七年級(jí)英語(yǔ)上Unit 5第一課時(shí)教案
一、教材分析
本單元的語(yǔ)言目標(biāo)是：“邀請(qǐng)朋友參加喜歡的體育活動(dòng)”，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，要學(xué)會(huì)一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱，動(dòng)詞have一般現(xiàn)在時(shí)的用法，使用do和does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及簡(jiǎn)單回答，圍繞這一教學(xué)內(nèi)容，本單元安排了學(xué)生互相詢問(wèn)所愛好的運(yùn)動(dòng)，并根據(jù)情況發(fā)出邀請(qǐng)、體育收藏品等話題，旨在通過(guò)學(xué)生就此話題的語(yǔ)言交流，體驗(yàn)并理解目標(biāo)語(yǔ)的用法，從而在實(shí)際生活中能自由運(yùn)用。
本節(jié)課是本單元第一課時(shí)，主要學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)及回答，學(xué)會(huì)使用do和does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句，是語(yǔ)言的輸入階段。在這個(gè)階段，學(xué)生通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，要初步掌握目標(biāo)語(yǔ)的用法，并能運(yùn)用它來(lái)完成實(shí)際生活中的相關(guān)話題。本課時(shí)內(nèi)容是在教材內(nèi)容基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)一定的整合形成的.，這節(jié)課是集知識(shí)的輸入、反饋、交際活動(dòng)于一體的任務(wù)型活動(dòng)課，是本單元的重點(diǎn)，重在激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)整個(gè)單元知識(shí)目標(biāo)的落實(shí)和掌握。
二、三維教學(xué)目標(biāo)（依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)情）
⑴認(rèn)知目標(biāo)
①學(xué)會(huì)一些體育用品的名稱 。
②學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)及回答。
⑵能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行談?wù)摗⑻釂?wèn)的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的水平。
⑶情感目標(biāo)
①營(yíng)造真實(shí)、自然、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在良好的語(yǔ)境中愉快學(xué)習(xí)、思考并獲得知識(shí)，體驗(yàn)成功和快樂(lè)。
②通過(guò)學(xué)生互動(dòng)對(duì)話，在完成交際任務(wù)的過(guò)程中，提高表達(dá)能力，激發(fā)他們的情感，培養(yǎng)學(xué)生良好、有益身心健康的愛好及習(xí)慣，提高生活情趣及品味。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)運(yùn)用句型Do you have...? Does he/she have...? 及回答。
四、教材整合
據(jù)教材內(nèi)容和應(yīng)該達(dá)到的三維教學(xué)目標(biāo)，為了體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，使語(yǔ)言教學(xué)更真實(shí)自然，我對(duì)教材重新進(jìn)行了整合。用多媒體動(dòng)畫效果呈現(xiàn)了體育用品，代替了1a，增加了直觀形象性，對(duì)單詞檢測(cè)的設(shè)計(jì)也別具匠心，原來(lái)2c的圖片討論，我增加了“與自己房間相對(duì)比”的話題，增加了語(yǔ)言訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，最后的猜謎活動(dòng)生動(dòng)有趣，應(yīng)受到學(xué)生歡迎，學(xué)生會(huì)興趣勃發(fā)，積極參與。
五、學(xué)情分析
本單元的主題是使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)及回答，以掌握行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的構(gòu)成和使用；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)的句型談?wù)撟约涸谇蝾愡\(yùn)動(dòng)中的喜好。行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句中的構(gòu)成和使用是初中英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，本單元知識(shí)的掌握程度將直接影響今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了be動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的構(gòu)成和使用，在學(xué)生的頭腦中也已經(jīng)形成了一個(gè)模式，這種模式將直接影響學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)內(nèi)容的接受，所以教師在教學(xué)中一定要善于引導(dǎo)，以免學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣。
六、教學(xué)方法
任務(wù)型教學(xué)法
七、教學(xué)用具
多媒體
八、教學(xué)過(guò)程
Step 1. Greeting(問(wèn)候)
Class begins，morning class. Welcome to English class. I think we’ll have a great time. Are you ready? Let’s begin. (溫馨的畫面，優(yōu)美的英文歌曲，歡迎大家步入英語(yǔ)課堂，為學(xué)生們提供了一個(gè)頗具親和力的學(xué)習(xí)環(huán)境，幾句激勵(lì)性的句子，增加了學(xué)生學(xué)好這節(jié)課的信心，喚起了學(xué)英語(yǔ)的興趣)
Step 2. Leading in（引入）
⑴ Show the new topic of Unit 5.
Today, we’ll study unit 5“Do you have a soccer ball?” (出現(xiàn)課題“Do you have a soccer ball?”配以足球比賽的場(chǎng)面，凸現(xiàn)題意。因畫面生動(dòng)有趣，一出課題，學(xué)生們就情緒高昂起來(lái)。)
⑵Show new language goal and check the new words.
a. Name the sports things.
b. Find the words in the box.（用醒目的幻燈片展示新知識(shí)點(diǎn)，用色彩鮮艷的字體提醒學(xué)生重點(diǎn)知識(shí)的掌握，因此展開對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。用生動(dòng)形象的動(dòng)畫呈現(xiàn)新單詞，用找字母辨單詞的方法檢測(cè)新單詞。）
Step 3. Learn the new content (目標(biāo)語(yǔ)的呈現(xiàn)和操練).
⑴ Show the target language to the students.
⑵ Pairs work.（老師用實(shí)物和圖片來(lái)教授目標(biāo)語(yǔ)，用師生互動(dòng)、兩人小組活動(dòng)方式學(xué)習(xí)。）
Step 4. Listening. ( 聽力練習(xí) )
⑴Please look at 2a. Listen to the tape carefully and finish it.
⑵ Listen again and complete 2b.
⑶ Check the answers.
（為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的學(xué)英語(yǔ)環(huán)境，我在目標(biāo)語(yǔ)呈現(xiàn)后，馬上接入一段錄音材料，它符合新課標(biāo)提倡的多聽原文原聲，以模仿為主的教學(xué)理念,同時(shí)它也是一個(gè)檢測(cè)題，考查了學(xué)生的聽力水平。）
Step5. Groups work ( 四人小組活動(dòng) )
Make conversations to talk with your partner about the school things in the target language. （學(xué)生用目標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答，是本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生們積極參與，掌握良好。）
Step 6. 要點(diǎn)精講（重難點(diǎn)突破）
老師對(duì)易混的語(yǔ)法要點(diǎn)進(jìn)行精講。
一般疑問(wèn)句的變法：
1.含有be動(dòng)詞的句子,將be提到句首。
This is my pencil.
Is this your pencil? Yes, it is.
No，it isn’t.
2.含有行為動(dòng)詞（具有實(shí)在意思的詞）的句子，則在句首加do/does，動(dòng)詞用原形。
⑴ Do I/we/you/they have...?
Yes, I/we/you/they do.
No, I/we/you/they don’t.
⑵ Does he/she/it/my father/ Mary have..?
Yes, he/she/it/my father/ Mary does.
No, he/she/it/my father/ Mary doesn’t.
Step 7. Test（知識(shí)測(cè)試）
我設(shè)計(jì)了一個(gè)填空、選擇練習(xí)，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)的掌握。
1. ______ _____have a computer? Yes, they do.
2. ______ _____ have a banana? Yes, I do.
3. Do you have a baseball? No, _____ _____ .
4. _____ Mary have a sister? Yes, she______.
5. _____ his brother have a sister? No, she______.
6. (Do, Does) Jim have a soccer ball?
7. (Do, Does) they have a TV set?
8. (Do, Does) your mother have an apple?
9. I (don’t, am not) have a baseball.
10. They(don’t, aren’t) play volleyball.
Step 8. Talk about the picture. （圖片討論）
2c的圖片討論，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“與自己房間相對(duì)比”的話題，增加了語(yǔ)言訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。
Step 9. Guessing game（猜謎游戲）
由學(xué)生畫出一幅簡(jiǎn)筆畫，其他學(xué)生用目標(biāo)語(yǔ)猜測(cè)畫的內(nèi)容。因活動(dòng)生動(dòng)有趣，受到學(xué)生歡迎，學(xué)生會(huì)興趣勃發(fā)，積極參與。（彈性活動(dòng)）
Step 10. Homework（作業(yè)）
背誦語(yǔ)法要點(diǎn)，預(yù)習(xí)27頁(yè)內(nèi)容。
Step 11. Ending（結(jié)束）
Time is up. You have done good job. I hope you’ll master all the knowledge in this class well. Thank you. Goodbye.
九、板書設(shè)計(jì)
Unit 5 Do you have a soccer ball?
New language goal
1.學(xué)會(huì)一些體育用品的名稱。
2.學(xué)會(huì)用have 對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)及回答。
Target Language
A：Do you have a ping-pong ball?
B：Yes, I do.
A：Do you have a ping-pong bat?
B：No, I don‘t.
A：Does she have avolleyball?
B：Yes, she does.
A：Does he have a baseball?
B：No, he doesn’t.
一般疑問(wèn)句的變法：
1.含有be動(dòng)詞的句子,將be提到句首。
This is my pencil.
Is this your pencil? Yes, it is.
No，it isn’t.
2.含有行為動(dòng)詞（具有實(shí)在意思的詞）的句子，則在句首加do/does，動(dòng)詞用原形。
⑴ Do I/we/you/they have...?
Yes, I/we/you/they do.
No, I/we/you/they don’t.
⑵ Does he/she/it/my father/ Mary have..?
Yes, he/she/it/my father/ Mary does.
No, he/she/it/my father/ Mary doesn’t.
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