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中班趣味體育游戲教案：迷迷轉(zhuǎn)教案及教學(xué)反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的中班趣味體育游戲教案：迷迷轉(zhuǎn)教案及教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
中班趣味體育游戲教案：迷迷轉(zhuǎn)教案及教學(xué)反思 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)聽信號(hào)做蹲、蜷縮、自轉(zhuǎn)和站立不動(dòng)的動(dòng)作。
2.鍛煉幼兒迅速反應(yīng)的能力。
活動(dòng)過程
1.教師講解游戲的玩法和要求。
(1)幼兒兩臂側(cè)平舉，或兩手叉腰，在原地旋轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊念兒歌“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來快快站。”當(dāng)念到“站”字時(shí)，幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。幼兒自己反復(fù)練習(xí)。
(2)游戲開始，幼兒四散站立，教師發(fā)出指令，全體幼兒同時(shí)開始念兒歌邊做迷迷轉(zhuǎn)動(dòng)作，當(dāng)念到“站”字時(shí)，教師發(fā)出信號(hào)“小皮球”，幼兒馬上蹲下。縮成皮球狀。教師說“轉(zhuǎn)”，幼兒又邊念兒歌邊做迷迷轉(zhuǎn)動(dòng)作，聽到教師發(fā)出“小木偶”的信號(hào)，幼兒立即站好，絲毫不動(dòng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
2.根據(jù)幼兒能力教師可增加活動(dòng)的項(xiàng)目。
(1)引導(dǎo)幼兒不斷變換旋轉(zhuǎn)方向。
(2)教師發(fā)出的信號(hào)還可以多樣化，如“小鴨子”“不倒翁”“小鳥飛”等，幼兒依據(jù)信號(hào)創(chuàng)造性地做模仿動(dòng)作。
(3)幼兒可在一定范圍內(nèi)嘗試蒙眼、閉眼旋轉(zhuǎn)，停止后誰離開范圍距離最近誰為勝者。
活動(dòng)反思：
今天是我第一次帶游戲活動(dòng)，之前我緊張了很久，怕會(huì)因缺乏經(jīng)驗(yàn)孩子們亂成一團(tuán)，變成一個(gè)無法控制的局面，將這次活動(dòng)搞砸。而結(jié)果卻大大出乎我的意料，老師說我這次帶的不錯(cuò)，這讓我很是驚訝和感動(dòng)。
在學(xué)姐和主班老師提點(diǎn)下，將孩子們帶到寬敞的平臺(tái)上面后，我?guī)е麄冞M(jìn)行了熱身活動(dòng)，接著便將他們按早操排列好，順利按照游戲規(guī)劃進(jìn)行。在這次游戲中，我總結(jié)了我的不足：
1、在進(jìn)行熱身活動(dòng)時(shí)，沒有關(guān)注到個(gè)別不遵守規(guī)則而差點(diǎn)造成安全問題的小朋友，幸而有主班老師的幫助，才免去了不必要的麻煩
2、在講規(guī)則時(shí)，我將小朋友安排地過于分散，以至于小朋友在沒有搞清楚規(guī)則的情況下就迷迷糊糊地玩游戲，導(dǎo)致出現(xiàn)違反規(guī)則的`小朋友;
3、規(guī)則講述缺乏重點(diǎn)突出，沒有講清楚;
4、在學(xué)兒歌的過程時(shí)，沒有讓小朋友有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)，而且游戲連接不夠自然，使得小朋友在團(tuán)體游戲時(shí)沒有能念好兒歌，規(guī)則不明確
我覺得在游戲過程還是較為混亂的，沒有達(dá)到理想效果。在明白自己的不足時(shí)，我會(huì)吸取教訓(xùn)，在下次游戲中注意：
1、分散練習(xí)，既利于幼兒練習(xí)兒歌也利于游戲銜接;
2、有重點(diǎn)的講述游戲規(guī)則，讓幼兒盡量理解從而減少游戲的失誤;
3、時(shí)刻注意幼兒的安全，離開時(shí)要提醒他們拿好衣服，到教室時(shí)要提醒他們喝水等事項(xiàng)
總的來說，我的狀態(tài)還是不錯(cuò)的，在小朋友們面前表現(xiàn)活躍，完整地將游戲完成了，讓小朋友在游戲中獲得樂趣，達(dá)到了游戲目標(biāo)。這次活動(dòng)使我大受鼓勵(lì)，信心倍增，我會(huì)在之后的日子里認(rèn)真做好每一次的活動(dòng)任務(wù)，提高自己的能力，為小朋友們帶去更多的歡樂!
中班趣味體育游戲教案：迷迷轉(zhuǎn)教案及教學(xué)反思 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
玩法：
1、幼兒兩臂側(cè)平舉，在原地旋轉(zhuǎn)。
2、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌：“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來，塊塊站。”
3、當(dāng)念到“站”字時(shí)，幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。
4、每回最多轉(zhuǎn)3圈，以防幼兒頭暈跌倒。
提示：
發(fā)展幼兒的平衡能力。
游戲做冰塊
玩法
1、大家一起念兒歌：“做冰塊，做冰塊，有的.大，有的小，有的方，有的園。”
2、念到最后一個(gè)字時(shí)，每個(gè)幼兒都必須停住不動(dòng)，并盡量擺出各種不同的身體造型，就像真的被冰“凍”住了一樣。
3、如有幼兒動(dòng)了，則要受懲罰。如讓他伸出一只手，周圍的同伴一起念：“你是一個(gè)小調(diào)皮，伸出手來打三下，一二三。”輕輕地、象征性地打過后，游戲繼續(xù)。
4、如沒有人動(dòng)，教師可說“太陽出來了，冰九化掉了”，幼兒可以自由地動(dòng)了。
5、游戲可反復(fù)進(jìn)行。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類的方法玩游戲，體驗(yàn)“人群中我和別人長(zhǎng)得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。”
2.發(fā)展幼兒觀察、比較、綜合以及與同伴合作游戲的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《迷迷轉(zhuǎn)》課件一份
活動(dòng)過程：
一．情景引入，觀看課件，了解“迷迷轉(zhuǎn)”游戲的玩法與規(guī)則：
1.幼兒觀看課件
2.幼兒討論：
這個(gè)游戲叫什么名字？有幾個(gè)人玩？怎么玩的？他們找到什么不同來發(fā)口令的？
二．幼兒玩“迷迷轉(zhuǎn)”游戲
1．幼兒分兩組商量游戲口令
引導(dǎo)幼兒尋找自己與同伴的.不同點(diǎn)，并根據(jù)不同點(diǎn)發(fā)口令
2.幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)自己與同伴的不同之處。
三.觀看課件，了解游戲的不同玩法。
活動(dòng)反思：
讓孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蛑羞M(jìn)一步體驗(yàn)自己的獨(dú)特性、群體的共同性。另一方面通過游戲，在大班的初期把握一些合作的方法，為將來的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1. 鍛煉幼兒的平衡能力、身體協(xié)調(diào)性及反應(yīng)能力。
2. 讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
3. 幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則，提高遵守規(guī)則的自覺性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒掌握“迷迷轉(zhuǎn)”游戲的玩法，順利完成旋轉(zhuǎn)動(dòng)作并保持平衡。
組織幼兒有序地參與游戲，確保每個(gè)孩子都能充分體驗(yàn)。
2. 難點(diǎn)
針對(duì)不同幼兒的身體發(fā)展水平，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助，使每個(gè)幼兒都能在游戲中有所收獲，避免因難度過高或過低影響幼兒參與積極性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 寬敞、平坦、安全的戶外場(chǎng)地。
2. 若干彩色小貼紙（用于獎(jiǎng)勵(lì)幼兒）。
四、教學(xué)過程
1. 熱身活動(dòng)（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒來到戶外場(chǎng)地，播放歡快的音樂，如《健康歌》。
師生一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身操，包括頭部運(yùn)動(dòng)（點(diǎn)點(diǎn)頭、搖搖頭）、肩部運(yùn)動(dòng)（聳聳肩、繞繞肩）、手腕腳踝運(yùn)動(dòng)（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳踝）、腰部運(yùn)動(dòng)（扭扭腰）以及簡(jiǎn)單的.跳躍運(yùn)動(dòng)，充分活動(dòng)身體各個(gè)部位，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。
2. 講解示范（3 分鐘）
教師：“小朋友們，今天我們要玩一個(gè)超級(jí)有趣的游戲，叫‘迷迷轉(zhuǎn)’。”接著教師進(jìn)行示范動(dòng)作，雙腳并攏站好，兩臂側(cè)平舉，身體微微下蹲，像小陀螺一樣原地慢慢轉(zhuǎn)圈，邊轉(zhuǎn)邊說：“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)來了快快站。”示范幾圈后，教師向幼兒強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：轉(zhuǎn)圈時(shí)要保持雙腳并攏，身體平衡，手臂伸直不能彎曲，眼睛看向一個(gè)方向，這樣才不容易摔倒。
3. 初次游戲（8 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組 5 - 6 名幼兒，每組幼兒站成一個(gè)圓圈。
教師先請(qǐng)每組的第一名幼兒站到圓圈中間進(jìn)行游戲，其他幼兒當(dāng)小觀眾為同伴加油。教師在旁邊觀察指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，遵守游戲規(guī)則。當(dāng)幼兒說出“大風(fēng)來了快快站”后，教師觀察幼兒是否能迅速站穩(wěn)，如果有站不穩(wěn)的幼兒，教師及時(shí)給予幫助，輕輕扶住他，鼓勵(lì)他再試一次。每組第一名幼兒完成后，換第二名幼兒，依次類推，讓每個(gè)幼兒都有初次體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
4. 游戲升級(jí)（10 分鐘）
教師：“小朋友們都太棒啦！現(xiàn)在我們要把游戲變得更有挑戰(zhàn)性哦。”這次教師增加規(guī)則，當(dāng)幼兒轉(zhuǎn)圈停下站穩(wěn)后，要說出一種自己喜歡的水果或者動(dòng)物的名稱才能回到隊(duì)伍中，如果說不出來或者重復(fù)別人說過的，就要再表演一個(gè)小才藝，比如唱一首歌、跳一小段舞等，然后才能歸隊(duì)。再次分組進(jìn)行游戲，過程中教師鼓勵(lì)幼兒大膽說出不一樣的名稱，對(duì)于表現(xiàn)出色、遵守規(guī)則的幼兒，教師及時(shí)給予彩色小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和積極性。
5. 放松活動(dòng)（4 分鐘）
游戲結(jié)束后，教師帶領(lǐng)幼兒慢慢走回場(chǎng)地中央，播放輕柔的音樂，如《蟲兒飛》。
教師引導(dǎo)幼兒一起做放松動(dòng)作，深呼吸，雙手向上伸直拉伸身體，再?gòu)澭檬钟|摸腳尖拉伸腿部，輕輕抖動(dòng)雙臂雙腿，讓身體從興奮狀態(tài)逐漸平靜下來，緩解肌肉疲勞。
五、教學(xué)反思
在本次“迷迷轉(zhuǎn)”趣味體育游戲教學(xué)中，優(yōu)點(diǎn)較為明顯。熱身環(huán)節(jié)通過歡快的音樂和簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作，迅速調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性，讓幼兒身體各部位得到充分預(yù)熱，為后續(xù)游戲奠定良好基礎(chǔ)。講解示范過程中，教師親自示范并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，讓幼兒對(duì)游戲玩法有直觀清晰的認(rèn)識(shí)，便于他們上手操作。分組游戲的形式保證了每個(gè)幼兒都能參與其中，初次游戲時(shí)關(guān)注幼兒安全與規(guī)則遵守，給予及時(shí)幫助，讓幼兒在安全的環(huán)境下體驗(yàn)游戲樂趣。游戲升級(jí)環(huán)節(jié)增加的規(guī)則富有創(chuàng)意，不僅考驗(yàn)幼兒的反應(yīng)能力，還拓展了他們的認(rèn)知，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制更是有效激發(fā)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。
然而，也存在一些不足之處。在幼兒較多的情況下，教師個(gè)別指導(dǎo)難以全面覆蓋，部分膽小、協(xié)調(diào)性稍差的幼兒可能得到的關(guān)注不夠，后續(xù)需要更加留意這部分幼兒的需求，給予更多的一對(duì)一指導(dǎo)。另外，游戲場(chǎng)地雖提前選擇較為寬敞，但幼兒興奮時(shí)仍會(huì)出現(xiàn)跑動(dòng)范圍過大的情況，下次教學(xué)要進(jìn)一步明確活動(dòng)邊界，加強(qiáng)場(chǎng)地管控，確保游戲秩序井然。總體而言，通過這次教學(xué)活動(dòng)，積累了經(jīng)驗(yàn)，明確了改進(jìn)方向，未來能更好地開展趣味體育游戲，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
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