《有趣的動物尾巴》教案（通用5篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的《有趣的動物尾巴》教案（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《有趣的動物尾巴》教案1
活動目標：
1、認識一些小動物的尾巴，了解尾巴的用途。
2、 培養幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。
3、 激發幼兒探索動物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。
活動準備：
1、操作卡2、各種動物圖片3、多媒體課件。
活動過程實錄：
（一）激趣導入（播放動物比尾巴的視頻，輕松導入課堂）（5分鐘）
1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（動物是人類的朋友，所以大家喜歡）
2、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。
3、剛剛小動物們在比什么？（比尾巴）今天我們就來學習動物的尾巴（師板書課題：動物的尾巴）。
（二）、展開學習動物尾巴的形狀（10 分鐘）
1、認識松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）
（1）、這是什么？這是誰的尾巴？（松鼠的尾巴）
（2）、它的尾巴是什么樣子的呢？
生：像一把傘
（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（當降落冬天可以當被子）方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。
問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長？ 生：猴子誰的尾巴短？ 兔子誰的尾巴好像一把傘？ 松鼠誰的尾巴彎？ 公雞誰的尾巴最好看 孔雀
（4）小結：我們認識了這么多小動物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的彎，各有各的用處。
（三）拓展延伸，認識更多的動物尾巴（5分鐘）過渡語：小朋友還想知道更多的小動物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？
1、課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導幼兒了解這些小動物的特點和作用。
（四）、操作鞏固，連一連（8分鐘）
1、教師出示課件，先示范
2、幼兒在卡紙上操作
（五）音樂聲中結束課堂（2分鐘）
活動反思：
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發現，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。
《有趣的動物尾巴》教案2
活動目標
1、激發幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣，培養幼兒喜愛動物的美好情感。
2、發展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。
3、引導幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形和作用。
活動準備
物質準備：“有趣的尾巴”多媒體課件，“誰的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音機，“動物尾巴作用”錄像，與動物有關的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉筒玩具，自制動物尾巴、頭飾（與幼兒人數相等）
精神準備：學習歌表演《誰的尾巴最好看》，活動前請幼兒家長幫助幼兒搜集關于動物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征，探索動物尾巴的作用。
重點難點
重點：通過了解動物尾巴的外形和作用，激發幼兒運用各種學習方法探索動物奧秘的興趣，運用資料搜集法、討論法與游戲法突破。
難點：能夠把關于動物尾巴的零散的知識形成系統的認知，運用啟發提問法、課件突破。
活動過程
一、導入：
帶領幼兒做“誰的尾巴最好看”的歌表演，輕松地導入課題。師幼談話：歌曲里都唱了誰？ 都唱了動物的什么？那咱們今天就來談談動物的尾巴吧？
二、展開：
1、引導幼兒與各種關于動物的觀察操作材料進行互動，從中初步探索發現動物尾巴的外形和作用。
（1）幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動物去觀察、思考、講述、看看動物的尾巴長得什么樣，都有什么本領。
（2）大家共同交流探索結果。提問：你選的動物尾巴長得什么樣？有什么本領？
（3）教師進行過渡性小結：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的粗，有的細，還有的像把傘呢！可真有趣啊！咱們就來玩個猜尾巴的游戲吧。
2、引導幼兒與課件互動，在游戲中進一步認識各種動物的尾巴，激發幼兒喜愛動物的美好情感。
（1）做課件互動游戲“誰的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯了”，進一步了解動物尾巴的外形特征。
（2）小結（過渡）：咱們小朋友可真能干！幫尾巴找到了主人，也幫動物找到了它的尾巴。還知道不能給動物安錯尾巴，因為尾巴對每種動物的生存都起著非常重要的作用。那動物的尾巴到底都有什么作用呢？
3、引導幼兒觀看動物世界錄像，了解各種動物尾巴的作用，關于動物尾巴的零散的知識形成系統的認知。
（1）播放動物尾巴作用錄像，請幼兒觀看并講述各種動物尾巴的作用。
（2）師小結：動物世界可真奇妙，動物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等；有的動物的尾巴能驅趕蚊蟲、保護自己，就像小馬等；有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥等；還有的動物尾巴能使它前進，控制方向，就像金魚等。
三、結束：
請幼兒自選動物的尾巴和相應頭飾，扮演小動物，玩“找朋友”的游戲，進一步激發幼兒對動物尾巴的探索興趣。
《有趣的動物尾巴》教案3
教學目標：
能根據小動物尾巴猜出小動物，體驗幫助的樂趣。
學會“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”的交際用語
教學準備：
《有趣的小動物》課件
教學重點與難點：
學會“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”的交際用語
教學方法與手段：
觀察法 視聽講結合法
活動過程：
教師活動
幼兒活動
設計意圖
開始活動
教師：你們看這是誰？（出示課件小狗圖片）
教師：小狗遇到了一件麻煩的事情，他的小伙伴被抓走了，想請我們班的小朋友幫他一起去就他的小伙伴，你們愿意幫助小狗嗎？
基本活動
（一）救小猴子
教師：那我們來看看是誰抓走小狗的小伙伴呢？噢，是大灰狼，那我們聽聽大灰狼說什么？（播放灰太狼的錄音）
教師：我請小朋友來說說怎么救他們？
教師：那我們趕緊來救小動物們吧。你們看這個尾巴會是哪個小動物呢？（出示課件）
教師：那我們來看看是不是小猴子（教師操作課件，將灰太狼移開）
教師：我們來聽聽灰太狼要說什么（播放灰太狼錄音）灰太狼說了什么？
教師：小猴子有話要和我們說，我們一起來聽聽（播放猴子錄音）
教師：小猴子說什么呀？你來說說看
教師：那我們都是有禮貌的小朋友，我們一起和小猴子打個招呼吧。
（二）救鱷魚
教師：小猴子被救了出來，其他小動物被灰太狼抓著很難受，我們快點去救其他小動物吧！（出示課件，鱷魚尾巴）
教師：我們來看看這個會是誰的尾巴呢？你來說說看？那我們來看看是不是鱷魚（操作課件，移開灰太狼）很棒！我們又猜出來了，我們來聽聽看灰太狼這次還能說什么(播放灰太狼錄音)
教師：鱷魚也有話要我們小朋友說？我們一起來聽聽（播放鱷魚錄音）鱷魚說了什么呀？請你來說說
教師：那我們應該對小鱷魚說什么呢？用我們剛才和小猴子說過的話完整的說給小鱷魚
（三）救袋鼠
教師：真棒！又救了一個小動物，我們趕快來看看接下來救的會是誰呢？(出示課件，小袋鼠尾巴)你們都說是袋鼠，那我請一個小朋友過來將大灰狼移開看看是不是袋鼠？誰愿意？那你來吧。
教師：是不是袋鼠？這次我們又救出來一個小動物，灰太狼很生氣，他心想下次一定不能給你們猜對了！可是，我們這么棒，怎么會難道我們呢?現在我就請小朋友猜猜小袋鼠會說什么話呢？
教師：說得真好！那還有誰能夠來和小袋鼠打個招呼。用之前我們說過的話完整的說一遍。
（四）救斑馬
教師：真好，我們一起為自己鼓鼓掌吧！
那還有小動物在傷心 、難過了，我們趕快去救他們出來吧。你們看看這條尾巴覺得是誰的呀？（出示課件）你們都說是斑馬，那我還是請小朋友來把斑馬移開，看看到底是不是？
教師：恭喜你們答對了，那請你們告訴我你是怎么看出來這是斑馬的？說得很好！我還是請小朋友來猜猜斑馬會說什么？還是和之前一樣的話完整的說出來。他說的好不好，那我們一起跟著他說一遍。那誰會和斑馬打招呼的，用之前說過的話。
（五）救松鼠
教師：一個個都是小勇士成功的救出小狗的4個小伙伴，還有最后一個，我們一起來看看會是誰呢？現在請你們一起大聲說出來這個尾巴是哪個小動物的？那我要把大灰狼移開咯，看看是不是？（操作課件）好棒！我們救出了所有的小動物。灰太狼他他知道錯了想請你們原諒他你們愿意嗎？他還想和你們做朋友，你們愿意嗎？那我們一起大聲的和灰太狼打聲招呼，就用剛剛和其他小動物打招呼的話和灰太狼打個招呼吧！小松鼠呀，也很感謝我們班的小朋友，也想和你們做朋友，我們也一起來和小松鼠打個招呼吧！
（六）連連看
教師：小狗回去把你們幫助他救他小伙伴的事情告訴了森林王國里的其他小動物們，他們也都很想和你們玩，你們愿意嗎？你們看他們的尾巴到哪里去了？（出示課件，各種小動物與尾巴分離的圖片）那現在就請你們找找他們的尾巴，然后幫他們接起來。
結束活動
教師：今天我們認識了這么多的動物尾巴，現在我們一起出去到大自然中找找小動物的尾巴，和他們成為好朋友，好不好？現在我們一起去大自然找尾巴咯！
幼兒仔細觀看老師出示的小狗圖片，聽老師說出小狗遇到的麻煩事，很愿意幫助小狗去救他的小伙伴們。
幼兒回答錄音內容，說出救小狗小伙伴的方法。幼兒看尾巴圖片說出是猴子的尾巴，并看老師操作得知猜對。
幼兒仔細聽灰太狼說的話并且重復，幼兒再聽小猴子的錄音，并且重復小猴子的話初步了解“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”的句式。
幼兒說出是鱷魚尾巴。
幼兒仔細聽灰太狼的錄音并重復，幼兒聽鱷魚錄音并且重復錄音里的內容，基本掌握每次救一個小動物說的語言都是“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”。
幼兒齊聲回答到是袋鼠，幼兒上臺操作將灰太狼移開證明幼兒回答正確。
幼兒單獨猜測袋鼠說的話與向袋鼠打招呼的話，單獨說出“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”句式，基本掌握句式。
幼兒單獨說出是小斑馬的尾巴。并且幼兒親自操作課件，將灰太狼移開，來驗證自己的猜測是否正確。幼兒大膽說出斑馬的身上的顏色是一條白一條黑的，所以看尾巴的顏色就立馬猜出是斑馬。幼兒能夠單獨說出斑馬所說的話和目標句式。
幼兒看最后一張尾巴圖片，大聲說出是小松鼠的尾巴。老師的情境設置下，幼兒表示很有興趣的看老師操作，得知自己回答正確，表示很高興。幼兒認真聽老師說的，愿意原諒灰太狼也愿意與灰太狼一起成為好朋友。幼兒一起大聲的與小松鼠打招呼，學會“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”。
幼兒聽老師講發生了什么事情，知道接下來該做什么，知道游戲玩法，并且與幼兒討論然后單獨上臺操作課件幫小動物找到屬于自己的尾巴。
幼兒對出去找動物觀察動物尾巴很感興趣。情緒積極，非常樂意的與老師一起出去到大自然中觀察動物尾巴。
通過出示小狗圖片，吸引幼兒的注意力，提高幼兒的學習欲望。通過老師用故事的方式引導活動的展開，激發幼兒的興趣。
以灰太狼為這個故事中的主人公能夠吸引幼兒的興趣，激發他們學習的欲望，因為這一形象是幼兒所熟知的，這樣會使幼兒感覺不是那么的陌生容易去接受。
通過錄音，幫助幼兒知道如何正確救出小動物的方法，調動幼兒情緒，使幼兒積極 投入到活動中來。更好的完成教學活動及教學目標。
以錄音形式表現出小動物們想說的話能夠更加抓住幼兒的注意力，使得整個活動變得更加豐富有趣，符合幼兒年齡特點。
教師用講故事的方式將整個活動串聯起來，令活動更加有趣，幼兒也喜歡。而且加上生動形象的語言，這樣會使得幼兒對活動更加充滿興趣，如同在聽講故事一般。
通過幼兒兩次的練習句式“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”幫助幼兒更好的掌握句式，慢慢達到活動目標。
通過變換活動的形式能幫助幼兒不會覺得枯燥單一，這樣才能更有興趣更加積極的去參加活動并且完成活動任務，達到活動目標。
幼兒自己的操作能幫助幼兒更加加深他們的印象而且也能夠幫助調動課堂的氣氛使語言課不再枯燥，令人乏味。幼兒基本掌握句式為接下來的活動做鋪墊。
幼兒單獨的回答能夠幫助鍛煉幼兒的膽量同時能夠增加幼兒自信心。
通過讓幼兒說出如何看出是斑馬這一環節能夠幫助幼兒更好的去了解斑馬的形狀特征，為自己的答案打上滿分。
通過幼兒單獨練習說“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”句式能夠讓老師掌握幼兒學習的情況，方便接下來的學習。
最后救出的小動物再次變換活動形式，通過讓幼兒大聲齊聲說出小動物的名字，能夠調動幼兒的情緒，在老師要求大聲說出這一條件時，根據中班幼兒的年齡特點必會情緒高昂的說出動物名字，達到老師想要的效果，幼兒的情緒一旦被調動起來，整個活動才能順利進行，而且才能完成活動目標，就如最后幼兒都學會了“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”這一句式，完全達到活動目標。
游是幼兒最喜歡的活動，在游戲中既能激發幼兒的興趣又能進一步掌握知識，學會本領，也是老師最常用的一種活動形式。
幼兒的動手操作能夠增加師生互動，而且也能夠加深幼兒的印象。
以一個自然的`、能夠激發幼兒興趣的活動來結束整個活動，能夠保持這整個活動的流暢性和整體性，使活動更加自然，有趣，而且最后環節也是幼兒感興趣的。
《有趣的動物尾巴》教案4
活動目標
1.認識一些小動物的尾巴，了解尾巴的用途。
2.激發幼兒探索動物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。
3.培養幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。
活動準備
1.玩偶小猴子一個
2.各種動物圖片
3.多媒體課件，錄音機、磁帶等。
活動過程實錄
1.設疑導入，激發興趣
教師：小朋友們，我們今天班上來了一位特殊的小客人，大家猜一猜它會是誰呢？（教師只露出小猴子的尾巴，讓幼兒猜猜它是誰）。
教師：這位神秘的小客人到底是誰呢？我們一起來看大家猜的對不對。（教師出示小猴子玩偶）
（這一環節的設計，教師為幼兒設置了一個懸念，通過猜測活動能夠將幼兒的好奇心調動起來，激發幼兒參與活動的興趣）
2.利用課件出示各種各樣的動物尾巴的圖片（播放幻燈片）
提出問題：
（1）小動物的尾巴分別是什么樣的？
（2）那你們知道它們的尾巴各有什么用途嗎？（在教師的引導下，幼兒通過欣賞圖片，對動物尾巴的用途進行描述）
（通過觀察圖片這一環節，讓幼兒觀察各種動物的尾巴，同時讓幼兒自主學習，滿足其好奇心和求知欲，培養幼兒的觀察能力）
3.播放課件，幼兒欣賞《為什么動物有各種各樣的尾巴》，讓幼兒知道當有其它動物襲擊老虎時，老虎可以把自己的尾巴當作武器來保護自己；魚在游泳時尾巴起到推動作用，加快速度，同時也有方向盤的作用控制自己游泳的方向；袋鼠的尾巴在奔跑時起到平衡的作用，在休息時，與它的后兩條腿形成三角形，起到了支撐的作用。
（這樣借助信息技術手段，通過豐富的畫面，讓幼兒分別了解老虎、魚、袋鼠尾巴的用途，從而突破難點）
4.游戲：抓尾巴
（1）教師提出游戲規則，幼兒活動。
教師：小朋友們，你們看，這些小動物的尾巴不小心弄丟了，你們看它們多傷心啊，我們一起來幫助它們找到尾巴好不好？
(教師把各種動物的尾巴放到固定位置，幼兒挑選自己喜歡的小動物去尋找它們的尾巴，小朋友找到后，說一說自己幫助的是哪只小動物，并說一說這只小動物的尾巴有什么用途）
（2）教師再以小記者的身份采訪一下沒參加活動的孩子，讓他們也說一說小動物尾巴的用途。
（通過這一環節，讓幼兒進一步了解尾巴的用途，同時提高幼兒語言表達能力）
5.教師引導幼兒回顧動物尾巴的用途，了解幼兒掌握新知識的情況，提升幼兒愛護小動物的情感。
教師：小朋友們，動物是人類的朋友，我們要愛護每個小動物，不讓它們受到任何傷害，如果遇到侵害小動物的行為，大家要勇敢的站出來，做一個保護小動物的“小小監督員”。
（目標中要求加深幼兒愛護動物的積極情感，通過這一環節，幼兒不但知道動物的尾巴可以保護自己，而且還可以幫助它們適應周圍的環境，更好的生活在大自然里，因此，教育幼兒要保護小動物，愛護小動物，人類和動物和諧共存）
6.“動物聯歡會”
教師：小朋友們，我是森林之王獅子，今天我們動物家族要開一次盛大的舞會，我真誠的邀請大家來參加，讓我們成為真正的好朋友吧！
（教師以小動物的口吻邀請小朋友參加“舞會”）
7.教師播放音樂，在輕松愉快的旋律中，活動結束。
（通過這一環節讓幼兒體驗參與活動的樂趣）。
《有趣的動物尾巴》教案5
活動目標：
引導幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形及作用。
學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
《小壁虎借尾巴》、動物圖片、動物頭飾
活動過程：
一、出示魚、牛、燕子和壁虎四個小動物圖片。
師：今天老師請客人來了，你們看看是誰呢？他們都丟了什么？（尾巴）
請你們幫小動物找到各自的尾巴吧。
老師帶來了一個故事，聽聽故事里小動物的尾巴都有些什么作用？（放課件）
二、幼兒邊看邊聽故事《小壁虎借尾巴》，放到小動物說它們尾巴的作用時暫停，請小朋友學說小動物的話。
提問：魚、牛、燕子和壁虎媽媽分別是怎么說的？（幼兒邊回答教師邊出示漢字卡：保持平衡、驅趕蚊蟲、掌握方向、保護自己）
三、幼兒了解其他動物尾巴的作用。
師：我們來看看老師請到的客人的尾巴有什么作用？
1、分別出示松鼠、馬、烏鴉、老虎圖片，說說他們的尾巴有什么作用。
松鼠尾巴的作用：睡覺時尾巴蓋住身體，平時用尾巴保持身體平衡。
馬尾巴的作用：奔跑時尾巴起平衡作用，平時將尾巴當“蒼蠅拍”，左拋右甩驅趕蚊蟲。
烏鴉尾巴的作用：在飛行時調整速度，改變方向，控制升降，掌握方向。
老虎尾巴的作用：當有動物襲擊時，可以把自己的尾巴當武器來保護自己。
2、老師還請來了兩位特殊的客人，出示啄木鳥和袋鼠，說說它們尾巴的作用。
啄木鳥尾巴的作用：啄害蟲時，用尾巴作支撐物，是支撐身體的。
袋鼠尾巴的作用：奔跑時起平衡作用，休息時尾巴與它的后腿形成三角形起到支撐作用。（出示漢字卡：支撐身體）
四、小結：
動物世界可真奇妙，動物的尾巴對它們的生存都起到了非常重要的作用，不僅形狀不一樣，而且用處很大。有的動物尾巴是保持身體的，如魚、松鼠；有的動物尾巴能驅趕蚊蟲，如牛、馬等；有的動物尾巴能掌握方向，如燕子、烏鴉等；有的動物尾巴能保護自己，如虎、壁虎；還有的動物尾巴能支撐身體，如啄木鳥、袋鼠等。
五、游戲：比尾巴。
幼兒帶動物頭飾，分兩組，說出我是XX，我的尾巴能怎樣（邊做出動作或學動物叫聲）。
延伸：揪尾巴。
活動反思：
幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣、探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。本次活動正是通過課件激發幼兒興趣,讓幼兒觀察動物尾巴的形狀,幫助幼兒發展觀察力,從而養成主動探索學習的能力。活動中有個別幼兒參與不積極，我認為是對動物沒有興趣和缺乏積極探求的欲望，在以后的教育教學中應培養對這些幼兒的求知欲，使其在各方面得到更好的發展。
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