作文教案

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的作文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

作文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)：

　　1、能在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)匕自山表達(dá)。

　　2、將活動的經(jīng)過說一說再寫下來，做到內(nèi)容具體，語句通順。

　�。ǘ�）情感目標(biāo)：提高觀察和習(xí)作的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)：

　　（一）重點(diǎn)：初步學(xué)會仔細(xì)觀察、自由表達(dá)。

　�。ǘ�）難點(diǎn)：將觀察到的內(nèi)容用自己的語言恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

　�。ㄈ�）訓(xùn)練點(diǎn)：能將活動中看到的、聽到的、想到的內(nèi)容連句成段。

　　教前準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬﹥煞N水果

　�。ǘ�）四個學(xué)生排練（學(xué)會說提示語，并加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

　�。ㄈ�）投影片一張。

　　教學(xué)時間：40分鐘。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�師生談話，激發(fā)興趣。

　　你們看現(xiàn)在講臺上多了一只箱子。它里面裝著什么呢？老師要大家猜一猜。如果誰猜對了，就把它作為禮物送給你們。

　�。ǘ�）組織活動，指導(dǎo)表達(dá)。

　　1、根據(jù)提示（像小燈籠，像小船，甜中帶酸，皮能做藥。）第一次猜測。

　　（1）提出觀察要求：提示的同學(xué)分別怎么說，說了什么？

　�。�2）老師請四位同學(xué)上臺，用簡潔的語言為同學(xué)作提示。

　�。�3）學(xué)生猜測。

　�。�4）教師在學(xué)生表達(dá)過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的語言說話。

　　引：提示的同學(xué)怎么說，說了什么？回答的同學(xué)又怎么樣？大家的表現(xiàn)怎么樣？

　　2、提示（土黃色的臉，臉上有絨毛，孫悟空的，肉里有芝麻。）第二次猜測口

　　（1）明確觀察要求：提示的同學(xué)怎么說，怎么做？回答的同學(xué)及其他同學(xué)又怎么表現(xiàn)？（2）四位同學(xué)再次提示。

　　（3）學(xué)生猜測。

　�。�4）回憶過程，指導(dǎo)表達(dá)。

　　（三）指導(dǎo)習(xí)作。

　　1、明確習(xí)作要求：

　�。�1）可以寫其中的一次猜測，也可以兩次猜測都寫。

　�。�2）至少把其中的一次猜測過程寫具體，語句通順。

　　2、提示開頭句（開頭：今天，老師帶領(lǐng)我們搞了“猜一猜”的活動。他先請四位同學(xué)為我們作提示……），學(xué)生習(xí)作。

　　3、教師巡視指導(dǎo)。

　　（四）習(xí)作反饋。

　�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)

作文教案2

　　語文活動課上，老師用多媒體課件演示出如下一道題：讀句子，想想帶點(diǎn)字的意思。

　　1．不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

　　2．明亮的月光，照在靜靜的原野上。

　　3．弟弟把零用錢都花光了。

　　我認(rèn)認(rèn)真真地把這組句子閱讀了兩遍，發(fā)現(xiàn)這是一組一字多義辨識題。我通過查字典和一句一句地比較等方法，終于弄清了：同一個字在不同的句子里意思是不同的。在第一組的句子里，“光”是“只、單”的意思；在第二個句子里，是“光線”的意思：在第三個句子里，是“一點(diǎn)兒不剩，全沒有了”的意思。

　　我還可以仿照例子寫類似的句子：

　　1．媽媽不光為我做飯洗衣服，還教我讀書。

　　2．明亮的燈光，灑在我的作業(yè)本上。

　　3．我很快就把飯吃光了。

　　指導(dǎo)老師：莫社梅

　　一字多義

　　廣東省佛岡縣第一小學(xué)三（6）班肖立山

　　星期六早上，我參加了少年宮語文興趣班的學(xué)習(xí)，黃老師出了這樣一道題讓同學(xué)們練習(xí)：讀句子，說說下面帶點(diǎn)字的意思：

　　1．他從信封里抽出信紙，展開來讀。

　　2．樹木抽出新的枝條。

　　3．趕車人把鞭子一抽，馬兒就飛跑起來。

　　我細(xì)讀幾遍后發(fā)現(xiàn)，這是一組一字多義的辨識題，目的是要我們在具體的語言環(huán)境中理解詞的意思。我左思右想，認(rèn)真辨識，終于找到了答案：(小學(xué)生作文 )第一個句子里的“抽”是把夾在中間的東西取出來的意思。第二個句子里的“抽”是“（植，物）長出”的意思。第三個句子里的“抽”是“打”的意思。此外，“抽”還有（1）從中取一出一部分：抽查；（2）吸：抽煙；（3）收縮：這件衣服剛洗了一次，就抽了不少。

　　我還可以仿照例子寫類似的句子：

　　1．“爸爸從書架上抽出了那本他最珍愛的書。”

　　2．“小麥抽穗了�！�

　　3．“他把鞭子揮一揮，猛抽了一下�！�

作文教案3

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.教給學(xué)生修改作文的步驟；

　　2.學(xué)以致用，學(xué)習(xí)修改自己或別人的作文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：教給學(xué)生自主修改作文的步驟

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己能修改平時作文，學(xué)以致用

　　教學(xué)用具：多媒體

　　教學(xué)方法：講練法、舉例法

　　教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、 講述曹雪芹花十年時間修改《紅樓夢》十遍的故事。

　　2、 認(rèn)識作文修改方式：

　　師改：費(fèi)時卻沒有多大效果，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生根本不看教師的修改，大多數(shù)只是關(guān)心一下作文得分。出示調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，認(rèn)真閱讀教師修改過的作文并從中獲得收益的不到10%。

　　學(xué)生互改：是一種很好的方法，但有些同學(xué)不愿意把自己的作文交給同學(xué)改。

　　自改：是一種最有效的作文修改方式，對同學(xué)們提升寫作能力有很大作用。

　　二、講解修改作文的步驟：（幻燈片）

　　1、學(xué)會運(yùn)用作文修改符號：

　　刪除號就是畫一個框?qū)⑿枰獎h除的包括進(jìn)去，在上面畫一個豬尾巴 ；

　　增補(bǔ)號：∧或∨，表示增補(bǔ)某些詞語、句子或標(biāo)點(diǎn)。如果字?jǐn)?shù)太多，可用←表示。

　　病句號： 表示詞或句子有問題，在相關(guān)的詞、句下畫一條直線。

　　復(fù)原號：△△△△ 表示刪除的文字還需保留。

　　調(diào)位號等。

　　2、講解作文修改步驟：

　　（1).讀第一遍，解決錯別字和錯標(biāo)點(diǎn)問題，也可以同桌交換互改。

　　（2).讀第二遍，修改不通順的句子，也可以同桌交換互改。

　　（3).讀第三遍，根據(jù)作文中心表達(dá)需要，確定作文主次，修改詳略，要舍得刪。

　　(4).讀第四遍，改出文采，多問幾個怎么樣，進(jìn)一步完善作文，適當(dāng)增補(bǔ)內(nèi)容，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。

　　三、現(xiàn)場示范：（幻燈片）

　　以上次作文《等待》為例，選取班上某一位同學(xué)的作文進(jìn)行修改。學(xué)習(xí)用符號進(jìn)行修改，讓學(xué)生熟悉修改步驟以及每一個步驟的修改內(nèi)容。

　　四、學(xué)生運(yùn)用修改符號自主修改上次習(xí)作《等待》。

　　五、謄寫作文：用正楷將修改好的作文工整謄寫在作文本上。

作文教案4

　　一、主題閱讀學(xué)習(xí)單1：

　　閱讀文本

　　（1）學(xué)生摘錄有關(guān)自然想象描寫的片段。

　�。�2）學(xué)生閱讀教師搜集的描寫風(fēng)云雷電的文章。劃出自己喜歡的詞語、句子，體會這些語句寫得好在哪兒。

　　1.教學(xué)前一周利用閱讀課、晨誦等時間組織學(xué)生進(jìn)行閱讀。

　　2.提前指導(dǎo)學(xué)生選擇好一個觀察點(diǎn)，對某種自然現(xiàn)象作連續(xù)觀察，并把每次觀察到的情況記錄下來。

　　3.提前指導(dǎo)學(xué)生觀察時注意自然現(xiàn)象的變化，并在觀察時要有所聯(lián)想。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：閱讀文本，重在積累語言材料，為學(xué)生的習(xí)作作充分準(zhǔn)備。觀察記錄，重在讓學(xué)生初步感知自然現(xiàn)象的變化過程，旨在豐富習(xí)作內(nèi)容。）

　　二、觀察記錄學(xué)習(xí)單2：

　　1.回憶性：比如一年四季的風(fēng)有什么特點(diǎn)。這個作業(yè)主要以摘抄好詞好句的方式呈現(xiàn)。

　　2.即時觀察性：從今天開始觀察一種自然現(xiàn)象，經(jīng)常記錄其形狀、顏色等方面的變化，可以展開豐富的聯(lián)想，寫出自己的感受；也可以去查找資料，弄清楚自然現(xiàn)象變化的科學(xué)道理。

　　1.至少提前一周，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2.及時了解學(xué)生的觀察記錄，對存在的問題進(jìn)行糾正、指導(dǎo)。（如：觀察現(xiàn)象的變化給人的感覺有什么明顯不同等也要記事記錄。）

　　3.選擇典型的自然想象觀察記錄，如春天的朝霞晚霞、春風(fēng)春雨、霧起霧散等等，并把觀察到的情況全面、細(xì)致地記錄下來，為寫作時能夠突出特點(diǎn)、有詳有略打下基礎(chǔ)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：本次習(xí)作的基點(diǎn)是學(xué)生對自然想象的認(rèn)識。通過以上方法，可以使學(xué)生更好地認(rèn)識一種自然想象。）

作文教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、讀懂“例文”《剪紙人》，初步感知介紹做小制作一類文章的寫法。

　　2、讀懂“習(xí)作要點(diǎn)討論”，通過討論進(jìn)一步領(lǐng)會介紹做小制作類習(xí)作的寫作要領(lǐng)：講明所用的材料、制作的方法和過程。

　　3、弄清習(xí)作要求，摹仿例文的寫法寫一篇介紹自己做小制作情況的寫法。

　　二、作前準(zhǔn)備

　　認(rèn)真想一想，需要哪些材料，應(yīng)該怎么做。把材料帶進(jìn)來。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬┭凶x例文，感知寫法

　　1、人人都有一雙能干的手，它能創(chuàng)造出各種各樣的東西。今天我們先來看一看一位小朋友的巧手創(chuàng)造出了什么。

　　2、自讀思考：

　�。�1）例文寫了什么？

　�。�2）為了把情況介紹清楚，抓住了哪些要點(diǎn)？

　　3、交流總結(jié)：抓住介紹的要點(diǎn)——制作所用的材料、制作的方法和過程

　　重點(diǎn)要把制作的具體方法和過程交代清楚，動詞運(yùn)用很準(zhǔn)確。

　　為了使習(xí)作生動，可以寫進(jìn)遇到的困難及其克服的過程。

　�。ǘ�）明確要求，現(xiàn)場制作

　　1、師明確要求：

　�。�1）動手做一做，記住制作過程，以及制作中發(fā)生的小插曲。

　　（2）虛心聽一聽，傾聽別人的意見。

　　（3）詳細(xì)記一記，記下制作的材料，制作的過程，記下小插曲，以及心情的變化。

　　2、生動手制作，師巡回指導(dǎo)。

　　3、組織生生之間的互評。

　　4、指導(dǎo)大家記一記。

　�。ㄈ�）詞語超市

　　笨手笨腳 奇思妙想 精雕細(xì)琢 畫龍點(diǎn)睛

　　不聽使喚 折折疊疊 妙手巧繪 神來之筆

　　笨拙可愛 咬牙切齒 心灰意冷 煩躁不安

　　半途而廢 有始有終 嘖嘖稱贊 愛不釋手

　　（四）修改習(xí)作

　�。�、自改。

　�。病⒄遗笥鸦ジ摹�

　�。�、指名讀，集體修改。

　�。ㄎ澹┲`寫習(xí)作

作文教案6

　　【教學(xué)內(nèi)容分析】

　　本次習(xí)作是口語交際“我的理想”的自然延伸，題目就是《我的理想》。旨在讓學(xué)生在習(xí)作的過程中認(rèn)識到樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感。本次習(xí)作，不僅要突出習(xí)作主題本身具有的教育價值，還要有意識地提高學(xué)生有條理地表達(dá)的意識和能力。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．引導(dǎo)學(xué)生暢談理想，展開想象對自己的未來進(jìn)行美好憧憬。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生講真話、吐真情、表達(dá)有條理、語氣語調(diào)適當(dāng)，態(tài)度自然大方。

　　3．點(diǎn)撥聯(lián)系自己的興趣、愛好、向往，敢想敢說。還要耐心傾聽、進(jìn)行評價。培養(yǎng)良好的聽話和說話習(xí)慣。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)寫習(xí)作提綱的習(xí)慣，練習(xí)有條理的表達(dá)意識和能力。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】提高和培養(yǎng)學(xué)生寫習(xí)作提綱的習(xí)慣。

　　【教學(xué)過程】

　　習(xí)作指導(dǎo)

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧積累，準(zhǔn)備習(xí)作：

　　1、回顧：

　�。�1）師：第三單元的課文我們已經(jīng)學(xué)完了，誰能說說第三單元的主題是什么？（深深地懷念）在第三單元的學(xué)習(xí)中，我們又重溫了哪些值得我們懷念的人？（學(xué)生自由回答：視死如歸的李大釗、勇于獻(xiàn)身的郝副營長、為人民服務(wù)的張思德、敬愛的周總理）

　�。�2）師：在本單元的學(xué)習(xí)中，我們感受到了李大釗為了革命的勝利不惜犧牲了自己；郝副營長為了孩子們能在等光下學(xué)習(xí)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命；張思德為了報效祖國、拯救戰(zhàn)友被埋在窯洞里；我們敬愛的周總理為了祖國簡樸地生活、勞苦地工作！他們?yōu)榱俗约旱睦硐肱�力地奮斗，甚至獻(xiàn)出了一切！

　　2、積累：

　�。�1）師：提到理想，老師課前讓大家收集了關(guān)于理想的名言，誰來說說？指名背誦，小組交流。

　�。�2）教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上再出示幾個關(guān)于理想的名言。指名讀，選擇自己的喜歡的背誦積累。

　　二、簡單交流，初識理想：

　　1、師：在上節(jié)口語交際課上，大家都介紹了自己的理想，誰來簡要說說你的理想是什么？指名回答。

　　2、師：你怎樣看待同學(xué)們的理想？針對回答，請學(xué)生對大家的理想進(jìn)行簡單的點(diǎn)評。

　　3、小結(jié)：理想沒有好壞對錯貴賤之分，如果一個人樹立這個理想的目的是“為人民服務(wù)”，是對別人有益的，那么他的人生將會很有意義。

　　三、明確要求，列好提綱：

　　1、明確要求：

　�。�1）自讀習(xí)作提示，思考本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生從以下及方面進(jìn)行匯報：命題作文、作文題目為《我的理想》、

　　要寫清楚自己的理想是什么、為什么有這樣的理想、準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想，注意運(yùn)用其他學(xué)科的材料，以豐富習(xí)作的內(nèi)容。

　　師根據(jù)學(xué)生的回答簡要板書。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生列提綱：

　�。�1）明確主要分三部分來寫。

　　（2）重點(diǎn)指導(dǎo)“為什么”和“怎樣做”兩部分。師讀范文，指導(dǎo)學(xué)生要說

　　明有這樣的理想的原因，可能有一個或兩個原因。還要寫明要實(shí)現(xiàn)自己的理想的一系列的途徑、做法。

　　（3）學(xué)生列出簡單的提綱。

　�。�4）交流提綱，重點(diǎn)聽“我為什么有這樣的理想”和“我準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自

　　己的理想”這兩部分，引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評、補(bǔ)充、修改。

　　第二課時

　　一、起草習(xí)作，交流習(xí)作：

　　1、按提綱口述習(xí)作，小組交流，互幫互評。

　　2、指名口述，集體點(diǎn)評。師點(diǎn)撥，注意根據(jù)行業(yè)的不同來寫自己怎樣做。

　　3、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、交流：師選擇有代表性的習(xí)作，全班交流評議，指出有共性的問題，并

　　提出具體的修改意見，注意運(yùn)用其他學(xué)科的材料，以豐富習(xí)作的內(nèi)容。

　　5、學(xué)生根據(jù)要求，對照自己的習(xí)作，進(jìn)行修改。

　　二、課堂總結(jié)，布置作業(yè)：

　　師：風(fēng)帆不掛上桅桿，那是一塊無用的布；理想不付諸于行動，那時虛無

　　縹緲的霧。希望同學(xué)們能向著自己的理想，努力奮斗！課后進(jìn)一步修改、完善習(xí)作。

　　批改記錄

　　習(xí)作評講

　　一、談話引入

　　上節(jié)課我們講了這篇習(xí)作的寫作要求及格式，誰來說一說？

　　1、學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

　　2、寫景的文章，注意選取獨(dú)特的視角，放飛想象的翅膀。

　　3、記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)

　　感。

　　4、記敘清楚，語句通順，感情真切。

　　二、精彩片斷

　　和每次作文一樣，雖然佳作不是每個同學(xué)都有，但每個同學(xué)的習(xí)作中或多或少都會有一些精彩之筆，下面請大家欣賞一些同學(xué)作文中的精彩片斷。

　　學(xué)生聽完后隨機(jī)說說這些片斷好在哪里。

　　三、請你評改

　　1、出示要修改的例文。

　　2、小組為單位按要求點(diǎn)評例文。

　　3、每小組選派代表指出優(yōu)缺點(diǎn)并提出修改意見。

　　四、總結(jié)作文講評的方法

　　1、學(xué)生討論。

　　2、自由發(fā)言。

　　3、教師歸納

　�。�1）段落是否分明，層次是否清楚；

　�。�2）句子是否完整、連貫、通順；

　�。�3） 詞句用的是否準(zhǔn)確、搭配的是否得當(dāng)；

　�。�4）字是否寫的正確；

　　（5）標(biāo)點(diǎn)用的是否恰當(dāng)。

　　五、以小組為單位進(jìn)行修改。

　　六、修改作文

　　同學(xué)們，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想你們一定能把自己的習(xí)作改得更好的。

　　課后，請你們再找同學(xué)幫你提提建議，然后自己再仔仔細(xì)細(xì)地修改，認(rèn)認(rèn)真真地謄寫。相信這次習(xí)作你會完成得很好。

　　【教學(xué)反思】

作文教案7

　　寒假作文教案

　　習(xí)作目標(biāo)：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀例文，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)例文做法，去搜集反映寒假生活的資料，并和大家交流。

　　2.借鑒課文的寫法，以“漫話寒假生活”為題寫一篇習(xí)作。注意寫出寒假生活的情趣。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生注意做好生活積累。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生把豐富多采、充滿情趣的寒假生活表達(dá)出來。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　表現(xiàn)寒假生活的豐富和情趣。

　　教前準(zhǔn)備：

　　讓學(xué)生準(zhǔn)備能反映自己寒假生活的照片、錄象。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入談話

　　要點(diǎn)：1.簡要說說春節(jié)的由來。2.描述城鄉(xiāng)人們過春節(jié)時的情景。

　　二、板書習(xí)作文題：漫話寒假生活

　　三、審題

　　1.看了習(xí)作題目，有什么問題沒有?

　　引導(dǎo)學(xué)生弄清：

　　什么是寒假生活?(寒假里的所見、所聞、所做、所感)

　　什么是漫話?(不拘形式、隨便談)

　　2.小結(jié)：漫話寒假生活，就是要寫我們在寒假里的所見、所聞、所做、所感，只要是你感興趣的，覺得有意思的都可以寫。

　　四、閱讀例文

　　1.教師談話：書上有一篇同學(xué)寫的《漫話寒假生活》，仔細(xì)讀一讀，邊讀邊想一想，這位同學(xué)都說了些什么。

　　2.讀后討論。

　　這篇《漫話寒假生活》說了寫什么?

　　你覺得哪些內(nèi)容有情趣?怎么有趣?

　　3.讓學(xué)生再讀一遍例文。

　　教師根據(jù)學(xué)生的討論發(fā)言可作以下歸納板書：

　　談春節(jié)聯(lián)歡晚會的節(jié)目(小品，京劇)有意思

　　說閱讀書報的收獲有收獲

　　講什么的都有不嫌煩

　　4.小結(jié)：這些內(nèi)容都是想說什么就說什么，這就是漫話。

　　五、組織“寒假生活漫話會”

　　可以指定一名同學(xué)作為主持人，讓學(xué)生暢所欲言。

　　學(xué)生在說的過程中，可以用電教設(shè)備展示相關(guān)的照片，播放錄象。

　　六、指導(dǎo)學(xué)生選擇材料

　　讓學(xué)生簡要地說說自己準(zhǔn)備寫些什么。

　　討論：哪些內(nèi)容可以寫進(jìn)本次習(xí)作，哪些內(nèi)容不可以?為什么?

　　七、學(xué)生練習(xí)寫作，教師作個別指導(dǎo)。

作文教案8

　　第一課時

　　內(nèi)容：作文指導(dǎo)

　　目標(biāo)：

　　1、通過引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫住事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。

　　2、熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)“的寫法，并學(xué)會用人物語言、動作、神態(tài)來顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個性。

　　重難點(diǎn)：表達(dá)真實(shí)感受

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　1、你最崇拜的人是誰？你心中的偶像是誰？說說你為什么崇拜他？

　　2、指名學(xué)生說說自己崇拜的人。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽同學(xué)的回憶，師生共同分享同學(xué)的情感體驗(yàn)，及時交流各自的感受。

　　二、再讀要求，明確方向。

　　1、出示習(xí)作要求，明確寫作內(nèi)容。

　　2、師生交流習(xí)作要求和寫作手法。

　　三，對比感悟，提煉方法。

　　1、欣賞范文

　　2、全班交流，小結(jié)。

　　3、作者是按臬的怎樣的順序來寫的？我們還可以按怎樣的順序?qū)懀?/p>

　　四.小組講評，互教互學(xué)

　�。保�把自己要寫的那件印象深刻的事情在小組內(nèi)交流。

　　２．指句2—3人集體交流，討論問題，提出建議。

　　第二課時

　　內(nèi)容：修改與謄寫

　　一、課堂作文，集體修改

　　根據(jù)自己的口述寫作，教師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。

　　講明習(xí)作的修改要求，強(qiáng)調(diào)修改的方法符號。

　　組內(nèi)互相交換對方習(xí)作，組內(nèi)互評。

　　推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家欣賞。

　　二、針對出現(xiàn)的問題，有目的地講評，集體修改。

　　三、動筆嘗試自我修改，使文章更精美，回家后讀給父母聽，讓他們給你寫的內(nèi)容提出修改意見，再次修改。

　　四修改定稿，將改好的作文謄寫在作文本上。

　　第三課時

　　內(nèi)容：作文講評

作文教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會新的審題方法——補(bǔ)題明義法。

　　2.學(xué)習(xí)在敘事中表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

　　3.進(jìn)一步鞏固用多種描寫方法寫出人物的心理變化。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.學(xué)會新的審題方法——補(bǔ)題明義法。

　　2.學(xué)習(xí)在敘事中真實(shí)表達(dá)自己一次嘗試的獨(dú)特感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　PPT、范文

　　教學(xué)過程

　　一、魔方導(dǎo)入（3分鐘）

　　故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：你們認(rèn)不認(rèn)識這位老人？（出示桑德斯的圖片）誰來講講他創(chuàng)業(yè)的故事？（師補(bǔ)充）

　　桑德斯65歲才開始從事他的事業(yè)，他退役后，身無分文，拿到的平生第一筆救濟(jì)金只有105美元。他問自己：“我到底還有什么資源可以利用呢？我還能對人們做些什么貢獻(xiàn)呢？”他苦思冥想，突然想起自己有一份秘方，那是一種炸雞的秘方，人們很可能都會喜歡它。我何不把這份秘方賣給那家餐館，教他們?nèi)绾沃谱髅牢兜恼�雞呢？接下來的兩年里，桑德斯駕著自己那輛“老爺車”，穿著可笑的白西裝，踏遍美國的每一個角落，逢人便叫賣他的秘方。

　　他被拒絕了1009次，直到第1010次，他才聽到一聲“同意”。許多年后，“肯德基”的身影遍布世界各地。從這個故事中，你明白了什么呢？

　�。ǔ晒�從嘗試開始，不分年齡大小，哪怕是65歲老人。）

　　師：是啊，一個65歲的老人都敢于去嘗試，難道我們還不敢嗎？

　�。◣煱鍟�：一次嘗試）

　　嘗試就是去試一試，你有過這種經(jīng)歷嗎？嘗試以后你又收獲的是什么呢？今天，就讓我們一起再現(xiàn)情景，分享嘗試帶來的收獲。

　　二、魔方體驗(yàn)：（30分鐘）

作文教案10

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能了解話題作文選材的一些基本要求。

　　2、能針對話題選擇并確立合適的材料。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　提到做一道美味可口的菜肴，我們通常會想到要有高超的烹飪技巧，往往會忽視選好原材料的重要性。在我們的作文中常常也會出現(xiàn)和這相類似的問題。由于話題作文的開放程度很大，可供選擇的材料也很廣泛，這時候，選擇好材料就顯得格外重要了。今天我們就一起著重在這方面進(jìn)行探討。

　　二、品材評材。

　　1．呈現(xiàn)學(xué)生以前作文時選用的材料；

　　2．如果以“感受美好”為話題，你認(rèn)為哪個材料最好，為什么？

　　三、如何選好材。

　　選材一般要注意：在圍繞中心思想的大前提下，留心以下四點(diǎn)

　　1．材料要真實(shí)，選材的竅門說千道萬，最為重要的還是寫自己的真情實(shí)感，把筆伸向心靈深處，寫出首先能夠觸及自己靈魂的東西。不能感動自己的材料，當(dāng)然也不能感動別人。

　　2．材料要具體，根據(jù)印象，簡單寫上幾句，磨棱兩可，似是而非，就不能很好地表達(dá)中心思想。

　　3．材料要典型，避免論證什么都用得上，不管寫什么文章，都是那幾個“永恒”的事例。

　　4．材料要新穎，避免用一些老掉牙的材料從而落入俗套。

　　四、我來選材。

　　1．有人認(rèn)為擁有金錢就擁有了財(cái)富；有人認(rèn)為擁有真情就擁有了財(cái)富；有人認(rèn)為擁有名譽(yù)地位就擁有了財(cái)富；有人認(rèn)為擁有親人和健康就擁有了財(cái)富……以“財(cái)富”為話題，思考并確立一個（或“一方面”）材料，然后把它寫下來。

　　要求：250字左右，15分鐘左右完成。

　　2．交流評價。

　　五、結(jié)束。一個好的材料就如同長幅畫卷上的濃墨重彩，為我們的作文增色添輝。希望大家能放棄那些“你有我有大家有”的材料，精心選擇刻骨銘心的人和事，盡情抒發(fā)震撼心靈的感情，細(xì)致描寫令人回味的故事，勤奮點(diǎn)擊精彩多樣的生活。

作文教案11

　　【教學(xué)內(nèi)容分析】

　　本次習(xí)作，要求寫節(jié)日習(xí)俗或地方民風(fēng)民俗，也可以寫別致的民間工藝品，要抓住所寫民俗的特點(diǎn)，寫清楚自己習(xí)作的內(nèi)容。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、根據(jù)習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。

　　2、借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。

　　3、學(xué)會修改習(xí)作，完善自己的習(xí)作。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　會運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對照和衡量自己和他人的作文，評議他人作文。運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】抓住民俗特點(diǎn)，內(nèi)容具體。

　　【教學(xué)過程】

　　習(xí)作指導(dǎo)

　　第一課時

　　一、激發(fā)寫作興趣。

　　同學(xué)們，我們在口語交際課上，了解到了各種各樣的民族風(fēng)俗習(xí)慣。有的讓我們感到新奇，有的讓我們感到有趣，還有的讓我們贊嘆。這節(jié)課，我們就來寫一寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗。可以是課外閱讀時知道的，也可以是通過調(diào)查訪問了解的，還可以是在別的地方親眼 看到、親身感受到的，或者是在口語交際課中聽到的。

　　二、確定思路，回顧寫法。

　　1．你最想介紹的是哪種民風(fēng)民俗？

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際課上聽到的和自己在課前收集到的資料，明確自己要寫的內(nèi)容。

　　A 節(jié)日

　　你知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？ 教師歸納總結(jié)：

　　中國傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等；

　　每一個節(jié)日的背后都有一個故事、一個傳說、一種風(fēng)俗，或者有著紀(jì)念意義。誰知道在我們傳 統(tǒng)節(jié)日中，都有什么風(fēng)俗？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　B 民居

　　你了解的有特色的民居有：客家的圍屋，傣族的竹樓，皖南的民居 北京的四合院 土家的吊腳樓 蒙古的蒙古包

　　C 你了解的民族有：廣西的壯族， 新疆的維吾爾族，西藏的藏族，

　　D 你了解各地的民族藝術(shù)有：安徽的黃梅戲，四川的川劇和變臉，北京的京劇 河南的豫劇 ，廣東的粵劇，廣西的山歌，

　　2．回憶本組中學(xué)到的一些表達(dá)方法。

　　一抓住重點(diǎn)課文，以《老北京的春節(jié)》為例，進(jìn)行指導(dǎo)。課文的文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動 為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨 、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵， 鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五 觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，就是 北京人的節(jié)日民俗。詳略的寫法 二《各具特色的民居》事物的幾個方面的順序來說明。這篇文章運(yùn)用了許多說明方法，如：列數(shù)字、打比方等，讓文章更為生動，具體可感。以后我在寫說明文的時候，也要把這些說明方法用上呢！

　　三 《藏戲》先 連用三個反問把藏戲的特點(diǎn)先寫了出來，接著寫藏戲的來源，分述藏戲的三個特點(diǎn)。

　　4. 說說你能借鑒的一些寫法。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作

　　1. 指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思。指導(dǎo)學(xué)生選好材料，如何開頭、過渡、結(jié)尾，確定好寫 作順序。

　　2. 指導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)，寫具體，寫生動。

　　3. 確定略寫的部分，做到詳略得當(dāng)。

　　要指導(dǎo)小朋友觀察和體驗(yàn)節(jié)日的民俗特點(diǎn)的具體方法。

　　4怎么樣觀察和體驗(yàn)節(jié)日的民俗特點(diǎn)，方法很多，歸納起來，主要應(yīng)注意一下幾點(diǎn)：

　　(1)．要想寫好節(jié)日事情，要注意觀察節(jié)日有什么樣的活動。

　　(2)．觀察時要注意認(rèn)真地觀察民俗活動的場面和事件的`細(xì)節(jié)。

　　(3)．觀察時不僅僅是看，還要注意認(rèn)真地聽和想。要積極地展開聯(lián)想和想象。

　　(4)．要注意觀察人們的動作變化的細(xì)節(jié)，心情變化的細(xì)節(jié)。

　　二是要注意觀察的順序。

　　6．要注意自己感受，或者說是自己的心里活動的變化，思想感情的變化等。

　　7．要提示學(xué)生寫節(jié)日民俗的具體方法

　　在寫傳統(tǒng)節(jié)日民俗的事情時，一般涉及到的人比較多，因此還是注意場面的描寫，一是要交代 清楚時間、地點(diǎn)和氣氛，使讀者有整體的印象；二是要注意刻畫特定環(huán)境中的人物的活動，在人物 的動態(tài)中寫出人物的特征；三是要注意“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，把個別人物的活動或細(xì)節(jié)描寫與整 體概括描寫結(jié)合起來，渲染氣氛，加強(qiáng)藝術(shù)效果；四是要把寫人、寫景、寫事。寫物融為一體，使 文章形象真實(shí)而富有濃厚的生活氣息。 寫節(jié)日民俗就要體驗(yàn)節(jié)日里發(fā)生的事情，就要描寫節(jié)日里發(fā)生的事情，寫節(jié)日活動最重要的是 事 要寫好事情細(xì)節(jié)，寫細(xì)節(jié)應(yīng)該寫出生活的情趣

　　四、編寫提綱

　　1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示編寫習(xí)作提綱。

　　提示：

　�、僖�介紹的民俗是什么？

　　②它的主要特點(diǎn)是什么，打算從哪幾方面加以介紹？

　　③哪一部分作為重點(diǎn)將要進(jìn)行具體介紹？

　　④根據(jù)其特點(diǎn)，你打算擬訂什么題目？

　　2．學(xué)生自由編寫提綱。

　　3．小組內(nèi)根據(jù)編寫提示，互提建議，修改提綱。

　　第二課時

　　一、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。

　　二、初步修改。

　　1．大聲朗讀自己的習(xí)作，把習(xí)作中語句不通的地方和錯別字修改過來。

　　2．小組內(nèi)互讀互聽習(xí)作的重點(diǎn)部分，提出習(xí)作中表達(dá)不夠清楚和不夠具體的地方，并提出修改建議。

　　3．根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作。

　　三、謄寫作文

　　批改記錄

　　1．為自己的習(xí)作配畫，全班匯總。

　　2．根據(jù)全班的習(xí)作題目，討論作品集的分類內(nèi)容和編排順序。

　　3．討論作品集的題目。

　　【教學(xué)反思】

作文教案12

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識與技能

　　1.學(xué)習(xí)要求掌握的9個生字，會讀，會寫。

　　2.認(rèn)識“估、羔”4個生字。

　　3.學(xué)會以對話的形式朗讀課文，了解課文的內(nèi)容。

　�。ǘ�）過程與方法

　　學(xué)生通過對話的形式朗讀課文，交流探究的方法完成本課生字教學(xué)。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度與價值觀

　　通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，弄懂課文所講的道理。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解課文的基本內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：讀準(zhǔn)生字和正確書寫生字。

　　三、課時安排

　　一個課時

　　四、課前準(zhǔn)備

　　1.布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。要求學(xué)生提前把不認(rèn)識的字讀會，讀三遍課文。

　　五、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入新課

　　【師問】1.今年你多大了？

　　2.你在家?guī)痛笕烁苫顔幔?/p>

　　3.你會招呼客人嗎？

　　【生答】舉手回答！通過學(xué)生的回答，引入新課。

　　【講解】今天，我們學(xué)習(xí)《我長大了》，了解扎西是怎樣的一位孩子。

　　【板書】4我長大了

　　【教師活動】范讀一遍課文。

　　【學(xué)生活動】一邊聽，一邊把不認(rèn)識的字畫出來。

　　【學(xué)生活動】齊讀課文。交流合作，完成學(xué)案。

　　【板書】一、生字

　　【提問】針對板書，提問學(xué)生生字的拼音、組詞、結(jié)構(gòu)、部首或偏旁、總共幾畫。

　　【教師活動】通過學(xué)生的回答，糾正學(xué)生的不足，完成板書。并解析字體結(jié)構(gòu)和書寫方法。

　　【學(xué)生活動】認(rèn)真聽講，改正學(xué)案的錯誤。

　　【練一練】辨形、注音、組詞。（課后練習(xí)第二題）

　　【教師活動】講解課文內(nèi)容。

　　【學(xué)生活動】聽老師的講解。

　　【練一練】熟讀課文，回答問題。（課后練習(xí)第一題）

　　【課堂小結(jié)】本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了本課中的生字及課文的內(nèi)容。

　　【布置作業(yè)】1.抄寫生字，每個五遍

　　2.熟讀課文

作文教案13

　　過年嘍！過年嘍！”我和哥哥跟著一群孩子們叫著，那一聲聲清脆的喊聲，猶如一陣陣銀鈴聲，在院子的上空回蕩。

　　今天是除夕之夜，我們?nèi)�家十幾口人，坐在八仙桌旁。桌上的菜真�?shí)豐富極了，有我做的涼菜，奶奶做的肉丸子海鮮面，姑父炒的熱菜，二姑精心設(shè)計(jì)的??我們最愛吃的就是爸爸買來的生吃三文魚。桌上的酒開了蓋，正一直冒著小泡，仿佛一個勁地嚷：“快把我倒出來，我等不及了！”飯桌上，談笑風(fēng)生，好不熱鬧。正吃得津津有味，只聽見門外響起了一陣陣震耳欲聾的鞭炮聲。我再也忍不住了，急忙放下碗，抱起沙發(fā)上的一堆花炮，拿起茶幾上的打火機(jī)，象支離弦的箭，和哥哥一起沖出門外。

　　我點(diǎn)燃一個“哨聲月旅行”。灰色的引線噴出暗紅色的火花，只聽“嗖”的一聲，炮從大門口躥了出去，宛如一顆黃色的流星。那炮在空中繞了一大圈后，“啪”地一聲，便炸開了，接著五顏六色的禮花飄飄悠悠地往下落，幾秒鐘后，才消失在夜幕之中。我樂得又蹦

　　又叫：“奶奶，爺爺，快來看放炮！”隨著這喊聲，全家人都爭先恐后地跑了出來，本來很大的院子，立刻變得狹小起來。

　　“快來看！”我一轉(zhuǎn)頭，原來爸爸也來湊熱鬧。這時，爸爸、哥哥和鄰居孩子們自告奮勇，各自上前點(diǎn)燃自己帶來的鞭炮。頓時，小院里，“噼里啪啦”地響了起來，孩子們的歡笑聲，鞭炮聲響，在小院上空回蕩，熱鬧極了。我們又觀看了內(nèi)容豐富的“新年聯(lián)歡晚會”節(jié)目。

　　午夜12點(diǎn)整，更是熱鬧，整個溫州城成了燈的海洋，這一夜，炮聲、喊聲、笑聲、碰杯聲、祝福聲，像一支動人的交響樂，在奏響，奏響！

作文教案14

　　要創(chuàng)設(shè)一個富于激發(fā)兒童情緒、情感和思想的情境，將兒童引到情思的情境之中，當(dāng)兒童的情思被激發(fā)起來，使之產(chǎn)生愿意讀書、急于表達(dá)的愿望時，讀書、作文才能達(dá)到好效果。

　　ü如我們指導(dǎo)小學(xué)生寫校園里春天的作文，就先帶孩子們?nèi)バ�園里找春天、看春天、畫春天，議春天，這樣就能喚起兒童的歡樂心情，孩子們的情緒高漲，情思活躍，又怎能寫不出好文章呢！通過教師的課堂引導(dǎo)，讓孩子們大膽想象、進(jìn)行啟發(fā)式思考，引導(dǎo)學(xué)生張開心靈的雙翼，使學(xué)生在自己已有的生活空間和知識空間中展翅翱翔。

　　ü本次習(xí)作的要求是觀察一處景物再把觀察到的景物寫下來。要按一定順序，內(nèi)容具體，語句通順。在上學(xué)期的作文訓(xùn)練中，曾安排過寫一處景物的內(nèi)容，這次應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上提高一步，特別是要求按一定順序把景物寫具體。

　　ü本次習(xí)作教學(xué)可參照下列步驟進(jìn)行。

　　1。事先布置學(xué)生去實(shí)地觀察校園里的一處景物，提出觀察的基本要求。

　　1。同學(xué)們，新學(xué)期開始了，春天也悄悄地來了，春姑娘用自己的巧手，打扮著迷人的春天，你們想看看嗎？最好是能夠看得仔細(xì)些，看完后給大家介紹介紹。出示教學(xué)掛圖（燈片或播放多媒體課件。如果當(dāng)?shù)卣�值春季，最好帶學(xué)生走出教室，直接感受春天。）

　　2。導(dǎo)入新課。春風(fēng)吹來，燕子回歸，桃花盛開，小草綠了，柳樹發(fā)芽，小朋友們放起了風(fēng)箏。好美的一幅春景圖呀！來，孩子們，讓我們一起走進(jìn)春天吧！

　　3。師：春天來了，校園也呈現(xiàn)出不同于以往的生機(jī)，同學(xué)們在課前仔細(xì)面容了校園。你覺得我們的校園美嗎，最美的是什么。（自由發(fā)言）想把這些美用筆記錄下來嗎？

　　4。當(dāng)我們?yōu)g覽春天的校園時，你有什么新發(fā)現(xiàn)？你看到了什么？想到了什么？

　　生：枝條上的是小芽，還是花苞

作文教案15

　　【教學(xué)內(nèi)容分析】

　　本組習(xí)作，安排了三個方面的內(nèi)容，要求學(xué)生從中選擇一個內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。 第一：以《難忘的第一次》為題。

　　第二：選擇你有感觸的事物寫一寫。

　　第三：《假文盲》。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　根據(jù)習(xí)作提示，從三個內(nèi)容中選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表述，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　讓學(xué)生注意把事情經(jīng)過敘述清楚，最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?/p>

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能通過交流和討論，發(fā)現(xiàn)習(xí)作的不足之處并學(xué)會修改，做到語句通順，感情真實(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　習(xí)作指導(dǎo)

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，營造交際氛圍

　　同學(xué)們，在我們成長的經(jīng)歷中有過許許多多的第一次，請大家打開記憶的閘門，讓過去的一幕幕浮現(xiàn)在腦海里，請你用“第一次……”為題告訴大家。

　　二、激發(fā)興趣，拓寬學(xué)生思路

　　是呀，從我們記事開始，就有了“第一次”的經(jīng)歷：第一次背上書包踏進(jìn)校門；在學(xué)校里，第一次帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾、第一次參加比賽、第一次受批評……在家里，第一次敢自己睡覺了、第一次給媽媽過生日、第一次挨打……在生活中，第一次交朋友、第一次去了向往已久的地方、第一次看到了新奇的事物……但有一次是最難忘的、最想和大家聊一聊的，老師請同學(xué)把你的第一次寫在黑板上，重復(fù)的不寫。

　　三、自由訴說，回顧難忘經(jīng)歷

　　看，同學(xué)們的第一次真是太有意義了，我真想聽你們說一說，誰先說說?

　　指三至四名學(xué)生簡要說說自己的第一次，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面說。

　　四、小組互動，詳細(xì)訴說經(jīng)歷

　　剛才幾位同學(xué)說了自己最難忘的第一次，但他們談得比較簡略，你們聽得也不過癮，還有很多同學(xué)沒有機(jī)會說，為了讓更多的同學(xué)分享你難忘的第一次，請四人小組互相說一說，請你們詳細(xì)講一講事情的經(jīng)過，和組里的同學(xué)談一談自己的感受。

　　五、集體互動，分享難忘經(jīng)歷

　　同學(xué)們聊得真熱烈，誰愿意把自己最難忘的第一次和大家分享? 請同學(xué)們認(rèn)真聽，他有沒有講清事情的經(jīng)過，說出自己的感受，有不清楚的地方大家可以向他提問。

　　六、讀寫結(jié)合，明確習(xí)作要求

　　1．聽了同學(xué)們難忘的第一次，此時此刻老師的心情很不平靜，你們把老師也帶到了那難忘的少年時期。這些難忘的第一次都是我們成長的足跡，在這些難忘的第一次中，我們懂事了，我們長大了，讓我們用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來，作為永久的紀(jì)念，好嗎? 請打開書看習(xí)作要求，看看要我們做到哪幾點(diǎn)?(生答師板書)

　　2．誰能結(jié)合我們剛剛學(xué)過的《桃花心木》一課說說怎樣把事情寫清楚，寫出自己的感悟?

　　3．對，把事情寫清楚就是要按事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過寫清楚，可以借助人物的神情、動作、語言來寫出自己的真情實(shí)感，結(jié)合生活實(shí)際表達(dá)自己的感受。

　　第二課時

　　一、自主成文

　　學(xué)生書寫作文草稿，教師巡視、指導(dǎo)。

　　二、習(xí)作欣賞

　　1、自主朗讀自己的習(xí)作，大家參與評議。

　　2、學(xué)生以小組為單位，在互相交流中尋找習(xí)作的精彩之處。

　　三、習(xí)作修改

　　1、自主修改

　　2、同桌互改

　　3、小組修改

　　四、謄寫作文

　　批改記錄

　　習(xí)作評講

　　一、明確講評標(biāo)準(zhǔn)

　　這一節(jié)課我們來講評習(xí)作《第一次……》。誰來讀一讀習(xí)作要求? 要求做到幾點(diǎn)? 這幾點(diǎn)也是評價這篇習(xí)作的標(biāo)準(zhǔn)。

　　二、教師評選材

　　(一) 從題目“豐”評

　　老師認(rèn)真看了每個同學(xué)的習(xí)作，一下子被大家的習(xí)作題目吸引住了，從題目上看，大家的習(xí)作選材十分廣泛。

　　有關(guān)成功的：《第一次得獎》、《第一次發(fā)表作文》、《第一次當(dāng)三好學(xué)生》……

　　有關(guān)學(xué)本領(lǐng)的：《第一次學(xué)做飯》、《第一次學(xué)騎車》……

　　有關(guān)意外驚喜的：《第一次得到禮物》、《第一次見到遠(yuǎn)方的親人》…… 有關(guān)獨(dú)特經(jīng)歷的：《第一次當(dāng)小老師》、《第一次當(dāng)大隊(duì)干部》、《第一次自己坐車》、《第一次受挫折》……

　　有關(guān)吸取教訓(xùn)的：很多同學(xué)選擇高興的、光榮的第一次來寫，而這些同學(xué)更讓老師佩服，他們選擇了《第一次做錯事》、《第一次遲到》、《第一次受到嚴(yán)厲批評》、《第一次說謊》……他們對待自己不足的真誠態(tài)度讓老師為他們感到高興。

　　(二) 從寫法“巧”評

　　同學(xué)們學(xué)習(xí)本組課文的寫法，根據(jù)自己表達(dá)的需要，有的在習(xí)作的開頭，有的在事情的敘述過程中，有的在習(xí)作的結(jié)尾，寫出了自己的啟示，流露了真

　　摯的感悟，還有的同學(xué)把自己的感悟和受到的啟示巧妙地通過人物的心理活動描寫、人物的對話寫出來，從表達(dá)方法的運(yùn)用上更勝一籌，讓我們共同來欣賞。

　　三、小老師評

　　請習(xí)作批改小老師逐一匯報有關(guān)字、詞、句的批改情況，對沒有出現(xiàn)錯別字、不合適詞、不通順句的同學(xué)教師給予表揚(yáng)，同時肯定小老師的辛苦勞動，并提出要求，激勵小老師繼續(xù)認(rèn)真批改，提高效率。

　　四、師生共評

　　本次習(xí)作的重點(diǎn)是要求我們把自己最難忘的第一次寫清楚，寫出自己的感悟，我們大部分同學(xué)做到了這兩點(diǎn)，老師為你們高興。下面我們一起講評幾篇習(xí)作。

　　1．出示一篇在兩方面都表現(xiàn)突出的習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生講評。同時再次讀寫結(jié)合，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)課文的寫法，用于自己習(xí)作的表達(dá)。

　　2．出示一篇能把事情寫清楚而沒有寫出自己感受的習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生評出優(yōu)點(diǎn)與不足，提出建議。

　　3．出示一篇能較好寫出自己感受而事情寫得不夠清楚的習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生評出優(yōu)點(diǎn)與不足，提出建議。

　　五、總結(jié)講評

　　鼓勵學(xué)生繼續(xù)用自己的筆描寫多彩難忘的生活。

　　【教學(xué)反思】

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