假如沒有灰塵的優(yōu)秀教案

時(shí)間：2024-05-17 13:21:32 海潔教案我要投稿

五年級上冊語文《假如沒有灰塵》優(yōu)秀教案推薦度：
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假如沒有灰塵的優(yōu)秀教案11篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的假如沒有灰塵的優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

假如沒有灰塵的優(yōu)秀教案11篇

　　假如沒有灰塵的優(yōu)秀教案 1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo) ：

　　1、知識(shí)與技能

　　① 認(rèn)識(shí)課后生字，正確讀記由生字組成的詞。

　　②正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。

　　③ 領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　④懂得任何事物都有兩面性，受到辨證唯物主義啟蒙教育。

　　2、過程與方法

　　⑴聯(lián)系上下文，在閱讀中掃除字詞障礙。

　　⑵圍繞“自學(xué)提示”展開討論學(xué)習(xí)，了解課文主要內(nèi)容。

　　⑶以辯論會(huì)的形式從正反兩個(gè)方面認(rèn)識(shí)灰塵的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

　　⑴激發(fā)學(xué)生對大自然的探究興趣。

　　⑵懂得任何事物都有兩面性，受到辨證唯物主義啟蒙教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)與關(guān)鍵

　　1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法；

　　2、明白灰塵與人類的.關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。

　　課時(shí)劃分：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入、板書課題

　　大家都見過灰塵吧，是不是很討厭它？那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》。板書課題。

　　二、出示自學(xué)目標(biāo)

　　1.將課文讀通順、解決文中的生字詞

　　2.熟讀課文，了解在生活中灰塵都有哪些特點(diǎn)，它的作用是什么？

　　三、出示自學(xué)指導(dǎo)

　　1、朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？

　　2、自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認(rèn)讀。

　　3、熟讀課文，思考：

　　⑴灰塵的特點(diǎn)和作用

　　⑵想想文中用了幾種說明方法、我們都學(xué)了哪些說明方法？

　　四、學(xué)生自學(xué)

　　五、檢查自學(xué)情況

　　①指名讀課文，檢查生字詞。

　　②先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的？

　　③小組合作完成表格。

　　灰塵的特點(diǎn) 灰塵的作用使用的說方法

　　教師巡回指導(dǎo)，要及時(shí)表揚(yáng)合作很好的小組。

　　六、當(dāng)堂訓(xùn)練

　　①指名讀4.5.6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價(jià)值，要正確認(rèn)識(shí)。）

　　②你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實(shí)也有很大的作用呢？

　　七、小結(jié)：

　　我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點(diǎn)和作用，課文用了什么方法來告訴我們的？（數(shù)字、假設(shè)）

　　八、板書設(shè)計(jì)：

　　灰塵的特點(diǎn) 灰塵的作用使用的說明方法

　　細(xì)小削弱陽光列數(shù)字、做假設(shè)

　　易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍(lán)色做假設(shè)

　　具吸濕性調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千做假設(shè)

　　假如沒有灰塵的優(yōu)秀教案 2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古來今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。

　　2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。

　　3、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　4、懂得任何事物都有兩面性。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　灰塵的特點(diǎn)與作用，辯證的看待事物。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、我能分辨下列漢字，還能組成詞語。

　　拂（）埃（）虹（）健（）

　　佛（）挨（）扛（）鍵（）

　　二、我能在帶點(diǎn)漢字正確讀音下做上自己喜歡的記號(hào)。

　　暈車（yūn yùn）削弱（xuē xiāo）分散（sǎn sàn）

　　朝暉（zhāo cháo）單調(diào)（diào tiáo）折本（zhé shé）

　　三、小組合作完成表格：

　　灰塵的特點(diǎn)

　　灰塵的作用

　　使用的說明方法

　　四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　⑴如果沒有灰塵，陽光將_________，天空將________大自然__________,地球上的水將________。因此，______________。

　　⑵灰塵的`作用告訴我們：事物往往具有兩面性。被人們稱為“廢物”的東西，往往有_________。灰塵雖然________，但_____。然而，如果人們不注意保護(hù)環(huán)境，_______，則又令_______。這對當(dāng)今世界來說，是個(gè)____________。

　　五、讀3、4、5、6自然段，填充下列句式。

　　假如大氣中沒有灰塵，（強(qiáng)烈的陽光將人無法睜開眼睛）。

　　假如大氣中沒有灰塵，（整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色的）。

　　假如空中沒有灰塵，（地面上的萬物都將是濕漉漉的）。

　　假如空中沒有灰塵，（大自然將多么單調(diào)啊）！

　　六、從這篇課文中受到什么啟發(fā)？

　　假如沒有灰塵的優(yōu)秀教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)對比寫法作用。

　　3、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　把握文章主要內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。體會(huì)對比寫法的作用。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，板書課題。

　　1、請同學(xué)們說說灰塵有哪些危害。

　　2、板書課題。

　　二、初讀課文，注意字的讀音。

　　1、指名輪流讀課文。

　　2、正音：模樣(mú ) 塵埃(āi ) 直徑(jìng ) 削弱(xuē) 散射(sǎn) 朝暉(zhāo) 干涸(hé) 可惡(wù) 惡劣(liè)

　　三、理清課文思路，了解大意。

　　1、自由讀課文，想每個(gè)自然段寫什么？（填表）出示：

　　灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它小小的灰塵主要來自

　　灰塵能

　　灰塵的作用告訴我們：

　　2、看表默讀課文，分段，概括段意。

　　第一段（1）灰塵令人討厭，人類卻離不開它。

　　第二段（2 ）小小的灰塵來自土壤和巖石。

　　第三段（3—6節(jié)）灰塵的作用很大。

　　第四段（7）灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘浴?/p>

　　3、概括文章的主要內(nèi)容。

　　（本文向我們介紹了灰塵的有關(guān)知識(shí)及其作用。）

　　四、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況

　　1 狼狽bèi 擦拭shì 請勿打擾wù 塵埃āi 削弱xuē 朝暉huī 循環(huán)xún 厭惡wù 裂開liè 討厭tǎo 環(huán)境jìng 氣候hòu 飄蕩piāo

　　2、多音字 wù （可惡） xiāo （削皮）惡è （惡狠狠）削

　　ě （惡心） xuē （削弱）五、再讀課文質(zhì)疑：你還有什么不明白的？

　　六、作業(yè):

　　1、抄寫字詞。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)，板書課題。

　　1、板書課題：沒有灰塵行嗎？

　　2、指名讀課文，思考課文的主要內(nèi)容？

　　二、學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)說明方法。

　　（一）第一段

　　1、齊讀分層兩層間是什么關(guān)系？（轉(zhuǎn)折）

　　2、再讀體會(huì)開頭以問句設(shè)疑發(fā)人深思引發(fā)讀者閱讀興趣。

　　（二）第二段

　　1、指名讀劃出文中寫灰塵的`句子。

　　2、比較：

　　①灰塵很小很小。

　　②灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了；細(xì)小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見。

　　a 能用①代替②句嗎？

　　b ②句是怎樣寫出灰塵“小”的？（指出說明方法）

　　“直徑十萬分之一到百萬分之一毫米之間”（列舉數(shù)字說明方法）

　　人眼看到的是龐然大物；高倍顯微鏡才能看見（對比的說明方法）

　　c 體會(huì)說明的好處：更具體真實(shí)地突出事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)可信度。

　　d 練習(xí)朗讀背誦。

　　（三）第三段

　　1、默讀3—6自然段，畫出第三段和第五段的最后一句話聯(lián)系課文內(nèi)容，想想這兩個(gè)意思是怎樣寫明白的。

　　2、小組討論交流。

　　3、指名回答師適當(dāng)點(diǎn)拔。

　　①（）灰塵（）吸收太陽的光線，（）反射太陽的光線，（），太陽的強(qiáng)度削弱了。

　　②因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以_________________________________。

　　③第三自然段采用對比方法寫出灰塵能使太陽光變?nèi)岷瓦@一作用。

　　4、小組討論學(xué)習(xí)第五自然段是怎樣把最后一句寫明白的。

　　5、自學(xué)第四，六自然段，體會(huì)作者是怎樣說明灰塵的作用。

　　6、指明朗讀第三段。

　　（四）學(xué)習(xí)第三段。

　　1、齊讀。

　　2、灰塵的作用告訴我們什么？

　　三、總結(jié)全文。

　　1、通過本文的學(xué)習(xí)你知道了什么？

　　2、你學(xué)會(huì)了什么說明方法？

　　四、作業(yè)。

　　1、練習(xí)背誦最后一自然段。

　　2、運(yùn)用說明方法仿寫一個(gè)事物。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　假如沒有灰塵

　　大小及來源列數(shù)字

　　使陽光變?nèi)岷?/p>

　　作用使天空呈蔚藍(lán) 對比

　　形成氣象萬千的景色

　　保持良性循環(huán) （說明方法）

　　假如沒有灰塵的優(yōu)秀教案 4

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幻燈片。收集灰塵的資料。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有著許多幫助，我們都對科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認(rèn)讀。

　　2.出示生字詞，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀。

　　勿（wù）、埃（āi）、漉、（lù）暈（yùn）

　　3.段指名讀課文，檢查讀書情況。

　　三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)

　　1.精讀課文，自主學(xué)習(xí)。

　　出示自學(xué)提示：

　　1）默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)？用──畫出來。灰塵有什么作用？用畫出來。

　　2）與同組同學(xué)互相交流。

　　2.全班交流匯報(bào)。

　　灰塵的特點(diǎn)：

　　1）小。從哪感受到的？

　　2）來源于土壤和巖石。

　　3）在空中飄浮。

　　灰塵的作用：

　　1）反射光線。

　　2）反射光波較短的光波，吸收光波較長的.光線。

　　3）灰塵具有吸濕性能。

　　3.通過學(xué)習(xí)我們對灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢？出示句式：假如沒有灰塵。

　　1）填寫課文內(nèi)容。

　　2）補(bǔ)充課外資料。

　　四、小結(jié)說明方法

　　我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點(diǎn)和作用，課文用了什么方法來告訴我們的？（數(shù)字、假設(shè)）

　　假如沒有灰塵的優(yōu)秀教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。

　　3、領(lǐng)悟表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　4、懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確及說明事物的表達(dá)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事物都有兩面性。

　　教學(xué)過程

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1、在我們的地球上有些永不疲倦的旅行者，可以說，從室內(nèi)到室外，從城市到野外，從平原到山區(qū)，從沙漠到海洋，只要有空氣的地方幾乎處處都有它們的行蹤。真正沒有它們的空間，只有在實(shí)驗(yàn)室里才能制造出來。猜猜它們是誰？（板書：灰塵）

　　2、你喜歡灰塵嗎？為什么？你能用一個(gè)詞來形容它嗎？（指名板書）

　　帶著這種心情再來喊一喊它。

　　3、是啊！這就是灰塵，它散落在窗臺(tái)桌面，污染環(huán)境；漂浮在空中，如影相傳、傳染疾病，所以人人都討厭它。假如沒有灰塵，這世界將會(huì)是什么樣的呢今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。（板書：假如沒有灰塵）

　　二、初讀課文，直奔重點(diǎn)段

　　1、帶著這個(gè)問題默讀課文（板書出示：假如沒有灰塵，--------------------------。）

　　邊讀邊畫出重點(diǎn)語句。

　　2、指名回答。

　　（板書：人無法睜眼

　　天始終蔚藍(lán)

　　地濕漉漉的

　　生物無法生存

　　大自然變單調(diào)

　　請同學(xué)們再讀一讀最后一自然段，說一說單調(diào)的自然是怎樣的。

　　（投影出示：晚霞朝暉、閑云迷霧）

　　4、看來我們的生活還真離不開灰塵。可是，這么細(xì)小的.灰塵，怎么能使陽光變得柔和，使天空改變顏色，又讓我們看到晚霞朝暉，閑云迷霧呢？相信通過讀書，你一定能找到答案。

　　三、精讀課文，體會(huì)表達(dá)方法

　　1、（出示：“假如沒有灰塵，--------------------------，因?yàn)?-------------------”。）

　　2、學(xué)生讀、思、批劃交流。

　　3、你從課文哪幾自然段中找到答案的？那么課文第一自然段寫什么呢？讀一讀第一自然段。

　　4、指名說。（板書：缺點(diǎn)）

　　5 課文主要寫灰塵的作用，開頭為什么要寫缺點(diǎn)呢？（板書：作比較）

　　6、你發(fā)現(xiàn)課文還運(yùn)用了哪些說明方法？

　　7、匯報(bào)交流

　　出示：灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。（體會(huì)表達(dá)方式及用詞的準(zhǔn)確性）

　　8、再找一其他體現(xiàn)用詞準(zhǔn)確的地方。

　　四、拓展延伸，練習(xí)說話

　　出示；假如我們晚上熄燈后說話， --------------------------。

　　2、匯報(bào)

　　五、總結(jié)升華

　　是呀，我們平時(shí)人人討厭的灰塵卻有這么大的作用，而我們?nèi)巳硕枷脲憻挼恼f話能力，如果用得不好，卻會(huì)造成這么嚴(yán)重的后果，看來任何事物都有利有弊呀，我們只有正確認(rèn)識(shí)，才能趨利避害，造福人類，造福自己。

　　板書：假如沒有灰塵

　　缺點(diǎn) 作用

　　人無法睜眼事物

　　生物無法生存面性

　　大自然變單調(diào)

　　教學(xué)反思

　　這是一篇說明文,但語言準(zhǔn)確、生動(dòng)，知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。揭示出一個(gè)深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類。為了讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)灰塵的兩面性,我采用了對比教學(xué)法,先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)灰塵的壞處,再學(xué)習(xí)它的好處,最后又通過文本的回讀,讓學(xué)生明白全文也是采用作比較的說明方法,來闡述灰塵的兩面性,并且讓學(xué)生明白文章祥略得當(dāng)，寫灰塵的壞處旨在反襯灰塵的壞處,這樣既簡化了教學(xué)難點(diǎn),又落實(shí)了本單元的教學(xué)重點(diǎn)(說明方法),同時(shí)還讓學(xué)生懂得一定的寫作技巧。

　　為了進(jìn)一步鞏固本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),我在學(xué)生充分體會(huì)灰塵兩面性的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)文章所用的說明方法，體會(huì)文章用詞的準(zhǔn)確性，在匯報(bào)中讓學(xué)生自己說，自己補(bǔ)充，教師語言簡潔明了,旨在點(diǎn)撥。從學(xué)生的匯報(bào)中可以看出,學(xué)生已學(xué)會(huì)了作者的表達(dá)方式,并且發(fā)言踴躍,積極性高,充分顯示了課堂中學(xué)生的主人翁意識(shí),把教學(xué)重點(diǎn)落到了實(shí)處。

　　教師的評價(jià)語言很關(guān)鍵，在上課開始，對于學(xué)生的回答，我都能沉著評價(jià)，而且感覺挺到位，如：學(xué)生說幫媽媽燒火的時(shí)候灰塵很多，我就及時(shí)評價(jià)，你是一個(gè)孝順的孩子；當(dāng)學(xué)生說，掃地的時(shí)候灰塵很多，我就問有什么辦法減少灰塵。可是課上到一半，就開始擔(dān)心時(shí)間不夠用，內(nèi)容上不完，于是，對學(xué)生的評價(jià)也就一個(gè)“好” 字草草了之，有時(shí)甚至跟學(xué)生搶拍子。教學(xué)也因此開始有點(diǎn)走過場了。

　　經(jīng)驗(yàn)靠點(diǎn)滴積累，好課靠實(shí)踐總結(jié)、實(shí)踐總結(jié)、再實(shí)踐總結(jié)，千真萬確。

　　假如沒有灰塵的優(yōu)秀教案 6

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版小學(xué)語文五年級上冊閱讀課文第50-51頁的內(nèi)容

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解說明文的表達(dá)方法

　　2、讓學(xué)生懂得灰塵的特點(diǎn)與作用，知道任何事物是有兩面性的，了解什么辯證唯物主義

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)說明文的表達(dá)方法，理解課文的內(nèi)容

　　2、難點(diǎn)：如何辯證得去看待一件事物

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　五、教學(xué)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　上課了，走進(jìn)教室，故意擦黑板，搞出些灰塵。然后有坐在前排的學(xué)生在咳嗽。

　　師：同學(xué)們，這灰塵是不是很令人討厭呀？

　　生：是的。

　　師：老師也是和你們一樣討厭這灰塵，讓我們一起看看這灰塵還給我們生活帶來什么影響。（出示課件，沙塵暴的圖片）是不是很麻煩呀？要是沒有灰塵那該多好呀，那現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文《假如沒有灰塵》。（板書課題-假如沒有灰塵）

　　2、自學(xué)課文，了解大意

　　（出示課件，自學(xué)課文的要求）

　　師：好，你們先看看上面的屏幕，（指名一位學(xué)生讀自學(xué)要求），你們都清楚了自學(xué)要求了吧？

　　生：清楚。

　　師：好，那我們現(xiàn)在就開始吧，看后可以小組討論討論。

　　……

　　3、精讀

　　師：好，大家都看明白課文的大意了吧？都會(huì)讀嗎？

　　生：會(huì)。

　　師：（出示課件-課文）那好，我請幾位同學(xué)讀一下，看是不是讀得正確。（指名學(xué)生讀第一段）

　　……

　　師：大家說讀得正確嗎？（有錯(cuò)的及時(shí)更正）很好，那你能跟大家說說你從這段里面知道了些什么？

　　生：看到了灰塵的危害，但人又離不開灰塵。

　　師：對，灰塵確實(shí)是對我們有危害，但是也不能離開它，為什么呢？要是沒有了灰塵我們又會(huì)怎樣呢？我們接著看。（指名學(xué)生讀第三段）

　　……

　　師：從這段中，你知道了些什么？

　　生：灰塵的特點(diǎn)。……

　　師：好，下面分組來討論一下假如沒有灰塵我們會(huì)怎么樣？

　　（分組分別討論第4-6段，然后給代表說說結(jié)果，包括灰塵的作用）

　　4、范讀

　　師：恩，看來大家都知道為什么我們不能沒有灰塵了吧？那我們一起來讀讀這四句句子好不好？（出示課件，假如……）

　　……

　　5、默讀

　　師：很好，大家都讀得很好。從灰塵的.作用來看，我們沒有灰塵行嗎？讓我們再次認(rèn)真的自個(gè)兒默讀一下這四句句子，好好感悟一下。

　　……

　　六、回顧總結(jié)

　　師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么呀？又得到了一些什么啟示？

　　……（任何事物都有兩面性，要辯證的去看待任何事物）

　　七、課后作業(yè)

　　師：同學(xué)們回去后，收集一下生活中還有那些東西是兩面性的，明天上課就和老師、伙伴們分享一下。

　　八、板書設(shè)計(jì) 假如沒有灰塵

　　假如沒有灰塵的優(yōu)秀教案 7

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 4 個(gè)生字。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生懂得任何事物都有兩面性。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法。

　　[課時(shí)安排]

　　1 課時(shí)

　　[教學(xué)過程]

　　一、談話激趣，引入新課

　　灰塵無時(shí)無刻不在，與我們的生活息息相關(guān)。在同學(xué)們的印象中，灰塵都有那些危害呢？（學(xué)生發(fā)表看法。）

　　灰塵既然有這么多害處，大家可能在想，如果自然界中沒有灰塵就好了。假設(shè)一下，如果沒有灰塵，人類和自然界會(huì)是什么樣？（指名作答。）

　　真是這樣嗎？讓我們打開課本，去深入認(rèn)識(shí)一下灰塵吧！（板書課題。）

　　二、閱讀提示，明確要求

　　這是一篇略讀課文，請同學(xué)們詳細(xì)閱讀自讀提示，看看都給我們提示了哪些要求，根據(jù)要求自學(xué)課文，進(jìn)行批注。

　　三、自讀自悟，把握課文內(nèi)容

　　1.讀了課文，你發(fā)現(xiàn)你的想法和課文的介紹有什么不同嗎？對此，你有什么感受？

　　2.那么灰塵有哪些特點(diǎn)和作用呢？作者是怎樣說明的？請同學(xué)們自讀課文第三至第五自然段，用自己喜歡的符號(hào)畫出相關(guān)的詞句。（學(xué)生自讀自悟，進(jìn)行批注，教師巡視指導(dǎo)。）

　　3.全班交流。

　　（1）“灰塵在吸收太陽部分光線的同時(shí)向四周散射光線，如同無數(shù)個(gè)點(diǎn)光源。陽光經(jīng)過灰塵的散射，強(qiáng)度大大削弱，因而變得柔和。”

　　特點(diǎn)：吸收光線，反射光線。

　　作用：削弱陽光強(qiáng)度。

　　說明方法：通過作比較進(jìn)行說明，突出了灰塵的.重要作用。

　　（2）“灰塵大多具有吸濕性能。空氣中的水蒸氣必須依附在灰塵上才能凝結(jié)成小水滴。這樣，當(dāng)空氣中的水蒸氣達(dá)到飽和時(shí)，分散的水汽便依附著灰塵而形成穩(wěn)定的水滴，可以在空中長時(shí)間地漂浮。假如空氣中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的。”

　　特點(diǎn)：具有吸濕性能。

　　作用：使地上萬物不都是濕漉漉的，使生物得以生存，使大自然更加豐富。

　　說明方法：使用假設(shè)，清楚明白而又生動(dòng)形象。

　　四、拓展延伸

　　1.從灰塵的危害和作用中，你能悟出什么道理？

　　2.生活中的哪些事物具有兩重性？舉例說說。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　12.假如沒有灰塵

　　特點(diǎn)

　　作用

　　說明方法

　　吸收光線

　　削弱陽光強(qiáng)度

　　作比較

　　散射光線

　　天空蔚藍(lán)

　　假設(shè)

　　吸濕

　　生物存活

　　假設(shè)

　　豐富自然

　　六、作業(yè)

　　用掌握的說明方法仿寫一事物，實(shí)現(xiàn)讀寫的有效遷移。

　　教學(xué)反思

　　這是一篇略讀課文，文章思路清晰，說明有序，淺顯易懂，因而教學(xué)時(shí)我以學(xué)生自學(xué)為主，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。

　　導(dǎo)入課題時(shí)，我先讓學(xué)生說說灰塵有哪些危害，然后要求學(xué)生大膽設(shè)想一下，假如沒有灰塵，人類和自然界將會(huì)怎樣。接著我在班里進(jìn)行了一場辯論賽。正方是認(rèn)為灰塵對人類有害的，反方是認(rèn)為灰塵對人類好處。從而達(dá)到從正反兩個(gè)方面認(rèn)識(shí)灰塵的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　最后我對這場辯論賽進(jìn)行了總結(jié)，讓學(xué)生懂得任何事物都有兩面性：灰塵太多確實(shí)會(huì)污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。

　　這場辯論賽開展得很激烈，收效也是挺不錯(cuò)的。

　　假如沒有灰塵的優(yōu)秀教案 8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

　　2、朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辨真地看待事物。（任何事物都有兩面性）

　　3、了解可聞所用的說明方法。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、生字卡片。

　　2、收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

　　教師提供一些網(wǎng)址

　　北京市環(huán)境保護(hù)局

　　中國環(huán)境在線

　　上海環(huán)境熱線

　　3、查字詞典，理解意思。勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。

　　教學(xué)過程：

　　創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　教師走進(jìn)教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說；“屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》”板書課題。

　　↘初讀課文，了解大意

　　1、朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？

　　2、邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會(huì)在課文的意思。

　　3、出示生字詞指名帶讀。

　　勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調(diào)

　　↘依照提示，自學(xué)討論

　　1、指名讀閱讀提示。

　　2、先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的。

　　3、小組合作完成表格：

　　灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說明方法細(xì)小削弱陽光列數(shù)字、做假設(shè)易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍(lán)色做假設(shè)具吸濕性調(diào)節(jié)氣候、氣象萬千做假設(shè)

　　教師巡回指導(dǎo)，特別是昆較大的`小組，及時(shí)表揚(yáng)合作好的小組。

　　↘全班交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)

　　小組匯報(bào)時(shí)，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點(diǎn)和作用。學(xué)生評讀。

　　↘小結(jié)感悟，延伸拓展

　　1、指名讀3、4、5自然段最后一句話，你從中得到什么啟示？

　　人們看成廢物的東西都有其不容忽視的存在價(jià)值，要正確認(rèn)識(shí)。

　　2、你還了解生活中那些被看成廢物的東西，又怎樣的價(jià)值？

　　3、交流課前查的資料：說說灰塵與人類生活的關(guān)系。

　　假如沒有灰塵的優(yōu)秀教案 9

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　★認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

　　★默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辨證的看待事物。

　　★鞏固本單元學(xué)到的說明方法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　★生字卡片。

　　★收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

　　★查字詞典，理解下列詞語的意思：勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有著許多幫助，我們都對科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的`作用呢。

　　二、初讀課文。整體感知

　　◆自由讀課文，要求做到讀得正確、流利。

　　◆出示生字生詞，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀。

　　◆指名讀課文，檢查讀書情況。

　　三、精讀課文。自主學(xué)習(xí)

　　◆出示自學(xué)提示。

　　a.默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)?用“——”畫出來。灰塵有什么作用?用“~~~~~”畫出來。

　　b.與同組同學(xué)互相交流。

　　◆全班交流匯報(bào)。

　　a.灰塵的特點(diǎn)：

　　(1)小。

　　(2)來源于土壤和巖石。

　　(3)在空中飄浮。

　　b.灰塵的作用：

　　(1)反射光線。

　　(2)反射光波較短的光線，吸收光波較長的光線。

　　(3)灰塵具有吸濕性能。

　　◆通過學(xué)習(xí)我們對灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢?

　　出示句式：假如沒有灰塵，__________________.

　　四、小結(jié)說明方法

　　我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點(diǎn)和作用，課文用了什么方法來告訴我們的?(列數(shù)字、做假設(shè)。)

　　假如沒有灰塵的優(yōu)秀教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語；知道灰塵的特點(diǎn)和作用。

　　能力目標(biāo)：理解課文主要內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法，體會(huì)假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明作用。體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)。

　　情感目標(biāo)：懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)說明事物的表達(dá)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，搜集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、讀題揭題，談話導(dǎo)入

　　1、齊讀課題。

　　2、找出課題中的關(guān)鍵詞（灰塵）。

　　二、以“塵”激趣，學(xué)習(xí)灰塵特點(diǎn)“小”

　　1、學(xué)生上黑板書寫“塵”字。

　　2、分析“塵”的字形字義。

　　3、學(xué)習(xí)灰塵的特點(diǎn)“小”。

　　① 灰塵很小很小。

　　② 灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的'灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。

　　⑴思考能用①代替②句嗎？

　　⑵指導(dǎo)朗讀，讀出“小”的感覺。

　　⑶師小結(jié)。

　　三、認(rèn)識(shí)灰塵有害的一面

　　1、談話交流灰塵的危害。

　　2、人們一般情況對灰塵的看法。

　　因此，古往今來，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃”。

　　四、學(xué)習(xí)灰塵的作用與特點(diǎn)

　　1、談話過渡。

　　2、設(shè)疑激趣：假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？

　　3、“導(dǎo)”與“扶”，學(xué)范例。

　　通過學(xué)生回答的“作用”相機(jī)學(xué)習(xí)相聯(lián)系的特點(diǎn)，體會(huì)說明方法怎樣形象地表達(dá)。

　　⑴找出沒有灰塵的情況。

　　⑵相機(jī)找出有灰塵的情況。

　　⑶朗讀比較，體會(huì)作用。

　　⑷找出相對應(yīng)的特點(diǎn)，并體會(huì)。

　　⑸總結(jié)學(xué)法。

　　沒有（灰塵）假設(shè)

　　作用（后）特點(diǎn)（前）

　　有（灰塵）作比較

　　4、小組合作，完成表格。

　　⑴出示表格，提出自學(xué)要求。

　　灰塵的特點(diǎn)

　　假如沒有灰塵的優(yōu)秀教案 11

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　⑴認(rèn)識(shí)四個(gè)生字：勿、埃、漉、暈。

　　⑵正確認(rèn)讀：

　　然而、面臨、顆粒、來源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古往今來、龐然大物、氣象萬千。

　　2、能力目標(biāo)：

　　⑴正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。

　　⑵領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　⑶懂得任何事物都有兩面性。

　　【過程與方法】

　　通過朗讀和默讀課文，了解文章大意。通過思考討論和交流，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀】

　　通過學(xué)習(xí)課文，懂得世界上的存在都是有兩面性的。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　知道灰塵的特點(diǎn)和作用，領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法；了解點(diǎn)光源、散射、日暈等詞的大致含義。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入

　　師：你們喜歡灰塵嗎？

　　生1：喜歡。

　　師：我相信你一定有喜歡灰塵的道理。

　　生2：不喜歡。

　　師：灰塵污染污染環(huán)境，危害健康，沒有它行不行呢？今天我們一起學(xué)習(xí)《假如沒有灰塵》。

　　（板書：假如沒有灰塵。）

　　二、朗讀與理解

　　師：朗讀全文并思考“灰塵有哪些特點(diǎn)和作用”，用直線畫出“特點(diǎn)”，用曲線畫出“作用”。

　　（學(xué)生活動(dòng)。）

　　師：默讀第一段，說說灰塵有哪些特點(diǎn)？

　　（生1讀畫出的句子：灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米中間。）

　　師：如果拿極小的灰塵和排球比，就如同拿排球和地球比。誰能用一個(gè)詞概括這個(gè)特點(diǎn)？

　　生1：細(xì)小。

　　生2：極小。

　　生3：微小。

　　師：你怎么知道的？

　　生：百萬分之一毫米，幾百分之一毫米。

　　師：這些是什么？

　　生：數(shù)字。

　　師：用數(shù)字說明物體的性質(zhì)和特點(diǎn)，這種方法就叫──列數(shù)字。

　　（板書：列數(shù)字。）

　　師：作者又介紹說：“人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物”。龐然大物是什么意思？

　　生：很大的東西。

　　師：為什么作者要稱細(xì)小的灰塵為“龐然大物”？

　　生探討。

　　師輔助：作者說哪些灰塵是“龐然大物。”

　　生：肉眼看到的'。

　　師：拿看得到的灰塵和誰比？

　　生：和小的灰塵比。

　　生：和用顯微鏡才能看到的那些灰塵比。

　　師輔助：大的灰塵直徑幾百分之一毫米是小的灰塵直徑一百萬分之一毫米的多少倍？

　　生計(jì)算：一千倍。

　　師：一千比一，大的灰塵自然是“龐然大物”了。

　　師：這里用了什么方法？

　　生探討，師輔助：作比較。

　　（板書：做比較）

　　師：還有其它特點(diǎn)嗎？

　　（生2：灰塵在吸收太陽部分光線的同時(shí)向四周散射光線，如同無數(shù)個(gè)點(diǎn)光源。）

　　（師板書：散光。）

　　師：有什么作用？

　　生1：假如大氣中沒有灰塵，強(qiáng)烈的日光將使人無法睜開眼睛。

　　生2：使陽光變?nèi)岷汀?/p>

　　（師板書：柔和。）

　　師：怎么說明灰塵這一作用的？

　　生：如果光太強(qiáng)，人就睜不開眼。

　　師：“如果”是什么意思？

　　生：假如。

　　師：假設(shè)一種情況，這種方法就叫“假設(shè)。”

　　（師板書：假設(shè)。）

　　師：灰塵能散射那些顏色的光？

　　生：不加選擇的散射七色光。

　　（師板書：白光）

　　師：用了什么什么方法說明這一特性的？

　　生探討。

　　師輔助：“遙遠(yuǎn)的天空隨著高度降低而逐漸由藍(lán)變白”中有一對反義詞，請找出來。

　　生：高和低。

　　師：這是作者在作……

　　生：作比較。

　　（師板書：作比較。）

　　師：灰塵除了微小散光還有其它作用嗎？

　　生：灰塵大多具有吸濕性能。

　　（師板書：吸濕。）

　　師：吸濕有什么作用？

　　生1：凝結(jié)成小水滴，地上不會(huì)濕漉漉的。

　　生2：最終形成云霧，雨雪調(diào)節(jié)氣候，保護(hù)生物。

　　生3：形成晚霞朝暉，閑云迷霧，彩虹日暈的美景。

　　（師板書：干燥

　　保護(hù)生物

　　氣象是萬千。）

　　師：說明干燥作用時(shí)，用了那個(gè)詞？

　　生：假如。

　　師：這是什么方法？

　　生：假設(shè)。

　　（師板書：假設(shè)。）

　　師：還有哪里也是假設(shè)？

　　生探究：更嚴(yán)重的是──生物的生存。

　　師：這是真的嗎？

　　生：是假設(shè)的。

　　（師板書：假設(shè)。）

　　師：灰塵吸濕形成小水滴，還能形成什么景觀？

　　生齊讀課文倒數(shù)第二句。

　　（師板書：氣象萬千。）

　　師：全文只有一個(gè)嘆號(hào)，作者為甚用嘆號(hào)？

　　生：感情強(qiáng)烈。

　　師：讀讀這唯一一句有嘆號(hào)的話。

　　生齊讀最后一句。

　　師：同學(xué)們，作者用嘆號(hào)要表達(dá)什么？很討厭灰塵嗎？

　　生：贊美灰塵。

　　師：讀第一段。

　　生讀第一段。

　　師：灰塵古來讓人討厭，為什么作者要贊美它？

　　生：它有它的作用。

　　師：是啊！小小灰塵，有危害人們的一面，也有造福萬物的一面。看來世界上的存在都是有兩面性的啊！

　　三、拓展

　　師：誰來用簡短的一段話概括灰塵的特點(diǎn)、作用？用“假如……”的形式。

　　生嘗試概括文章大意。

　　師：雖然灰塵有礙環(huán)境，危害人類健康，但是人類生息離不開灰塵。假如沒有灰塵散射強(qiáng)烈的陽光，人無法睜開眼睛，天空將只有單調(diào)的藍(lán)色；假如沒有灰塵凝結(jié)小水滴，就沒有云霧雨雪來調(diào)節(jié)氣候，會(huì)影響生物的生存。有了灰塵，才有氣象萬千的美景。）

　　師：換個(gè)方式說。用“正因?yàn)椤钡木涫健?/p>

　　生嘗試敘述。

　　師：雖然灰塵污染環(huán)境，危害人的健康，讓人討厭，可是正因?yàn)橛辛嘶覊m散射強(qiáng)烈日光，人才能睜開眼睛，天空才五顏六色；正因?yàn)橛辛嘶覊m吸濕，萬物才不會(huì)濕漉漉的，才形成云霧雨雪，生物正常生長；正因?yàn)橛辛嘶覊m，才有氣象萬千的自然景色。看來讓人討厭的灰塵是不可少的，世界上的物質(zhì)都有它存在的理由和價(jià)值啊！

　　師：在摘錄本上摘抄描寫灰塵的特點(diǎn)和作用的句子。

　　學(xué)生活動(dòng)。

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