小班社會(huì)教案

時(shí)間：2023-06-26 12:39:38 教案我要投稿

關(guān)于小班社會(huì)教案匯編8篇

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小班社會(huì)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于小班社會(huì)教案匯編8篇

小班社會(huì)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)四散追逐跑，幼兒樂于參與體育活動(dòng)。

　　2.發(fā)展幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大蝗蟲一只，假蝗蟲若干，螳螂頭飾人手一個(gè)，《螳螂拳》的音樂

　　活動(dòng)過程：

　　1.熱身：

　　師：今天天氣真好！小螳螂們跟著媽媽一起來活動(dòng)活動(dòng)脛骨吧�。ń處煾魳穾е變禾肴�。）

　　2.基本部分

　　（1）教師提問：蝗蟲又來偷吃農(nóng)民伯伯的莊稼了，我們應(yīng)該怎么做？

　�。�2）有一只蝗蟲出來了，讓小螳螂們跟媽媽一起去抓住它。配班老師拉著有繩子系著的蝗蟲，引導(dǎo)幼兒追逐跑，教師提醒幼兒注意速度。

　�。�3）哎呀！蝗蟲可狡猾了，讓它給跑了，我們現(xiàn)在呀，悄悄的去農(nóng)民伯伯的莊稼地上看看，蝗蟲們有沒有偷偷躲在里面。

　　（4）哎呀！小螳螂們看，這一次那邊又飛來了一只大蝗蟲了，哇，這一次它吃得這么大了，而且生了好多小蝗蟲，我們一定要把它消滅�。ㄍ娣ǎ航處熓痉秾⒁恢换认x踩�。┦够顒�(dòng)達(dá)到**，讓幼兒拿到“戰(zhàn)果”，體驗(yàn)成功。

　　3.結(jié)束部分

　　師：我們終于幫農(nóng)民伯伯消滅了蝗蟲，現(xiàn)在我們高高興興的回家吧（“螳螂”們跳起“螳螂操”）。邊念兒歌邊做“螳螂”操上肢——“小螳螂，真漂亮，細(xì)細(xì)脖子能旋轉(zhuǎn)�！�

　　頭部——“東瞧瞧，西望望，害蟲一個(gè)跑不了�！�

　　下肢——“一對大刀高高舉，抬頭挺胸氣昂昂�！�

　　腰部——“瞪大眼睛四處找，蝗蟲到底藏哪里。”

　　跳躍——“跳跳跳，跳到東，跳跳跳，跳到西�！�

　　整理——“小螳螂，真能干，消滅蝗蟲保莊稼�！�

　　活動(dòng)反思：

　　本次體育活動(dòng)我本想達(dá)到的目標(biāo)是：1.練習(xí)四散追逐跑，幼兒樂于參與體育活動(dòng)。2.發(fā)展幼兒跑和跳的.動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

　　首先，活動(dòng)開始部分，我先帶領(lǐng)幼兒熱身，讓他們跟著我跳《螳螂拳》，活動(dòng)了一下四肢。熱身之后，我就以創(chuàng)設(shè)了幫農(nóng)民伯伯消滅蝗蟲的情景，讓小朋友們自己說出游戲方案，接著，我讓小朋友們分散開來抓蝗蟲。等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后，也考慮到小班幼兒的體力，我開始讓幼兒輕輕的走，四散開來尋找蝗蟲，最后，以大蝗蟲生許多小蝗蟲的形式，讓幼兒抓蝗蟲在體驗(yàn)到游戲的快樂之中，培養(yǎng)幼兒在跑和跳的協(xié)調(diào)能力。這個(gè)體育活動(dòng)后，我對這個(gè)體育活動(dòng)進(jìn)行了思考，在玩“蝗蟲末日”過程中，由于我都是讓幼兒自己說為主，沒有起到很好的示范作用，所以在幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展這個(gè)目標(biāo)上還做的不到位，經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)，讓我深深體會(huì)到老師的示范作用還是很重要的。

小班社會(huì)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。

　　2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、掌握蝴蝶翅膀成成呈對稱型

　　2、理解對稱概念

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、蝴蝶翅膀2個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、進(jìn)行手指游戲，引出課題

　　二、請蝴蝶寶寶上場，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶翅膀的外形特征。

　　“你們看，蝴蝶翅膀是什么樣子的，誰能告訴我呢？”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶翅膀外形特征等等。

　　三、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來給它畫上一件漂亮的`衣服，好不好？

　　2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　教學(xué)反思

　　幼兒對蝴蝶對稱理解不夠清楚。掌握不了對稱概念

小班社會(huì)教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽對寶寶的照顧。

　　2、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的外形,了解其生活習(xí)性。

　　3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、聽音樂：

　　《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友誰的媽媽最好?好在哪里？今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

　　2、講故事：

　　在一棵很高很高的'樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個(gè)蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀！這時(shí)鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。

　　提問：故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子？你見過鳥巢嗎？有什么用？如果其他的動(dòng)物來捉小鳥,鳥媽媽會(huì)怎么辦？

　　3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭，讓小朋友講結(jié)尾。

　　小結(jié)：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護(hù)自己的孩子,還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護(hù)自己的孩子的嗎？請看大屏幕!

　　4、提問：

　　這位動(dòng)物媽媽是誰？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

　　小結(jié)：這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動(dòng)物來侵犯它們的時(shí)候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧—— 袋鼠有個(gè)妙妙袋，里面寶寶真可愛，寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說兒歌邊表演)

　　5、游戲《好媽媽》：

　　幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動(dòng)物，跟在媽媽后面,自加動(dòng)作。

小班社會(huì)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶新年里發(fā)生的開心事，進(jìn)一步感知我們中國傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”的熱鬧與快樂。

　　2、懂得現(xiàn)代生活的美好，熱愛自己身邊的人。

　　3、感受節(jié)日的歡快氣氛。

　　4、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件《新年里的開心事》、幼兒繪畫材料（畫筆、繪畫紙、剪刀、漿糊等）。

　　活動(dòng)過程

　　1、欣賞課件《新年里的開心事》，引出主題。

　　重點(diǎn)提問：

　　師：過節(jié)開心嗎？我們都在假期里過了一個(gè)愉快的春節(jié)！我們先來看看他們是怎樣過節(jié)的？（幼兒觀看課件，教師在旁邊介紹。）

　　小結(jié)：我們中國盛大的傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”可真熱鬧！家家戶戶團(tuán)團(tuán)圓圓一起吃年夜飯；放煙花、點(diǎn)爆竹；堆雪人、打雪仗；唱歌、跳舞；走親、訪友……新年里的開心事真多！

　　2、討論新年里的活動(dòng)。

　　重點(diǎn)提問：

　�。�1）人們在過年的時(shí)候都喜歡做什么事情？

　�。�2）在做這些事情的時(shí)候，人們的心情是怎樣的？

　�。�3）過年時(shí)，你最開心的一件事是什么？

　　小結(jié)：我們小朋友在新年里也有很多開心的事情，如穿新衣、戴新帽、收紅包、買玩具、吃好吃的、玩安全煙花等。開心的事情能讓我們心情愉快，我們要把開心的`事情用畫筆記錄下來，這樣才不會(huì)忘記！

　　3、畫畫“新年里的開心事”。

　　（1）引導(dǎo)幼兒畫畫自己新年里的開心事。

　�。�2）師根據(jù)幼兒繪畫情況進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

　　4、“過新年”畫展。

　　把幼兒作品放在“展覽角”展示，供幼兒欣賞、交流。

　　教學(xué)反思：

　　在這次活動(dòng)中，我能尊重每個(gè)幼兒的性格特點(diǎn)來引導(dǎo)他們用連貫，清晰的語言來表達(dá)自己春節(jié)里快樂的事，培養(yǎng)了他們語言表達(dá)的能力，和他們進(jìn)行互動(dòng)交流，在交流的過程中，小朋友和小朋友之間也能快樂地分享著，達(dá)到了最初預(yù)定的目。

小班社會(huì)教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路

　　新人園幼兒，總是纏著教師要找媽媽。尤其是晚上離園時(shí)，每位家長都急切地想第一個(gè)接到自己的寶寶，有的家庭是多名成員同時(shí)來接。有的家庭則是今天爸爸媽媽接，明天爺爺奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。眾多家長陌生的面孔．給教師接待離園工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也感覺到，在晚離園環(huán)節(jié)中存在著不安全的隱患。為此。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我采取設(shè)置情境的方法，讓幼兒在其中獲得親身體驗(yàn)，并逐漸促使孩子產(chǎn)生自覺的自護(hù)行為，養(yǎng)成良好的離園常規(guī)習(xí)慣。于是，便有了《不跟陌生人走》的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．知道不能跟陌生人走。

　　2．模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。

　　活動(dòng)過程

　　1．情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來接小朋友

　　陌生人：我接毛毛和東東。

　　這兩名小朋友坐著不動(dòng)，只是懷疑地看著陌生人。

　　陌生人：我是你們媽同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎?(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時(shí)。毛毛和東東看到食物后馬上站起來，走向陌生人。又有四五個(gè)小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

　　陌生人：還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個(gè)小朋友站起來．跟隨陌生人往外走。)

　　教師：(攔住)你們干什么去啊?你們認(rèn)識(shí)她嗎?

　　幼兒搖搖頭。

　　教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?

　　陌生人：不知道。

　　教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎?

　　陌生人：不知道。

　　教師：這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎?

　　幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

　　2．提問引導(dǎo)

　　教師：為什么不能跟她走呢?

　　幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的'媽媽。

　　幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的家。

　　幼兒：我媽媽說：壞人會(huì)把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。

　　教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎?

　　幼兒：不走。

　　幼兒：好吃的里可能有毒藥。

　　教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾�，你去�?

　　幼兒：不去。

　　3．小結(jié)

　　教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來接時(shí)，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯�，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢?

　　幼兒：等爸爸媽媽來接。

　　教師：對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時(shí)候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時(shí)，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

　　4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

　　5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲。活動(dòng)自然結(jié)束。

小班社會(huì)教案篇6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途，啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)五官；否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔，經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里，有灰塵。沙子進(jìn)入眼用手搓，極不安全、衛(wèi)生。因此，我認(rèn)為組織該活動(dòng)是很有必要的，能提高幼兒保護(hù)五官的意識(shí)，對幼兒很有教育意義。這次活動(dòng)就是根據(jù)本班幼兒的興趣、需要而設(shè)計(jì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過游戲活動(dòng)，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：知道五官的名稱、用途

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：能在日常生活中保護(hù)自己的五官

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、男孩頭像一幅、

　　2、鏡子若干、一瓶香水（供幼兒聞氣味）

　　3、一副沒有五官的頭像圖片，耳朵、眼睛、鼻子、嘴的圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、。利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱。數(shù)量及位置。

　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，（出示頭像）瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？

　　1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、發(fā)給幼兒小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

　　1、幼兒拿小鏡子自己觀察。

　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，

　　1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的'器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　2、引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)五官：

　�。�1）吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

　　（2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

　�。�3）不能用手摳鼻子。

　　四、出示沒有五官的頭像圖片和耳朵、鼻子等圖片，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒上來給頭像貼上五官，再引導(dǎo)全部幼兒鞏固五官的數(shù)量。

　　五、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

　　教學(xué)反思

　　1、幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、思路明確，師幼互動(dòng)，能使幼兒在活動(dòng)過程中輕松愉快地學(xué)到知識(shí)。

　　3、活動(dòng)過程整體效果較好，幼兒積極性高，特別是講到五官有何用途的環(huán)節(jié)，幼兒很感興趣，回答發(fā)言積極。

　　4、在幼兒嘗試活動(dòng)的環(huán)節(jié)中，供幼兒嘗試的物品和方式太少，不能使幼兒得到鞏固練習(xí)，應(yīng)在課外開展拓展練習(xí)

小班社會(huì)教案篇7

　　一、學(xué)情分析：

　　公交車是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫慕煌üぞ撸覀儼嗌系脑S多孩子都是通過乘坐公交車來幼兒園。為了讓幼兒更好地了解乘車規(guī)則，增強(qiáng)文明乘車意識(shí)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，教師應(yīng)該"以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則"。所以我讓孩子們通過模擬真實(shí)場景，體驗(yàn)公交出行。運(yùn)用看，聽，說，玩等方法了解乘車的基本規(guī)則，體驗(yàn)乘車的樂趣，從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識(shí)和行為。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容：

　　社會(huì)活動(dòng)--文明小乘客

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解文明乘車的基本規(guī)則，知道要做一個(gè)文明的小乘客。

　　2、體驗(yàn)遵守文明禮儀的樂趣。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、音頻、場地布置

　　五、活動(dòng)過程：

　　(一)游戲?qū)牖顒?dòng)教師："小朋友們，我們一起來玩開公交車的游戲吧!"

　　(二)乘車情景游戲，了解乘車的基本規(guī)則

　　1、情景表演一：上車通過提問的方式教師與幼兒一起討論我們應(yīng)該如何上車，上車時(shí)應(yīng)注意哪些問題。

　　2、情景表演二：注意車上安全播放錄音。

　　提問："廣播說了些什么?為什么要這么做呢?"

　　3、情景表演三：讓座師："上來一位老爺爺?老爺爺呀年紀(jì)大，沒有座位了，怎么辦呢?""還有哪些人也需要我們給他讓座呢?"

　　4、情景表演四：下車播放錄音。

　　教師幼兒一起下車。

　　(三)經(jīng)驗(yàn)回顧

　　1、教師引導(dǎo)幼兒集體討論，并根據(jù)討論結(jié)果，歸納和小結(jié)

　　(1)要從前門上車，后門下車。

　　(2)乘坐公共汽車時(shí)，排隊(duì)上車，上車要主動(dòng)投幣或刷卡。

　　(3)上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動(dòng)，更不能將頭、手、身體的'其他部位伸出窗外。

　　(4)要主動(dòng)給老人、殘疾人、抱小孩的乘客讓座。

　　(四)活動(dòng)延伸

　　1、幼兒自由討論："在乘坐公交車時(shí)我們還應(yīng)該注意些什么事情呢?"

　　活動(dòng)反思：

　　公交車是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫慕煌üぞ撸瑸榱俗層變焊玫亓私獬塑嚩Y儀，增強(qiáng)文明乘車意識(shí)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗(yàn)乘車的樂趣，從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識(shí)和行為。

小班社會(huì)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果

　　2、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、嘗試用糖果裝扮小屋，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小糖果若干，糖果PPT、布袋12個(gè)，糖果小屋圖片

　　活動(dòng)過程

　　(一)導(dǎo)入部分

　　提問：小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?最想吃什么樣的糖?

　　(二)展開部分

　　1、出示圖片:糖果小屋

　　師：今天老師帶來了許多糖果，我們一起看一看，這是什么?

　　這個(gè)房子和我們平時(shí)見到的房子有什么不一樣?(有棒棒糖，水果糖.....)

　　這個(gè)房子有這么多糖果裝飾，所以他有個(gè)好聽的名字叫：糖果小屋。這個(gè)小屋里住了好多好多的糖果寶寶，糖果寶寶說我要看一看小朋友能不能叫上我的名字，如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友，那我們來看看糖果屋里都有哪些糖果呢?

　　2、出示糖果PPT，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種糖果。

　�、�、棒棒糖(你們吃過嗎?有什么味道的?)

　�、凇⒚藁ㄌ�(是什么樣的?吃到嘴里什么感覺?)不光有大大的棉花糖，還有小小的棉花糖...)

　�、�、彩虹糖(什么顏色的?)

　　④、軟糖、橡皮糖(軟軟的彈彈的)

　　⑤、跳跳糖(吃到嘴里什么感覺?會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音)

　�、蕖⑶煽肆μ�

　　3、師:我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做游戲，你想不想和我玩游戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣，他們喜歡捉迷藏，藏起來了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說，一會(huì)小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺的?(每人椅子下一袋糖果)

　　請幼兒手摸糖果，觸摸糖果特征并說出自己的感受，猜猜是什么糖果。

　　糖果寶寶說現(xiàn)在可以看看我長什么樣子啦，請小朋友把袋子里的糖果拿出來，說一說你的袋子里裝的都是什么糖果呢?

　　(三)裝飾糖果屋

　　出示沒有裝飾的小屋，請幼兒用手中的糖果把小屋進(jìn)行裝飾

　　師：這里有一個(gè)孤獨(dú)的小房子，他沒有糖果寶寶的裝飾一點(diǎn)都不漂亮，想要小朋友幫幫他，讓我們用手中的糖果來吧小房子打扮的美美的。

　　小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家，小朋友們真棒。

　　(四)：結(jié)束

　　小朋友今天表現(xiàn)的都很棒，老師請你們吃糖，想不想吃?

　　每人拿一塊糖果，分享糖果帶來的樂趣。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著，一起說說各種糖果的.名稱，糖果必竟對幼兒來說是相當(dāng)熟悉的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖，軟軟的，有的說“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)變小，味道是甜甜的這些感知體驗(yàn)。今天又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意見，我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉促，疏忽了，我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗，回來時(shí)他們都快吃好了，我這時(shí)才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對小班孩子來說，有點(diǎn)困難，以后我會(huì)注意的。最后，我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)非常棒。糖果對小班幼兒的吸引力、誘動(dòng)2 / 2 中，幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。

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