《家是什么》的教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)本課4個(gè)生字，積累句子。
2.理解課文重點(diǎn)詞句的意思。
3.有感情地朗讀課文。
4.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道家是一個(gè)充滿(mǎn)親情和溫馨的地方。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣，揭示課題
1.啟發(fā)談話(huà)：你的家里有誰(shuí)?用一兩句話(huà)介紹自己的家庭。
2.揭示課題：20.家是什么
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文。圈出生字，自學(xué)詞語(yǔ)。
2.接龍讀課文�；ハ嘣u(píng)價(jià)，糾正字音。
3.默讀課文。
(1)標(biāo)小節(jié)數(shù)。
(2)思考：你讀懂了什么?還有什么地方不懂?在書(shū)上做記號(hào)。
4.交流和學(xué)生質(zhì)疑。
三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
1.解答學(xué)生疑問(wèn)
*富翁有房子，可為什么說(shuō)自己沒(méi)有家?
*熱拉爾為什么說(shuō)“我又有家了?”
(1)默讀課文，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，自己解答疑問(wèn)。
(2)組內(nèi)交流，回答問(wèn)題。
(3)集體交流，隨機(jī)指導(dǎo)。
2.指導(dǎo)理解重點(diǎn)句子。
當(dāng)你或你的親人一旦從那里搬走，一旦那里失去了溫馨和親情，你還認(rèn)為那兒是家嗎?
(1)給句中“一旦”換詞語(yǔ)。
(2)理解句子的意思。
(3)指導(dǎo)讀好反問(wèn)的語(yǔ)氣。
3.在這個(gè)世界上，家是一個(gè)充滿(mǎn)親情的地方，它有時(shí)在竹籬茅舍，有時(shí)在高堂華屋，有時(shí)也在無(wú)家可歸的人群中。
(1)想一想：熱拉爾“悲喜交集”，“悲”的是什么，“喜”的是什么?
(2)讀一讀：最令自己感動(dòng)的句子。
(3)講一講：感人的熱拉爾的故事。
(4)練一練：
“房子”，對(duì)名人來(lái)講，;對(duì)百姓來(lái)講，。家是。
4.聽(tīng)寫(xiě)句子。
沒(méi)有親情的'人和被家遺忘的人，才是真正沒(méi)有家的人。
5.指導(dǎo)朗讀課文。
(1)分兩部分指導(dǎo)朗讀。
(2)運(yùn)用喜歡的方式朗讀。
(3)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)課文后，自己最大的感受是什么。
6.解答學(xué)生其它疑問(wèn)。
三、復(fù)習(xí)鞏固，拓展練習(xí)
1.復(fù)習(xí)生字。
(1)指導(dǎo)字形：馨;數(shù)一數(shù)“馨”字共有幾畫(huà)。
(2)看一看，比一比組詞。
公()日()展()
翁()旦()輾()
2.補(bǔ)充閱讀材料《可愛(ài)的家》。
3.小小演播廳：我愛(ài)我家
(1)課前收集關(guān)于家庭幸福的事例。
(2)小組內(nèi)交流。
(3)小小擂臺(tái)賽，看誰(shuí)說(shuō)得好。
四、課后作業(yè)
1.積累詞語(yǔ)。收集文中四個(gè)字組成的詞語(yǔ)。
2.抄寫(xiě)課文中自己喜歡的句子。
3.小練筆：我愛(ài)我家
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