一步一步走啊走教案

時(shí)間：2022-10-14 13:16:16 教案我要投稿

一步一步走啊走教案（精選10篇）

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的一步一步走啊走教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一步一步走啊走教案（精選10篇）

　　一步一步走啊走教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)，了解各種小動(dòng)物走路的樣子。

　　2、樂(lè)于參加說(shuō)說(shuō)、演演形式的閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中了解小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，體驗(yàn)邊閱讀邊游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、錄音

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景激趣，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　教師出示扉頁(yè)，讓幼兒觀察扉頁(yè)。

　　師：看！這是誰(shuí)呀？

　　幼：一個(gè)小孩。

　　師：小孩在干什么呀？

　　幼：小孩在走。

　　師：對(duì)！這個(gè)小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他會(huì)遇到誰(shuí)呢？又會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)看這個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教師點(diǎn)故事的題目，幼兒學(xué)說(shuō)。

　　（本環(huán)節(jié)直接出示扉頁(yè)、觀察扉頁(yè)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直接引題）

　　二、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察畫(huà)面，理解繪本內(nèi)容。

　　師：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看見(jiàn)了什么？

　　幼：看見(jiàn)一只大烏龜。

　　師：小孩子看見(jiàn)一只大烏龜，他會(huì)怎么做呢？

　　P3我們輕輕地翻到第3頁(yè)

　　幼：學(xué)小烏龜爬。

　　師：小烏龜是怎么爬的呀？是慢慢的，還是快快的呢？

　　（幼兒做出小烏龜爬的樣子，邊爬邊說(shuō)，是慢慢的……）

　　師：哦！小孩喔——唷，喔——唷，像大烏龜一樣慢慢爬。

　　［師一邊說(shuō)一邊坐在座位上做爬的樣子，幼兒跟著一塊兒喔——唷，喔——唷，像大烏龜一樣慢慢爬。］大烏龜輕輕回家吧。

　　師：他們爬呀爬呀，看見(jiàn)一只什么？

　　幼：看見(jiàn)一只大白鴨。

　　師：他們會(huì)怎么做呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜。

　　幼：他們會(huì)學(xué)大白鴨走路。

　　師：啊！真的，小孩和大烏龜在學(xué)大白鴨走路呢，大白鴨是怎么走路的呀？

　　［“大白鴨是這么走路的”有幾個(gè)幼兒邊說(shuō)著邊離開(kāi)了座位學(xué)大白鴨走路，師這時(shí)也站起來(lái)“搖搖擺擺、搖搖擺擺，像大白鴨一樣踱著走。”］

　　師：大白鴨回到家里來(lái)吧。

　　師：小孩、大白鴨、小烏龜搖搖擺擺，踱著走，又會(huì)遇到誰(shuí)呢？

　　幼：馬、大象、小老鼠、小狗、小松鼠。

　　師：呀！來(lái)了誰(shuí)呀？

　　幼：來(lái)了只小白兔。

　　師：是小白兔嗎？看！它的毛是灰顏色的哦，它是一只小灰兔哦！小孩看見(jiàn)來(lái)了一只小灰兔，他又會(huì)怎么做呢？

　　幼：他會(huì)像小灰兔一樣跳。

　　師：于是，小孩又學(xué)小灰兔一樣蹦蹦跳，我們也一起來(lái)學(xué)小灰兔跳吧。嗵！嗵！嗵！像小灰兔一樣蹦蹦跳。

　　師：來(lái)了一只什么呀？

　　幼：大鳥(niǎo)。

　　師：這是一只很大很大的鳥(niǎo)，它的脖子很長(zhǎng)，腳也很長(zhǎng)，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫鴕鳥(niǎo)（幼兒學(xué)說(shuō)），小孩他們看見(jiàn)一只大鴕鳥(niǎo)，于是——

　　教師輕輕翻一頁(yè)

　　幼：小孩他們學(xué)大鴕鳥(niǎo)一樣走路。

　　師：大鴕鳥(niǎo)是怎么走路的呀，我們一起站起來(lái)學(xué)一學(xué)吧，啊喲、啊喲、啊喲，像大鴕鳥(niǎo)一樣大步跨。

　　回到家里來(lái)吧，小孩，大鴕鳥(niǎo)、小灰兔、小烏龜它們一個(gè)跟好一個(gè)，排好了隊(duì)大步跨，好神氣呀！這時(shí)，它們又會(huì)遇到誰(shuí)呢？

　　幼：大獅子、大象、大老虎。

　　P10

　　我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了

　　師：嗷嗚——哇！真的是大老虎來(lái)了，小孩和小動(dòng)物們感到怎么樣？

　　幼：他們很害怕。

　　師：你是怎么看出來(lái)的？

　　幼：你看他們的眼睛都瞪得大大的，脖子縮著，腳都彎了。

　　師：哎呀！大老虎要吃他們啦，可怎么辦呀！誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法？

　　（有幾個(gè)小女孩一聲不吭，有些驚嚇了。）

　　幼：趕快逃到家里去。

　　幼：拿石頭砸它。

　　P11

　　師：小動(dòng)物和小孩真的開(kāi)始逃了，它們是怎么逃回家的？

　　幼：小烏龜，喔——唷，喔——唷，爬啊爬

　　小白鴨，搖搖擺擺，搖搖擺擺，走啊走

　　小灰兔，嗵，嗵，嗵，跳啊跳

　　大鴕鳥(niǎo)，大步跨

　　小孩，啊喲，啊喲，跑啊跑

　　P12

　　師：小孩和小動(dòng)物們被大老虎抓到了沒(méi)有？

　　幼：沒(méi)有。

　　師：你是怎么知道的？

　　幼：他們都跑得呀，頭上還在流汗呢！

　　幼：小孩他們都坐地上，小孩還在拍胸脯呢！

　　師邊拍胸脯邊喘氣說(shuō)：呼——終于回家了。

　　[本環(huán)節(jié)主要采用邊看邊講邊做的方法，讓幼兒了解繪本內(nèi)容，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在猜測(cè)，邊模仿小動(dòng)物起路的動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)繪本中的重復(fù)句式，特有動(dòng)物走路的動(dòng)詞，如像小烏龜一樣慢慢爬，像大鴕鳥(niǎo)一樣大步跨]

　　三、完整閱讀。

　　[教師播放錄音，并鼓勵(lì)幼兒安靜地聽(tīng)，跟著老師一起輕輕地講]

　　師：剛才我們一起看了一本有趣的書(shū)，書(shū)名就叫《一步一步，走啊走》接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一遍，這一回聽(tīng)時(shí)，你也可以跟老師一起輕地講。

　　四、經(jīng)驗(yàn)遷移。

　　1、原來(lái)，小孩走、烏龜爬、大白鵝踱、小灰兔跳、大鴕鳥(niǎo)用他們最熟悉的走路方法安全回到了家，我們小朋友應(yīng)該怎樣走路最安全呢？

　　（像他們一樣一個(gè)跟好一個(gè)，一步一步，走啊走）

　　2、好！讓我們現(xiàn)在一個(gè)跟好一個(gè)，一步一步，走出去玩一會(huì)兒。

　　一步一步走啊走教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞畫(huà)面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。

　　2、在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本ppt、各小動(dòng)物立體教具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞繪本故事討論：故事里有誰(shuí)？

　　二、小動(dòng)物走路

　　1、學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。

　　2、觀察小動(dòng)物出現(xiàn)的先后順序。

　　3、動(dòng)手?jǐn)[放小動(dòng)物不同的出現(xiàn)順序。

　　三、延伸：游戲老虎來(lái)了小動(dòng)物還會(huì)怎樣排隊(duì)。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》明確指出：利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種形式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)對(duì)前閱讀的技能。在活動(dòng)中我用了本學(xué)期教授的音樂(lè)律動(dòng)《小朋友走路，爺爺奶奶走路》導(dǎo)入，通過(guò)繪本與游戲的結(jié)合，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。借助多媒體課件通過(guò)講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則。活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊，過(guò)渡自然，時(shí)刻為主題目標(biāo)而服務(wù)。在教師的引導(dǎo)下，幼兒更是發(fā)揮了他們的主體性和積極性。整個(gè)始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒處于自主探索之中。

　　一步一步走啊走教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事內(nèi)容，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，愿意大膽的模仿小動(dòng)物走路。

　　2、通過(guò)觀察、想象、模仿，感受故事的有趣好玩，樂(lè)意說(shuō)一說(shuō)、演一演。

　　3、體驗(yàn)集體閱讀和表演所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT。

　　2、音樂(lè)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、讓幼兒了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)。

　　2、讓幼兒愿意大膽的模仿小動(dòng)物走路。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師：寶寶來(lái)跟著我一起有節(jié)奏的走路。（拍鈴鼓邊學(xué)邊有節(jié)奏地說(shuō)“一步一步，走啊走”。）

　　二、欣賞繪本故事

　　1、小路上來(lái)了小弟弟

　　①教師：有一個(gè)小弟弟覺(jué)得自己走路的樣子，太沒(méi)勁了，他決定了要到外面去看看，學(xué)一學(xué)其他的人是怎么走路的。

　　2、小路上來(lái)了小烏龜。

　　①教師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰(shuí)呢？

　　幼兒：看見(jiàn)一只大烏龜

　　②教師：大烏龜是怎么走路的？聽(tīng)聽(tīng)大烏龜爬的很累的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

　　幼兒：爬呀爬，會(huì)發(fā)出嘿喲嘿喲。

　　③教師：小弟弟看見(jiàn)大烏龜他會(huì)怎么做呢？

　　幼兒：像大烏龜一樣慢慢爬。

　　④（出示圖片）看見(jiàn)一只大烏龜，嘿喲喔嘿喲，像大烏龜一樣慢慢爬。

　　⑤教師：你學(xué)的真像，你帶著帽子做烏龜領(lǐng)袖，其他小朋友我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)一說(shuō)。

　　3、小路上來(lái)了大白鴨。

　　①教師：大烏龜爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，有個(gè)小動(dòng)物搖搖擺擺的走了過(guò)來(lái)，誰(shuí)呀？

　　幼兒：來(lái)了一只大白鴨。

　　②教師：大白鴨怎么走路的？

　　幼兒：搖搖擺擺，踱著走。

　　教師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)大白鴨踱著走。

　　③教師：小弟弟、大烏龜看見(jiàn)大白鴨他們會(huì)怎么做呢？

　　幼兒：像大白鴨一樣踱著走。

　　④教師：（圖片）來(lái)了一只大白鴨，搖搖擺擺搖搖擺擺，像大白鴨一樣踱著走。

　　⑤教師：學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在我來(lái)做鴨媽媽，你們來(lái)做鴨寶寶，我們來(lái)走一圈。

　　4、來(lái)了個(gè)小兔子。

　　①教師：這時(shí)候，小路上來(lái)了一位愛(ài)吃蘿卜和青菜，走起路來(lái)蹦蹦跳，嗵嗵嗵嗵的朋友，你們猜它是哪位動(dòng)物朋友啊？

　　幼兒：小兔子

　　②教師：你們猜對(duì)了，來(lái)了一只小灰兔。它是怎么走路的？它走起路來(lái)蹦蹦跳的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音啊？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì)發(fā)出什么聲音啊？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　幼兒：蹦蹦跳跳，嗵嗵嗵嗵嗵嗵。

　　③教師：他們遇見(jiàn)小灰兔會(huì)怎么做啊？

　　幼兒：像小灰兔一樣蹦蹦跳。

　　④（圖片）來(lái)了一只小灰兔，嗵嗵嗵嗵，像小灰兔一樣蹦蹦跳。

　　⑤教師：你們跳的太棒了，我們一起跟著小灰兔來(lái)跳個(gè)舞吧！

　　5、來(lái)了個(gè)鴕鳥(niǎo)。

　　教師：他們跳的正高興呢，跳著跳著來(lái)了一只大駝鳥(niǎo)，大鴕鳥(niǎo)是什么樣子的？

　　幼兒：它有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。

　　教師：鴕鳥(niǎo)的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，腿也長(zhǎng)長(zhǎng)的，走起路來(lái)大步跨，它是怎么走路的？鴕鳥(niǎo)走的很快就像跑一樣，跑的真累，我們聽(tīng)。

　　教師：大家看到大鴕鳥(niǎo)來(lái)了，會(huì)怎么做？

　　幼兒：像鴕鳥(niǎo)一樣大步跨。

　　（圖片，來(lái)了一只大鴕鳥(niǎo)，啊喲啊喲，像鴕鳥(niǎo)一樣大步跨）

　　教師：我們一起來(lái)學(xué)鴕鳥(niǎo)走一走，我想聽(tīng)到鴕鳥(niǎo)走的時(shí)候發(fā)出奇怪的聲音。

　　三、完整講述故事前半部分

　　教師：現(xiàn)在小路上一共來(lái)了幾個(gè)朋友啊？第一個(gè)是誰(shuí)啊？還記得嗎？（完整講述）

　　四、繼續(xù)欣賞故事。

　　教師：走著走著他們聽(tīng)到可怕的聲音。（聽(tīng)老虎的聲音）

　　教師：大老虎來(lái)了，嗷嗚。大老虎來(lái)了，小動(dòng)物會(huì)怎么說(shuō)？

　　幼兒：快逃吧。

　　教師：我們快逃啊，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。我們來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物逃跑的樣子。

　　幼兒：喔喲喔唷…跑啊。

　　教師：“嗚-回家了！”

　　教師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？它就藏在這本書(shū)里，故事的名字叫“一步一步，走啊走”，課后我們把書(shū)放在圖書(shū)角里。

　　活動(dòng)反思：

　　故事中，一步一步走啊走的小弟弟看見(jiàn)了4個(gè)小動(dòng)物，觀察動(dòng)物朋友走路的樣子，第一個(gè)看見(jiàn)的是烏龜“喔-喲，喔-喲的慢慢爬”，隨后依次是搖搖擺擺，搖搖擺擺踱著走的大白鴨，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊喲、啊喲、啊喲大步跨的大鴕鳥(niǎo)，讓孩子在學(xué)習(xí)中說(shuō)一說(shuō)有趣的象聲詞，并模仿他們走路的有趣樣子，符合小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。活動(dòng)開(kāi)始，在有節(jié)奏一步一步走啊走時(shí)，如果有適合的背景音樂(lè)會(huì)更加有氣氛。要加強(qiáng)本班的常規(guī)教育。

　　一步一步走啊走教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《一步一步走啊走》繪本故事中的小動(dòng)物都是幼兒日常生活比較熟悉和喜歡的，而且繪本故事的情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，很符合小班幼兒活潑、好動(dòng)、注意力易分散的特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒觀察、模仿小動(dòng)物走路的樣子，學(xué)說(shuō)一句簡(jiǎn)單有趣的話。在語(yǔ)言活動(dòng)中滲透游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒用游戲活動(dòng)的形式感受和理解繪本故事的情節(jié)，真正做到讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠通過(guò)觀察畫(huà)面，理解繪本的故事情節(jié)。

　　2、知道繪本故事中每個(gè)小動(dòng)物走路的樣子，并學(xué)說(shuō)“一步一步x啊x”的句式。

　　3、在模仿小動(dòng)物走路的過(guò)程中，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、PPT：《一步一步，走啊走》

　　2、幼兒已經(jīng)有模仿小動(dòng)物走路的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）教師出示繪本圖片，引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面的內(nèi)容。

　　師：瞧，是誰(shuí)來(lái)了？

　　教師播放PPT小朋友走路的樣子，讓幼兒觀察畫(huà)面。

　　師：小朋友是怎么走路的呢？他是一步一步走啊走。（教師邊播放PPT，邊說(shuō)“一步一步走啊走”，讓幼兒對(duì)這句話有初步的概念。）

　　教師讓幼兒學(xué)說(shuō)：“一步一步走啊走”，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)，所有幼兒一起學(xué)說(shuō)，讓幼兒熟練掌握“一步一步啊”的句式。

　　（二）教師出示動(dòng)物身體某個(gè)部分的圖片，讓幼兒猜測(cè)，并模仿小動(dòng)物走路的樣子，學(xué)說(shuō)“一步一步啊”。

　　1、師：小男孩一步一步走啊走，他遇見(jiàn)了誰(shuí)？請(qǐng)小朋友們猜一猜。

　　教師在每張圖片下標(biāo)注了數(shù)字，幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候，教師需要引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出猜測(cè)的是第幾張圖片。

　　2、幼兒猜出動(dòng)物后，教師及時(shí)揭示答案，讓幼兒說(shuō)出小動(dòng)物是怎么走路的，并引導(dǎo)他們引用剛才學(xué)到的句式。

　　師：小朋友們猜的對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)看一看。

　　這個(gè)小動(dòng)物是怎么走路的？（幼兒回答出關(guān)鍵詞“爬”，教師即可揭示答案，讓幼兒對(duì)于烏龜爬有一個(gè)具體的印象。）如果能用剛才的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)就更好了，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？（讓幼兒遷移剛才所學(xué)的句式。）

　　教師可以單獨(dú)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這句話，大家一起說(shuō)，讓幼兒多說(shuō)，熟練掌握句式。

　　師：我要請(qǐng)一位小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)烏龜走路的'樣子，邊走邊說(shuō)那句好聽(tīng)的話。（教師可以讓不同能力的幼兒來(lái)邊學(xué)邊說(shuō)，及時(shí)反饋。）

　　我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，一定要邊說(shuō)邊走哦！（第一個(gè)小動(dòng)物，教師要把要求提的很清楚很明確。）

　　師過(guò)渡：小朋友已經(jīng)猜出了一個(gè)小動(dòng)物，還有誰(shuí)呢？

　　灰兔是怎么走路的？（如果幼兒不能夠馬上遷移句式，教師可逐步引導(dǎo)。）

　　誰(shuí)能用剛才好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　在猜出大鴕鳥(niǎo)時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大鴕鳥(niǎo)的腳很長(zhǎng)，從而在學(xué)走路的時(shí)候能夠體會(huì)“跨”的含義。教師可以讓幼兒坐在位置上仔細(xì)觀察示范“跨”的動(dòng)作。

　　3、教師出示所有小動(dòng)物走路的圖片，幫助幼兒梳理遇到的小動(dòng)物，以及他們走路的樣子。

　　師：小朋友剛才都遇到那些小動(dòng)物啦？它們又是怎么走路的，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　來(lái)了一只大烏龜，大烏龜一步一步爬啊爬。來(lái)了一只大白鴨，大白鴨一步一步搖啊搖。來(lái)了一只小灰兔，一步一步蹦啊蹦。來(lái)了一只大鴕鳥(niǎo)，一步一步跨啊跨。

　　（三）繼續(xù)欣賞繪本故事，教師引導(dǎo)幼兒表演繪本故事的情節(jié)。

　　教師繼續(xù)出示PPT，播放音頻，讓幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。

　　師：啊！你看看他們?cè)趺蠢玻克麄兊谋砬槭窃鯓拥模浚ㄓ祝核麄兛雌饋?lái)很害怕。）

　　是誰(shuí)來(lái)了？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　師：大老虎來(lái)啦，大家應(yīng)該干什么？

　　趕緊逃啊！終于逃回家了，大家休息一下。

　　教師可以扮演老虎，增加游戲的氛圍。

　　（四）完整欣賞繪本故事

　　師：這個(gè)繪本故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字，我們一起來(lái)完整的欣賞一下吧。小朋友可以跟著老師邊說(shuō)邊走。

　　（五）延伸活動(dòng)，模仿其他小動(dòng)物走路的樣子，創(chuàng)編“一步一步x啊x”。

　　師：你還能模仿那些小動(dòng)物走路的樣子？可以和好朋友一起學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)好聽(tīng)的話。

　　一步一步走啊走教案篇5

　　設(shè)計(jì)理念：

　　繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣，畫(huà)面簡(jiǎn)單明了，畫(huà)面中人物清新、可愛(ài)，富有動(dòng)感。剛開(kāi)始看到這個(gè)繪本是聽(tīng)了應(yīng)彩云老師的一節(jié)活動(dòng)“一步一步走啊走”，她和數(shù)學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系，給予我很多的啟發(fā)。繪本內(nèi)容向孩子們準(zhǔn)確清新的傳達(dá)了五種走路的姿態(tài)——走、爬、搖、跳、跨，和小班的音樂(lè)歌曲《走路》很吻合，所以我在音樂(lè)《走路》的旋律上，利用電子琴音色特點(diǎn)和動(dòng)物走路的特點(diǎn)相結(jié)合，設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我借助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式，通過(guò)講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。小讓孩子在說(shuō)說(shuō)、猜猜、演演中初步學(xué)習(xí)用“一步一步x啊x”說(shuō)話，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。并樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的走路特點(diǎn)從而嘗試學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

　　2.能根據(jù)音樂(lè)模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７聨?lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　繪本PPT《一步一步走啊走》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：我們一步一步走啊走，走到了草地上，這兒可真美！

　　出示腳印圖片并提問(wèn)：咦，這是什么？會(huì)是誰(shuí)的腳印？

　　(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜想，從而引出故事內(nèi)容)

　　二、播放PPT，猜測(cè)故事情節(jié)，聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物動(dòng)作

　　1.出示男孩圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步走啊走

　　師：他一步一步走啊走，要去干什么呢？

　　師：學(xué)小哥哥一步一步走啊走，走到我們的椅子上。

　　師：小男孩一步一步走啊走……路上會(huì)遇到誰(shuí)呢？

　　2.出示烏龜圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步爬啊爬

　　師：小烏龜是怎么走路的？(幼兒模仿)

　　師：聽(tīng)音樂(lè)，幼兒一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位

　　師：他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰(shuí)呢？

　　3.出示鴨子圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步搖啊搖

　　師：鴨子是怎么走路的？(請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué))

　　師：一步一步搖啊搖(聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由搖)

　　師：他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰(shuí)呢？

　　4.出示兔子圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步跳啊跳

　　師：他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰(shuí)呢？

　　5.出示老虎圖片

　　師：哇！原來(lái)是只大老虎，遇到老虎怎么辦呢？(快逃)

　　三、完整欣賞故事內(nèi)容

　　師：故事名字叫什么？故事里面都有誰(shuí)？

　　師：它們是怎么走路的？

　　師：我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

　　四、延伸活動(dòng)：一個(gè)一個(gè)走回教室

　　教學(xué)反思：

　　此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　一步一步走啊走教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)看動(dòng)作、聽(tīng)聲音、找影子，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　　2.了解鴨子、兔子等小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用"搖搖擺擺、蹦蹦跳"等詞語(yǔ)進(jìn)行描述。

　　3.樂(lè)意參加說(shuō)說(shuō)、演演等活動(dòng)，體驗(yàn)故事表現(xiàn)的情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本PPT《一步一步走啊走》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入故事演示PPT

　　草地圖片提問(wèn)：這是什么地方？

　　二、演示繪本PPT，理解故事內(nèi)容

　　1.演示PPT畫(huà)面

　　引入故事主要角色提問(wèn)：誰(shuí)走來(lái)了？小弟弟是怎樣走路的？

　　小弟弟在路上會(huì)遇到許多好朋友，看看他會(huì)遇到誰(shuí)呢？

　　2.通過(guò)多種形式猜測(cè)情節(jié)，理解故事內(nèi)容

　　（1）看圖片，感受烏龜走路的特點(diǎn)演示烏龜爬行圖片提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？烏龜是怎樣走路的？

　　（2）聽(tīng)聲音，猜測(cè)走來(lái)的動(dòng)物播放大白鴨的聲音提問(wèn)：是什么動(dòng)物的叫聲？猜猜小弟弟下面會(huì)遇到誰(shuí)？大白鴨是怎樣走路的？小弟弟和烏龜又會(huì)學(xué)誰(shuí)走路？怎么走呢？

　　引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)、理解白鴨走路的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用"搖搖擺擺"詞語(yǔ)進(jìn)行描述。

　　（3）學(xué)動(dòng)作，聯(lián)想遇見(jiàn)的動(dòng)物演示弟弟學(xué)習(xí)看到動(dòng)物蹦跳走路動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想。

　　提問(wèn)：小弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了前面走來(lái)的動(dòng)物，他在學(xué)前面動(dòng)物走路的樣子，他是怎么走路的？哪些小動(dòng)物是蹦蹦跳跳走路的？走來(lái)的會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢？

　　引導(dǎo)幼兒用"蹦蹦跳跳"詞語(yǔ)描述兔子走路的樣子，并用動(dòng)作鞏固認(rèn)識(shí)。

　　（4）找影子，辨別出現(xiàn)的動(dòng)物師：前面又走來(lái)一個(gè)朋友，它的影子已經(jīng)出現(xiàn)了引導(dǎo)幼兒根據(jù)影子特征辨別出現(xiàn)的動(dòng)物。

　　提問(wèn)：從影子你能看出是誰(shuí)走來(lái)的嗎？

　　演示鴕鳥(niǎo)走來(lái)的PPT提問(wèn)：鴕鳥(niǎo)是怎樣走路的？還有誰(shuí)也是大步大步走路的？

　　（5）看表情，猜想故事結(jié)尾演示表情緊張畫(huà)面，提問(wèn)：他們是什么表情？遇到誰(shuí)他們會(huì)這樣害怕？

　　演示表情放松畫(huà)面，提問(wèn)：他們現(xiàn)在是什么表情？

　　三、演示PPT，教師完整講述故事。

　　四、游戲"變變變"，鞏固動(dòng)物走路的特點(diǎn)。

　　教師出示"魔法棒"，請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)小花，變出各種小動(dòng)物，其余幼兒說(shuō)動(dòng)物的走路特點(diǎn)，學(xué)動(dòng)作。

　　五、結(jié)束模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作一起去戶外開(kāi)心游戲

　　一步一步走啊走教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞畫(huà)面，在繪本的情境中熟悉繪本故事內(nèi)容，感受繪本的情趣。

　　2、在看一看學(xué)一學(xué)中了解五種走路的姿態(tài)，在動(dòng)作表演中學(xué)習(xí)小動(dòng)物們相應(yīng)的“一步一步”的句式。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，這是什么地方？（羊村）

　　師：羊村里都有誰(shuí)呀？

　　師：你們想不想跟我去羊村玩？好，我們出發(fā)咯！

　　二、學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物走路

　　1、學(xué)習(xí)小弟弟走路

　　播放ppt1。

　　師：看看，誰(shuí)也想跟我們?nèi)パ虼澹浚ㄐ〉艿堋⑿∨笥眩?/p>

　　師：我們來(lái)看看小弟弟是怎么走路去羊村的？

　　幼兒學(xué)說(shuō)，集體學(xué)習(xí)“一步一步走啊走”，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)一說(shuō)。（對(duì)不會(huì)說(shuō)的幼兒，教師跟著幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。）

　　師：我們一起和小弟弟一步一步走啊走去羊村吧！邊走邊說(shuō)。回座位。

　　引導(dǎo)幼兒邊走邊說(shuō)：一步一步走啊走。（強(qiáng)調(diào)一步一步是慢慢地走。）

　　2、學(xué)習(xí)小烏龜走路

　　師：小弟弟一步一步走啊走，又來(lái)了誰(shuí)也想去羊村？

　　出示ppt2（小烏龜）。

　　師：小弟弟遇到了小烏龜，他們?cè)谧鍪裁矗繉W(xué)誰(shuí)走路？（跟著小烏龜一起爬）

　　師：小弟弟和小烏龜是怎么爬的？引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)一步一步爬啊爬。

　　師：誰(shuí)會(huì)學(xué)小烏龜一步一步爬啊爬？請(qǐng)1—2名幼兒試一試，引導(dǎo)幼兒邊爬邊說(shuō)。（哦，小烏龜是這么爬的，如果幼兒在地上爬，指出地上啊有點(diǎn)臟的，小朋友的小手啊不要碰到地，像這樣來(lái)爬一爬。）教師示范。

　　師：烏龜爬得快嗎？

　　師：我們一起跟著小弟弟和小烏龜慢慢地一步一步爬啊爬去羊村，好不好？

　　3、學(xué)習(xí)大白鴨走路

　　師：還有人要和我們?nèi)パ虼迥兀?tīng)，誰(shuí)來(lái)了？播放錄音，讓幼兒猜一猜。

　　師：是的，是大白鴨來(lái)了。小弟弟和烏龜遇到大白鴨，又會(huì)做什么呢？（學(xué)大白鴨走路）

　　師：誰(shuí)會(huì)學(xué)大白鴨走路？（請(qǐng)幼兒嘗試）

　　在幼兒嘗試時(shí)，教師小結(jié)：大白鴨有兩個(gè)小翅膀，我們用小手放在身體的兩邊，大白鴨走路是搖搖擺擺的。

　　師：誰(shuí)也可以用“一步一步”這樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？“一步一步搖啊搖。”（搖啊搖，如果幼兒一時(shí)難以想到，教師以“搖啊搖”動(dòng)作提示）幼兒集體學(xué)說(shuō)。

　　師：我們一起跟著大白鴨一步一步搖啊搖去羊村，好嗎？

　　引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊走，一步一步搖啊搖。

　　4、學(xué)習(xí)小兔子走路

　　師：還有人要和我們一起去羊村呢，我們看看是誰(shuí)？

　　出示兔子耳朵，讓幼兒猜測(cè)，集體說(shuō)出原因。

　　師：你們的小眼睛可真厲害，真的是小兔子，它們遇到小兔子又會(huì)怎樣呢？

　　出示ppt。

　　師：是的，它們又學(xué)起了小兔子走路，小兔子是怎么走路的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？表示贊揚(yáng)。（你跳的可真好）

　　師：誰(shuí)能用像剛才大白鴨它們一樣好聽(tīng)的“一步一步”的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　幼兒學(xué)說(shuō)“一步一步跳啊跳”，集體說(shuō)一說(shuō)。

　　師：我們也來(lái)學(xué)小兔慢慢地一步一步跳啊跳去羊村，好嗎？

　　（提醒幼兒有節(jié)奏感、一步一步慢慢地跟著老師跳一跳，指出有的小朋友跳得太快）

　　5、學(xué)習(xí)鴕鳥(niǎo)走路

　　師：今天好熱鬧，來(lái)了這么多的小動(dòng)物，還會(huì)不會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢？

　　出示“鴕鳥(niǎo)腿”，這是誰(shuí)呢？有一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。（鴕鳥(niǎo)）

　　師邊示范跨步走邊講解，大鴕鳥(niǎo)的腿很長(zhǎng)很長(zhǎng)，路上有一條溝也能“跨”過(guò)去。誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的字來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（強(qiáng)調(diào)“跨”字）

　　師：是的，大鴕鳥(niǎo)的腿很長(zhǎng)，跨很大的步子，誰(shuí)來(lái)用“一步一步”這樣好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)鴕鳥(niǎo)走路？個(gè)別幼兒說(shuō)，集體學(xué)說(shuō)。

　　師：現(xiàn)在，讓我們一起學(xué)鴕鳥(niǎo)走路去羊村吧！

　　引導(dǎo)幼兒邊走邊說(shuō)：一步一步跨啊跨。

　　師：耶！羊村終于到了，開(kāi)心嗎？我們一起擊個(gè)掌。

　　三、故事小結(jié)

　　出示下一張ppt。

　　師：可是，他們發(fā)生了什么事呢？到底是誰(shuí)來(lái)了？（可能是很大很可怕的動(dòng)物）看看他們的表情怎么樣？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)圖中驚恐的表情。這樣的表情是什么意思？從哪里看出它們很害怕？

　　師：它們?yōu)槭裁磿?huì)害怕？出示大老虎。教師表現(xiàn)出老虎的動(dòng)作。

　　師：大老虎來(lái)了，小動(dòng)物們會(huì)怎么樣？（逃跑）

　　出示ppt

　　師：小動(dòng)物們逃跑的時(shí)候，還在不在學(xué)別的小動(dòng)物走路呢？為什么不學(xué)了？

　　師小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都有自己走路的樣子，自己走路的樣子才是又快又好的，不然走的太慢了，要被大老虎吃掉的。

　　小動(dòng)物們都逃走了，終于安全了，我們表?yè)P(yáng)一下它們！

　　四、完整講述故事

　　1、師：剛才，羊村傳來(lái)了好消息，說(shuō)大老虎已經(jīng)被聰明的羊羊們趕跑了，讓我們帶上小動(dòng)物們?cè)偃パ虼逋妫脝幔?/p>

　　2、完整講述故事，幼兒可以跟著講一講。

　　揭示故事題目是《一步一步走啊走》，我們完整的聽(tīng)一遍這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起講一講。（特別是“一步一步”的那幾句話，到關(guān)鍵處，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，可以略作停頓來(lái)提示幼兒。提示語(yǔ)諸如“喲，看看，誰(shuí)來(lái)了，你們準(zhǔn)備好了嗎，我們一起說(shuō)一說(shuō)”“哎，我們一起找找小兔的耳朵”“喲，大長(zhǎng)腿來(lái)啦”……）

　　一步一步走啊走教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在觀察畫(huà)面、動(dòng)作模仿的過(guò)程中了解不同角色走路的特點(diǎn)。

　　2.在情景中初步感知4以內(nèi)的數(shù)量，嘗試有序地排列。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT、音樂(lè)

　　2.操作材料人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以羊村吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　二、觀察畫(huà)面，模仿不同角色走路的動(dòng)作，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

　　1.感知數(shù)量1，模仿小弟弟神氣地走路。

　　（1）看誰(shuí)來(lái)了？小弟弟是怎么去的？

　　（2）模仿小弟弟走路神氣的樣子

　　2.感知數(shù)量2，模仿小鴨子走路的動(dòng)作。

　　（1）現(xiàn)在去羊村的路上有幾個(gè)朋友？

　　（2）模仿小兔子走路。

　　（3）現(xiàn)在路上是幾個(gè)朋友？

　　3.模仿鴕鳥(niǎo)走路的動(dòng)作，感知數(shù)量4

　　（1）認(rèn)識(shí)鴕鳥(niǎo)，觀察鴕鳥(niǎo)的樣子

　　（2）模仿鴕鳥(niǎo)大步走路的動(dòng)作

　　（3）現(xiàn)在路上的朋友多不多？一共有幾個(gè)呀？

　　4.啊嗚、啊嗚，這是什么聲音？誰(shuí)來(lái)了？怎么辦？

　　5.大老虎走掉了，我們可以繼續(xù)去羊村嘍！

　　三、給四個(gè)朋友有序地排隊(duì)。

　　1.出示操作材料，介紹操作要求。

　　2.幼兒操作，給四個(gè)朋友排排隊(duì)。

　　3.結(jié)合PPT進(jìn)行檢查

　　4.幼兒一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì)跟老師去羊村。

　　模仿小鴨子走路的動(dòng)作

　　5.模仿小兔子走路的動(dòng)作，感知數(shù)量3。

　　（觀察畫(huà)面）這個(gè)朋友是誰(shuí)？你怎么知道是小兔子？

　　一步一步走啊走教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、閱讀繪本“一步一步，走啊走”，理解故事內(nèi)容。

　　2、大膽模仿繪本中角色的走路姿態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《一步一步，走啊走》每人一本

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、封面閱讀

　　1、剛剛我們小朋友是怎么進(jìn)來(lái)這間教室的啊？（走啊走）

　　2、我們是一步一步，走啊走，那今天老師給你們也帶來(lái)了一本繪本，名字就叫《一步一步，走啊走》

　　3、出示封面，你看了什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　二、閱讀繪本

　　（一）、自主閱讀

　　1、那這本書(shū)里還有什么精彩的內(nèi)容呢，我想請(qǐng)小朋友自己看書(shū)，在這之前我想提出一個(gè)小小的要求：書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)翻著看。

　　2、教師示范，提示小動(dòng)物要和自己面對(duì)面。

　　3、幼兒自主閱讀。

　　4、你最喜歡哪幅畫(huà)面？你能給大家講講這幅畫(huà)面嗎？

　　5、那你有哪幅畫(huà)面是看不懂的呢？有誰(shuí)看懂了能幫幫他的？

　　（二）、引領(lǐng)閱讀

　　1、剛剛是小朋友自己看書(shū)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)一起看一遍。

　　2、你們看這是誰(shuí)？他在干什么？（走路）小男孩是這么走路的？我們一起跟他走一走，邊走邊說(shuō)：一步一步，走啊走。

　　3、小男孩遇到了誰(shuí)？（小烏龜）小烏龜是怎么走路的？模仿邊說(shuō)：喔——呦，喔——呦，爬呀爬

　　4、小男孩看見(jiàn)小烏龜在爬，小男孩會(huì)怎么做呢？

　　5、小男孩在干什么呢？（和小烏龜一起在爬）模仿

　　6、爬呀爬誰(shuí)來(lái)了？（大白鴨）大白鴨是怎么走的？模仿（搖搖擺擺，踱啊踱）

　　7、接下來(lái)發(fā)生什么事呢？（小朋友、小烏龜和大白鴨一樣走）

　　8、來(lái)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗磕７拢ㄒ槐囊槐模√?/p>

　　9、大鴕鳥(niǎo)來(lái)了，會(huì)發(fā)生什么事呢？（他們像大鴕鳥(niǎo)一樣走）大鴕鳥(niǎo)是怎么走的？它的脖子怎么樣？腳怎么樣？模仿

　　10、他們?cè)趺戳耍克麄兊谋砬樵趺礃樱縿?dòng)作怎么樣？可能遇到了誰(shuí)呢？

　　11、原來(lái)是誰(shuí)呀？他們會(huì)怎么做呢？（逃跑）他們是怎么跑的？老虎來(lái)的時(shí)候大家為什么不學(xué)別人走路了？（各自有各自的本領(lǐng)。）

　　12、這幅畫(huà)什么意思呢？他們心里是怎么想的？

　　三、想象遷移

　　1、這本書(shū)有趣吧，書(shū)里我們學(xué)了這么多種動(dòng)物走路的樣子，那除了這些動(dòng)物，你還知道其他的動(dòng)物是怎么走路的嗎？

　　2、游的動(dòng)物有哪些？飛的動(dòng)物有哪些？跳的動(dòng)物有哪些？

　　3、幼兒創(chuàng)編，如；小蛇扭扭身子游啊游，小鳥(niǎo)拍拍翅膀飛啊飛，袋鼠一蹦一蹦跳啊跳。

　　4、現(xiàn)在你可以選繪本里的小動(dòng)物，也可以擇一個(gè)你最喜歡的其他動(dòng)物一起走出教室吧！

　　一步一步走啊走教案篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一級(jí)目標(biāo)：幼兒快樂(lè)、自主、富有個(gè)性的發(fā)展。

　　二級(jí)目標(biāo)：喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)并愿意大膽表達(dá)。

　　三級(jí)目標(biāo)：

　　1、喜歡色彩鮮艷畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)和指認(rèn)畫(huà)面中感興趣的內(nèi)容。

　　2、通過(guò)游戲，簡(jiǎn)單理解故事，嘗試清楚的表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)

　　2、ppt，故事書(shū)，小動(dòng)物圖片

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)畫(huà)面中故事所里發(fā)生的事情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以"羊村"吸引孩子注意。

　　出示藍(lán)色卡紙制作的"小路"，師：帶你們?nèi)ネ妫侥睦锶ツ兀浚≒PT顯示"羊村"）好玩嗎？有什么好玩的？

　　指導(dǎo)策略：?jiǎn)栴}引發(fā)幼兒對(duì)PPT圖片的觀察，并說(shuō)出自己喜歡的角色。引導(dǎo)幼兒將"小路"放在空處，別做"擠羊羊"，這樣的方法幼兒喜歡。

　　二、欣賞繪本故事：

　　1、師：我們準(zhǔn)備上路了，很多朋友想去"羊村"，看來(lái)了誰(shuí)？（PPT演示小弟弟走啊走），同時(shí)讓每位幼兒操作"小弟弟"走在"小路"上。

　　2、師：找找畫(huà)面上什么是一個(gè)的？（PPT出現(xiàn)花園里的女孩、飛機(jī)、花等）

　　幼兒的回答：一個(gè)小女孩、一架藍(lán)飛機(jī)、一架紅飛機(jī)、一只小雞、一朵白云……

　　師：除了路邊的花園有這么多1個(gè)，小朋友的臉上有什么也是一個(gè)的？

　　幼兒的回答：一只鼻子、一張嘴巴、一只小熊在衣服上、一只眼睛閉著

　　我的思考：這個(gè)環(huán)節(jié)跟繪本故事沒(méi)有聯(lián)系，是應(yīng)老師自己加進(jìn)去的畫(huà)面，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，巧妙整合相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容"1"，讓幼兒在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，找尋什么是一個(gè)的。其間還有意創(chuàng)設(shè)兩架飛機(jī)不同顏色的畫(huà)面，孩子們還是給出了圓滿的答案——1架藍(lán)飛機(jī)、1架紅飛機(jī)。應(yīng)老師隨即還出現(xiàn)了人臉的畫(huà)面，但在活動(dòng)中，孩子們也不存在困難，一只鼻子，只看見(jiàn)一只耳朵……觀察能力太棒了。多媒體在幼兒正確回答后，回應(yīng)"太棒了"，及時(shí)進(jìn)行了肯定和鼓勵(lì)。

　　3、師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰(shuí)呢？（小烏龜），讓幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。小烏龜是怎么走的？（爬啊爬）小烏龜爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了誰(shuí)呢？（大白鴨）怎么走？（搖搖擺擺走啊走）

　　4、讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。

　　指導(dǎo)策略：出示一個(gè)圖章，師："比一比誰(shuí)搖得厲害，獎(jiǎng)勵(lì)敲顆印章，誰(shuí)敲章過(guò)去羊村不用買(mǎi)票。"

　　我的思考：對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，除了騙吃就是騙玩，敲章這樣的方式是受用的，起到了有效激勵(lì)的作用。孩子們一個(gè)比一個(gè)搖得起勁。教師每每一個(gè)動(dòng)物出場(chǎng)，總不忘讓幼兒爬一爬，搖一搖，動(dòng)靜結(jié)合，幼兒參與積極性很高。

　　三、觀察出場(chǎng)動(dòng)物的先后順序：

　　1、每位幼兒擺放小動(dòng)物順序。

　　2、教師黑板上演示不同排法。

　　我的思考：教師營(yíng)造了一個(gè)靈性、安靜的操作環(huán)境和氛圍，讓幼兒思考并自由排列組合三個(gè)動(dòng)物，積累相關(guān)感受。

　　四、繼續(xù)欣賞繪本故事：

　　1、小弟弟走啊走，看到又來(lái)了一個(gè)動(dòng)物，學(xué)著它的樣子跳啊跳，會(huì)是誰(shuí)呢？看看到底是誰(shuí)？

　　幼兒的猜測(cè)：小兔子、小袋鼠、小青蛙……

　　2、跳著跳著又碰到了誰(shuí)？（鴕鳥(niǎo)）到現(xiàn)在為止一共來(lái)了幾個(gè)朋友？回憶一下，第5個(gè)是誰(shuí)？那么，第2個(gè)呢？第3個(gè)誰(shuí)啊？

　　我的思考：對(duì)小班孩子要求5個(gè)動(dòng)物的記憶，讓記憶回答準(zhǔn)確的幼兒敲章，一次次給予幼兒成功的機(jī)會(huì)，有效發(fā)展幼兒記憶和思維能力。

　　一、情景游戲，引發(fā)興趣。

　　今天帶了一本新的圖書(shū)，我們一起來(lái)看一看，你看到什么了？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒能關(guān)注畫(huà)面，嘗試表達(dá)講述。