《三個(gè)小伙伴》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-13 16:48:36 教案我要投稿

　　一、復(fù)檢

《三個(gè)小伙伴》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)

　　1．抽讀生字

　　2．師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了14課——生齊讀課題，誰(shuí)知道“三個(gè)小伙伴”分別指誰(shuí)？（師貼圖）

　　3．它們一起干了一件什么事呀？板書(shū)：栽樹(shù)

　　師引讀第一節(jié)：小野豬、小象、小袋鼠一同上山栽樹(shù)。

　　二、學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　1．出示“一同”，指讀，齊讀。換詞（一起，一塊兒）

　　2．指導(dǎo)讀第一節(jié)，突出“一同”。

　　過(guò)渡：在栽樹(shù)的過(guò)程中，三個(gè)小伙伴遇到了許多困難。那么，它們遇到了哪些困難呢？又想出了什么好辦法解決的呀？

　　三、學(xué)習(xí)二至五節(jié)

　　1．自讀二至五節(jié)

　　2．學(xué)習(xí)第二節(jié)

　　師：它們首先遇到了什么困難？是誰(shuí)想辦法解決的？

　　（1）出示第二節(jié)，指讀。

　　（2）指名答前半題。（沒(méi)有鋤頭挖數(shù)坑。）小朋友遇到了困難，心里會(huì)怎么樣？（很焦急）對(duì)呀，誰(shuí)來(lái)讀好這一句。指讀，齊讀。

　　（3）是誰(shuí)想出好辦法解決這個(gè)困難的呀？（小野豬）小野豬怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀好小野豬說(shuō)的話(huà)。小野豬又是怎么做的呢？出示“拱”，指讀，誰(shuí)能做做小野豬用嘴巴拱出一個(gè)樹(shù)坑的動(dòng)作。誰(shuí)來(lái)讀小野豬怎么做的句子。

　　（4）指導(dǎo)分角色朗讀第二節(jié).

　　（5）指導(dǎo)背誦.

　　出示幻燈片提示:

　　沒(méi)有__________________怎么辦?_________說(shuō):“不要緊,不要緊，我有______________。”不一會(huì)兒,______就用___________________________。

　　指名口頭填空，指背，齊背。

　　師：聰明的小野豬用嘴巴拱出了一個(gè)樹(shù)坑。可是，接著它們又遇到了其他的困難，是什么困難呢？又是誰(shuí)想辦法解決的呀？

　　3.自學(xué)三至五節(jié)

　　要求:四人小組討論學(xué)習(xí)。

　　（1）輕聲讀3—5節(jié)，思考上述問(wèn)題。

　　（2）小組討論問(wèn)題。

　　（3）練習(xí)有感情、分角色朗讀課文。

　　4.檢查自學(xué)情況，按小組匯報(bào)補(bǔ)充。

　　（1）緊接著它們遇到的是什么困難？是誰(shuí)想辦法解決的'呀？怎么解決的？

　　（沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料。小袋鼠用皮口袋運(yùn)來(lái)一堆肥料。）

　　（2）一人讀小袋鼠說(shuō)的話(huà)，其余部分另三人讀。

　　（3）出示幻燈片提示（同上），試背第三節(jié)，齊背。

　　（4）師：這回是聰明的小袋鼠用皮口袋解決了沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料的困難。于是，三個(gè)小伙伴把小樹(shù)栽進(jìn)——（生：坑里），施上——（生：肥料），培上（生：泥土）。栽樹(shù)的任務(wù)完成了嗎？為什么？那它們最后遇到的困難是什么？又是誰(shuí)想辦法解決的呀？

　　（沒(méi)有水桶澆水。小象用長(zhǎng)鼻子吸水澆樹(shù)。）

　　（5）一人讀小象的話(huà)，其余部分另三人讀。

　　（6）出示幻燈片提示，試背第五節(jié)，齊背。

　　沒(méi)有______________怎么辦?_______說(shuō):“不要緊, 不要緊，我有___________。”_________跑到________,用______________________,把樹(shù)坑澆得濕濕的。

　　師:小樹(shù)栽好啦!三個(gè)小伙伴心情怎么樣?

　　四、學(xué)習(xí)第六節(jié)

　　齊讀第六節(jié),讀出高幸的語(yǔ)氣。

　　五、總結(jié)全文

　　1.齊讀全文,邊讀邊想加什么動(dòng)作。

　　2.指名三人上臺(tái)表演,一人讀敘述部分。

　　3.小朋友學(xué)了這篇課文以后,有什么感想呀?(學(xué)生自由講)

　　附板書(shū):