幼兒園小班數(shù)學(xué)《水果排隊》教案

時間：2024-12-05 09:29:30 雪桃教案我要投稿

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幼兒園小班數(shù)學(xué)《水果排隊》教案（精選10篇）

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)《水果排隊》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班數(shù)學(xué)《水果排隊》教案（精選10篇）

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)《水果排隊》教案 1

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察范例和教師語言的引導(dǎo)，能發(fā)現(xiàn)實物交替排列的規(guī)律。

　　2.初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊講述：一個xx,一個xx。

　　3.樂意幫水果寶寶排隊，初步體驗成功的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.水果：蘋果、梨、橘子

　　2.圖片：香蕉、橘子、蘋果、梨

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.師：寶寶，看，誰來啦？（蘋果寶寶）還有呢？（梨寶寶）

　　2.師：今天這些水果寶寶要出去秋游了，去秋游前要先排排隊。

　　3.師：看，這是一個小紅旗，水果寶寶們開始排隊了，它們都排好了嗎？它們是怎么排隊的呢？（一個蘋果，一個梨……）

　　小結(jié)：水果寶寶是一個隔一個排隊的。

　　4.師：瞧，它們又是誰啊？這些水果寶寶也要去秋游，但是它們還沒排好隊呢？你們能幫幫它們嗎？它們又是怎么排隊的呢？（一個橘子、一個蘋果、一個橘子、一個蘋果）接下應(yīng)該怎么排呢，誰能來排一排。（請個別幼兒排一排）

　　5.出示條卡

　　師：還有水果寶寶也在排隊呢，它們沒有排好呢，我們幫他們排排好吧？（一個xx,一個xx）接下來排什么呢？（排一排）

　　二、幼兒排一排

　　1.師：寶寶們，后面還有很多的水果寶寶需要你們幫忙，你們能幫它們排排隊嗎？記住哦，兩種水果要一個隔一個排。

　　2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

　　3.師：我們來看看寶寶們幫水果寶寶排好隊了嗎？排的對不對？

　　請一個對的幼兒，集體表揚；再請一個錯誤的幼兒，幫助糾正。

　　三、秋游

　　1.師：水果寶寶們都排好隊了，那我們也來當(dāng)水果寶寶，一起排排隊吧。（每人一個水果圖片，共兩種水果）

　　2.幼兒排一排

　　3.師：水果寶寶們，我們?nèi)デ镉伟伞?/p>

　　活動準(zhǔn)備：

　　我在本班進行了科學(xué)教學(xué)活動，本次的.活動名稱是《水果排排隊》目標(biāo)是體驗物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例，用重疊對應(yīng)的方法，按大小給5個物體排序，操作完后能整理材料，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　在活動一開始我用了情景導(dǎo)入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊，小朋友們都非常有興趣。我特別強調(diào)要從小紅旗開始，可能是因為過于強調(diào)了，在說明操作規(guī)則時語言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴(yán)謹。作為一名新教師，這一點我一定要多加注意，盡量減少無效提問的出現(xiàn)。說明規(guī)則后小朋友開始動手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進行操作了。最后是講評，我顯得有些急于收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了，我應(yīng)該耐心的多等一等，等所有小朋友準(zhǔn)備好了以后再進行講評。

　　通過這次觀摩活動，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足，也看到了其他教師的很多優(yōu)點，我一定要在以后的教學(xué)活動中不斷改進，多向他人學(xué)習(xí)。

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)《水果排隊》教案 2

　　活動目標(biāo)

　　1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。

　　2、能用自己的語言講述物體排列的順序。

　　3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、趣味練習(xí)

　　2、大小不同的蘋果，操作底板。

　　3、音樂，水果若干。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、教師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。

　　2、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。

　　二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。

　　1、看看說說，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

　　（1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢？

　　（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最小？

　　（3）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。

　　2、學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。

　　（1）按從小到大排序。

　　教師：剛剛長出來的蘋果是很小的，后來才慢慢地長大，誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排，表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎？

　　（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。

　　（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的——大的——最大的。

　　3、練習(xí)將3個蘋果按從大到小的順序排序。

　　（1）按從大到小地排序。

　　教師：果園的水果運到水果店了，我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱硖O果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，后面應(yīng)該怎么排呢？

　　（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

　　（3）幼兒和教師一起說排序的.規(guī)則：大的——小的——最小的。

　　三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序方式的理解。

　　1、教師：很多小朋友們給蘋果排隊排得可真好，可是水果店里還有許多水果沒有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個秘密，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們愿意幫忙嗎？

　　2、幼兒操作活動，進一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。

　　四、快樂水果宴

　　教師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準(zhǔn)備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)《水果排隊》教案 3

　　設(shè)計意圖：

　　“石榴紅了……”散步的途中孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)樹上的石榴紅了，原來秋天已經(jīng)悄悄地來了，各種果子成熟了，樹葉也變黃了，我們也隨著季節(jié)的交替開始了新的主題。水果對于每一位幼兒來說是熟悉的、喜歡的。它蘊涵著豐富的教育資源，水果是觀察外形特征的對象，是手口一致點數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中能手口一致點數(shù)，復(fù)習(xí)3以內(nèi)的點數(shù)。

　　2、運用觀察法比較蘋果的不同特征，教幼兒學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個物體。

　　3、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果。

　　4、在游戲中能禮貌待人、樂于助人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大小不同的蘋果圖兩套，各種水果圖片人手一份。

　　2、小刺猬胸飾1個、音樂磁帶、投影機

　　活動重點：

　　在游戲中能手口一致點數(shù)，并能按物體大小排隊。體驗數(shù)學(xué)游戲帶來的樂趣

　　活動難點：

　　通過觀察、比較、操作感知蘋果的不同特征，學(xué)會給三個物體進行大小排序。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入游戲（開火車）

　　小朋友，今天我們班來了一位小客人（小刺猬），有禮貌地和刺猬打招呼。果園里的果子成熟了，我想邀請你們?nèi)ゲ晒印：茫俏覀兙烷_著火車車出發(fā)吧。（音樂起）

　　2、摘果子練習(xí)數(shù)數(shù)

　　小朋友，果園到了，瞧！好多的果子掛在樹上呀，聞起來好香啊，你們想不想摘下來嘗一嘗呢？

　　（一）教師示范摘果子，念兒歌：果園里果子多，一個一個輕輕摘

　　（二）請幼兒摘果子（按老師的.口令摘，摘完后放在自己的操作板上點數(shù)，說出總數(shù)）要求幼兒用食指從左到右有順序的點數(shù)

　　（三）個別幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)（糾正數(shù)錯的幼兒）

　　3、游戲摘果子

　　今天老師也來摘摘果子，看老師摘了幾個蘋果？寶寶們仔細看看，這兩個蘋果有什么不同？（一個大，一個小）這兩個蘋果和小朋友們一樣，也有一個好聽的名字，大蘋果，小蘋果。我們同他們打打招呼。寶寶們想不想到我的果樹上摘摘果子呀？請幼兒比較和老師摘得得有什么不同？它也有一個名字，叫最大的蘋果。

　　4、請幼兒給蘋果排排隊

　　三個蘋果來我們班是想請小朋友幫他們排排隊的，看老師今天還請來了誰？（出示標(biāo)記圖）看看它是用來干嘛的？（排隊的）上面有什么呀？（紅旗、橫線），你們還記得以前是怎么排的？幼兒回答。

　　（1）、請個別幼兒上來給蘋果排排隊，記住要排整齊了。排好了講給大家聽聽是怎么排的？

　　（2）、檢查幼兒排的是否整齊，幼兒觀察有什么規(guī)律。

　　（3）、師總結(jié)：排的象上樓梯一樣，越來越大。這種方法叫做從小到大排的。

　　（4）、老師這里還有三個蘋果，請寶寶們一起說說他的名字，他們也想請小朋友們幫幫他們排排隊，他們想要排的和前面的蘋果寶寶不一樣，怎樣排呢？請個別幼兒動手操作。

　　（5）、幫助幼兒檢查是否排的和前面蘋果寶寶不一樣，是否整齊，觀察有什么規(guī)律。師加以總結(jié)：排的象下樓梯一樣，越來越小，這種方法叫做從大到小排的。

　　5、幼兒動手操作給各種水果排排隊。要求幼兒同同伴講講自己是怎么排的？

　　6、作業(yè)講評

　　把幼兒的操作圖放在投影儀上進行講評，讓幼兒說出是給誰排隊的？怎么排的？對排錯的，請幼兒上來幫他糾正。

　　7、果子送刺猬

　　聽到小刺猬的哭聲：媽媽生病了，家里的糧食不夠吃了。啟發(fā)小朋友送果子給刺猬。一起開著小火車把蘋果運到刺猬的家里。

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)《水果排隊》教案 4

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒找出排序規(guī)律。

　　2.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

　　3.愿意參加操作活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　游戲、PPT、圖片(蘋果、梨)，音樂、幼兒操作卡。

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入活動，師幼問好。

　　4.游戲環(huán)節(jié)《紅燈綠燈》。

　　5.掛燈游戲，PPT演示到小豬家，小豬請小朋友幫助它把燈掛在房子前，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。

　　6.集體活動：水果排排隊，教師出示圖片蘋果和梨，示范2組排序“蘋果梨蘋果梨”，請幾位小朋友完成2組。

　　7.幼兒操作環(huán)節(jié)，一人一份操作材料排序：葡萄草莓葡萄草莓。

　　8.交流分享。

　　9.活動結(jié)束，開車離開小豬家。

　　活動反思：

　　今天上的中班科學(xué)活動《給蔬果排隊》，在這個活動中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊，并能進一步感知蔬果的外部特征。活動的重點是感知規(guī)律，增強觀察力，難點是能按照一定的規(guī)律進行排序。對于中班上學(xué)期的孩子來說，他們在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的'差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)《水果排隊》教案 5

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)ABAB的模式排序。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　黃、綠、大、小不一的'水果圖片，小火車。

　　活動流程：

　　激發(fā)興趣——教師演示——幼兒操作——水果涂色

　　活動過程：

　　1、激發(fā)興趣

　　（1）運用故事情節(jié)，讓幼兒按自己的方法給水果排隊。

　　（2）教師觀察幼兒排序的能力。

　　2、教師演示

　　（1）教師在第一列火車上把水果放成AB的模式。

　　（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)AB的模式，并嘗試著給下面的車廂放水果。

　　3、幼兒操作

　　（1）教師幫助幼兒鞏固ABAB的排序模式。

　　（2）

　　幼兒以小組為單位，大家商量著排序。

　　4、水果涂色

　　（1）幼兒每人選擇一個水果寶寶進行涂色。

　　（2）引導(dǎo)幼兒將涂好的水果寶寶送給爸爸媽媽或者爺爺奶奶。

　　活動延伸：

　　第一節(jié)車廂的水果變了，后面車廂的水果要變嗎？怎么變？

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)《水果排隊》教案 6

　　一、活動目標(biāo)

　　1.嘗試按一定規(guī)律排隊

　　2.知道排隊是大家都應(yīng)該遵守的規(guī)則，在游戲中學(xué)習(xí)排隊的

　　3.體驗運水果過獨木橋的情境，感知排隊和有序的好處。

　　二、活動重點和難點：

　　重點：知道排隊是大家都應(yīng)該遵守的規(guī)則，在游戲中學(xué)習(xí)排隊的方法。

　　難點：體驗運水果過獨木橋的情境，感知排隊和有序的好處。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1.在操場上或活動室布置游戲場景：高約20厘米，寬25厘米的平衡木做獨木橋，另外在地上放一條寬25厘米的平衡板做小路。在經(jīng)過的'路上，貼有蘋果、香蕉、橘子圖標(biāo)的水果店貨架一個，塑料小籃子人手一個，蘋果、香蕉橘子玩具若干。

　　2.幼兒生活中排隊的照片。

　　四、教學(xué)方法：

　　觀察法、提問法、練習(xí)法

　　五、活動過程：

　　(一)設(shè)置“運水果過獨木橋”的情境，調(diào)動幼兒參與活動的積極性

　　1.教師扮演超市老板，請幼兒觀察水果貨架上的標(biāo)記，明確水果要按標(biāo)記對應(yīng)擺放。

　　2.了解運水果的路線。

　　(二)引導(dǎo)幼兒運水果到超市，初步感知排隊與擁擠的不同

　　1.引導(dǎo)幼兒自由通過獨木橋和小路運水果，把水果放進超市的貨架里。

　　2.共同討論：如何過獨木橋?如何走窄窄的小路?水果貨架前人多，怎樣才能放得又快又對?

　　3.共同小結(jié)：在過獨木橋和小路的時候要一個跟著一個走，不能你推我擠，才能又快又平安。把運好的水果分類放進貨架的時候，也要排好隊一個跟著一個按標(biāo)記擺放，這樣就可以又快又對啦!

　　(三)組織幼兒再次運水果，深入感知有序的好處

　　1.再次體驗一個跟著一個走獨木橋。

　　2.小結(jié)：只有一個跟著一個走，大家才能順利過橋。

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)《水果排隊》教案 7

　　一、活動目標(biāo)

　　1.能按照物體的一種特征（顏色或大小）進行排序。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力，提高幼兒的動手操作能力。

　　3.體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，喜歡參與數(shù)學(xué)游戲。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.不同顏色（紅、黃、綠）和大小的水果卡片若干，如蘋果、香蕉、葡萄等。

　　2.三個不同顏色（紅、黃、藍）的籃子。

　　3.一塊展示板。

　　三、活動過程

　　1.導(dǎo)入活動

　　教師出示水果卡片，引導(dǎo)幼兒觀察水果的顏色和大小。

　　提問：“小朋友們，看看老師手里的水果，它們都一樣嗎？哪里不一樣呀？”

　　2.按顏色排序

　　教師挑選出紅色、黃色、綠色的蘋果卡片，在展示板上隨意擺放。

　　說：“現(xiàn)在老師要把這些蘋果按照顏色排排隊，先放一個紅色的蘋果，然后是黃色的蘋果，再是綠色的蘋果。”教師邊說邊示范排序。

　　請幼兒觀察后，給每個幼兒發(fā)放三種顏色的水果卡片（如香蕉），讓幼兒自己嘗試按照顏色排序，并將排好序的水果卡片放在展示板上展示。

　　教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

　　3.按大小排序

　　教師拿出大、中、小三種不同大小的葡萄卡片，在展示板上打亂擺放。

　　說：“這次老師要把葡萄按照大小排排隊，先放最大的葡萄，然后是中等的葡萄，最后是最小的葡萄。”教師示范排序。

　　給幼兒發(fā)放不同大小的'水果卡片（如蘋果），讓幼兒自己動手按照大小排序，并展示。

　　4.游戲：水果回家

　　教師在教室的一角擺放三個不同顏色的籃子，分別標(biāo)記為紅、黃、藍。

　　說：“小朋友們，現(xiàn)在我們要把水果送回家。老師說一種顏色，你們就把手中相應(yīng)顏色的水果卡片放到那個顏色的籃子里。”

　　教師先說出顏色，觀察幼兒是否能正確分類放置水果卡片，然后可以逐漸增加難度，說出水果的顏色和大小特征，讓幼兒進行分類放置。

　　5.活動總結(jié)

　　教師與幼兒一起回顧今天的活動內(nèi)容，提問：“我們今天是怎么給水果排隊的呀？”“你還能想到其他給水果排隊的方法嗎？”

　　鼓勵幼兒在日常生活中觀察身邊事物的排序現(xiàn)象。

　　四、活動延伸

　　1.在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多不同特征的材料，如不同形狀和顏色的積木等，讓幼兒繼續(xù)進行排序練習(xí)。

　　2.請幼兒回家后，和家長一起用家中的水果或其他物品進行排序游戲，并拍照分享到班級群里。

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)《水果排隊》教案 8

　　一、活動目標(biāo)

　　1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，并能根據(jù)數(shù)量進行排序。

　　2.能夠正確使用“第幾個”來描述物體的位置。

　　3.在操作活動中，培養(yǎng)幼兒的合作意識和規(guī)則意識。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.水果卡片若干（每種水果1-5個不等，如1個西瓜、2個橙子、3個草莓、4個桃子、5個蘋果）。

　　2.標(biāo)有1-5數(shù)字的盤子5個。

　　3.小動物頭飾若干（如小熊、小兔子、小猴子、小松鼠、小鳥）。

　　三、活動過程

　　1.導(dǎo)入部分

　　教師頭戴小熊頭飾，模仿小熊的聲音說：“小朋友們好，我是小熊，我今天開了一家水果店，可是我的水果擺放得亂七八糟的，你們能幫幫我嗎？”

　　教師展示各種水果卡片，引導(dǎo)幼兒觀察水果的數(shù)量。

　　2.感知5以內(nèi)的數(shù)量并排序

　　教師將水果卡片隨機擺放在桌子上，說：“小朋友們，先數(shù)一數(shù)每種水果有幾個呀？”

　　請幼兒逐個數(shù)出水果的數(shù)量，并說出總數(shù)。

　　教師說：“現(xiàn)在我們要把水果按照數(shù)量從少到多排排隊。”教師先示范將1個西瓜放在最前面，然后依次是2個橙子、3個草莓、4個桃子、5個蘋果，并邊放邊說：“這是第1個水果，是1個西瓜；這是第2個水果，是2個橙子……”

　　給幼兒發(fā)放水果卡片，讓幼兒分組合作，按照數(shù)量從少到多進行排序，并互相交流自己是怎么排的。

　　3.認識“第幾個”

　　教師指著排好序的水果問幼兒：“那3個草莓是第幾個水果呀？”引導(dǎo)幼兒回答“第3個”。

　　教師可以多提問幾個水果的位置，讓幼兒鞏固對“第幾個”的理解。

　　游戲：小動物買水果

　　教師給每個幼兒發(fā)放一個小動物頭飾，說：“小動物們都想去小熊的水果店買水果，但是小熊有個要求，小動物們要按照自己頭飾上數(shù)字的順序去買水果。比如，戴1號頭飾的小動物先去買水果，然后是2號……”

　　幼兒戴著頭飾，按照順序依次到教師擺放的水果卡片前，說出自己要買的是第幾個水果，然后拿走相應(yīng)數(shù)量的水果卡片（教師提前準(zhǔn)備好足夠數(shù)量的`水果卡片供幼兒“購買”）。

　　4.活動總結(jié)

　　教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括5以內(nèi)的數(shù)量排序和“第幾個”的概念。

　　表揚幼兒在活動中的表現(xiàn)，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察數(shù)量和排序的現(xiàn)象。

　　四、活動延伸

　　1.在美工區(qū)提供材料，讓幼兒制作水果卡片，并在卡片上寫上數(shù)字，然后進行排序游戲。

　　2.在戶外活動時，可以組織幼兒排隊，讓幼兒說出自己在隊伍中的位置是第幾個，進一步鞏固“第幾個”的概念。

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)《水果排隊》教案 9

　　一、活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)將3-4個物體按照ABAB的規(guī)律進行排序。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和邏輯思維能力。

　　3.體驗成功排序后的喜悅心情，提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.水果卡片若干（如蘋果、香蕉、橘子、梨），每種水果準(zhǔn)備4-5個。

　　2.一條長紙條，上面預(yù)先畫好3-4個空白的圓形圖案，用于幼兒展示排序成果。

　　3.小貼紙若干（作為獎勵）。

　　三、活動過程

　　1.導(dǎo)入活動

　　教師播放一段歡快的水果兒歌，帶領(lǐng)幼兒一起唱跳，營造輕松愉快的氛圍。

　　歌曲結(jié)束后，教師說：“小朋友們，我們剛剛唱了好多水果，現(xiàn)在老師要變個魔法，把水果變出來。”教師展示水果卡片，引起幼兒的興趣。

　　2.觀察規(guī)律

　　教師在展示板上按照ABAB的規(guī)律擺放水果卡片，如蘋果、香蕉、蘋果、香蕉，邊擺放邊說：“老師是按照一個蘋果、一個香蕉這樣的順序擺放的，這就是一種規(guī)律哦。”

　　引導(dǎo)幼兒觀察擺放的規(guī)律，提問：“小朋友們，看看老師是怎么擺放水果的？下一個應(yīng)該放什么水果呢？”讓幼兒嘗試回答。

　　3.幼兒操作排序

　　給每個幼兒發(fā)放3-4種水果卡片各3-4個，讓幼兒自己在桌子上按照ABAB的規(guī)律進行排序。

　　教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作情況，鼓勵幼兒大膽嘗試，如果有幼兒出現(xiàn)錯誤，教師及時給予引導(dǎo)和糾正。

　　當(dāng)幼兒完成排序后，教師說：“小朋友們都排得很棒！現(xiàn)在請把你們排好序的水果卡片按照順序貼在紙條上的`圓形圖案里，讓我們把它變成一條漂亮的水果項鏈吧。”

　　4.展示與分享

　　請幼兒逐個拿著自己制作的“水果項鏈”到展示臺前展示，并向其他幼兒介紹自己是按照什么規(guī)律排序的。

　　教師給予肯定和表揚，并給每個幼兒發(fā)放一個小貼紙作為獎勵。

　　5.活動拓展

　　教師說：“小朋友們，除了ABAB的規(guī)律，我們還可以有其他的規(guī)律哦，比如AABB或者ABCABC的規(guī)律，你們想不想試試呢？”鼓勵有興趣的幼兒在活動結(jié)束后繼續(xù)探索不同的排序規(guī)律。

　　四、活動延伸

　　1.在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多不同的材料，如積木、玩具小動物等，讓幼兒嘗試按照不同的規(guī)律進行排序。

　　2.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中的規(guī)律現(xiàn)象，如教室里的桌椅排列、衣服上的圖案等，并鼓勵幼兒與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)《水果排隊》教案 10

　　一、活動目標(biāo)

　　1.嘗試根據(jù)水果的不同特征（如顏色、形狀、大小）進行雙重標(biāo)準(zhǔn)排序。

　　2.提高幼兒的分析比較能力和動手操作能力。

　　3.讓幼兒在數(shù)學(xué)活動中體驗到樂趣，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的探索欲望。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.各種形狀（圓形、方形、三角形）、顏色（紅、黃、綠）和大小不同的水果卡片若干，如紅色圓形大蘋果、黃色方形小香蕉、綠色三角形中等大小的梨等。

　　2.幾塊大的展示板。

　　三、活動過程

　　1.導(dǎo)入活動

　　教師展示各種水果卡片，說：“小朋友們，今天老師帶來了好多水果卡片，它們都有自己的特點，我們一起來看看吧。”

　　引導(dǎo)幼兒觀察水果卡片的.形狀、顏色和大小等特征，提問：“你看到了哪些形狀的水果？哪些顏色的水果？它們一樣大嗎？”

　　2.雙重標(biāo)準(zhǔn)排序示范

　　教師在展示板上挑選出幾個水果卡片，如紅色圓形大蘋果、黃色方形小香蕉、綠色三角形中等大小的梨，說：“老師要給這些水果排排隊，這次我們要按照兩個標(biāo)準(zhǔn)來排哦。先按照顏色排，紅色的放在最前面，然后是黃色，最后是綠色；在同一種顏色里，再按照大小排，大的放在前面，小的放在后面。”教師邊說邊示范排序過程，將水果卡片依次排列為：紅色圓形大蘋果、綠色三角形中等大小的梨、黃色方形小香蕉。

　　再次強調(diào)排序的規(guī)則，讓幼兒清楚了解是先按顏色，再按大小進行排序。

　　3.幼兒操作排序

　　給幼兒發(fā)放5-6種水果卡片，讓幼兒自己嘗試按照雙重標(biāo)準(zhǔn)進行排序。可以先讓幼兒在桌子上進行排序，然后再將排好序的水果卡片貼在展示板上展示。

　　教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作情況，鼓勵幼兒之間相互交流和討論排序的方法。對于遇到困難的幼兒，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾竞蛶椭?/p>

　　4.交流與分享

　　請幼兒展示自己排好序的水果卡片，并向其他幼兒介紹自己的排序方法。教師引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽，并提問：“你覺得他排得對嗎？他是按照什么順序排的？”

　　通過交流與分享，讓幼兒進一步理解雙重標(biāo)準(zhǔn)排序的方法，同時也提高幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。

　　5.活動總結(jié)

　　教師與幼兒一起回顧雙重標(biāo)準(zhǔn)排序的過程和方法，提問：“今天我們是怎么給水果排隊的呀？先按照什么，再按照什么？”

　　鼓勵幼兒在日常生活中尋找可以按照雙重標(biāo)準(zhǔn)排序的事物，如玩具、衣物等。

　　四、活動延伸

　　1.在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多復(fù)雜的材料，如不同顏色、形狀、大小和圖案的拼圖塊等，讓幼兒繼續(xù)進行雙重標(biāo)準(zhǔn)或多重標(biāo)準(zhǔn)排序練習(xí)。