《匆匆》第二課時教案設計

　　一、理解第一部分內容

　　1、讀課文，這一部分講的是什么？

　　2、作者用燕子去了再來，楊柳枯了再青，桃花謝了再開，是要說明什么？

　　3、緊接著作者提出了一個什么問題？這里的“日子”代表的是什么？這里的“他們”指的是什么？

　　4、指導朗讀。

　　二、理解第二部分內容

　　1、讀課文，這一部分講的是什么？

　　2、“八千多日子已經從我手中溜走，像針尖上一滴水滴在大海里”是什么意思？

　　3、“我的日子滴 時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。”

　　4、理解詞語的意思。

　　涔涔 潸潸

　　5、為什么“我不禁頭涔涔，而淚潸潸”呢？

　　6、時間是怎樣溜走的？

　　7、指導朗讀。

　　三、理解第三部分內容

　　1、讀課文，這部分講的'是什么？

　　2、作者對過去的日子作了形象的比喻，是要說明什么？

　　3、“我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去”是什么？

　　4、“我留著些什么痕跡呢”這句話中的“痕跡”是什么意思？

　　5、指導朗讀。

　　四、理解第四部分內容

　　1、讀一讀，這部分講的是什么？

　　2、這段話在全文起了什么作用？

　　五、總結課文

　　1、時間是怎樣匆匆溜走的？

　　2、人的一生應當怎樣度過？

　　3、讀了這篇文章，你相到了什么？

　　1、時間一去不復返，應抓緊時間，有所作為。

　　2）時間在不知不覺中悄悄溜走，要有效利用時間。

　　3）不以虛度年華，活得要有價值。

　　六、鞏固練習。

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、練習背誦自己喜歡的部分。

　　板書設計：

　　時間 要珍惜

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