顏色配對幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-04-25 03:03:38 教案我要投稿

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顏色配對幼兒園小班數(shù)學(xué)教案（精選13篇）

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的顏色配對幼兒園小班數(shù)學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

顏色配對幼兒園小班數(shù)學(xué)教案（精選13篇）

　　顏色配對幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識紅色和黃色。

　　2.能按物體的顏色配對。

　　3.發(fā)展目測力、判斷力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。

　　2.紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作材料人手一份。

　　活動(dòng)過程

　　一、幼兒伴隨著輕柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園里去參觀。

　　1.教師：小朋友好!老師想帶小朋友到一個(gè)神秘的地方玩，你們想去嗎?

　　讓我們開著火車去吧!

　　2.提問：花園里有什么顏色的花?

　　3.認(rèn)識黃色和紅色

　　二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)配對。

　　1.教師：今天有兩只蝴蝶也來到這個(gè)花園里，他們說找不到好朋友，想請小朋友幫它們一起找好朋友。

　　2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。

　　3.請個(gè)別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到后說出“××跟××是好朋友”

　　4.評價(jià)幼兒十分找對好朋友，對的`給予表揚(yáng)，錯(cuò)的給予評價(jià)改正的機(jī)會。

　　5.請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評價(jià)。

　　6.幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門進(jìn)去。

　　三、操作

　　每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對，師巡視指導(dǎo)。

　　顏色配對幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　（1）讓幼兒認(rèn)識紅色，黃色，藍(lán)色，感知幾種常見的顏色。

　　（2）讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對，并在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的關(guān)系。

　　（3）讓幼兒初步學(xué)習(xí)自己動(dòng)手收拾學(xué)具。

　　（4）在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　（5）喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識幾種常見的顏色，并初步學(xué)會讓幼兒將相同顏色的物體配對。

　　難點(diǎn):幼兒自己動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　（1）教具準(zhǔn)備：色板、紅、黃、藍(lán)三種顏色的即時(shí)貼點(diǎn)點(diǎn)；音樂《找朋友》

　　（2）學(xué)具準(zhǔn)備；色板、彩色筆；紅、黃、藍(lán)三種顏色的彩色娃娃頭及相應(yīng)顏色的上衣；白紙；固體膠。

　　活動(dòng)過程

　　1、預(yù)備活動(dòng)。師幼互相問候，同時(shí)給每位幼兒額頭上貼一個(gè)顏色點(diǎn)點(diǎn)。

　　2、集體活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境：教室來了3位新朋友，他們分別是小紅、小黃和小藍(lán)。

　　（1）認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色。教師出示教具“色板”，紅色、黃色、藍(lán)色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板：“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍(lán)色的色板，運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅、黃、藍(lán)三種顏色的名稱，認(rèn)識這三種顏色。

　　（2）顏色配對。創(chuàng)設(shè)情境：小紅、小黃和小藍(lán)在玩找朋友的游戲。教師依次拿出紅、黃、藍(lán)的另一塊色板，將顏色相同的色板并排放在一起，讓幼兒感受顏色配對。

　　（3）幼兒操作學(xué)具“色板“進(jìn)行顏色配對。

　　3、游戲活動(dòng)。游戲“色彩娃娃站起來”教師發(fā)出游戲口令，說到哪種顏色娃娃，貼有相應(yīng)顏色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友的小朋友就站起來。如：“情紅色娃娃站起來”。則所有貼紅色點(diǎn)點(diǎn)的幼兒都站起來。音樂游戲“找朋友”。教師放音樂，幼兒跟著音樂，邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點(diǎn)點(diǎn)的幼兒做朋友。游戲熟練后，幼兒可以互相交換不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)再進(jìn)行游戲。

　　4、分組活動(dòng)。第一組：粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的'色彩娃娃頭粘貼在白紙上，然后給每個(gè)娃娃選相同顏色的衣服并粘貼。第二組：操作學(xué)具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起，試著說出每塊色板的顏色名稱。第三組：操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來成為好朋友放在一起。

　　5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。欣賞幼兒分組活動(dòng)的成果，鞏固幼兒按顏色配對的規(guī)則意識。引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進(jìn)行仔細(xì)研究過的，對幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化，在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，在游戲活動(dòng)中去認(rèn)識顏色并進(jìn)行配對。整個(gè)過程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時(shí)，有個(gè)別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課，我會在這方面多對幼兒加強(qiáng)一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。

　　顏色配對幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　目地要求

　　1、嘗試紅色、黃色、藍(lán)色，感知幾種常見的顏色。

　　2、嘗試將相同的顏色物體進(jìn)行配對，在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的色彩關(guān)系。

　　3、初步學(xué)習(xí)收拾學(xué)具的方法

　　準(zhǔn) 備

　　教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具

　　二、蒙氏數(shù)學(xué)《顏色配對》

　　（一）預(yù)備活動(dòng)：

　　師：幼互相問候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動(dòng)作，屈

　　肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。

　　（二）認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色。

　　師：今天，我們小三班里來了三位新朋友，他們分別是小紅、

　　小黃、小藍(lán)，你們想認(rèn)識他嗎，

　　(1) 認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色。

　　(2) 教師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍(lán)?

　　的。在依次拿出黃色和藍(lán)色色板，運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)

　　幼兒知道紅黃藍(lán)三種顏色，(教師命名--這是紅色，辨認(rèn)--哪

　　個(gè)是紅色的，說出名稱--這是什么顏色，這是紅色……)

　　游戲活動(dòng)--彩色娃娃站起來

　　師：今天，小紅……要和小朋友來玩捉迷藏，他們的.顏色就藏在小朋友的身上

　　（3）游戲--找朋友

　　教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進(jìn)行顏色配對，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。

　　（三）操作學(xué)具

　　師：今天，小紅、小黃還有小藍(lán)他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來找朋友的，

　　教師依次拿出紅黃藍(lán)的另一塊色板，將顏色相同的色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對，

　　提出要求

　　1、自己保管好自己的學(xué)具，掉在地板上馬上撿起來

　　2、學(xué)會自己收拾學(xué)具

　　幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒操作

　　（四）延伸

　　在平時(shí)是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性

　　顏色配對幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　一、教材分析

　　1、《魔幻的顏色》屬于色彩基礎(chǔ)課。本課時(shí)是在認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)三原色知識基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識的。

　　2、色彩知識的學(xué)習(xí)，鞏固和靈活運(yùn)用是繪畫的重要基礎(chǔ)之一，它對學(xué)生今后欣賞美、創(chuàng)作美、表現(xiàn)美等各種美術(shù)活動(dòng)起著不可或缺的作用。

　　二、學(xué)情分析

　　1、學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度：很多學(xué)生上美術(shù)課時(shí)會抱著“玩”的心理，針對學(xué)生的這種思想，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在備課過程中注意挖掘教材中有趣的內(nèi)容，尋找學(xué)生的興趣點(diǎn)，充分地讓美術(shù)教學(xué)體現(xiàn)出身心愉悅的活動(dòng)特點(diǎn)，寓教于樂，防止把美術(shù)課變成一種枯燥的令人生厭的勞動(dòng)。

　　2、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：在美術(shù)課堂上常常聽到這樣的聲音：“我畫（做）不好”、“我不會畫（做）”；

　　我認(rèn)為這就需要美術(shù)教師在課堂教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生感受、觀察、體會、表現(xiàn)，讓學(xué)生在一系列“玩中學(xué)”的活動(dòng)過程中慢慢樹立信心。所以圍繞本課教學(xué)目的和任務(wù)，我采用情境教學(xué)法、觀察對比法、直觀演示法三種教學(xué)方式；

　　學(xué)生運(yùn)用四種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)：觀察法、討論法、實(shí)踐體驗(yàn)法、合作交流法；

　　努力營造一個(gè)開放和諧的課堂氛圍，順利完成教學(xué)目標(biāo)。

　　3、學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：由于本課是學(xué)習(xí)色彩知識，為了避免把原色和間色的定義生搬硬套的“塞”給學(xué)生，在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了比較多的動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，嘗試讓學(xué)生在感受、觀察、體會、表現(xiàn)中，理解地接受原色與間色的形成關(guān)系。在動(dòng)手調(diào)配間色的過程中，學(xué)生對兩種原色的份量和水份的掌握會形成本節(jié)課知識時(shí)最主要的'障礙點(diǎn)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：認(rèn)識間色的定義，知道間色包括橙、綠、紫三種顏色，了解三原色和三間色之間的關(guān)系，即：紅+黃=橙、黃+藍(lán)=綠、紅+藍(lán)=紫。

　　2、技能目標(biāo)：初步掌握三間色的調(diào)配，能用水粉顏料臨摹范圖或者給其它物體圖形涂色。

　　3、情感目標(biāo)：感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識間色及其形成。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解原色與間色的色彩關(guān)系。

　　掌握用原色調(diào)配間色的技能。

　　六、教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　預(yù)設(shè)學(xué)生行為

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、欣賞圖片進(jìn)行比較

　　課件展出一組自然景色圖片：一張是色彩灰暗單一的自然景物，另一張是色彩艷麗的自然景物。

　　讓學(xué)生欣賞、觀察色彩效果截然不同的景物圖片，討論色彩對人的身心健康以及美化環(huán)境所起到的作用。

　　激起學(xué)生追求美的強(qiáng)烈愿望，并由此引出紅、黃、藍(lán)三種顏色，學(xué)習(xí)三原色的定義。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課

　　1、通過不同色彩給人帶來不同的視覺感受和心理感受，并由此引出色彩的元老“紅、黃、藍(lán)”三原色。

　　通過對比，討論等方法激發(fā)學(xué)生對色彩的興趣，并學(xué)習(xí)色彩的基本知識。

　　吸引學(xué)生注意，為下一步師生共同探究新的知識做好準(zhǔn)備。

　　三、直觀演示、學(xué)習(xí)新知

　　1、運(yùn)用魔術(shù)表演，巧妙地用紅、黃、藍(lán)這三種原色水分別調(diào)配“變成”橙、綠、紫三種間色水。

　　這時(shí)，學(xué)生的好奇心被充分調(diào)動(dòng)起來，注意力高度集中。

　　成功吸引學(xué)生注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心。

　　2、課件展示：紅和黃、黃和藍(lán)、紅和藍(lán)色塊重合后分別“變成”橙、綠、紫三種間色。

　　通過直觀演示，使學(xué)生懂得間色的定義是——由兩種原色調(diào)和而成的顏色叫作間色。

　　揭開魔術(shù)的秘密，解答了學(xué)生觀看魔術(shù)表演后心中的疑惑

　　3、教師運(yùn)用水粉顏料示范調(diào)配間色，填充色環(huán)圖。

　　學(xué)生初步了解原色與間色的關(guān)系，即：紅+黃=橙、黃+藍(lán)=綠、紅+藍(lán)=紫。

　　使教學(xué)內(nèi)容直觀化、形象化、具體化。

　　四、綜合實(shí)踐、展示評價(jià)

　　1、教師指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)

　　⑴、學(xué)生以小組合作的方式用紅、黃、藍(lán)三種原色水分別調(diào)配橙、綠、紫三種間色水。

　　學(xué)生親自體驗(yàn)，探索、證實(shí)色彩的秘密所在。

　　⑵、學(xué)生動(dòng)筆分別用紅和黃、藍(lán)和黃、紅和藍(lán)在畫紙上相間地畫點(diǎn)，（點(diǎn)與點(diǎn)之間不能留有空隙）。

　　從所得到的視覺效果上進(jìn)一步證實(shí)原色與間色的關(guān)系。

　　⑶、學(xué)生用彩色氣球做“原色與間色互找朋友”的游戲。

　　進(jìn)一步鞏固所學(xué)的間色知識。

　　⑷、根據(jù)“重視藝術(shù)實(shí)踐，提倡學(xué)科綜合”這一新理念，讓學(xué)生在輕快的音樂聲中用水粉顏料調(diào)配間色，給課前準(zhǔn)備好的物體圖形涂色。

　　發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力，掌握基本的美術(shù)技能，達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)中的技能目標(biāo)。

　　2、教師引導(dǎo)、傾聽學(xué)生評價(jià)作品

　　師生一同欣賞并進(jìn)行自我評價(jià)、他人評價(jià)、教師評價(jià)。

　　學(xué)生正確的自我評價(jià)決定著他們自主功能的正常發(fā)揮，對身心健康發(fā)展有著重要的意義。

　　五、情感教育、思維

　　1、情感教育

　　學(xué)生表達(dá)對生活的美好向往。

　　達(dá)到本課的情感目標(biāo)。

　　2、學(xué)生課后拓展練習(xí)

　　調(diào)一調(diào)：怎樣能調(diào)出自己喜歡的顏色來？

　　畫一畫：繪出一道七色彩虹。

　　試一試：隨意用任何兩種顏色調(diào)配會得出什么新的顏色？如果用三種或者更多顏色調(diào)配呢？

　　學(xué)生課后自主探索相關(guān)色彩問題。

　　發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生在已有美術(shù)知識基礎(chǔ)上，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題、大膽提出問題，尋求解決問題方法的良好習(xí)慣。?

　　七、教學(xué)反思：

　　新課標(biāo)要求教師摒棄以教為主的傳統(tǒng)教學(xué)，教師在教學(xué)中充當(dāng)?shù)膽?yīng)該是引導(dǎo)者的角色，學(xué)生才是課堂的主人。所以為了避免把間色的形成生搬硬套的“塞”給學(xué)生，本節(jié)課圍繞教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，我留出大量的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手參與色彩游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會、理解原色與間色之間的關(guān)系，順利完成本課教學(xué)目標(biāo)。

　　雖然在上課前，我對學(xué)生練習(xí)調(diào)色環(huán)節(jié)已經(jīng)有了心理準(zhǔn)備——兩種原色份量的多與少會影響所產(chǎn)生的間色的深淺，學(xué)生不是那么容易調(diào)出三種間色的。但是到了課堂上，情況比我預(yù)期的還要糟糕：許多孩子把顏色調(diào)得很厚、很臟，有的沒有計(jì)劃的胡亂調(diào)，作業(yè)效果一團(tuán)糟。所以我具體引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)調(diào)色時(shí)毛筆蘸水的多少，調(diào)色時(shí)毛筆怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)得勻，涂色時(shí)筆觸應(yīng)該運(yùn)用……這些雖然不是教學(xué)重、難點(diǎn)，卻是決定繪畫效果的重要因素，基本掌握了這些細(xì)節(jié)，學(xué)生作業(yè)時(shí)就相對簡單些了。

　　平時(shí)三年級的學(xué)生在完成美術(shù)繪畫作業(yè)時(shí)，一般都是用水彩筆涂色，幾乎不使用顏料。我認(rèn)為想要讓學(xué)生進(jìn)一步的掌握調(diào)色的技能和學(xué)會運(yùn)用水粉、水彩顏料繪畫，就有必要在今后的美術(shù)活動(dòng)中多提供機(jī)會，使學(xué)生對顏料的認(rèn)識逐漸從陌生到熟悉，對畫筆的運(yùn)用逐漸從生疏到熟練，亦使美術(shù)教學(xué)的連貫性得到體現(xiàn)。

　　顏色配對幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識紅黃藍(lán)三色，并能根據(jù)紅黃藍(lán)顏色進(jìn)行簡單的分類。

　　2、在活動(dòng)的體驗(yàn)中，感受變色帶來的樂趣。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、礦泉水裝有水，瓶蓋里面粘一點(diǎn)紅（黃、藍(lán)）顏料。

　　2、3個(gè)大塑料筐（紅黃藍(lán)）。

　　3、紅、黃、藍(lán)、綠等顏色的小旗若干面。

　　4、有顏色的飲料2——3瓶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、變色游戲，認(rèn)識紅、黃、藍(lán)。

　　1、通過貪吃的小恐龍，教師出示有顏色的飲料，還有礦泉水一瓶。

　　“小恐龍吐出了什么？”（飲料）

　　“這飲料是什么顏色？”（紅色）

　　“又吐出了什么顏色的飲料？”（黃色）

　　“還吐出一瓶礦泉水。”

　　“礦泉水，有顏色嗎？”

　　“礦泉水是無色的。”

　　（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是為了使幼兒區(qū)分有色和無色，也為下一環(huán)節(jié)變出有顏色的飲料做鋪墊。）

　　2、變色游戲。

　　“今天我們聽音樂給礦泉水跳舞。”

　　——幼兒人手一瓶水。

　　——集體聽著音樂，搖擺瓶子變顏色。

　　“哇，跳完舞之后，你發(fā)現(xiàn)瓶子里的水有什么變化啊？”

　　“你們都是魔術(shù)師把無色的礦泉水變出了有顏色的飲料。”

　　——說說自己手中變出的顏色。

　　“請說說你變出了什么顏色的飲料。”

　　——針對孩子的回答，教師出示顏色字牌，并請顏色相同的孩子舉起瓶子跟顏色字牌打招呼。

　　“變出紅顏色飲料的請舉出你的飲料跟紅色寶寶說你好。”

　　（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，第一層聽音樂變顏色是為了完成目標(biāo)2：感受變色帶來的樂趣。第二層說出自己所變出的顏色是為了更近一步區(qū)分紅、黃、藍(lán)三色，也為第二環(huán)節(jié)飲料找朋友和玩顏色蹲的游戲作充分的準(zhǔn)備。）

　　二、幼兒進(jìn)行按顏色分類，玩顏色蹲的游戲。

　　1、幼兒找與飲料顏色一樣的小旗，然后進(jìn)行按顏色分類。

　　“飲料們今天還請了它的好朋友小旗一起玩游戲。”

　　“你是紅顏色的請你拿一面紅顏色的小旗，然后站在紅顏色隊(duì)里，我們一起做游戲。”

　　2、顏色蹲游戲。

　　——幼兒按紅黃藍(lán)分組站在相應(yīng)的顏色隊(duì)里，聽教師的口令，做蹲的動(dòng)作。

　　“紅色蹲紅色蹲，紅色蹲了黃色蹲，黃色蹲黃色蹲；黃色蹲了……。”

　　（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，在筐中放入紫、綠等顏色的小旗是為了使能力好的孩子在現(xiàn)有的水平里，有挑戰(zhàn)性些，體現(xiàn)了活動(dòng)的層次性，但本環(huán)節(jié)最終的目的是使幼兒在游戲中又加強(qiáng)了區(qū)分紅、黃、藍(lán)三色，并在游戲中融入按顏色進(jìn)行分類，有效的完成了目標(biāo)1：認(rèn)識紅黃藍(lán)三色，并能根據(jù)紅黃藍(lán)顏色進(jìn)行簡單的分類。）

　　三、幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類，飲料和小旗回家。

　　1、“飲料寶寶和小旗玩累了，它們準(zhǔn)備回家休息一下。”

　　——幼兒將飲料和小旗放入教師事先準(zhǔn)備好紅、黃、藍(lán)的塑料筐中。

　　“請你把它們放在跟它們一樣的.顏色寶寶家里。”

　　——幼兒進(jìn)行分類操作。

　　2、分類后，教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行點(diǎn)評。

　　（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)通送飲料和小旗回家，使幼兒又進(jìn)行一次在游戲中按顏色進(jìn)行分類。）

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)角活動(dòng)：

　　區(qū)角中投放一盤有顏色的糖果，請幼兒將糖果按顏色要求進(jìn)行分盤放。

　　材料：

　　1、用蠟光紙包好的玩具糖果（金黃、綠色、玫紅）一盤。

　　2、3個(gè)貼有紅、黃、綠三色的盒子

　　小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

　　顏色配對幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)意圖：

　　我們的世界是五顏六色的，小班幼兒認(rèn)識世界就是從感知色彩開始的。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)《玩顏色》。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，為自己的成功感到快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識紅黃藍(lán)，感知兩種顏色混合發(fā)生的變化。

　　2．培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力。

　　3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個(gè)，蓋內(nèi)分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料。

　　2．紅黃藍(lán)顏色貼若干。

　　3．歡快的音樂，抹布若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察

　　出示塑料瓶，引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色。

　　教師：今天我給你們帶來了一個(gè)小客人，你們看它是誰？（瓶寶寶）

　　教師：瓶寶寶的肚子里裝的是什么？（水）

　　教師：水里有顏色嗎？（沒有顏色，透明的）

　　教師：我的瓶寶寶有個(gè)神奇的本領(lǐng)，它可以一邊跳舞一邊變魔術(shù)，你們看一看它是怎么跳的，會發(fā)生什么奇妙的事情？

　　（教師隨音樂，上下用力搖動(dòng)瓶子）

　　教師：瓶寶寶肚子里的水變成什么顏色了？（黃色）

　　分析：教師將小水瓶設(shè)計(jì)成瓶寶寶的形象，并設(shè)計(jì)了變魔術(shù)的情境，很神秘，能一下子就抓住孩子們的注意力。

　　二、體驗(yàn)

　　1．幼兒搖晃塑料瓶，體驗(yàn)玩色的樂趣。

　　師：在你們的小椅子后面也有一個(gè)瓶寶寶，我們和它一起跳個(gè)舞吧，看看你的瓶寶寶會不會變顏色，會變成什么顏色。

　　還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎？（上下用力跳）

　　（要求音樂停的時(shí)候，就要把瓶子放在桌上。）

　　2．幼兒觀察瓶子里的水的顏色。

　　教師：你的瓶寶寶的水變成什么顏色了？

　　教師：誰的顏色和我的顏色一樣？我的瓶寶寶要和它親一親。

　　教師：誰的顏色和我的顏色不一樣？是什么顏色？我的瓶寶寶要和它親一親。(教師和幼兒一起用顏色貼做記錄)

　　教師：你見過什么東西是這個(gè)顏色的？

　　3．換一個(gè)瓶蓋，搖晃瓶子，引導(dǎo)幼兒觀察瓶里顏色的變化。

　　教師：我的瓶寶寶還要再跳一次舞，這次給它要換一個(gè)瓶蓋，瓶子里的水還會變色嗎？

　　教師：我的瓶寶寶里的水變成了什么顏色？（綠色）它是怎么變成綠色的？

　　教師：我的瓶寶寶一開始是黃色，換上了藍(lán)色后，就變成了綠色。

　　（擰開瓶蓋讓幼兒觀察瓶蓋內(nèi)的顏色，并用顏色貼做記錄）

　　4．幼兒相互交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

　　教師：找一個(gè)和你顏色不一樣的.小瓶子，和他換一換瓶蓋，我們再跳一次舞，看一看你的瓶寶寶變成了什么顏色？

　　（注意觀察幼兒擰瓶蓋，提醒幼兒再次用顏色貼做記錄）

　　分析：教師將活動(dòng)的常規(guī)要求非常自然地融入到活動(dòng)中，不顯生硬，如小瓶子上下?lián)u晃，老師會提示：“誰記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的。”需要幼兒認(rèn)真聽的時(shí)候，教師會說：“瓶寶寶累了，我們讓它們休息休息吧。”為顏色做記錄時(shí)，教師會引導(dǎo)幼兒用變出的顏色為小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。特別市粘貼鼻子嘴巴，因?yàn)樾“嗄挲g小，對兩次操作的結(jié)果記不住，通過粘貼更是起到了提示和回憶的作用。

　　三、交流

　　組織幼兒交流，感知兩種顏色混合可以變出新顏色。

　　教師：你的瓶寶寶變成什么顏色了？你是怎么變出來的？

　　（引導(dǎo)幼兒講述：我的瓶子原來是什么顏色，換了什么顏色后，變成了什么顏色，教師做記錄）

　　分析：導(dǎo)致操作結(jié)果的因素有很多，幼兒經(jīng)驗(yàn)也不一樣，所以在交流環(huán)節(jié)，如果幼兒能夠說出變成了什么顏色更好，說不出來只要能夠表示是由哪兩種顏色混合而成的就可以了，保證每個(gè)孩子就能夠體會到成功和操作的喜悅。

　　四、結(jié)束

　　引導(dǎo)幼兒按顏色將瓶寶寶送回家。

　　教師：你們玩的開心嗎？瓶寶寶也玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧。（將顏色瓶送回他們的家）

　　活動(dòng)反思：

　　1．目標(biāo)的設(shè)計(jì)：孩子年齡較小，我把把重點(diǎn)一方面放在認(rèn)識紅黃藍(lán)三色上，另一方面感知色彩的變化，培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察能力上，提高對科學(xué)探索的興趣。

　　2．準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：我把瓶寶寶設(shè)計(jì)成一個(gè)娃娃的形象，并設(shè)計(jì)了顏色貼，一方面增進(jìn)幼兒的興趣，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個(gè)記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。

　　在結(jié)束環(huán)節(jié)我沒有設(shè)計(jì)橙色、紫色、綠色的“家”，因?yàn)橥ㄟ^試講，我發(fā)現(xiàn)幼兒變出的顏色不一定很明確，導(dǎo)致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。

　　3．活動(dòng)組織：我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，盡量創(chuàng)造一種神秘的氛圍，讓幼兒的注意力始終跟隨著教師，始終保持著濃厚的興趣，注重師幼互動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來，都主動(dòng)愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過程。在講述環(huán)節(jié)中，那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色，變出了什么樣的顏色，這都得益于顏色貼的使用。同時(shí)在整個(gè)環(huán)節(jié)中滲透常規(guī)教育，但都力求自然地融合到情境之中。

　　不足之處：

　　反復(fù)的提醒督促，言語組織不簡練。

　　顏色配對幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

　　2，嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。

　　3，樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1，圖片：黃色的菊花，紅色的楓葉，綠色的松樹，彩色的大地。

　　2，彩色筆

　　活動(dòng)過程：

　　一，師生問好！

　　二，引導(dǎo)幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內(nèi)容

　　1，師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？

　　【美】那在你們的眼中秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答）

　　2，演示菊花的圖片

　　師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的`？

　　菊花說：秋天是黃色的。

　　3，演示楓葉的圖片

　　師：瞧，楓葉也來了，你認(rèn)為楓葉會說秋天是什么顏色？鼓勵(lì)幼兒編一編詩歌

　　楓葉說：秋天是紅色的

　　4，依此類推，演示松樹，大地圖片，你認(rèn)為松樹，大地會說秋天是什么顏色？

　　松樹說：秋天是綠色的;大地說：秋天是彩色的。

　　三，朗誦詩歌

　　師：我們一起把這些句子編成一首好聽詩歌吧。

　　教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

　　附：

　　秋天的顏色

　　菊花說：

　　秋天是黃色的

　　楓葉說：

　　秋天是紅色的

　　松樹說：

　　秋天是綠色的

　　大地說：

　　秋天是彩色的

　　四，啟發(fā)幼兒仿編詩歌

　　師：秋天還有什么顏色？

　　師示范：蘋果說：秋天是紅色的。

　　請你們也來說已說好嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)，教師將幼兒仿編的內(nèi)容整理，并帶領(lǐng)幼兒完整地進(jìn)行朗誦。

　　五，延伸活動(dòng)

　　師：請幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容在白紙上畫一畫，并讀一讀詩歌。

　　顏色配對幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。

　　2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。

　　3、在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。

　　3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。

　　學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、卡紙、吸管、抹布。

　　教學(xué)活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)一：

　　教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色的魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合，請學(xué)生通過實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化。請學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的`變化。

　　活動(dòng)二：

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以—到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

　　1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。

　　2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動(dòng)玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會出現(xiàn)什么樣的畫面。

　　3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。

　　各小組派代表起來說說自己組通過實(shí)驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)?大家討論一下通過實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會有什么變化的規(guī)律。

　　活動(dòng)三：

　　用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。

　　鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個(gè)角度來看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)合作，凝聚集體的力量來進(jìn)行創(chuàng)造。

　　課后拓展：回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片，觀察世界，體會色彩流動(dòng)帶來的美感。

　　顏色配對幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知顏色混合后的變化，激發(fā)幼兒對色彩變化的興趣。

　　2、提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。

　　3、樂于參加"色彩變變變"的活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中帶來的快樂。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。

　　2、童話城堡西瓜葡萄橘子城門圖片。

　　3、油畫棒。

　　4、輕音樂。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入，感知色彩美

　　1、出示顏色寶寶紅黃藍(lán)。

　　2、介紹什么是三原色。

　　教師：現(xiàn)在屏幕上有哪三個(gè)顏色寶寶？它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦！

　　二、情境游戲探索色彩美。

　　1、創(chuàng)編故事感受顏色的神奇。

　　2、打開城門了解顏色多變的方法。

　　開第1一3扇門城門緊鎖著，紅色的寶寶看了看連忙說："我有辦法了可以將一扇門涂上紅色"，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會怎么說呢？

　　開第4—6扇門師：現(xiàn)在我們已經(jīng)涂上了幾種顏色？幾扇門？還差幾種顏色？可是我們現(xiàn)在只有紅、黃、藍(lán)三種油畫棒，要怎樣才能變出其它三種顏色呢？

　　歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。小朋友們真聰明，能用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》。

　　教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的.新顏色，逐步將其它三扇門的顏色填滿——打開城門。孩子們很高興，歡呼著。主人說現(xiàn)在你們可以進(jìn)入果園了。

　　三、進(jìn)入果園，尋找色彩美。

　　1、果園里的果實(shí)真多，很想吃呀！咦，果園的主人給大家準(zhǔn)備了一些禮物，小朋友們快來看看吧！你們說說西瓜、葡萄、橘子分別是什么顏色？

　　2、那我們也能自己給它們涂上漂亮的顏色了吧！

　　3、涂一涂

　　四、作品展示欣賞色彩美速度快的涂的好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　五、結(jié)束

　　今天我們學(xué)會了用紅、黃、藍(lán)顏色中紅黃混合變成桔色、紅藍(lán)混合變成紫色，藍(lán)黃變成綠色的方法。今后我們就可以畫出五顏六色的圖畫。現(xiàn)在我們跟顏色寶寶說再見吧！

　　【教學(xué)反思】

　　1、在此基礎(chǔ)上，還可以給幼兒提供透明的小瓶，將紅。黃。藍(lán)顏料水的兩種或三種倒入空瓶中搖動(dòng)均勻，感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶，搖動(dòng)均勻，看看變成了什么顏色。

　　2、用水瓶裝上各種顏料水，用小繩串在一起，掛在自然角。啟發(fā)幼兒說出見過的同種物體

　　3、在日常生和中，帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。

　　4、此活動(dòng)可以分多此進(jìn)行，并在活動(dòng)區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固。

　　顏色配對幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇10

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖音帶故事讀本人手一本頭飾

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　對故事感興趣，理解故事內(nèi)容，知道太陽光是由七種顏色組成的

　　參與活動(dòng)，

　　體驗(yàn)與同伴共同閱讀的樂趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、師幼互相問好，聽音樂走線模仿蝴蝶怎樣飛？蜜蜂怎樣叫？

　　魚兒怎樣游？等

　　二、教師出示幼兒畫的太陽，問：“太陽是什么顏色的？”

　　請幼兒自由發(fā)言，教師肯定幼兒的答案。

　　1、太陽到底是什么顏色呢？我們一起來聽一聽小動(dòng)物們是怎么說的吧.老師播放音帶，讓幼兒聽

　　2教師和幼兒一起交流看太陽是什么顏色，了解幼兒對故事的'理解情況，幫助他們理解故事。

　　3教師把事先準(zhǔn)備好的掛圖展示給幼兒看，教師講解太陽出來把大地照的亮亮的，太陽是什么顏色呢？我們接著看圖，小蝴蝶說太陽是什么顏色的？他把太陽看成是蘋果的紅色，桔子的橙色。

　　4、觀看每一幅圖后說太陽到底是什么顏色呢？怎么小動(dòng)物們說的都不樣啊?那小朋友們我想問一問大家你們認(rèn)為太陽到底是什么顏色的呢？

　　5我們都不知道太陽是什么顏色的？那讓太陽自己說一說自己是什么顏色的？老師模仿太陽的顏色說“我是彩虹的顏色”彩虹顏色是紅、橙黃綠青藍(lán)紫、七種顏色組成。

　　6、教師幫助在理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒扮演各種小動(dòng)物講故事。

　　結(jié)束小結(jié)：

　　播放音帶，幼兒有序收書、整理物品。

　　顏色配對幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒知道故事的名稱，理解故事的內(nèi)容。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)故事的角色對話。

　　3、培養(yǎng)幼兒對童話作品的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1自制大型圖書

　　2活動(dòng)教具：紅萍果、紅旗、草莓、紅花、紅蠟筆、紅西瓜

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、教師出示大圖書，《太陽的顏色》，引起幼兒興趣。

　　（1）教師指太陽問：“這是什么？”（這是太陽）

　　（2）教師問：“這太陽有顏色嗎？”（這太陽沒有顏色）

　　今天，老師給你們講一個(gè)故事，故事的名稱叫《太陽的顏色》。

　　2、教師操作大圖書講述故事一遍，邊講述，邊提問，發(fā)揮幼兒想象

　　第一頁

　　教師講述：“故事的名稱叫《太陽的顏色》。（幼兒跟讀故事名稱）小兔畫了一個(gè)又圓又大的太陽，可是找不到適合的顏色涂色，怎么辦呢？

　　第二頁

　　（1）教師講述：藍(lán)藍(lán)的.大海阿姨說：“小白兔，我給你的太陽涂上藍(lán)色吧。”

　　（2）提問：小朋友太陽是藍(lán)色的嗎？（不是）聽聽，小兔是怎樣回答的？

　　（3）教師講述：小兔說：“不行不行，太陽不是藍(lán)色的”。

　　（4）幼兒學(xué)習(xí)小兔對話

　　第三頁

　　（1）教師講述：綠綠的大樹爺爺說：“小白兔，我?guī)湍愕奶柾可暇G色吧。”

　　（2）幼兒學(xué)習(xí)大樹爺爺?shù)膶υ?/p>

　　（3）提問：太陽是綠色的嗎？（不是）

　　（3）教師講述：小白兔說：“不行不行，太陽不是綠色的。

　　顏色配對幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇12

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　將幼兒通過各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工制作的云朵、云彩、葉子等進(jìn)行不同形式的懸掛、擺放，讓秋天的氣息走進(jìn)活動(dòng)室，走進(jìn)幼兒的視野。

　　生活活動(dòng)

　　1.帶領(lǐng)幼兒在散步時(shí)間觀察、認(rèn)識秋天落葉的顏色、形狀紋理的不同，發(fā)現(xiàn)幼兒園及社區(qū)內(nèi)樹木、花草在秋天的變化，感受秋天的明顯季節(jié)特征。

　　2.帶領(lǐng)幼兒到樹木較多的地方，尋找不同種類的樹葉，將自己喜歡的落葉拾進(jìn)袋子里。

　　3.和幼兒討論秋天喝水、穿衣要注意的事項(xiàng)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)自我保護(hù)意識和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。知道秋天是一個(gè)干燥、慢慢變涼的季節(jié)，要及時(shí)足量地喝水，及時(shí)添加衣服，防止受涼生病。

　　家園聯(lián)系

　　請家長帶領(lǐng)孩子到大自然中觀察秋天景物的變化，觀賞樹木花草的顏色，收集漂亮的落葉，拍攝美麗的秋景，讓孩子在大自然的環(huán)境里充分感知、體驗(yàn)、豐富對秋天特征的認(rèn)知。

　　教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)一找秋天：走進(jìn)大自然，尋找秋天的顏色，豐富摘果子的經(jīng)驗(yàn)，感受秋天的特征。

　　活動(dòng)二秋天的顏色：學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

　　活動(dòng)三好玩的`樹葉：學(xué)習(xí)6 的形成，理解5、6量數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

　　活動(dòng)四落葉：學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)唱名及空拍。

　　活動(dòng)五秋天的樹林：學(xué)習(xí)用布團(tuán)招印和畫手型輪廓的方法作畫，嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)的秋天樹林色彩的變化。

　　區(qū)域活動(dòng)

　　美工區(qū)：

　　1. 彩色的秋天：能按自己的意愿搭配顏色表現(xiàn)秋天的景象，提高印畫技能和創(chuàng)造想象能力。

　　2. 菊花朵朵開：嘗試看步驟圖用紙杯制作“菊花”，發(fā)展涂色、剪、卷的手工技能。

　　科學(xué)區(qū)：

　　1. 美麗的菊花：能按一定順序觀察、感知菊花的基本外形特征。

　　2. 樹葉的比較、分類、排序：觀察比較3-4種樹葉外形特征的不同并能根據(jù)樹葉的不同特征進(jìn)行分類和排序。

　　表演區(qū) 小樹葉：嘗試自編動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。

　　閱讀區(qū)

　　1. 秋天真美：能較完整地講述秋游過程中發(fā)現(xiàn)的美景或體驗(yàn)。

　　2. 落葉：嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

　　3. 三間樹葉房子：能與同伴共同翻閱圖書，講述故事的主要內(nèi)容。

　　戶外活動(dòng)

　　1. 快樂的小樹葉：聯(lián)系在一定范圍內(nèi)四散跑，鍛煉身體動(dòng)作的敏捷性。

　　2. 菊花菊花幾月開：能聽信號四散追逐跑并進(jìn)行躲閃，提高快跑、躲閃的技能。

　　3. 蝸牛爬：練習(xí)集體手牽手側(cè)身走，并能有意識保持隊(duì)形的完整。

　　顏色配對幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇13

　　教學(xué)目標(biāo)與要求

　　1、學(xué)會選擇合適的填充模式畫圖。

　　2、掌握設(shè)置前景色和背景色的方法。

　　3、學(xué)習(xí)“用顏色填充”工具的使用方法。

　　4、學(xué)習(xí)兩種畫彩色氣球和太陽的方法。

　　5、在學(xué)習(xí)兩種畫彩色氣球和太陽方法的過程中，感受計(jì)算機(jī)解決問題方法的多樣性，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對“畫圖”程序的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　“用顏色填充”工具的使用方法，前景色和背景色的設(shè)置方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　畫圖電子教室 ppt課件

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天上課前老師想請大家欣賞兩幅圖片，大家看一看，你更喜歡哪一幅？為什么？（ppt出示2幅圖片，一幅黑白，一幅彩色。學(xué)生回答）

　　幾乎所有的同學(xué)都更加喜歡第二幅圖片，因?yàn)檫@幅彩色的圖片更漂亮些。今天我們就來學(xué)習(xí)第九課填充顏色，在畫圖中畫出彩色的.圖案。（揭示課題，板書課題）

　　二、新授

　　首先我們利用填充模式把上節(jié)課的天空涂上顏色吧。

　　（一）、前景色和背景色

　　電子教室演示：把鼠標(biāo)指針指向顏料盒，單擊顏色塊，改變前景色（紅色），右擊顏色塊，改變背景色（綠色）。板書前景色單擊

　　背景色右擊

　　（二）填充模式

　　1、大家還記得，我們畫氣球的時(shí)候用了什么工具嗎？（生：橢圓）我們首先把前景色改成綠色，背景色改成黃色，然后請同學(xué)們分別試著用這幾種模式畫氣球。[選擇橢圓的第一中模式是綠邊氣球，第二種模式是綠邊黃色氣球，第三種模式是黃色氣球，]那你知道橢圓的三種填充模式有什么區(qū)別呢？（生回答）

　　2、請大家獨(dú)立選擇一種模式，畫出書中第41頁的紅太陽。

　　生畫，師巡視輔導(dǎo)。

　　大家畫好了嗎？誰來告訴大家，你畫太陽的時(shí)候是選擇的第幾種模式？（第三）

　　3、剛才我們畫出了紅太陽，天氣這么好，小動(dòng)物們都出來玩耍了，（ppt出示）看，老師給他們穿的衣服漂亮嗎？這個(gè)就要用到工具箱中的“用顏色填充工具”了，你們也想試一試嗎？

　　（三）用顏色填充

　　1、試著使用工具箱中的“用顏色填充”工具給小雞穿上漂亮的衣服吧。

　　單擊“用顏色填充”工具，在顏料盒中選擇紅色，指向圖片中需要涂紅色的地方就可以了，注意，用顏色填充工具只能給封閉的區(qū)域涂色。

　　2、生嘗試練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　3、大家看，一位小朋友在給小雞穿衣服的時(shí)候出現(xiàn)了這種情況，請大家討論一下，為什么會出現(xiàn)這種情況，遇到之這種情況該怎么辦？

　　指名匯報(bào)交流。

　　：電子教室演示首先我們單擊編輯菜單，選擇撤消命令，回到上一步的操作，然后選擇刷子或者鉛筆工具，在顏料盒中選擇相同的顏色，把缺口補(bǔ)上就可以了。

　　（四）