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一年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文S版《對(duì)對(duì)歌》教案（通用10篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的一年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文S版《對(duì)對(duì)歌》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文S版《對(duì)對(duì)歌》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能
1.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字，學(xué)習(xí)并掌握部首“斤”、“丷”。
2.正確、流利地朗讀課文
3.了解反義詞，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的反義詞，積累詞匯。
二、過(guò)程與方法
1.以讀為主，讀中理解和掌握文中的幾組反義詞。
2.注重體現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)，為學(xué)生的識(shí)字創(chuàng)造一個(gè)輕松的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，激發(fā)識(shí)字的興趣以及積極主動(dòng)性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文
教具準(zhǔn)備：
課件、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
1.同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？我們來(lái)玩?zhèn)�相反的游戲。老師說(shuō)一個(gè)詞，你們說(shuō)出它的反義詞，并加上相應(yīng)的動(dòng)作，看誰(shuí)的反應(yīng)快。
2.板書(shū)課題，大家齊讀課題兩遍。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字、學(xué)習(xí)生字新詞。
1.學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音范讀課文。
2.誰(shuí)想來(lái)試讀、指名讀。
3.全班齊讀一遍。
4.（出示課件）本課生字，嘗試認(rèn)字。
5.檢查識(shí)字情況，學(xué)生認(rèn)讀，教師標(biāo)音。（采用帶拼音、去拼音、認(rèn)讀生字的方法，讓識(shí)字的難度大大降低。因此，在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生的成就感加強(qiáng)了，自信心得到了很大程度的體現(xiàn)，激發(fā)出他們識(shí)字的興趣。）
6.重點(diǎn)指導(dǎo)前后鼻音的字的讀音。
7.仔細(xì)觀察，識(shí)記字形。（互相交流：你用什么好方法記住這些字的？如字謎、熟字加偏旁、熟字換偏旁等方式識(shí)字。）
8.匯報(bào)交流情況。（這一環(huán)節(jié)注重體現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)，為學(xué)生的識(shí)字創(chuàng)造一個(gè)輕松的`氛圍，學(xué)生自主識(shí)字的能力得到了很大提高。）
9.生字卡片找“反義詞朋友“的游戲。
10.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)的游戲。（通過(guò)游戲的方式鞏固生字）
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.出示課件“失、反、關(guān)、新、舊、進(jìn)、勝、單”這八個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，讓學(xué)生在空中書(shū)空筆順，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)應(yīng)注意什么？
2.教學(xué)生認(rèn)識(shí)新部首：“倒八字、斤字旁”，你還知道哪些字也是倒八字的？（蘭、前）
3.師相機(jī)范寫(xiě)。
4.生練習(xí)描紅和書(shū)寫(xiě)。
5.展示學(xué)生作品，全班評(píng)議。
四、朗讀兒歌，自編對(duì)對(duì)歌
1.同學(xué)們看得真仔細(xì)呀！現(xiàn)在我們把生字寶寶送回對(duì)對(duì)歌課文里面，請(qǐng)小朋友再讀一遍課文 ，看誰(shuí)讀得最好。（師巡視）
2.學(xué)生口頭編對(duì)對(duì)歌。（在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自編對(duì)對(duì)歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神）
五、布置作業(yè)
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首對(duì)對(duì)歌，通過(guò)讀對(duì)對(duì)歌，認(rèn)識(shí)了許多生字，會(huì)讀對(duì)對(duì)歌，還會(huì)編對(duì)對(duì)歌，你們真了不起呀！現(xiàn)在請(qǐng)看老師留給你們什么樣的作業(yè)？（出示課件）
一年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文S版《對(duì)對(duì)歌》教案 2
設(shè)計(jì)理念：
本課教學(xué)設(shè)計(jì)以游戲形式導(dǎo)入新課，上課一開(kāi)始就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中采用“在小組內(nèi)讀，師生合作讀、同桌互相拍手讀、比賽讀”等多種形式讓學(xué)生讀懂兒歌，還通過(guò)“師生合作對(duì)歌、找朋友、生字找家”等游戲讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、鞏固生字，學(xué)生在動(dòng)一動(dòng)、做一做、玩一玩中嘗到了識(shí)字得樂(lè)趣。
教學(xué)目的：
1. 朗讀兒歌，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的反義詞，積累詞匯。
2. 認(rèn)識(shí)“反、退、容、易、困、難、舊、深、淺、勝、利、失、敗、簡(jiǎn)、單”這十五個(gè)生字，并會(huì)寫(xiě)其中的“失、反、單、舊、新、進(jìn)、困”這7個(gè)生字。
3. 初步懂得對(duì)對(duì)歌也是識(shí)字得好方法。
重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)“反、退、容易、困難、舊、深淺、利、失敗、簡(jiǎn)單”這些生字。
難點(diǎn)：
“失、反、單、舊、新、進(jìn)、困”這7個(gè)生字。
課型：
新授課
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、拼音卡片、紙做的六間小屋子。
方法：
自主、合作討論、探究性學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
1. 小朋友，我們先來(lái)做個(gè)游戲吧！老師說(shuō)一個(gè)詞，你們馬上說(shuō)一個(gè)與它意思相反得詞，看誰(shuí)的反應(yīng)最快！（師：我說(shuō)大。生：我說(shuō)小。師：我說(shuō)黑。生：我說(shuō)白。）
2. 剛才我們做的這個(gè)游戲就叫“對(duì)對(duì)歌”，它是兒歌中的一種。現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首對(duì)對(duì)歌。（師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀一次）
二、 自讀課文，自主識(shí)字
1. 自由讀，把生字詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。
2. 不會(huì)讀的借助拼音多讀幾遍或請(qǐng)教老師、同學(xué)。
三、 指導(dǎo)識(shí)字，感悟方法
1. 出示“反、退、容易、困難、舊、深淺、利、失敗、簡(jiǎn)單”這些生字詞語(yǔ)讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，再齊讀。
2. 同桌互用生字卡考一考，互相糾正讀錯(cuò)的字。
3. 你覺(jué)得哪一個(gè)字最難記？你用什么辦法記住它呢？
4. 引導(dǎo)學(xué)生觀察，你從每句話里前后兩個(gè)詞語(yǔ)發(fā)現(xiàn)樂(lè)什么？
5. 告訴學(xué)生，像這樣對(duì)對(duì)子，也是一種很有趣得識(shí)字方法。
四、朗讀兒歌，匯報(bào)收獲
1. 指名讀兒歌，讀完后互相評(píng)一評(píng)。
2. 四人小組合作讀、把錯(cuò)的字找出來(lái)，互相糾正。
3. 師生合作讀同桌互相拍手讀、男女同學(xué)比賽讀。
4. 說(shuō)說(shuō)你從兒歌種讀懂樂(lè)什么？
五、 拓展思維、練習(xí)說(shuō)話
1. 你會(huì)學(xué)著課文得樣子來(lái)編對(duì)對(duì)歌嗎？先去找你的'阿小伙伴，說(shuō)一說(shuō)你編的對(duì)對(duì)歌吧。
2. 再班內(nèi)交流自編的對(duì)對(duì)歌。
小結(jié)：
對(duì)對(duì)歌多有趣呀！它是我們識(shí)字的好辦法，小朋友們課后，可以收集更多的對(duì)對(duì)歌，再和同學(xué)們交流。
一年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文S版《對(duì)對(duì)歌》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“反、退”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“單、新”的等8個(gè)漢字，學(xué)習(xí)“倒八字”“斤字旁”兩個(gè)新部首。
2、正確流利地朗讀對(duì)對(duì)歌，理解幾組意思相反的詞語(yǔ)的意思。
3、激發(fā)學(xué)生編對(duì)對(duì)歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀對(duì)對(duì)歌。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解“虛心——驕傲、容易——困難、復(fù)雜——簡(jiǎn)單、勝利——失敗”的意思。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
自制課件、生字卡片
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）激趣導(dǎo)入新課：
出示大小兩本書(shū)。師：孩子們，你們瞧，這兩本書(shū)有什么不同？這本書(shū)真厚呀！那這本呢？對(duì)，這本書(shū)薄。能干的孩子還發(fā)現(xiàn)了什么？（生發(fā)現(xiàn)大、小）對(duì)，這本書(shū)大，這本書(shū)小，厚薄、大小就是——反義詞。今天，老師就要帶你們到一個(gè)樂(lè)園里去逛一逛，這是什么樂(lè)園呢？（齊讀課題）對(duì)，就是“對(duì)對(duì)歌樂(lè)園”。在這個(gè)樂(lè)園里還藏著好多的反義詞呢，聰明的孩子一定能發(fā)現(xiàn)。
（二）學(xué)習(xí)生字、新詞：
1、師：請(qǐng)小朋友們趕快輕輕地翻開(kāi)書(shū)74頁(yè)，借助拼音自己讀讀這首對(duì)對(duì)歌。
2、好多小朋友通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)圈出了生字，現(xiàn)在請(qǐng)你再讀讀這些生字。如果遇到困難，多讀幾次，讀準(zhǔn)字音。
3、師：聽(tīng)你們讀得這么認(rèn)真，藏在這首對(duì)對(duì)歌里的15個(gè)生字娃娃可喜歡你們了。瞧，他們一個(gè)個(gè)排好了隊(duì)等著來(lái)跟你們交朋友呢。
（1）課件出示：反、退、關(guān)、舊、短、深、淺、新、進(jìn)、勝、利、失、敗、
簡(jiǎn)、單
小朋友們，趕快和這些生字娃娃打打招呼、叫一叫他們的名字吧。（學(xué)生自由認(rèn)讀生字，教師巡視）老師剛才發(fā)現(xiàn)這位小朋友讀得特別認(rèn)真，我們請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師帶著大家一起讀。（評(píng)價(jià)學(xué)生）
有幾個(gè)生字寶寶還想和你們打招呼呢，誰(shuí)來(lái)叫叫他？（抽生讀：失、深、勝）正音后齊讀。
4、現(xiàn)在我們加大難度，去掉拼音、打亂順序后你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？（齊讀、開(kāi)火車(chē)讀）
5、生字寶寶聽(tīng)到孩子們叫對(duì)了它們的名字，一高興，就跳到天空中變成了星星了，誰(shuí)能把它摘下來(lái)？（指名上臺(tái)操作課件）
6、師：小朋友真聰明，這么快就和這些生字娃娃交上好朋友了，看你們玩得這么高興，下面這些詞語(yǔ)寶寶也想來(lái)跟你們一起玩了。（課件出示詞語(yǔ)：虛心、驕傲、勝利、失敗、容易、困難、簡(jiǎn)單、復(fù)雜）
a）指名帶讀詞語(yǔ)。
b）師：細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)了這八個(gè)詞語(yǔ)實(shí)際上是四對(duì)反義詞。（課件：虛心——驕傲、勝利——失敗、容易——困難復(fù)雜——簡(jiǎn)單）把橫線讀成“對(duì)”，一起讀一遍。
（三）朗讀課文
1、現(xiàn)在，我們把詞語(yǔ)寶寶送回對(duì)對(duì)歌。請(qǐng)小朋友再讀一遍課文，看誰(shuí)讀得最認(rèn)真。（教師巡視）剛才小朋友都讀得非常認(rèn)真，老師也忍不住想來(lái)讀一讀，行嗎？（師范讀）聽(tīng)了老師讀，你們覺(jué)得老師讀得怎么樣？學(xué)生評(píng)價(jià)。
2、學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏的'朗讀。
3、男、女生賽讀。
4、師生接讀。
5、拍手做游戲讀。
（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
1、這首對(duì)對(duì)歌看起來(lái)很復(fù)雜，有15個(gè)生字，但是我們學(xué)會(huì)生字以后就發(fā)現(xiàn)它實(shí)際上很簡(jiǎn)單嘛！（出示：簡(jiǎn)單）讀兩次。這會(huì)兒“單”字累了，讓我們把“單”字送回田字格小屋吧。請(qǐng)看上面這部分是我們今天要學(xué)的新部首“倒八字”孩子們仔細(xì)看，拿出你的手指和大屏幕上一起寫(xiě)寫(xiě)下面這部分。哪個(gè)亮眼睛的孩子發(fā)現(xiàn)了“單”在田字格里要注意什么？師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)。生描紅、摹寫(xiě)。
光明，青山綠水、藍(lán)天白云盡收眼底。當(dāng)太陽(yáng)落山后，光線就會(huì)暗下來(lái)，樹(shù)啊，房子啊，就都看不清了。當(dāng)我讀到“長(zhǎng)對(duì)短”時(shí)，我就會(huì)想起脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿和脖子短短的梅花鹿。小朋友們，這個(gè)辦法一定能幫你盡快地記住這些反義詞，不信，你們像老師一樣來(lái)試一試。（指名說(shuō)，根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)指導(dǎo)理解“虛心——驕傲勝利——失敗容易——困難復(fù)雜——簡(jiǎn)單”）。
2、老師今天把《龜兔賽跑》這個(gè)故事帶來(lái)了，讓我們一起來(lái)看看吧。（播放動(dòng)畫(huà)）提問(wèn)：兔子比烏龜跑得快，可結(jié)果又為什么是烏龜?shù)昧斯谲娔兀浚ㄖ该f(shuō)）（引導(dǎo)學(xué)生理解這四個(gè)詞之間的聯(lián)系）
3、孩子們，你們想對(duì)兔子和烏龜說(shuō)些什么？（指名交流）
4、老師也想送給你們兩句話（課件出示）：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（齊讀）希望你們能牢牢地記住這句話。聰明的孩子一定看出來(lái)了這句話里還藏著一對(duì)反義詞。（進(jìn)步——落后）
第二句話：勝不驕，敗不餒。（課件出示）
如果你們?cè)谀炒伪荣愔蝎@得了勝利，可千萬(wàn)不要驕傲，如果失敗了也不要?dú)怵H，也不要灰心，只要吸取教訓(xùn)，就一定會(huì)有獲得勝利的一天。
5、理解“容易——困難、復(fù)雜——簡(jiǎn)單”的意思。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合做數(shù)學(xué)題、手工制作來(lái)體會(huì)）小朋友真了不起，能根據(jù)反義詞說(shuō)出這么多畫(huà)面。
（五）、熟讀對(duì)對(duì)歌。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友再讀一遍對(duì)對(duì)歌，一邊讀一邊想與反義詞有關(guān)的畫(huà)面，看誰(shuí)能讀出對(duì)對(duì)歌的韻味來(lái)。
1、自由練習(xí)讀。
2、指名讀。帶讀。
3、分男女聲讀。師生合作讀。
4、讀后填空。小朋友的記性真好，能夠把這首對(duì)對(duì)歌背下來(lái)嗎？
5、試著背一背。
6、指名背。
7、拍手齊背。
（六）、反饋拓展。
1、游戲：找找反義詞。師：我們的身邊處處都藏著反義詞，只要我們細(xì)心觀察，用心思考，就一定能找到許許多多的反義詞。下面讓我們一起來(lái)找找反義詞。老師？。和一個(gè)學(xué)生并排站著，讓學(xué)生說(shuō)反義詞。
2、編對(duì)對(duì)歌。
我們也可以把我們知道的反義詞編成對(duì)對(duì)歌。四人小組編對(duì)對(duì)歌。
全班合作編，教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容整理《新編對(duì)對(duì)歌》。
全班齊讀《新編對(duì)對(duì)歌》
（七）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
1、師：小朋友們可真了不起，仿照課文自編了一首新的對(duì)對(duì)歌。出示“新”字，分析結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)新部首“斤”字部。指導(dǎo)寫(xiě)好懸針豎。
2、出示“舊、勝、進(jìn)”，請(qǐng)生分析字形。
3、學(xué)生臨摹、仿寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。
（八）、教師總結(jié)。
孩子們，我們今天的收獲真大，寫(xiě)了字，學(xué)了詞，讀了對(duì)對(duì)歌，還編了對(duì)對(duì)歌。回家之后你還可以把你編的對(duì)對(duì)歌寫(xiě)下來(lái)。
一年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文S版《對(duì)對(duì)歌》教案 4
教學(xué)要求
1.掌握本課的生字新詞，會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“失”等7個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.了解反義詞，會(huì)背文中的`幾組反義詞，并在生活與學(xué)習(xí)中積累反義詞。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1.生字、寫(xiě)字。
2.初步了解反義詞。
教學(xué)方法：
朗讀法、創(chuàng)設(shè)情景法、游戲法
教具：
生字卡片、多媒體教學(xué)課件
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、書(shū)課題，直接導(dǎo)入新課
1.教師板書(shū)課題，指名讀課題。
2.大家齊讀課題。
3.教師用淺顯的語(yǔ)言簡(jiǎn)單地介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化——對(duì)子。
二、讀《對(duì)對(duì)歌》，認(rèn)讀生字。
1.學(xué)生聽(tīng)老師讀課文。
2.學(xué)生借助拼音自由讀課文。
3.指名反饋?zhàn)x，集體評(píng)議。
4.全班齊讀。
5.教師提示要求，學(xué)生再讀課文。
（1）學(xué)習(xí)本課的生字。
（2）思考：“對(duì)”字前后詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？
6.教師出示生字卡片，指名讀。
7.用生字進(jìn)行組詞說(shuō)句練習(xí)。
8.再讀課文，在讀文中鞏固生字的認(rèn)讀。
9.指名反饋：“對(duì)”字前后詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？
10.教師小結(jié)，簡(jiǎn)單地介紹反義詞。
11、教師范讀，學(xué)生找出反義詞。
12、大家一起讀一讀。
13、指名試著說(shuō)幾組這樣的詞語(yǔ)。
14、游戲鞏固。
三、拓展延伸
1.你還知道，生活中有哪些意思相反的字詞呢？
2.引導(dǎo)學(xué)生用《對(duì)對(duì)歌》的方式說(shuō)一說(shuō)。
3.激勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間收集反義詞。
四、再讀課文，熟讀成誦
一年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文S版《對(duì)對(duì)歌》教案 5
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并理解課文中出現(xiàn)的反義詞，如大小、多少、高矮等。
過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)反義詞的敏感度，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，感受語(yǔ)言的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備
《對(duì)對(duì)歌》的多媒體課件或掛圖。
反義詞卡片。
準(zhǔn)備一些實(shí)物或圖片，用于展示反義詞的概念。
小組活動(dòng)材料，如小貼紙或磁扣（用于配對(duì)游戲）。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
情景創(chuàng)設(shè)：教師可以通過(guò)講述一個(gè)簡(jiǎn)單的'故事，故事中包含幾個(gè)明顯的反義詞情境，如“大熊和小兔一起玩耍”、“高高的山和低低的河”，引發(fā)學(xué)生興趣。
揭示課題：告訴學(xué)生今天我們要學(xué)習(xí)的是一首非常有趣，又能幫助我們學(xué)習(xí)很多反義詞的《對(duì)對(duì)歌》。
二、新課教學(xué)（約20分鐘）
初讀課文：播放《對(duì)對(duì)歌》的音頻或視頻，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言的韻律。
學(xué)習(xí)反義詞：
教師逐句講解，指出每一對(duì)反義詞，如“大-小”、“多-少”等，并用實(shí)物或圖片輔助說(shuō)明，加深理解。
學(xué)生跟讀，教師注意糾正發(fā)音，確保每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確讀出反義詞。
互動(dòng)游戲：
反義詞接龍：師生共同參與，一人說(shuō)出一個(gè)詞，下一個(gè)人要迅速說(shuō)出其反義詞。
配對(duì)游戲：分發(fā)反義詞卡片，學(xué)生兩人一組，進(jìn)行配對(duì)游戲，找到反義詞的伙伴后，一起上臺(tái)展示。
三、鞏固練習(xí)（約10分鐘）
朗讀練習(xí)：全班一起朗讀《對(duì)對(duì)歌》，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試有節(jié)奏、有感情地朗讀。
創(chuàng)作時(shí)間：引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己編幾句對(duì)對(duì)歌，使用已經(jīng)學(xué)過(guò)的或新想出的反義詞。
四、總結(jié)提升（約5分鐘）
回顧總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己今天學(xué)到了哪些反義詞，以及最喜歡哪一對(duì)反義詞，為什么。
情感升華：教師強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的美妙在于它的變化萬(wàn)千，通過(guò)學(xué)習(xí)反義詞，我們可以更加豐富自己的表達(dá)，讓說(shuō)話和寫(xiě)作更加生動(dòng)有趣。
五、作業(yè)布置
家庭作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人一起玩反義詞接龍游戲，或者畫(huà)一幅畫(huà)，用圖畫(huà)表示幾對(duì)反義詞，并向家人解釋。
一年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文S版《對(duì)對(duì)歌》教案 6
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠識(shí)別并理解課文中出現(xiàn)的反義詞，如大小、長(zhǎng)短、高矮等。
過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、游戲和小組活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字和漢語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備
《對(duì)對(duì)歌》課文掛圖或PPT。
反義詞卡片。
小組活動(dòng)材料：圖畫(huà)紙、彩色筆。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，比如“大熊和小兔的冒險(xiǎn)”，在故事中自然穿插反義詞，引起學(xué)生興趣。
揭示課題：告訴學(xué)生們今天我們要學(xué)習(xí)的`是一首非常好玩的《對(duì)對(duì)歌》，里面藏著很多有意思的反義詞朋友。
二、新課教學(xué)（約20分鐘）
初讀課文：教師先示范朗讀，注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生感受韻律美。
學(xué)習(xí)生字詞：重點(diǎn)講解課文中出現(xiàn)的反義詞，可以采用圖文結(jié)合的方式，幫助學(xué)生記憶。
跟讀與指讀：引導(dǎo)學(xué)生跟著老師一起朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生用手指著文字，增強(qiáng)認(rèn)字能力。
游戲環(huán)節(jié)：“快速反應(yīng)”游戲，教師說(shuō)出一個(gè)詞，學(xué)生要迅速說(shuō)出其反義詞，如老師說(shuō)“大”，學(xué)生回答“小”。
三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）
分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組發(fā)給圖畫(huà)紙和彩色筆，任務(wù)是創(chuàng)作一幅包含至少5對(duì)反義詞的圖畫(huà)，并簡(jiǎn)短介紹自己的作品。
角色扮演：選取幾對(duì)學(xué)生，讓他們根據(jù)《對(duì)對(duì)歌》的內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，比如“高個(gè)子和矮個(gè)子”的對(duì)話，增加課堂互動(dòng)性。
四、總結(jié)提升（約5分鐘）
回顧總結(jié)：師生共同回顧本課學(xué)習(xí)的反義詞，可以請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己記住的反義詞及其在生活中的應(yīng)用。
情感升華：引導(dǎo)學(xué)生思考生活中還有哪些有趣的反義詞，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^察、多思考。
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后和家人一起找找家里的“對(duì)對(duì)”物品，明天來(lái)學(xué)校分享。
教學(xué)反思
課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)與不足，特別是學(xué)生參與度、互動(dòng)效果以及反義詞掌握情況，以便調(diào)整后續(xù)的教學(xué)策略。
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教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)“反、退、舊、深、淺”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“困”字。
正確流利地朗讀《對(duì)對(duì)歌》，理解幾組意思相反的詞語(yǔ)。
學(xué)習(xí)并掌握部首，積累反義詞。
過(guò)程與方法：
通過(guò)多媒體、小組合作、游戲等方式，讓學(xué)生正確流利地朗讀對(duì)對(duì)歌。
在讀中理解并掌握文中出現(xiàn)的幾組反義詞。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
激發(fā)學(xué)生編對(duì)對(duì)歌的'興趣，培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀對(duì)對(duì)歌。
難點(diǎn)：理解“虛心——驕傲、容易——困難、復(fù)雜——簡(jiǎn)單、勝利——失敗”等反義詞的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制課件、生字卡片、反義詞卡片。
教學(xué)過(guò)程：
引入課題
由找反義詞引入課題，板書(shū)“反義詞”，學(xué)生齊讀。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出幾對(duì)反義詞，并指出今天學(xué)習(xí)的課文《對(duì)對(duì)歌》中就有許多這樣的反義詞。
初讀對(duì)子歌，學(xué)習(xí)生字新詞
學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀，教師評(píng)價(jià)并獎(jiǎng)勵(lì)游戲“猜一猜”。
學(xué)生再次自由認(rèn)讀生字，教師巡視，指名當(dāng)小老師帶讀。
學(xué)習(xí)生字“困”，認(rèn)識(shí)新偏旁，指導(dǎo)筆順規(guī)則，學(xué)生仿寫(xiě)。
再讀對(duì)子歌，理解反義詞
學(xué)生再讀課文，教師巡視。
課件出示詞語(yǔ)寶寶，學(xué)生齊讀，并指出四對(duì)反義詞（虛心——驕傲、勝利——失敗、容易——困難、復(fù)雜——簡(jiǎn)單）。
學(xué)生討論并舉例理解這些反義詞，教師重點(diǎn)指導(dǎo)理解難點(diǎn)反義詞。
鞏固練習(xí)
全班齊讀對(duì)對(duì)歌，點(diǎn)名兩個(gè)學(xué)生讀，分組搶讀，拍手和著節(jié)拍讀。
分男女聲讀，試著背誦對(duì)對(duì)歌。
拓展延伸
小組內(nèi)編對(duì)對(duì)歌，每個(gè)同學(xué)至少編兩對(duì)，小組內(nèi)不重復(fù)。
全班開(kāi)火車(chē)展示小組編的對(duì)對(duì)歌。
總結(jié)
總結(jié)本課學(xué)習(xí)的生字、反義詞及對(duì)對(duì)歌的內(nèi)容。
鼓勵(lì)學(xué)生回家后繼續(xù)和爸爸媽媽玩對(duì)對(duì)歌游戲，看誰(shuí)編得多。
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教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞，學(xué)習(xí)并掌握部首。
正確、流利地朗讀課文，會(huì)背文中的幾組反義詞。
過(guò)程與方法：
以讀為主，讀中了解中國(guó)的對(duì)子文化以及反義詞。
讀中理解并掌握文中出現(xiàn)的幾組反義詞。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的`情感。
激發(fā)識(shí)字的興趣以及積極主動(dòng)性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：生字、寫(xiě)字及正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：初步了解反義詞并在生活中學(xué)習(xí)和積累反義詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
引入課題
由找反義詞引入課題，板書(shū)“反義詞”，學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)出反義詞。
指出今天學(xué)習(xí)的課文《對(duì)對(duì)歌》中就有許多這樣的反義詞。
初讀對(duì)子歌，學(xué)習(xí)生字新詞
學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀，教師評(píng)價(jià)。
學(xué)生再次自由認(rèn)讀生字，教師巡視，指名當(dāng)小老師帶讀。
再讀對(duì)子歌，理解反義詞
學(xué)生再讀課文，教師巡視。
課件出示詞語(yǔ)寶寶，學(xué)生齊讀，并指出反義詞。
學(xué)生討論并舉例理解這些反義詞，教師重點(diǎn)指導(dǎo)理解難點(diǎn)反義詞。
鞏固練習(xí)
全班齊讀對(duì)對(duì)歌，分組讀，個(gè)別讀。
玩游戲“開(kāi)火車(chē)說(shuō)反義詞”，看哪一列火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)。
玩游戲“同桌拍手找反義詞”，一問(wèn)一答。
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教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并理解課文中出現(xiàn)的反義詞，如大小、多少、長(zhǎng)短等。
過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、游戲和小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)觀察生活、發(fā)現(xiàn)事物間相對(duì)關(guān)系的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握課文中出現(xiàn)的反義詞及其使用。
難點(diǎn)：理解反義詞的概念，并能在實(shí)際生活中正確運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
《對(duì)對(duì)歌》課文掛圖或PPT。
反義詞卡片。
小組活動(dòng)材料，如圖畫(huà)紙、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
故事導(dǎo)入：講述一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事，故意在故事中使用一些反義詞，如“小貓找到了一個(gè)大箱子，里面卻只有一顆小珠子”，然后提問(wèn)：“你們能從故事里找到哪些相反的詞語(yǔ)嗎？”引出《對(duì)對(duì)歌》的學(xué)習(xí)主題。
二、新課講授（約20分鐘）
朗讀課文：教師先示范朗讀，注意語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生感受對(duì)對(duì)歌的韻律美。隨后，學(xué)生跟讀，體會(huì)反義詞的對(duì)比。
識(shí)記反義詞：利用PPT或卡片展示課文中的反義詞，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，可以通過(guò)“我說(shuō)你指”、“快速反應(yīng)”等小游戲加深記憶。
情境理解：創(chuàng)設(shè)情境，如“在超市里，大蘋(píng)果旁邊是小蘋(píng)果，多的蘋(píng)果旁邊是少的`蘋(píng)果”，幫助學(xué)生在具體情境中理解反義詞的含義。
三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）
小組創(chuàng)作：分小組，每組選擇或自創(chuàng)一對(duì)反義詞，用圖畫(huà)或簡(jiǎn)短的故事表現(xiàn)這對(duì)反義詞，鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)。
對(duì)對(duì)樂(lè)游戲：學(xué)生兩兩一組，一人說(shuō)一個(gè)詞，另一人迅速說(shuō)出其反義詞，增加課堂互動(dòng)性。
四、總結(jié)拓展（約5分鐘）
總結(jié)回顧：師生共同回顧本課學(xué)習(xí)的反義詞，強(qiáng)調(diào)反義詞在日常生活中的應(yīng)用。
拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找更多的反義詞，下周上課前分享自己的發(fā)現(xiàn)。
布置作業(yè)：編寫(xiě)一首自己的“對(duì)對(duì)歌”，至少包含5對(duì)反義詞，可以是詩(shī)歌、兒歌等形式。
教學(xué)反思
本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生參與度、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思，調(diào)整教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
一年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文S版《對(duì)對(duì)歌》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞，認(rèn)識(shí)“反、退”等15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“困”字。
過(guò)程與方法：通過(guò)多媒體、小組合作、游戲等方式，正確流利地朗讀對(duì)對(duì)歌，理解幾組意思相反的詞語(yǔ)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)反義詞及對(duì)對(duì)歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生虛心學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀對(duì)對(duì)歌。
難點(diǎn)：理解“虛心——驕傲、容易——困難、復(fù)雜——簡(jiǎn)單、勝利——失敗”等反義詞的`意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制課件、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、由找反義詞引入課題
導(dǎo)入：小朋友們，我們今天上課的方式和我們平時(shí)有什么不同？請(qǐng)大家自由發(fā)言，教師相機(jī)板書(shū)學(xué)生說(shuō)到的反義詞，并引入課題“反義詞”。
板書(shū)：反義詞。學(xué)生齊讀。
擴(kuò)展：誰(shuí)能再說(shuō)出幾對(duì)反義詞？（指名說(shuō)）
二、初讀對(duì)子歌，學(xué)習(xí)生字新詞
初讀課文：請(qǐng)小朋友們自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，嘗試用拼音拼讀或請(qǐng)教老師、同學(xué)。
生字學(xué)習(xí)：
課件展示生字：反、退、舊、深、淺、勝、利、失、敗、簡(jiǎn)、單等，學(xué)生自由認(rèn)讀。
去掉拼音后，再次認(rèn)讀。
通過(guò)游戲“猜一猜”加深記憶，并學(xué)習(xí)新偏旁和筆順規(guī)則。
詞語(yǔ)學(xué)習(xí)：課件出示詞語(yǔ)：虛心、驕傲、勝利、失敗、容易、困難、復(fù)雜、簡(jiǎn)單等，學(xué)生齊讀，并理解其意思。
三、朗讀對(duì)對(duì)歌，理解反義詞
朗讀課文：小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員用自己喜歡的方式讀課文，要求讀正確、讀流利、讀出對(duì)對(duì)歌的節(jié)奏。
匯報(bào)展示：小組展示朗讀成果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
理解反義詞：
通過(guò)舉例和討論，理解“虛心——驕傲、容易——困難、復(fù)雜——簡(jiǎn)單、勝利——失敗”等反義詞的意思。
播放動(dòng)畫(huà)《龜兔賽跑》，幫助學(xué)生理解“勝利——失敗”的含義。
四、游戲鞏固反義詞
開(kāi)火車(chē)游戲：全班開(kāi)火車(chē)說(shuō)反義詞，看哪一列火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)。
同桌拍手找反義詞：同桌一問(wèn)一答，找反義詞，鞏固記憶。
五、拓展延伸
小組編對(duì)對(duì)歌：小組內(nèi)編對(duì)對(duì)歌，每個(gè)同學(xué)至少編兩對(duì)，小組內(nèi)不重復(fù)。全班開(kāi)火車(chē)展示成果。
家庭作業(yè)：回家后和爸爸媽媽一起玩對(duì)對(duì)歌游戲，看誰(shuí)編得多。
六、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了《對(duì)對(duì)歌》，認(rèn)識(shí)了許多生字和反義詞，還學(xué)會(huì)了編對(duì)對(duì)歌。希望小朋友們能在生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累反義詞，做一個(gè)虛心好學(xué)的好孩子。
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