《最佳路徑》第二課時教案

時間：2020-12-28 15:37:20 教案我要投稿

《最佳路徑》第二課時教案

　　教學目標：

《最佳路徑》第二課時教案

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、理解文中出現的詞語。

　　3、理解課文內容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其中蘊含著巨大的價值。

　　教學重點、難點：理解課文內容，從中發現最佳路徑的設計與法國南部農民賣葡萄的聯系，從而理解課文蘊含的哲理。

　　教學準備：幻燈片

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、談話：這節課我們繼續學習《最佳路徑》。師板書課題。

　　2、幻燈出示：1971年，迪斯尼樂園的路徑設計被評為世界最佳設計。

　　3、你知道設計大師在迪斯尼樂園的路徑設計過程中受到什么啟發嗎？

　　二、閱讀、分析課文

　　1、學習第二段（第3、4自然段）

　　（1）法國南部有一個著名的葡萄產區，許多葡萄園主是如何賣葡萄的？但

　　有一位老太太的葡萄總是最先賣完，老太太是如何賣葡萄的？同桌討論，請你告訴大家。

　　出示幻燈片：

　　人物方法結果

　　許多園主摘下葡萄提到路邊，吆喝叫賣少有問津

　　老太太投入5法郎

　　自行摘葡萄總是最先賣完

　　學生回答，師填幻燈片。

　　（許多葡萄園主摘下葡萄提到路邊，吆喝叫賣，結果少有問津。

　　老太太只要投入5法郎到她設置的箱子里，就可以自行摘一籃葡萄上路，結果“總是最先賣完”。）

　　在這里“總是”告訴了我們什么？

　　（2）老太太賣葡萄的辦法好在哪兒？

　　（“無人看管”，大家可以走進園里自由選擇，無拘無束地挑選自己稱心如意的葡萄，同時享受親自摘葡萄的樂趣。

　　直接從葡萄架上摘，果子更新鮮。）

　　（3）大師從“成功者”身上得到了啟示，他下車摘了一籃葡萄，就讓司機調轉車頭，立即返回了巴黎。此時，大師的心里究竟是怎么想的呢？

　　（他想：“只要……就可以……”這種方法給人以自由，任其選擇的做法，使人們感到被信任、被尊重。我可以用這種理念用在迪斯尼樂園的路徑設計上。）

　　“立即”說明了什么？和前文的什么內容有聯系？

　　（4）一般的路人會從這位老太太的做法中深受啟發嗎？格羅培斯卻從中受到啟發，說明了什么？

　　（5）朗讀3——4自然段。

　　2、學習第三段（第5、6自然段）

　　師過渡：是的，大師的`心里已經有了一盤棋，想好了該怎么做了，他真善于從“成功者”身上得到啟示。提問：

　　（1）格羅培斯返回了巴黎，馬上給施工部下達了什么指示？

　　幻燈出示：回到住地，他馬上給施工部拍了封電報：撒下草種，提前開放。

　　學生齊讀。

　　（撒下草種，提前開放。）師板書

　　（2）一開始迪斯尼樂園有路嗎？請你想象一下當撒下草種，提前開放后，一年里整個樂園有了哪些變化？

　　幻燈出示：施工部按要求在樂園撒下草種。沒多久，小草長出來了，整個樂

　　園的空地被綠草所覆蓋。在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出許多

　　小道，這些踩出的小道有寬有窄，優雅自然。

　　個別讀。

　　（讓“整個樂園的空地被綠草所覆蓋”，小草長出來后，草地上就會被游人踩出寬窄不一的小道。）

　　（3）你知道幻燈出示：這樣做的原因了吧。到了第二年，格羅培斯做了什么？

　　幻燈出示：第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設了人行道。（女生讀）

　　（按照足跡，鋪設道路。）師板書

　　（4）為什么要“按照足跡，鋪設道路”？

　　（因為“這些踩出的小道有寬有窄，優雅自然”，寬的地方說明走的游客多，于是路徑就設計得寬些，窄的地方說明走的游客少些，也該設計得窄些，而沒有人走的地方，自然就用不著去設計路徑了。它是游客自由選擇的結果，符合眾多人的意愿。格羅培斯的設計是一種順其自然的方法，可見他設計的用心良苦。）

　　（5）朗讀體會方案的高明。讀5、6自然段。

　　（6）最佳路徑的設計與法國南部農民賣葡萄有什么聯系？

　　（因為格羅培斯是受當地農民賣葡萄的方法而產生路徑設計方案的，兩者之間有一些共同點，都把選擇的權利交給了大家，讓大家去尋找最適合最佳的東西，都是順其自然的，都包含著對人們的信任、尊重……）

　　3、學習第四段（第7自然段）

　　（1）指名朗讀第7自然段

　　（2）路徑不僅設計出來了，還被評委們評為世界最佳。模擬評委們開會討論過程。小組討論。

　　（a格羅培斯追求完美，先后修改了50多次，還不滿意，最后讓大家共同來創造，這樣的路徑已不是哪一個人的設計，而是大家共同的選擇，是把游人放在了第一位的。

　　b這許多小道踩出來了，但并不一律，“有寬有窄”，寬的走的人多，窄

　　的走的人少些，卻又“優雅自然”，道路的設計不是用腦子挖空心思想出來

　　的，而是用腳走出來的，據此鋪設的人行道就沒有刻板的模式，富有藝術性。

　　c行人走出來的路是優雅自然的，格羅培斯在按照踩出來的痕跡鋪設路徑時，一定會施展全部的本領，使路徑更美。

　　d這樣的路是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們游玩時的方便、快捷。

　　e設計路徑的方法不同尋常，這樣的設計是順其自然的，看來在沒有辦法的時候，順其自然是一種最佳的選擇，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪。

　　f如此設計是格羅培斯從法國南部賣葡萄的農民那里獲得啟發，汲取了“給人自由，任其選擇”的精神而完成的。

　　g格羅培斯對待“微不足道”的問題同樣認真對待，他對工作認真負責，一絲不茍。）

　　師板書：尊重他人，相信他人，給人自由，任其選擇

　　(3) 齊讀第7自然段

　　（4）練習：仔細閱讀課文，完成下列填空。

　　1.“她這種，選擇的做法使大師深受啟發，……”

　　格羅培斯受到的啟發是：

　　2.施工部按要求在樂園撒下草種。沒多久，小草長出來了，整個樂園的空地被綠草地所覆蓋。在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出許多小道，這些踩出的小道，。第二年，格羅培斯讓人

　　鋪設了人行道。

　　3、迪斯尼樂園的路徑之所以被評為世界最佳設計，是因為

　　4、引向“最佳”

　　（1）學生有感情地朗讀全文。

　　（2）格羅培斯從老太太的做法中深受啟發，獲得成功。你從格羅培斯身上得到了什么啟發呢？

　　（格羅培斯善于向成功人士學習，我也要學習這點。

　　格羅培斯做細小的事情都那樣一絲不茍，實在是我們學習的榜樣！）

　　四、布置作業：

　　1、按要求寫詞語。

　　寫反義詞：寬（）年邁（）

　　寫近義詞：焦躁（）啟發（）

　　2、小練筆：為文中葡萄園發生的故事，寫一段“凡人小語”。

　　五、板書設計：

　　6.最佳路徑

　　撒下草種，提前開放

　　按照足跡，鋪設道路

　　尊重他人，相信他人，給人自由，任其選擇。

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