________。

　　2．連一連，讀一讀

　　一艘 魚(yú)塘

　　一方 燕子

　　一只 軍艦

　　一片 秧苗

　　一畦 森林

　　3．上節(jié)課我們一起去海邊，又去了山村，那里的景色可真美，現(xiàn)在我們?nèi)ス珗@里游玩，好嗎?

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣識(shí)字

　　（一）學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　1．學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫(huà)出公園中景物的詞語(yǔ)。

　　2．出示詞語(yǔ)卡片小溪石橋翠竹飛鳥(niǎo)

　　3．學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)卡片。（師生共同正音。）記憶生字“溪”（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形旁“氵”與字義的聯(lián)系）

　　4．出示卡片一道一孔一竿一群，找到與量詞相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，記憶“竿”（引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形旁“”與字義的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)聲旁“干”與字音的聯(lián)系。）

　　5．師生對(duì)讀第三小節(jié)，邊讀邊思考：你眼前出現(xiàn)了怎樣的風(fēng)景，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)。（小組合作畫(huà)畫(huà)。）

　　（三）學(xué)習(xí)第四小節(jié)（課件展示少先隊(duì)員游園的活動(dòng)場(chǎng)面。）

　　1．仔細(xì)觀察畫(huà)面，你看到了什么?（學(xué)生匯報(bào)，課件出示詞語(yǔ)一面隊(duì)旗一把銅號(hào)一群“紅領(lǐng)巾”一片歡笑，認(rèn)識(shí)“隊(duì)旗”和“銅號(hào)”。）

　　2．用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，匯報(bào)識(shí)字方法。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。如：“銅”字形旁是“钅”表示和金屬有關(guān)。）

　　3．齊讀第四小節(jié)。（圖文對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“紅領(lǐng)巾”是對(duì)少先隊(duì)員的特殊稱(chēng)謂，所以加引號(hào)。）

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，練習(xí)朗讀

　　1．（課件出示“竹、軍、苗”三字。）

　　（1）學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　（2）觀察老師范寫(xiě)，注意筆順。

　　（3）學(xué)生照樣子書(shū)寫(xiě)。

　　（4）寫(xiě)完后與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美和結(jié)構(gòu)美。

　　2．小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。

　　3．師生“對(duì)口令”游戲：老師說(shuō)數(shù)量詞，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的事物。

　　4．（課件出示全文），學(xué)生帶著喜愛(ài)之情讀文。

　　四、擴(kuò)展活動(dòng)：回家觀察家里的物品，用上數(shù)量詞說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

　　識(shí)字教案 8

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩根綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)4種筆畫(huà)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、按順序仔細(xì)觀察圖，能把圖畫(huà)描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

　　3、初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫(xiě)字

　　教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)看圖，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、（播放《上學(xué)歌》樂(lè)曲，師生同唱）今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，也是和小朋友上學(xué)有關(guān)的。板書(shū)：識(shí)字2

　　2、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了很多字，回憶一下你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的.？

　　過(guò)渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)生字。

　　二、讀準(zhǔn)字詞，感知韻文

　　1、學(xué)生各自借助拼音，讀準(zhǔn)生字字音。

　　2、反饋指導(dǎo)。

　　指名逐個(gè)兒讀詞語(yǔ)，重點(diǎn)指導(dǎo)帶翹舌音的“上”、“鐘”、“穿”、“床”。注意“鳥(niǎo)”的聲母是n,不要讀成l；“早”的聲母是z，不是zh。

　　3、同桌互讀詞語(yǔ)，相互糾正字音。

　　4、齊讀，讀出詞與詞之間的停頓。

　　三、誦讀詞串，認(rèn)識(shí)事物

　　1、圖文聯(lián)系，認(rèn)識(shí)事物。

　　（1）自己查找：這12個(gè)詞語(yǔ)你能在圖中找到嗎？

　　（2）老師發(fā)詞卡，拿到詞卡的小朋友讀一讀，貼在畫(huà)面上。

　　（3）集體校對(duì)，由貼對(duì)的小朋友進(jìn)行領(lǐng)讀。

　　2、逐行學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀。

　　（1）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行

　　①師演示太陽(yáng)、鬧鐘和小鳥(niǎo)的組合畫(huà)面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，聽(tīng)到了什么？

　　②師相機(jī)出示詞語(yǔ)：太陽(yáng)鬧鐘小鳥(niǎo)

　　③師范讀第一行詞，邊讀詞邊想畫(huà)面。

　　④指名讀——男、女生讀——齊讀

　　過(guò)渡：太陽(yáng)公公張開(kāi)了笑臉，鬧鐘正在鳴響，小鳥(niǎo)歡快地叫著，小朋友新的一天開(kāi)始了。老師想知道你這時(shí)候在干什么呢？

　　（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行

　　①出示詞語(yǔ)：穿衣下床起早

　　②說(shuō)說(shuō)為什么將三個(gè)詞貼在同一畫(huà)面上？

　　指名讀——開(kāi)火車(chē)讀——齊讀/article/

　　（3）第一行與第二行連起來(lái)讀一讀。

　　（4）出示第一、二行組合畫(huà)面，連起來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思，能用幾個(gè)詞就用幾個(gè)詞。

　　（5）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行

　　①你起床后會(huì)做哪些事呢？（同桌說(shuō)說(shuō)）

　　②指名說(shuō)，相機(jī)出示：早餐洗臉?biāo)⒀?/p>

　　③請(qǐng)小朋友為這三個(gè)詞排列順序，并連起來(lái)說(shuō)一、兩句話。

　　④師小結(jié)：我們說(shuō)話和做事一樣要有一定的順序，否則會(huì)讓人聽(tīng)了不明白。

　　⑤齊讀這三個(gè)詞。

　　（6）分小組學(xué)習(xí)第四行

　　①請(qǐng)小組選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這三個(gè)詞，可以看圖學(xué)詞，可以連起來(lái)說(shuō)一、兩句話，也可以加上動(dòng)作進(jìn)行表演……

　　②反饋交流，給學(xué)得好的小組獎(jiǎng)勵(lì)“陽(yáng)光娃娃”。

　　③小結(jié)：小朋友每天的生活多有規(guī)律呀，這樣你一定會(huì)學(xué)習(xí)好，身體好。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)朗讀，學(xué)習(xí)生字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、熟讀韻語(yǔ)，指導(dǎo)積累

　　1、自由嘗試將詞語(yǔ)連起來(lái)讀，指出鳥(niǎo)、早、操的韻母是ao,所以，連起來(lái)讀瑯瑯上口，聽(tīng)起來(lái)很好聽(tīng)。

　　2、師配樂(lè)范讀，指導(dǎo)邊讀邊在腦子里放電影。

　　3、自由模仿讀，可以加上動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　4、指名誦讀，進(jìn)行表演。

　　二、擴(kuò)展詞語(yǔ)，延伸積累

　　1、說(shuō)說(shuō)小朋友還會(huì)接著干什么？（小組討論）

　　2、反饋，師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)詞語(yǔ)，課后讀讀。

　　三、小組合作，學(xué)習(xí)生字

　　1、游戲：找出生字新朋友，讀一讀。

　　2、小組合作，說(shuō)說(shuō)怎么記住生字。

　　3、反饋交流，表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。

　　4、復(fù)習(xí)看筆順表的方法，自己嘗試書(shū)空筆順。

　　5、師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。

　　6、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行評(píng)比、展覽。

　　四、課堂總結(jié)與評(píng)價(jià)

　　1、說(shuō)說(shuō)自己有什么收獲？

　　2、到課外找一找哪兒也有這些生字。

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