中班《能干的小手》教案

時間：2021-04-08 09:18:12 教案我要投稿

中班《能干的小手》教案范文（通用5篇）

　　作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班《能干的小手》教案范文（通用5篇），歡迎大家分享。

中班《能干的小手》教案范文（通用5篇）

　　中班《能干的小手》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

　　2、在操作活動中知道自己的小手很能干。

　　3、簡單了解保護(hù)手的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、動物大指偶5個（熊、老鼠、小白兔、鴨子、狗）

　　2、操作材料：人手一份撕好的紙條

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　導(dǎo)入：小兔開了一家面館，需要你們幫它做一些面條，出示材料：

　　1、你會用哪些方法來幫它做面條？（幼兒講述、操作）

　　2、你是用什么方法來做的？

　　教師總結(jié)：可以用撕、折、剪、搓。

　　3、你的小手還會做什么？（幼兒講述）

　　教師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事呢。

　　二、觀察手知道手的結(jié)構(gòu)和手指的名稱

　　（一)認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)

　　提問：

　　1、你們都認(rèn)識我嗎？我身上有好多的秘密，你能找到嗎？（幼兒觀察自己的手）

　　2、邊講述邊說（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指紋。）

　　3、指紋、指甲有什么用？（手指上還有不同的螺旋紋、指紋可以幫助警察叔叔破案、指甲可以保護(hù)我們的手指。）

　　4、我們的小手為什么會動呢？（有關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)會帶動手指進(jìn)行運動）幼兒動一動手指，找一找關(guān)節(jié)。（手指兵）

　　游戲兒歌：一號兵出列，齊步走；二號兵出列，齊步走；三號兵出列，齊步走；四號兵出列，齊步走，全體出列，齊步走。解散。

　　教師小結(jié)：原來我們的手是由手指、手心、手背、手掌和關(guān)節(jié)組成的。

　　（二）認(rèn)識手指的名稱

　　出示手偶：現(xiàn)在老師的小手要變魔術(shù)了，變成一棵大樹，有幾只小動物想來樹上玩游戲，1、我們來看看誰來了？（小熊來爬樹，爬呀爬，一爬爬到。）（大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鴨子爬到食指上；小狗爬到無名指上。

　　2、拇指上有什么小動物？

　　3、小狗在哪個手指上？（復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識手指名稱）

　　游戲兒歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，無名指無名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起來，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。

　　三、知道手的作用

　　過渡：

　　1、現(xiàn)在我們的手指想來比一比，看看哪個手指的作用最大？

　　2、請小朋友用大拇指來拿紙，（幼兒嘗試，不行）

　　3、加上食指嘗試（可以，但是不能那很多）

　　4、加上中指（可以，還是不能拿很多）

　　5、五個手指一起拿（可以抓起很多）

　　教師總結(jié)：我們小手就是一家人，多動手，勤動手這樣使自己的小手更能干，五個手指要團(tuán)結(jié)在一起才能變得更能干。

　　6、怎樣保護(hù)自己的手？

　　總結(jié)語：我們的小手這么能干，一定要好好保護(hù)它。我們要勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。

　　中班《能干的小手》教案2

　　活動設(shè)計背景

　　前一段時間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動手操作的活動，但是對手本身的認(rèn)識卻很少，結(jié)合中班幼兒的年齡特點及實際能力，設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1．用小手進(jìn)行各種探索活動，增進(jìn)觸覺的敏感程度。

　　2．了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會保護(hù)手。

　　3．在活動中，幼兒體驗游戲的快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　難點：1、手指的名稱不同。、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

　　重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 每人一份（5個）不同顏色的手指帽。

　　2. （合攏放開）韻律音樂。

　　活動過程

　　1. 做律動（合攏放開），引起幼兒興趣。

　　2. 認(rèn)識手。

　　（1）知道每人都有一雙手。

　　剛才小朋友在干什么呀？我們表演的時候用什么來做運動的呢？我們都有一雙小手嗎？請你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個手指頭？（學(xué)習(xí)詞：一雙手）

　　我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的？啟動幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細(xì)的不同。

　　小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運動，手指不一樣粗也不一樣長，它們的名字也不一樣。

　　（2）認(rèn)識手指

　　A.教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。

　　最粗最短的是誰呢？（大拇指哥哥點點頭）

　　最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

　　最高最中間的是？大拇指旁邊的又是誰？（食指、中指跳跳舞）

　　剩下一個指頭叫無名指。（無名指妹妹彎彎腰）

　　B.練習(xí)說手指名稱。（兒歌）

　　3、了解手的用處及保護(hù)手的方法

　　（1）談話：手指的本領(lǐng)很大，那請小朋友說說它可以做什么？

　　（2）教育幼兒要保護(hù)自己的手。

　　討論保護(hù)手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。

　　4.游戲“手指帽”，鞏固幼兒對手指的認(rèn)識。

　　5.到戶外曬太陽，與幼兒一起進(jìn)行手指游戲。

　　大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥點點頭。

　　小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。

　　教學(xué)反思

　　在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。

　　中班《能干的小手》教案3

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.手的圖片

　　2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

　　3.操作材料:

　　夾珠子(筷子、木珠)，穿珠子，繪畫(涂色:“手套”)

　　活動目標(biāo):

　　1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

　　2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

　　3.簡單了解保護(hù)手的方法。

　　活動過程:

　　一、幼兒操作

　　老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

　　二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。

　　提問:

　　1.剛才你做了什么? 是用什么做的?

　　2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

　　三、觀察認(rèn)識手

　　1.幼兒觀察手提問: 你的手上有什么? (手指)2.認(rèn)識手指名稱。

　　(1)介紹手指名稱

　　出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

　　(2)鞏固認(rèn)識手指。

　　a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上。

　　b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

　　3.認(rèn)識手的其它部分。

　　(1)手指長在哪里? (手掌)

　　(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)

　　老師伸出手心,手背提醒幼兒。

　　四、幼兒討論:

　　如果沒有手會怎樣? 怎樣保護(hù)手?討論后請個別幼兒回答,老師小結(jié): 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

　　五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。

　　提問: 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干? 教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

　　中班《能干的小手》教案4

　　一、設(shè)計背景。

　　現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨生子女很少做事，上這節(jié)課來讓小朋友們認(rèn)識自己的手和手的功能，并教育他們勤勞，自己的事情自己做，樹立養(yǎng)成自立，清潔的好習(xí)慣。

　　二、活動目標(biāo)。

　　1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

　　2、簡單了解保護(hù)手的方法。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　三、重點難點。

　　1、重點：五個手指的'名稱。

　　2、難點：幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

　　四、活動準(zhǔn)備。

　　手的圖片，動物指偶若干。

　　五、活動過程。

　　（一）幼兒操作：

　　老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：你是用什么來做這些的？

　　（二）引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。

　　提問：

　　1、剛才你做了什么？是用什么做的？

　　2、除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？

　　老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手為什么會怎么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

　　（三）觀察認(rèn)識手。

　　1、幼兒觀察手。

　　提問：你的手上有什么？（手指）

　　2、認(rèn)識手指名稱。

　　（1）介紹手指名稱。

　　出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的叫中指，讓幼兒伸出中指；中指和大拇指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

　　（2）鞏固認(rèn)識手指。

　　a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將“戴在”指上。

　　b、游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

　　3、認(rèn)識手的其他部分。

　　（1）手指長在哪里？（手掌）

　　（2）手還可以怎樣分？（手心，手背）

　　老師伸出手心，手背提醒幼兒。

　　（四）幼兒討論：如果沒有手會怎樣？怎樣保護(hù)手？

　　討論后請個別幼兒回答，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其他尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。

　　（五）引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。

　　提問：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想，如果什么事都請爸爸，媽媽或爺爺，奶奶做，小手會不會很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

　　六、教學(xué)反思。

　　讓幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣，考慮到師幼互動。活動過程中反復(fù)做戴指偶的游戲來鞏固認(rèn)識手指的名稱，設(shè)計本課程的活動過程中少了繪畫和唱歌的內(nèi)容，在上課過程中會加上這些內(nèi)容，讓幼兒輕松，快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

　　中班《能干的小手》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識自己的小手，手心、手背、五根手指頭的名稱。

　　2.愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活動中有所增強。

　　3.知道手能做許多事情，初步掌握保護(hù)手的方法。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)手指頭的名稱，知道手心、手背。

　　了解小手的本領(lǐng)。

　　掌握基本的護(hù)手方法。

　　教學(xué)難點：

　　自己動手穿鞋子、做大紅花。

　　保護(hù)小手方法。

　　教學(xué)方法：

　　手指游戲，教師示范、談話，自己動手做。

　　1.游戲：手指變變變，導(dǎo)入活動。

　　教師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲：一個手指頭呀，一個手指頭呀，變呀變呀變，變成小老鼠，吱吱吱。（兩個手指頭變小白兔，三個手指頭變小花貓，四個手指頭變小黑狗，五個手指頭變大老虎）。

　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手。

　　通過觀察、感知、提問和描述，知道手心、手背、五個手指頭的名稱。

　　教師："我們有幾個手呀？""小手的手指頭叫什么名字？"教師出示大拇指，引導(dǎo)幼兒回答。依次出示一個手指頭，幼兒集體回答。

　　教師請幼兒手心向上，再請幼兒手背向上。表揚小朋友。

　　做手指游戲，復(fù)習(xí)鞏固手指、手心、手背名稱："大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來看戲，手心手背，心肝寶貝。"

　　3.了解小手的作用。

　　游戲一：送玩具寶寶回家，親身體驗小手的作用。（請個別幼兒游戲）提問：玩具撒了，你們的小手要怎么做呢？

　　游戲二：讓幼兒不用手把鞋子脫出來，再穿上去。（請所有幼兒游戲）提問：不用小手可以脫鞋子嗎？那不用小手穿鞋子呢？

　　引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。

　　討論：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，還可以干些什么事情？

　　小結(jié)：（游戲結(jié)論）我們的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脫鞋子，但是不用小手就很難穿上鞋子了。

　　我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……，小手真能干。

　　4.掌握一些基本的護(hù)手常識和簡單的護(hù)手方法。

　　提問：小手真能干，我們要怎么來保護(hù)它們呢？

　　觀看圖片和課件，了解小手的安全保健知識。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干凈和美觀；天冷時給小手抹上護(hù)手霜，戴上手套，以免凍傷。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門縫，不拿鋒利的危險物品，使小手安全、健康長大。

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用小手來做大紅花。

　　教師示范，幼兒自己練習(xí)做，教師指導(dǎo)。

　　6.教師與小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。

　　結(jié)束活動。

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