幼兒園《我能行》教案

時間：2022-11-09 10:50:19 教案我要投稿

幼兒園《我能行》教案（通用10篇）

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園《我能行》教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園《我能行》教案（通用10篇）

　　幼兒園《我能行》教案篇1

　　主題目標：

　　會用競賽、評價榮譽感和責任感等活動后的體驗來激勵自己。

　　一、教學性情境

　　活動名稱：

　　報考小運動員

　　活動要求：

　　幼兒學會在困難面前鼓勵自己去試一試，初步體驗經過努力獲得成功的喜悅。

　　活動準備：

　　（小兔、烏龜）木偶各一只，小紅旗兩面，花環兩個。

　　活動指導：

　　（一）通過參與情境，幫助小烏龜樹立信心。體驗自我激勵后獲得成功的愉悅。

　　1．小朋友，你們說小烏龜報考運動員行嗎？

　　2．可小烏龜沒信心，我們來鼓勵鼓勵它。

　　3．小烏龜參加什么比賽好呢，它有什么本領？

　　4．怎么做才能考上？

　　（二）實踐用鼓勵的方法使自己獲得成功的真實體驗。

　　游戲“造房子”，觀察幼兒在戰敗前的態度與行為，幫助幼兒用鼓勵自己的方法克服困難，取得成功。

　　（三）小朋友體驗感受：遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續努力練，才會成功。

　　二、實務性活動

　　（一）具體內容

　　1．套圈比賽。

　　2．跳繩練習。

　　3．獨自到附近小店購物、獨自呆在家中一段時間、獨自睡覺。

　　（二）具體辦法

　　1．觀察幼兒在活動中面對成敗的態度，了解幼兒的內心感受。

　　2．將回家活動內容告知家長，并把活動中情況反饋給老師。

　　3．記錄活動個案，積累案例。

　　（三）活動重點

　　1．快速接力。

　　2．在一星期內學習連續跳繩五個。

　　3．不依賴家長，獨自完成。

　　三、分享交流

　　（一）活動要求：

　　交流討論對待成敗的感想、歸因積極態度與消極態度對成功的影響。體驗鼓勵、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。

　　（二）活動準備：

　　墊板若干，椅子四張。

　　（三）分享交流：

　　1．創設《小馬過河》競賽情境，聯想平時獲得成功的經驗，積極歸因。

　　（1）你們怎么會贏的？

　　（2）這一次你們輸了，你是怎么想的？（指輸的一隊，排除消極、埋怨等消極態度，肯定鼓勵，找原因等積極辦法。）

　　（3）你的什么事情是鼓勵自己、再經過努力成功的？（結合體育游戲演出及實務活動。）

　　（4）如果再比一次，你們有信心比嗎？有沒有取得好成績的方法。

　　（5）幼兒練習（觀察幼兒自我激勵的行為）

　　2．幼兒得到的體驗：遇到困難，只要我們不怕它，找找原因，鼓勵鼓勵自己，多練本領，就會有成功的希望。

　　幼兒園《我能行》教案篇2

　　活動目標：

　　1、借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。

　　2、在活動中體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

　　活動準備：

　　“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子

　　活動過程：

　　一、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。

　　討論：小動物學校里小動物都畫了自己喜歡的東西，小鹿老師夸獎大家都畫得很棒。可是小熊米卡怎么啦？為什么米卡不開心呢？后來米卡成功的畫好了小飛機了嗎？他的表情是怎么樣的？如果你是米卡，你也不會畫飛機的翅膀，你會怎么辦？

　　二、以“戰勝困難的魔法歌”激發幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵幼兒大膽跟唱。

　　三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。

　　討論：小動物們在玩羊角球，小兔子妞妞為什么不敢參加？你愿意幫助小兔子勇敢地參加嗎？小熊米卡和小鹿老師怎么幫助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎？為什么？

　　四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困難應該怎么辦？感受自信的力量。

　　六、討論：有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信？幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結伴向同伴說出“我是最棒的，我能行”。

　　七、“自信寶貝”自由結伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶！

　　八、播放樂曲：相信自己，幼兒自由結伴舞蹈，結束活動。

　　活動反思：

　　自信是成功的基石，是一個人對自身力量的認識和充分估計，是一種良好的心理品質。幼兒自信心是兒童社會性發展的一個重要方面，能有效促進幼兒認知的發展、良好個性品質的形成。《指南》社會領域的目標3：具有自尊、自信、自主的表現，4—5歲典型表現：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動和任務。5—6歲典型表現：遇到困難能夠堅持而不輕易求助。此次活動通過視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過活動體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

　　活動通過兩個視頻片段讓幼兒體驗小動物在遇到困難時如何面對并最終克服困難取得成功，在兩個視頻片段中，沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會畫飛機翅膀，你會怎么辦？”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎？”，并通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導幼兒如何面對困難，收獲自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對著“魔鏡”說出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊，幼兒自由結伴開展魔法秀將活動推向了高潮，最后通過一個歡快的歌曲“相信自己”結束活動，讓自信這一主題貫穿整個活動，讓幼兒成長為自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。

　　在活動開展中，我也不禁在思考自己的活動設計：活動通過多種形式幫助幼兒樹立自信，從心理學的角度來說是一種心理暗示與強化，但是真正的幼兒自信心的培養更多應該落腳在：創設各種機會幫助幼兒獲取成功體驗和日常生活中關注幼兒遇到困難時的適時引導，這樣才能讓我們的孩子真正地擁有陽光收獲自信！

　　幼兒園《我能行》教案篇3

　　設計意圖

　　語言是思維的物質外衣，幼兒在運用語言交流的同時，也在發展著人際交往、角色互換、組織思維的能力，通過語言得交流，進一步獲取信息，有利于幼兒的發展。本次活動為幼兒創造說話的機會，并能提供幼兒理解他人，換位思考的機會，同時，在談話過程中也體會到了語言交往的樂趣。

　　活動目標

　　1.了解談話要圍繞一個中心話題表達自己的觀點和看法，能夠理解故事中勇敢、自信的品質。

　　2.能夠在談話過程中遵守規則和技巧，不打斷別人的談話，懂得按次序輪流講話。

　　3.能夠積極參與集體談話，愿意與其他小朋友交談，體驗交談的樂趣。

　　重點難點

　　重點:圍繞繪本《凱能行》并按照教師的要求進行談話活動。

　　難點:掌握談話活動的順序、規則、技巧，展開談話。

　　活動準備

　　1.環境準備:寬松、自由的語言環境，鼓勵每位幼兒積極表達自己的觀點。

　　2.材料準備:繪本《凱能行》、PPT課件、幼兒生活中遇到困難的圖片。

　　活動過程

　　一、導入部分

　　兒歌導入，激發兒童學習興趣。

　　教師：小星星樂滋滋，告訴我好孩子，不用媽媽來幫助，書包自己來整理。大公雞喔喔啼，小朋友早早起，不用奶奶來幫忙，自己穿衣上學去。紅太陽笑瞇瞇，自己學著來洗衣，不用爸爸來幫忙，樣樣東西準備齊。

　　教師：小朋友們在生活中哪些事情可以自己做到呢？又會遇到哪些困難呢？我們今天一起來聊一下吧。

　　二、基本部分

　　（一）觀察圖片，按交談規則說出自己的觀點

　　教師：小朋友們仔細觀察圖片，看看圖片里的凱遇到了哪些困難？發生了什么事情呢？

　　教師：我們請小朋友舉手來說，其他小朋友在說話的過程中，我們要豎起小耳朵認真聽，不要插話或者是打斷別人的說話哦。

　　總結：繪本里面，凱走路被石頭絆倒了，下樓摔倒了，遇到了各種各樣的困難，媽媽總會生氣地說：“和你一樣大的孩子，早就學會做這些了”。

　　（二）結合生活，自由交談，學習交談技巧

　　教師：在生活中，你有沒有遇到和凱一樣的事情呢？你在生活中遇到了哪些困難呢？

　　教師：請小朋友們思考一會兒，可以選擇身邊的同伴或你的好朋友，講給他們聽，但一定要注意和別人說話要有禮貌，先問問別人是否想要和你交談哦！

　　小結：利用自由交談的機會，讓幼兒了解與別人交談時要先征求他人同意，并要注意使用禮貌用語。

　　（三）圍繞繪本，勇敢說出“我能行”的事件

　　教師：繪本中，凱在救毛毛蟲的時候很聰明，凱也能做好喂貓這件事，小朋友們想想自己在生活中哪些事情也做的很好呢？做過的哪些事情被其他人表揚過呢？

　　小結：通過分享“我能行”的事情，增強幼兒的自信心。

　　（四）出示幼兒遇到困難的圖片，隱形示范新的談話經驗

　　教師：第一張圖片中，小花整理書包的時候不小心把其他書碰掉了，我能幫他撿起來。

　　教師：小朋友們請你們看接下來的圖片，說說其他小朋友遇到困難時，你能如何幫助他？

　　小結：教師通過隱形示范，給幼兒提供新的談話經驗。

　　總結：通過今天的活動我們知道了在別人說話的時候認真聽、不插嘴，而且能按照順序來進行表達自己的觀點，小朋友們都很大方的展示了自己，而且讓老師了解了你們可以做那么多的事情，你們都是自信勇敢的好孩子！

　　三、活動延伸

　　在下次的美術活動中，鼓勵幼兒結合日常生活“我能行”的實例，用繪畫的形式表現出來。

　　活動總結

　　本次利用集體談話活動，讓幼兒自由表達自己的觀點和經歷，進一步提高幼兒的思維能力、表達能力、交往能力等。活動環節緊密銜接，步步推進，表現出談話活動的特點和優勢，是一次比較認真準備的活動。但由于大班幼兒的表現力比較強，在談話過程中對于時間的把控還需要加強，應給幼兒更多的展示機會。

　　幼兒園《我能行》教案篇4

　　主題教案:

　　我能行（大班）

　　主題目標：

　　會用競賽、評價榮譽感和責任感等活動后的體驗來激勵自己。

　　活動名稱：

　　參加運動會

　　活動要求：

　　幼兒學會在困難面前鼓勵自己去試一試，初步體驗經過努力獲得成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1.各種頭飾各一只，花環2個（重點：小兔、小烏龜、小馬、牛伯伯、小松鼠形象）.

　　2.背景畫一幅 .

　　3.出場音樂、游戲音樂、離場音樂各一.

　　4.提前讓幼兒體會在一星期內學習連續跳繩五個，讓幼兒體會堅持的快樂.

　　5. 字卡：賽跑冠軍耐力冠軍.

　　6. 呼啦圈2個、球2個

　　（一）啟發引導：

　　通過參與情境（情景表演），幫助小烏龜樹立信心。體驗自我激勵后獲得成功的愉悅。

　　1．小朋友，你們說小烏龜報考運動員行嗎？

　　2．可小烏龜沒信心，我們來鼓勵鼓勵它。

　　3引導幼兒遇到困難能樹立真確的信心及方向。

　　（二）小朋友體驗感受：

　　鼓勵幼兒大膽講述：遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續努力練，才會成功。

　　（三）小朋友實踐活動：

　　遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續努力練，才會成功。

　　A.實務性活動

　　具體內容：

　　1．呼啦圈比賽。

　　2．集體快速接力。

　　B.幼兒講述

　　（活動要求：交流討論對待成敗的感想、歸因積極態度與消極態度對成功的影響。體驗鼓勵、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。）

　　（四）情景游戲故事：小馬過河

　　創設《小馬過河》競賽情境，聯想平時獲得成功的經驗，積極尋找原因。

　　附：

　　小馬過河

　　小馬和他的媽媽住在一條美麗的小河邊。除了媽媽過河給河對岸的村子送糧食的時候，他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。

　　他過的很快樂，時光飛快地過去了。

　　有一天，媽媽把小馬叫到身邊說：“小馬，你已經長大了，可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對岸的村子里去吧。”

　　小馬非常高興地答應了。他馱著糧食飛快地來到了小河邊。可是河上沒有橋，只能自己淌過去。可又不知道河水有多深呢？猶豫中的小馬一抬頭，看見了正在不遠處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過去問到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說：“不深，不深。才到我的小腿。”小馬高興地跑回河邊準備淌過河去。他剛一邁腿，忽然聽見一個聲音說：“小馬，小馬別下去，這河可深啦。”小馬低頭一看，原來是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很認真地說：“前兩天我的一個伙伴不小心掉進了河里，河水就把他卷走了。”小馬一聽沒主意了。牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎么辦呀？只好回去問媽媽。

　　馬媽媽老遠地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他一定是遇到困難了，就迎過去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說：“沒關系，咱們一起去看看吧。”

　　小馬和媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著，一步一步地淌過了河。噢，他明白了，河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深。只有自己親自試過才知道。小馬深情地向媽媽望了一眼，心里說：“謝謝你了，好媽媽。”然后他轉頭向村子跑去。

　　幼兒園《我能行》教案篇5

　　活動目標

　　（1）說說在日常生活中遇到一些困難；

　　（2）遇到困難能自己想辦法辦法解決；

　　（3）體驗想辦法解決困難的喜悅。

　　活動準備

　　故事、四幅圖片。

　　活動過程

　　Ⅰ導入

　　（1）故事導入，激發幼兒興趣。

　　提問："故事里有誰？""它們發生了什么事情呢？"

　　教師重點指導幼兒仔細傾聽故事，理解故事內容。

　　Ⅱ第一次操作

　　（2）鼓勵幼兒根據故事里發生的事情，開動腦筋幫助小動物們解決困難。

　　提問："如果你是故事里的小動物你會想什么辦法解決困難呢？"

　　教師重點指導幼兒開動腦筋想辦法解決問題。

　　Ⅲ分享經驗

　　（3）出示圖片，讓幼兒分組討論解決問題的方法。

　　①羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？

　　②小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？

　　③小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？

　　④啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？

　　⑤小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？

　　教師重點指導幼兒根據自己的生活經驗，想辦法解決圖片上的問題并大膽的說出來。

　　Ⅳ再次操作

　　（4）引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

　　提問：

　　①"你在家里、幼兒園遇到了困難是怎么解決的呢？"

　　②"如果媽媽生病了，家里只剩下你一個人了，你該怎么辦呢？"③"如果在公園玩，你跟媽媽走散了這時有一個你不認識的叔叔走來說要帶你去找媽媽你該怎么辦呢？"

　　教師重點引導幼兒大膽的說出解決困難的辦法。

　　活動延伸

　　講圖片投放到區角。

　　幼兒園《我能行》教案篇6

　　教學目標：

　　1、使幼兒能夠勇敢地面對困難，樹立"我能行"的信念。

　　2、增強幼兒自信心。

　　3、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　環境與材料：

　　1、布置障礙走的游戲場地（平衡木、汽車轱轆、體操墊等）。

　　2、《健康.社會》

　　一次備課：

　　1、歌表演

　　教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動作，引起幼兒活動興趣。

　　2、聽故事

　　引導幼兒閱讀畫冊《小燕子學飛翔》，說說圖上表達了什么內容。

　　教師講述故事，幼兒傾聽。

　　提問：

　　小燕子一天天長大了，媽媽對它說了什么？

　　小燕子是怎樣回答媽媽的？

　　小燕子第一次試飛，它飛起來了嗎？它是怎么對媽媽說的？

　　媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的？

　　最后怎么樣了？

　　3、回憶成功往事

　　請幼兒說說經過自己努力成功的事。

　　鼓勵幼兒在現實生活中遇到困難時，要勇敢地面對，大膽地嘗試，自信地說"我能行"。

　　4、游戲"我能行"

　　玩法：將幼兒分成兩組，由出發點走到終點，再重新返回來，途中經過許多障礙。當回到出發點時輕輕地拍下一個小朋友的手，游戲繼續進行，看哪一組小朋友先完成。通過游戲讓幼兒體驗、感受成功的喜悅。

　　活動反思：

　　“我能行”這一課的教學目標是讓學生在學習活動中體驗自信的快樂，感悟自信的重要性，從而幫助學生培養和樹立其自信心。為達成這一教學目標，我積極貫徹新課改的教學理念，通過營造民主、平等、和諧的課堂氣氛，創設適當的教學情境激發學生的學習興趣，同時開展學生喜聞樂見的教學活動調動學生學習的積極性，充分發揮了教師的主導作用和學生主體作用。使學生在活動中參與，在參與中體驗，在體驗中獲得知識、培養能力及樹立正確的情感、態度、價值觀。

　　在新課程改革理念的指導下，綜合本課的教學目標的達成及其課堂教學的效果來看，本人對這節課的成功之處、美中不足及改進措施兩個方面進行了反思。

　　一、成功之處

　　1、創設教學情境，激發學生學習興趣

　　導入時，我用了學生感興趣的動畫片《喜洋洋與灰太狼》中，灰太狼抓羊的經歷，雖然失敗很多次，但是它不放棄，我們要學習它的這種“我能行”的精神。

　　另外通過播放激昂而動感的歌曲《相信自己》營造一種自信快樂的課堂氣氛，為后面關于自信的學習及體驗做好了感情鋪墊。同時通過讓學生欣歌曲，談對歌曲的理解和感受，并設想、交流自信者常有的態度，這種方式大大激發了學生學習的興趣，使學生變苦學為樂學，變厭學為愿學，變被動為主動，從而積極融入到課堂學習中。而且也開門見山地說明了只有滿懷信心、只有“我能行”才能取得成功。

　　2、以活動為載體，引導學生體驗自信

　　本節課通過開展學生喜聞樂見的活動來展開教學，說一說讓你感受最深的一次“我能行” ，在學生在回顧自身努力進取、成功的經歷深刻體驗到信心的巨大作用；“試一試”讓學生盡情地展示自我才藝的同時放飛自信的翅膀，在人生旅途中揚起自信的風帆，同時還通過分組合作的活動，讓學生在合作中交流，在交流中互相學習，既使學生更好的掌握了所學知識，又培養了學生合作互助的精神，并將課堂學習推向一個**。通過有針對性地開展系列教學活動并引導學生參與其中，有利于其真正感受到自信的快樂及其重要性，區分自信、自負與自卑三者的差別，幫助培養其自信心，從而較好的實現了本課的教學目標。

　　3、賞識學生，堅持以學生為主體的理念

　　這節課我始終面帶微笑，把激情帶進課堂，認真傾聽學生的發言，多用 “真好”、“請”“很不錯”“精彩”等詞句，同時對于學生表現精彩處帶領全班學生送上熱烈的掌聲，真正給予學生大力肯定和熱情的鼓勵，大多數學生在教師的賞識下更加踴躍地參與學習并增強了自信。整個課堂氣氛比較活躍，體現了以學生為主體的教育理念。

　　二、美中不足及改進措施

　　1、個別活動時間上留得不夠多

　　教學過程中我發現個別活動在時間的安排上不夠充裕，如在“說一說”活動環節中，很多學生積極舉手想要展示自身才藝，但給的機會較少，如果把此環節改為小組內表演或許會更好，學生參與的面會更廣。

　　2、忽視了個別學生的個性差異

　　在調動了大部分學生學習的積極性的同時，我發現有的學生可能由于不自信等原因始終處于“低落”和“游離”狀態，不能很好的跟上教學的節奏，但為了顧及整個教學的進程我忽視了他們，沒有做到面向全體學生，這在今后的教學中是應當注意改進的，可以稍稍放慢教學的節奏，向這些同學提一些比較簡單的問題來集中其學習的注意力，爭取使更多的學生參與到課堂中。

　　課堂教學是一門有缺憾的藝術，在教學中如何更廣泛的調動起學生參與學習活動的積極性，如何讓學生在短暫的45分鐘內既獲取相關知識又較好的提升其情感態度價值觀，使師生在教與學的雙邊活動中各得其所、共同提高，這將是我在今后的教學實踐中不斷努力的方向。

　　幼兒園《我能行》教案篇7

　　設計意圖：

　　《媽媽我能行》是一個蘊含豐富情感的故事，它是培養幼兒情緒與性格培養的繪本。故事中表達了熊寶寶長大了可以自己做力所能及的事情，表達了小熊對媽媽的愛。故事《媽媽我能行》熊媽媽想幫寶寶穿襪子、扣扣子等事情，而我們的熊寶寶長大了，可以自己做自己力所能及的事情，最后媽媽生病了來照顧媽媽。故事中讓小朋友自己自己長大了，自己的事情自己做，還能幫助媽媽做事情。故事中愛無處不在，愛要細細品味，愛是可以延續的。故事中還告訴我們的家長，要學會放手，讓孩子動手做，要給孩子機會去體驗獨立完成的感覺，孩子在一點點的成長，在生活中體驗成功的喜悅，才能得到滿足和自信，滿滿的正能量。

　　活動重點：

　　理解故事內容，知道小熊長大了能做很多事情。

　　活動重點：

　　能夠大膽地用自己的話進行講述故事內容，并能扮演小熊和老師進行對話。

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，知道小熊長大了能做很多事情。

　　2、能夠大膽地用自己的話進行講述故事內容，并能扮演小熊和老師進行對話。

　　3、對故事感興趣，喜歡講故事。

　　【活動準備】

　　小熊，熊媽媽、熊爸爸、熊奶奶頭飾。視頻《媽媽我能行》故事PPT

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　1、教師戴著小熊的頭飾，小朋友，今天小熊帶來了一個好聽的故事，我們來聽聽是什么故事？

　　2、老師播放視頻《媽媽我能行》

　　二、基本部分

　　1、小朋友這個故事叫什么？《媽媽我能行》

　　2、故事有誰？

　　小結：故事中有小熊、熊媽媽、熊奶奶、熊爸爸

　　3、老師播放PPT，讓幼兒理解故事內容。

　　圖片一：你看到了誰？他在干什么？

　　圖片二：熊媽媽要幫寶寶做什么？

　　圖片三：熊寶寶怎么做的？

　　照上面的，進行一直到圖片八。前面圖片中小熊怎么說的？

　　4、圖片九：熊媽媽怎么了？你是小熊你會怎么做？（幼兒自由回答）

　　5、我們看看熊寶寶怎么做的？老師講述故事后面的內容。小朋友你覺得小熊棒不棒？為什么？

　　小結：故事中小熊能自己做很多事情，媽媽生病了，它能照顧媽媽。

　　6、小熊找誰？（熊奶奶）。熊奶奶怎么做的？（給熊媽媽吃點藥。）

　　7、熊爸爸回來后怎么說的？（說小熊長大了，能照顧媽媽了。）

　　8、老師完整的帶著幼兒講述故事。幼兒跟著老師進行跟讀。

　　9、老師請個別幼兒用自己的話看著PPT進行講述。

　　10、老師出示頭飾，請幾名名小朋友來扮演。老師在旁邊進行指導。結束后老師給說的好的小朋友給予獎勵。

　　11、故事你學到了什么？

　　小結：我們要像小熊一樣自己的事情自己做，長大后可以幫爸爸，媽媽做一些力所能及的事情。

　　三、活動結束、

　　小朋友再次觀看視頻《媽媽我能行》。回家給爸爸媽媽講講故事內容

　　四、活動延伸

　　故事頭飾放入語言區角，小朋友在進行區域活動時候可以進行故事表演。

　　【活動反思】

　　本次活動幼兒參與性強，了解故事內容，在課堂中我運用多種教學手段，完成了活動目標，也讓幼兒知道自己的事情自己做。長大了我可以幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

　　幼兒園《我能行》教案篇8

　　活動目標

　　1、知道日常生活中會遇到許多的困難,能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

　　2、能體驗自己解決困難的喜悅。

　　3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動重難點

　　知道日常生活中會遇到許多的困難,能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

　　活動準備

　　童話故事<樹林里的動物>,頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥。

　　活動過程

　　（一）、借助童話故事,把幼兒引入一個充滿問題的世界。

　　師：在茂密的樹林里,生活著許多的動物。你猜,都有些什么動物呢?(激發幼兒的興趣)

　　師：有一天,小動物在樹林里玩,你看他們發生了什么事情?

　　師: 樹林里有什么動物?它們遇到了什么困難?

　　（二）、鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。

　　1、激發幼兒解決困難的信心。

　　如果你們遇到了象小動物那樣的困難,你們能動腦筋想辦法解決它嗎？現在老師想請你們幫助小動物,你愿意幫助誰?

　　2、幼兒分組討論解決困難的方法。

　　師：假如羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來呢?

　　師：假如小球滾進了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢?

　　師：哎呀!小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,你有什么方法呢?

　　師：啄木鳥喝不了水,只有半桿水.小啄木鳥們,你們有什么方法喝到水呢? 鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法,初步體驗成功樂趣。

　　（三）、引導幼兒感知生活中有許多困難問題,鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

　　師：你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么因難?

　　師：你是怎樣解決的?你試過媽媽病了,家里只剩下你一個人嗎?如果發生了,你怎么辦?

　　師：你曾試過與媽媽走失?如果發生了,你怎辦?如果這時候一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽,你會怎么做?

　　（四）、游戲（過河）。

　　用藍色的布或紙設置一條寬大的河流，在河的對面設置一座大山，山里藏著各種各樣的寶物—玩具。

　　引導幼兒通過各種不同的方法過河，獲取自己喜愛的寶物。

　　活動反思

　　在這一節課上，學生始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我相信，學生會在這節課上找到了自信，學會以良好的心態克服生活中將要出現的困難，為學生今后的學習、生活加上新的動力源。

　　幼兒園《我能行》教案篇9

　　【活動課型】：

　　爭章啟動課

　　【活動設計理念】：

　　當今社會獨生子女偏多，于是就帶來了一個很明顯的問題：依賴性強，責任心弱，動手能力差。我們教育者不僅要重視孩子的學習，更要關注的是各方面能力的培養。科學家統計表明，從小注意孩子能力的培養，長大后能很快地適應自己的生活和工作。“人有兩件寶，雙手和大腦。”這是陶行知先生的至理名言。家務勞動可以使我們既動手又動腦，在動手的同時靈活動腦。在勞動中發現美，在勞動中創造美，在勞動中磨煉意志，在勞動中練就一雙勤勞而靈巧的手，而家務勞動是少先隊員茁壯成長的最佳途徑。由“要我做”變成“我要做”；由“不會做”到“我會做”，最后達到“做得好”，使少先隊員們在勞動中體驗勞動的成果，感受“我能行”的快樂。鑒于此，我們開展了以“家務勞動，我能行！”為主題的雛鷹爭章活動，通過洗衣，洗碗筷，清潔衛生間，清潔廚房；拖地，收拾房間，釘紐扣；摘菜、擇菜，洗菜、切菜、炒菜、做飯等家務勞動實踐，來培養少先隊員的動手能力。通過活動，讓孩子從小自己動手，不但可以培養他們吃苦耐勞的精神，更能使孩子從中體會到自己的責任，懂得只有勞動才能創造價值。同時增進孩子和家長之間的感情，使他們體會到父母是多么的辛苦，更加懂得感恩父母，尊重他人的勞動。

　　【活動目標】：

　　1.懂得尊敬父母，體貼父母，明確一個家務勞動小崗位，學做一項家務活。

　　2.培養對勞動的興趣和主動做好家務的意識，鍛煉一定的勞動技能。

　　【活動重難點】：

　　培養對勞動的興趣和主動做好家務的意識，鍛煉勞動技能。

　　【活動地點】： 隊活動室

　　【活動準備】：

　　（一）輔導員準備：

　　1.開展爭章啟動課，根據中少雛鷹爭章網中的提示，與隊員一起制定活動三環節。

　　2.選拔主持人和禮儀隊員。

　　3.準備活動方案、主持稿。

　　4.圖片、音像、文字資料，根據隊員需要制作課件。

　　5.準備活動材料和隊員一起布置活動場地。

　　（二）隊員準備：

　　1.積極參與網上爭章活動，分工合作、互相探討，將收集到的信息在小隊中做好編排匯報的準備工作。

　　2. 收集有關詩歌、歌曲等，提倡資源共享，發揮想象力和創造力，根據爭章要求開展實踐活動，并將活動過程進行創作并展示

　　【活動實錄】：

　　第一環節：活動預備部分

　　準備儀式

　　1.報告人數

　　2.出旗（奏樂、敬禮）

　　3.唱《中國少年先鋒隊隊歌》

　　4.宣布活動開始

　　第二環節：正式活動部分——爭獲成長章，當光榮勞動小能手

　　序曲部分（小隊出行，亮出風采）

　　主持人男: 太陽光金亮亮，雄雞唱三唱；花兒醒來了鳥兒忙梳妝；

　　主持人女: 小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖；

　　主持人男: 幸福的生活從哪里來？

　　主持人女: 要靠勞動來創造！

　　主持人男、女:太陽花中隊“勞動實踐成長章”爭章活動現在開始。

　　主持人男:隊員們，準備好了嗎？

　　隊員齊：準備好了！

　　主持人女: 現在，就讓我們有請各隊長和各小隊亮相。

　　希望小隊：“勇往直前，走向明天。”我們是希望小隊。（雙手斜上舉）

　　智慧小隊：“擁有智慧，擁有成功。” 我們是智慧小隊。（右手握拳）

　　超越小隊：“超越自我，實現夢想。”我們

　　是超越小隊。（右手揚起）

　　先鋒小隊：“先鋒先鋒，永遠先鋒。”

　　我們是先鋒小隊。（敬禮）

　　（一）誦讀勞動詩作，燃放激情

　　主持人男: 青青的葉兒紅紅的花，小蝴蝶貪玩耍；

　　主持人女: 不愛勞動不學習，我們大家不學它；

　　主持人男: 要學喜鵲造新房，要學蜜蜂采蜜糖；

　　主持人女: 勞動的快樂說不盡，勞動的創造最光榮。

　　主持人男: 中國詩歌源遠流長，古代許多著名的詩人都喜歡通過詩歌來表現勞動的偉大與勞動的美！

　　主持人女: 首先，請欣賞各小隊帶來的關于勞動的詩歌朗誦。掌聲有請！

　　希望小隊：唐代李紳的《憫農》

　　智慧小隊：宋朝翁卷的《鄉村四月》

　　超越小隊：王禹偁的《畬田調二首》

　　先鋒小隊：范成大的《四時田園雜興》

　　（二）明確目標，爭當最美勞動小詩人

　　輔導員提出要求：

　　（1）搜集適合本年級誦讀的關于勞動為主題的詩歌、散文、故事，分小隊編成一張勞動小報。

　　（2）搜集勞模事跡，準備召開一次講故事比賽。

　　（一）學一學，做一做，爭當勞動小能手

　　（1）學會一生有用的勞動技能。

　　主持人男：藍天白云、綠樹紅花，華夏五千年古老璀璨的歷史與文明；

　　主持人女：綠樹紅花、藍天白云，造就了炎黃子孫萬代人的勤勞和善良。

　　主持人男：在這一片遼闊晴朗的藍天下，我們少先隊員們發憤圖強，學習勞動好技能；

　　主持人女：在這一片晴朗遼闊的藍天下，我們少先隊員們當一天的家，爭當勞動小能手。

　　輔導員給孩子講解幾種勞動技能。

　　了解煮飯的程序：如果用電飯煲煮飯，應根據人數和煮稀飯還是干飯的計量來稱米，淘凈；將鍋洗凈后再根據人數和稀飯或干飯加水（用量具量）；再插上插頭，接通電源并將開關按到煮飯一檔即可。

　　簡單介紹幾種家常菜的基本做法，如：炒雞蛋，番茄蛋湯。

　　清洗衣服：一是按先大人后小人的順序清理該洗的衣服；二是按機洗、手洗、脫色、不脫色進行分類處理；三是學會用洗衣機洗衣的程序，并能在父母指導下妥善處理好其中的每一個環節。

　　小鬼當家日：“我當一天家”家庭活動：

　　早晨起床、洗漱完畢，做早飯。

　　早飯后，洗碗、掃地、拖地、擦桌子等。

　　和媽媽一起上街買菜。

　　做簡單飯菜，當媽媽的小助手：擇菜、洗菜。

　　午休后，做家庭作業，準備晚餐。

　　晚飯后，小評“當家”情況，請家長對“當家”情況進行綜合評價，并填寫在 “我當一天家”反饋表上。

　　（2）“每天都是清潔日”活動。

　　輔導員教給正確的掃地方法。

　　認真做好班級的值日工作。

　　堅持每天清掃家里的地面，并請爸爸媽媽監督作出評價。

　　（3）明確活動目標，爭當勞動小能手：

　　在接下來的一個月期間，家長指導孩子在日常勞動中學會生活的自理，家長每天在學生自行設計的《學生家庭勞動記錄單》上，及時準確，實事求是地記錄孩子在家勞動的情況。

　　利用綜合實踐活動時間，開展一系列的家務勞動實踐活動，如“釘紐扣比賽”、“疊衣服比賽”等，讓學生在比賽中體驗勞動的快樂。

　　（二）說一說，唱一唱，爭當勞動小能手

　　主持人男：五月，是孩子們的天堂。

　　主持人女：五月，是全世界勞動人民的節日。

　　主持人男：勞動人民用勞動創造了世界，創造了人類，創造了我們今天的幸福生活。

　　主持人女：勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩班斕的世界，創造了人類的文明。讓我們在這個特別的日子里，向全世界的勞動者致敬！（請全體同學起立，敬禮！禮畢。）

　　主持人男：五一國際勞動節，是怎么來的呢？請智慧小隊說說五一國際勞動節的來歷。

　　主持人女：勞動是偉大的，各行各業的普通勞動者，在平凡的崗位上辛勤的勞動著，下面請希望小隊展示PPT《勞動最光榮》。

　　主持人女：愛清潔，講勤儉，自己的事情自己做。

　　主持人男：忙家務、做小事，力所能及的事情搶著做。

　　合：接下來讓我們一起做個小調查：

　　主持人女：會買菜、擇菜、洗菜的同學請舉手。

　　主持人男：在家自己洗衣服的同學請舉手。

　　主持人女：在家天天打掃地面的同學請舉手。

　　主持人男：會釘紐扣的'同學請舉手。

　　主持人男:說得真棒,我們應該從小養成熱愛勞動的好習慣,自已的事情自己做。下面請超越小隊展示小合唱《我有一雙萬能的手》。

　　合：太棒了！大家各自都能做些力所能及的家務活了，勞動使我們的思想更健康，勞動使我們的生活更有趣味，勞動使我們的身體更健壯！

　　輔導員：隊員們，我們經常會唱起這么一首兒歌：“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創造，勞動的快樂說不盡，勞動的創造最光榮。”這首兒歌是對勞動的贊美，它告訴我們：勞動最光榮。為什么說勞動最光榮呢？雷鋒叔叔是熱愛勞動的典范。一次，他生病到醫院看病，路過一個建筑工地，看到工地的磚供應不上了，就忘記了自己的病情，推車幫助工地運起磚來。在雷鋒叔叔看來，勞動也是愉快的享受，它能使有忘掉疾病，能能人帶來歡樂，激勵人奮發向上的精神。我們少先隊員應當以革命先烈為榜樣，從現在做起，從小事做起，積極參加校內校外各種勞動實踐活動，在勞動中不怕苦，不怕累，在勞動中培養熱愛勞動的感情，磨練堅強的意志，煉就一雙勤勞的雙手，為長大后成為一名合格的共產主義事業接班人而時刻準備著。接下來的一個月我們將舉行以下活動進行爭章活動：

　　①舉行勞動詩歌朗誦比賽或“家務勞動我能行”講故事比賽、“我愛勞動”演講比賽。

　　②唱唱《勞動最光榮》、《我有一雙萬能的手》等歌頌勞動的歌。

　　③說說五一勞動節的來歷。

　　主持人女：勞動是辛苦的，

　　主持人男：勞動是光榮的。

　　主持人女：勞動是快樂的，

　　主持人男：勞動是高尚的。

　　主持人女：勞動者是最美麗的，辛勤的勞動是最光榮的。下面請先鋒小隊的同學展示《釘紐扣》。

　　主持人男：小喜鵲靠勞動為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動換來甜美的蜜糖，是勞動為我們帶來幸福的生活，勞動最光榮！下面，由我們全班同學齊唱：《勞動最光榮》。（播放MTV,請全班同學齊唱。）

　　合：“要學喜鵲造新房，要學蜜蜂采蜜糖，勞動的快樂說不盡，勞動的創造最光榮！”同學們，用我們的雙手去勞動，用我們的雙手去釀造更甜美的生活！接下去分項活動展示：我能行！

　　1.“我能行”勞動技能大比武：剝毛豆比賽。

　　2.體驗日記大公開：以“我當一天家”為主題，撰寫勞動體驗日記，寫出勞動的樂趣與快樂。

　　3.以“勞動”為主題，以學生作品、活動圖片等為主要內容，組織學生參與設計并布置展板。

　　輔導員老師講話：

　　少先隊員們，在本次的定章主題活動中，同學們都積極配合，并提出很多不錯的點子：朗誦詩歌，技能比武，學唱勞動之歌，搜集勞動者圖片，勞動者故事等。所以，我們成長章的具體目標為：

　　成長章之最感人故事搜索獎

　　成長章之最勵志圖片展示獎

　　成長章之最勤勞創意獎”

　　成長章之最美勞動者獎

　　隊員們，勞動是辛苦的，勞動是快樂的，勞動是高尚的，勞動更是光榮的。美好的生活屬于辛勤勞作的人，美好的未來等著勤勞的人兒去創造。今天你們邁出了第一步，學了勞動最基本的知識和技能，明天希望你們將不斷努力，成為一個創造生活的人！隊員們，愿我們把中華民族的勤勞精神發揚下去，在勞動中接受磨練，在生活中成為父母的好幫手。

　　第三環節：活動結束部分

　　1.呼號

　　2.退旗（奏樂、敬禮）

　　3.宣布活動結束

　　【活動反思】

　　通過一個多月的爭成長章的活動，孩子對家務勞動有了更深的理解。在實踐活動過程中，整個中隊的隊員們都參與了活動，也表現得很出色。活動要以學生為主，不一味的惦記著“給”學生什么，而關注能為學生“做”什么，注重學生的感受和體驗。在交流時，把活動的評價權交給學生，這也體現了活動中學生全程參與的主動地位。在評價時不能只要求學生調查成果有多具體，還要以學生調查的熱情高低、合作的是否默契、參與人數的多寡為評價依據。收集資料做成幻燈片，配上解說詞；自編自演合唱；講故事誦詩文……在小鬼當家中，隊員們都當了一天的家，深切感受到了家長們的辛苦，在體會到勞動的辛苦時懂得了感恩。在一系列的活動中，孩子們的綜合能力得到了非常好的鍛煉。小隊活動，各成員之間需要合作，溝通，分擔任務。能力強的隊員幫助引導其他隊員，把能干的隊員當成榜樣。活動過程中，請教家長，排練節目，更需要有組織，有紀律，有協調，有溝通。在活動中，每個隊員的能力都得到很大程度的釋放，讓我這個輔導員也不得不對他們刮目相看。

　　高爾基曾說：“熱愛勞動吧，沒有一種力量能像勞動那樣使人成為偉大和聰明的人。”古代流傳下來有許多關于勞動的詩歌和文學作品，如唐代李紳的《憫農》就老少能誦，宋朝翁卷的《鄉村四月》教材里剛剛學過，王禹偁的《畬田調二首》等，帶領孩子誦讀溫習這些名篇，讓孩子從中國源遠流長的文化中，發現勞動的偉大和勞動的美！

　　當今社會小皇帝小公主越來越多，爺爺奶奶手心里的寶貝孩子離掃地這樣的日常勞動越來越遠，很大一部分人認為“一肥遮百丑”，只要學習好就行，不管體、美、勞等的全面發展。于是獨苗苗們缺乏獨立生活的能力，缺乏基本的勞動技能。我們就利用休息日，開展“小鬼當家”等一系列實踐活動，以培養孩子最基本的勞動意識與生活技能，同時學會做簡單的家務勞動。