《位置與順序之前后》教案范文

　　教學內容：

　　一年級北師大版本數學第五單元位置與順序-前后

　　教學目標：

　　1.使學生能在具體的生活實踐和游戲中，體驗前、后的位置與順序。能準確地確定物體前后的位置與順序，并能用自己的語言表達。

　　2.培養學生關于前后的空間觀念。

　　3.使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的，獲得良好的情感體驗。

　　重點難點：

　　明確知道位置前后

　　教學過程：

　　一、初步體驗前后

　　師：今天陽光明媚，森林里正在進行著一場激烈有趣的運動會呢，你們想去看一看嗎

　　二、森林運動會

　　活動一：百米賽跑

　　認識運動員

　　師：緊張的百米賽跑就要開始了。看一看有哪些運動員參加比賽。（課件出示圖1）

　　師：我們先來猜一猜，誰會得冠軍？說出你猜測的理由。

　　1.說說每兩只小動物前后關系。

　　師：激烈的.跑步比賽繼續進行，（ 出示圖2）說一說小動物們現在的位置。

　　根據學生的描述，教師將動物卡片貼在黑板上的跑道上。

　　2.說一說幾個小動物前后關系。

　　師：選擇一個你最喜歡的小動物說一說前后都有那些動物？。

　　讓學生自由發言。根據自己的喜好說一說其中一個小動物，

　　3.討論前后位置相對性。小白兔和小松鼠比，（ ）在（ ）的前面，（ ）在（ ）后面。

　　活動二：卡丁車賽

　　1.師：看完緊張的百米賽跑，我們再來看看更加激烈刺激的卡丁車大賽

　　讓學生認真觀察畫面，幫小動物解決問題

　　1號車排第（ ）

　　4號車在（ ）號車的后面，在（ ）號車的前面。

　　2.師：你能幫賽車隊員提一個數學問題嗎？

　　讓學生選擇自己喜歡的小動物幫它提出一個關于前后的問題。例如：我是3號車主，我的前面是誰？

　　（設計意圖：為了充分利用學生已有的經驗，在這里設計了森林運動會這一充滿了童趣的情境。小動物和童話是6、7歲的孩子最熟悉最感興趣的事物。讓學生在興趣的陪伴下自主地進行探究活動。通過幫小動物提數學問題，培養學生的問題意識，學習從數學的角度來思考問題。）

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