小學(xué)五年級大明湖的科學(xué)教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　古詩《西湖二首》

　　教學(xué)目標：

　　流利地朗讀背誦古詩，了解大明湖景觀。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和搜集、處理資料的能力。

　　教才學(xué)情分析：

　　該詩對學(xué)生有一定的吸引力，該湖也很美誘引學(xué)生一睹為快，利于學(xué)生細細學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)難點重點：

　　使學(xué)生體會到中華民族的文化精髓。

　　教學(xué)方法：

　　欣賞學(xué)習(xí)法、讀書指導(dǎo)法

　　教具：

　　光盤、資料卡、投影儀

　　教學(xué)過程：

　　1、教學(xué)“詩畫覽勝”部分，師生共同學(xué)習(xí)《西湖二首》古詩的詩意，領(lǐng)略古詩語言的魅力。重點講解“蓬瀛、桴、槎、曠蕩”等詞語。

　　2、學(xué)生自學(xué)“溫馨點擊”部分，。

　�。�1）學(xué)生自讀，借助工具書學(xué)習(xí)。

　　（2）教師幫助學(xué)生對景色特點產(chǎn)生一些理性的認識。

　　3、學(xué)習(xí)“活動廣角”部分

　�。�1）教流學(xué)生對景點的認識，激發(fā)他們熱愛大自然的`情感。

　�。�2）搜集有關(guān)濟南大明湖的資料，比一比，誰搜集的最多最豐富。

　　4、總結(jié)評價階段

　�。�1）生自我總結(jié)，談自己的真實感受。

　　（2）師表揚積極發(fā)言的優(yōu)秀學(xué)生。

　　板書設(shè)計：

　　大明湖

　　湖面平隨葦岸長，碧天埀影入晴光。一川風(fēng)露荷花曉，六月蓬影燕坐凉。

　　滄海桴浮成曠蕩，明河槎上更微茫。何須辛苦求人外，自有仙鄉(xiāng)在水鄉(xiāng)。

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