小班社會《做客》教案

時間：2022-08-12 08:19:01 教案我要投稿

小班社會《做客》教案

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的小班社會《做客》教案，希望對大家有所幫助。

小班社會《做客》教案

小班社會《做客》教案1

　　設(shè)計意圖：

　　小班的寶寶缺乏社會交往的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)他們?nèi)e人家做客，往往不知該怎么做。本次活動以去小兔家做客的游戲情景，通過幼兒在看小動物是怎么做的，間接的幫助幼兒建立初步的做客禮儀。

　　活動準(zhǔn)備：紙造型（小兔的房子），小雞的手偶

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。

　　2、能用簡單的禮貌用語，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。

　　活動難點(diǎn)：

　　能用簡單的禮貌用語，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

　　活動過程；

　　一、出示情景

　　教師可以先出示一座“小房子”，

　　師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？（引導(dǎo)幼兒說是小兔的家）

　　師：我們看到這個門上貼著誰了？對了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音（插入敲門聲)

　　二、出示動物

　　師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？（出示小雞）

　　小雞：小兔子你好，

　　師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜歡你）抱一抱

　　2.又有敲門聲響起了，這次是小羊

　　小羊；小兔子你好（帶領(lǐng)幼兒一起說）

　　小兔；小羊，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒一起說）抱一抱

　　3.又來了一個小動物，這次是小貓瞇呢，

　　小貓：小兔子你好（引導(dǎo)幼兒說小兔你好）

　　小兔：小貓，我喜歡你（引導(dǎo)幼兒一起說）抱一抱

　　三、體驗(yàn)做客

　　小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，

　　引導(dǎo)幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。

　　四、延伸活動

　　蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們?nèi)プ隹停肴プ隹偷睦倮賯儯卸Y貌的去喲。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。

　　在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標(biāo)——學(xué)說“xx，你好”、“xx，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語。

小班社會《做客》教案2

　　教材分析：

　　以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。

　　活動目標(biāo)：

　　1、交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

　　2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)

　　活動難點(diǎn)：

　　交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

　　難點(diǎn)形成原因：

　　孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)

　　難點(diǎn)解決策略：

　　通過孩子們喜歡的情景表演

　　設(shè)計依據(jù)：

　　回憶新年做客經(jīng)驗(yàn)，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)

　　將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。

　　活動過程：

　　1、談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境

　　新年的時候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？

　　新年的時候，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的？

　　2、招待小動物客人

　　逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了？我們應(yīng)該怎么問好？

　　學(xué)說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

　　討論：客人來齊了可以怎么招待他們？

　　給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目

　　討論：客人肚子餓了，他們吃什么？

　　使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進(jìn)行連線。

　　3、游戲“客人來了”

　　教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

　　請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。

　　活動反思：

　　新年剛過，對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學(xué)活動適時抓住了教學(xué)契機(jī)。整個活動通過小動物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

　　活動導(dǎo)入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗(yàn)，為活動的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實(shí)踐了做客禮儀的同時，也鍛煉了對話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。

　　不足之處：

　　1、提問不夠明確清晰

　　在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過兩個問題的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解似乎模糊不清，回答的內(nèi)容都一樣，思維沒有擴(kuò)散，無法體現(xiàn)導(dǎo)入活動的價值；

　　2、操作活動的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠

　　對于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。

小班社會《做客》教案3

　　學(xué)情分析

　　自主活動“快樂的朋友”開展后，孩子們有了交朋友的意識。雖然他們經(jīng)歷了和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等活動，但是對真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。為了讓幼兒充分感受到交往的快樂，學(xué)會接納他人，養(yǎng)成與他人親近、共處、合作的情感與態(tài)度，提高交往的能力與技巧，我結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動內(nèi)容“認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系”，預(yù)設(shè)了本次活動。通過“到小動物家做客”的活動，讓孩子在游戲中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，并使他們通過對小主人、小客人的角色扮演，積累主動與他人交往的經(jīng)驗(yàn)，獲得社會性發(fā)展。

　　活動目標(biāo)

　　1．讓幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，掌握數(shù)與物的對應(yīng)。

　　2．培養(yǎng)幼兒樂意與人友好交往的意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：母雞頭飾一個，花環(huán)若干，盤子、牙簽、餅干若干，信一封，剪好的花若干。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：布置小貓和小兔的家。

　　活動過程

　　1．導(dǎo)入部分

　　師：今天我們班來了這么多客人，我們唱一首好聽的歌曲來歡迎客人吧！

　　（師生共唱《客人來了》的歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣）

　　2．基本部分

　　(1)通過談話，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　你們唱得真好聽。知道了怎么招待客人，今天媽媽帶你們?nèi)プ隹停吲d嗎？那你們一定要做個有禮貌的小客人，怎樣才是一個有禮貌的小客人呢？

　　（交流）那我們出發(fā)吧！

　　分析：

　　教師用開門見山直接導(dǎo)人的方法直接把問題拋給孩子，讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽討論并發(fā)表自己的想法，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

　　(2)到小動物家做客

　　讓幼兒在游戲中掌握5以內(nèi)的數(shù)量與物體的對應(yīng)。

　　①去小兔家

　　小雞：（敲門）咚咚咚，請問小兔在家嗎？（幼兒唱《小兔子乖乖》）

　　小兔子：小雞們你們好，歡迎你們來做客。你們看，這是我設(shè)計的夏季服裝，我知道你們的手最巧了，請你們幫我在上面貼畫，我畫了許多朵花，請你們幫助我貼上去好嗎？謝謝你們！

　　雞媽媽：雞寶寶們，你們愿意幫助小兔子嗎？（愿意）行動吧！

　　（幼兒貼好后，告訴自己的朋友貼了幾朵花）

　　分析：在這一環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用道具設(shè)計情景的策略，在游戲中對幼兒進(jìn)行樂于助人的情感培養(yǎng)，同時又帶領(lǐng)幼兒在操作活動中完成了點(diǎn)數(shù)以及數(shù)與物的對應(yīng)練習(xí)，使幼兒既擁右了成就感，又進(jìn)一步激發(fā)了快樂情緒。

　　②去小貓家

　　小雞：（敲門）請問小貓在家嗎？

　　小貓：來了，請進(jìn)！

　　小雞：小貓，你好！

　　小貓：你們好，歡迎你們來做客，我給你們做了許多禮物（花環(huán)），你們自己去選一個吧。

　　雞媽媽：數(shù)一數(shù)你們的花環(huán)上有幾朵花？（幼兒自己數(shù)）

　　小貓：小雞們，今天你們來做客，我請你們吃小蟲。不過，你們有幾朵花就吃幾條小蟲，好嗎？

　　雞媽媽：小貓這樣熱情地招待我們，我們要對它說什么呢？（謝謝）

　　分析：教師針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過游戲情境的創(chuàng)設(shè)，使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了同伴的親切感及與同伴交往的樂趣，從而進(jìn)一步掌握了5以內(nèi)的數(shù)與物體的對應(yīng)，使活動達(dá)到高潮。

　　3．結(jié)束部分

　　雞媽媽：雞寶寶們，我們該回家了，要和小貓說什么？（小貓再見）

　　小貓：歡迎你們下次再來。

　　老師：今天我們班也來了這么多的客人，我們應(yīng)該怎么做呢？（把我們班的好吃的拿出來招待客人）你給客人吃幾個要告訴客人。

小班社會《做客》教案4

　　教材分析

　　活動目標(biāo)：

　　1、交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

　　2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：嘗試吧動物和他喜歡的`食物進(jìn)行一一對應(yīng)

　　活動難點(diǎn)：交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人

　　難點(diǎn)形成原因：孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)

　　難點(diǎn)解決策略：通過孩子們喜歡的情景表演

　　活動過程：

　　1、談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境

　　新年的時候，你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?

　　新年的時候，誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?

　　2、招待小動物客人

　　逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了?我們應(yīng)該怎么問好?

　　學(xué)說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

　　討論：客人來齊了可以怎么招待他們?

　　給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目

　　討論：客人肚子餓了，他們吃什么?

　　使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進(jìn)行連線。

　　3、游戲“客人來了”

　　教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

　　請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。

　　設(shè)計依據(jù)：

　　回憶新年做客經(jīng)驗(yàn)，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)

　　活動反思：

　　反思不足：

　　(1)提問不夠明確清晰：在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過兩個問題的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解似乎模糊不清，回答的內(nèi)容都一樣，思維沒有擴(kuò)散，無法體現(xiàn)導(dǎo)入活動的價值;

　　(2)操作活動的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠：對于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。