跳水語(yǔ)文教案
作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的跳水語(yǔ)文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目的：
1．學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2．能分清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，概括出文章的主要內(nèi)容。
3．熟讀課文，能初步體會(huì)課文情感的變化，并做簡(jiǎn)單批注。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)習(xí)本課生字、新詞。
2．分清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，概括出文章的`主要內(nèi)容，
教學(xué)難點(diǎn)：
起因課文第2自然的歸屬問(wèn)題有爭(zhēng)議，把它歸為起因是因?yàn)楹镒臃潘疗饋?lái)的具體表現(xiàn)就是第2自然段講的摘去了孩子的帽子，因而引發(fā)了后面的故事。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
在《跳水》這篇課文里，作者給我們講了一個(gè)十分驚險(xiǎn)的故事，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事大致是怎樣的？（指名簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)初讀后的感知。）
（二）交流預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字新詞。
1．出示生字，讀一讀，再組成本課的詞語(yǔ)，讀一讀。
2．學(xué)生互相提示易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字。
嚇唬應(yīng)讀 xià hu 齜的讀音 zī
猴書寫時(shí)不要多寫一豎。
3．解釋詞語(yǔ)，（互相提問(wèn)，互相解答）
放肆：言行輕率，任意，毫無(wú)顧忌。
桅桿：船上掛帆的桿子。
醒悟：認(rèn)識(shí)由模糊而變得清楚，由錯(cuò)誤而正確。課文中指明白。悟，理解，明白。
失足：沒(méi)有把握住。走路不小心而摔倒。
（三）學(xué)生投入地讀書，理解文章的結(jié)構(gòu)。
1．輕聲讀課文，想想事情發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方，是怎樣引起的，經(jīng)過(guò)如何，結(jié)果怎樣。
2．快速瀏覽課文，按照事情的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果給文章分段。然后交流。
板書：
起因（12）水手取笑猴子，猴子摘走孩子的帽子爬上桅桿。
經(jīng)過(guò)（34）孩子追猴子，他不顧一切，陷入絕境。
結(jié)果（56）船長(zhǎng)逼孩子跳水，得救。
3．認(rèn)真默讀課文，把描寫孩子處境危險(xiǎn)的句子畫下來(lái)，并做簡(jiǎn)單的批注。
①自讀，批注。
②在組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充。
③在全班朗讀句子，然后進(jìn)行評(píng)讀。
讓學(xué)生初步感受到第二部分事情的發(fā)展過(guò)程，感受心情的變化擔(dān)心、緊張。
（四）作業(yè)
1．有感情地朗讀課文。
2．抄寫生字新詞。
3．形容處境危險(xiǎn)或情況緊急，可以用哪些詞語(yǔ)？把你知道的寫下來(lái)。
附：板書設(shè)計(jì)
跳水
起因（12）水手取笑猴子，猴子摘走孩子的帽子爬上桅桿。
經(jīng)過(guò)（34）孩子追猴子，他不顧一切，陷入絕境。
結(jié)果（56）船長(zhǎng)逼孩子跳水，得救。
【跳水語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
跳水小學(xué)語(yǔ)文課件05-04
跳水說(shuō)課稿11-06
跳水教學(xué)反思04-21
跳水的續(xù)寫03-12
《跳水》教學(xué)反思(15篇)04-18
《跳水》教學(xué)反思15篇04-17
跳水教學(xué)反思15篇04-21
《跳水》教學(xué)反思(15篇)04-18
《跳水》教學(xué)反思15篇04-17