關(guān)于《Hello》第四課時的教案設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
練習(xí)句型： Hello！ Whats your name? My names （Ann）。 Good morning抄寫Aa, Bb, Cc, Dd
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀本課句型，并靈活運用。
2.練習(xí)抄寫單詞，培養(yǎng)學(xué)生的抄寫能力。
教學(xué)重點：
靈活運用本課句型
教學(xué)難點：
靈活運用本課句型
教具準(zhǔn)備：
單詞卡片，把第18頁的句型1放大復(fù)印下來，粘在薄紙板上，剪下來做成一套句型卡片。
教學(xué)步驟：
1.書寫字母Aa, Bb, Cc, Dd（第8頁）
2.聽錄音，找字母（第8頁）
（1）教師向?qū)W生展示自己手中的書，依次指著每幅圖并說出相應(yīng)的單詞和第一個字母。
（2）放錄音，讓學(xué)生一邊跟讀一邊用手指指出單詞的第一個字母。
（3）停止播放錄音，讓學(xué)生依次指圖片，并說出每個單詞的第一個字母。
（4）讓學(xué)生臨摹插圖旁邊的字母。
3.句型歸納（第9頁）
（1）教師舉起Whats your name?的句型卡片，邊讀邊指單詞，讓學(xué)生重復(fù)這句話。 用同樣的方法復(fù)習(xí)What is your name?， 告訴學(xué)生這兩個結(jié)構(gòu)的意思是一樣的。 教師指著Whats中的s，解釋縮寫號表示省略了一個字母。 用同樣的方式復(fù)習(xí)My names， 并介紹結(jié)構(gòu)My name is。
（2）叫一個學(xué)生舉起Whats your name?的`句型卡片。 另外叫兩個學(xué)生站起來面向全班，舉起卡片My names和 Ken，組成完整的回答。 教師一邊指單詞一邊問問題并進行回答，讓學(xué)生跟著重復(fù)。 用同樣的步驟使用兩個結(jié)構(gòu)進行問答練習(xí)。
（3）讓學(xué)生把課本翻到第9頁，看Uncle Bookys Blackboard. 教師領(lǐng)讀這兩個結(jié)構(gòu)：Hello！ Whats your name? My names Ken. 把全班學(xué)生分成兩組，一組問，一組答，用所有可能的句型結(jié)構(gòu)組合，兩組交換角色繼續(xù)練習(xí)。
4、指一指，說一說（第9頁）
當(dāng)教師指向某個人物時，叫一名學(xué)生告訴全班那個人物會說什么話， 學(xué)生可以成對或以小組為單位進行這個活動。
5.Homework.
提醒學(xué)生完成字母Aa, Bb, Cc, Dd的抄寫。 Summarize after the class
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