護蛋行動大班活動教案（精選11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的護蛋行動大班活動教案，歡迎閱讀與收藏。
護蛋行動大班活動教案 1
【活動目標】
1、了解媽媽愛護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的愛。
2、探索保護生雞蛋的不同方法，并能創造性地運用輔助材料。
【活動準備】
音樂、圖片、生雞蛋若干、棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料。
【活動過程】
一、組織教學
小朋友，老師帶來了好聽的音樂《世上只有媽媽好》，大家一起來聽一聽，唱一唱。
二、基本部分
1、從這首歌中，你聽到了什么？（有媽的孩子象塊寶，投進媽媽的懷抱幸福享不了等等）肯定有媽媽的孩子是幸福的。
2、老師這里有些圖片，我們一起來看看圖中的媽媽是怎樣愛自己的孩子的？讓幼兒分別說一說。結合現實提問幼兒：你小時候，媽媽是怎樣愛護你的？媽媽為什么要這樣做？
3、每個媽媽都特別愛自己的寶寶，動物們的媽媽也是這樣，比如雞媽媽，它的孩子是誰啊？引導幼兒了解雞媽媽的孩子是蛋寶寶。蛋寶寶特別脆弱，一不小心就會破碎，所以雞媽媽特別的辛苦。今天我們也來當一次雞媽媽，想想用什么辦法來保護自己的蛋寶寶。
4、老師這里有好多材料，組織幼兒利用輔助材料保護雞蛋并想辦法固定在自己的身上。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上，用布包好放在口袋里等。
5、護蛋行動開始。利用有難度的小游戲，讓幼兒體會雞媽媽保護蛋寶寶的不易。
三、結束部分
個別幼兒分享活動中的感受。帶著蛋寶寶到戶外游戲，繼續一天的幼兒園生活。
【活動延伸】
引導幼兒在一日活動中將蛋寶寶一直帶在身上保護好，教師隨時記錄雞蛋的破損情況。
【活動反思】
通過講課，幼兒從中體會到當一個媽媽的辛苦。從而知道要更加好的愛自己的媽媽。
【設計意圖】
為了讓寶寶們知道媽媽生育寶寶是多么的`不容易，特別是懷胎十月時，媽媽挺著大肚子行動非常不便，每天除了堅持認真工作、做家務，還要格外留心寶寶的安全，她的心每時每刻都牽掛著我們寶寶。今天我們也來當一回勤勞負責的媽媽，通過護蛋行動體驗做媽媽的辛苦，感受媽媽為我們的付出是無私而偉大的！
護蛋行動大班活動教案 2
【目標】
1、了解愛護的各種，媽媽對自己濃厚的的愛，體驗培養他們成長的艱辛，感受母親10月懷胎的辛苦，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的事情報答父母。
2、探索的不同方法，并能創造性地運用。
3、培養思考問題、解決問題的`能力及快速應答能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
【活動準備】
1、請每位家長當天早上為幼兒準備一枚熟雞蛋，上面寫上幼兒姓名。
2、親子協商，用棉花、、皺紋紙、繩、布等輔助材料包裝雞蛋并攜帶在身上帶入園。
【活動過程】
一、提前一天向家長介紹行動的內容：要求家長晚上同孩子商量如何利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護好放在自己身上帶一天。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上；用布包好放在口袋里等。第二天早上請家長將蛋煮熟，給蛋做記號（用彩色筆給蛋寫上學生的名字）以確保蛋不被孩子掉包。
二、到校后教師協助把雞蛋掛在孩子的脖子上，要求幼兒從早上來園到，除午睡時間可以取下，其余時間均需帶在身上，并且保證不破碎。
三、教師組織幼兒談話，幼兒了解媽媽愛護寶寶的方法。根據需要進行以下提問：你知道媽媽是怎樣保護寶寶的？你能想起小時候，媽媽是怎樣愛護你的嗎？媽媽為什么會這樣做？
四、在傍晚離園前老師檢查每個孩子的蛋，引導幼兒相互展示介紹自己保護雞蛋的方法，并填寫護蛋記錄。表揚蛋完整未破的孩子，引導幼兒再次體驗媽媽保護寶寶的辛苦。
五、放學時請孩子把雞蛋獻給自己的媽媽并對媽媽說一句感謝、祝福的話。
【活動延伸】
引導幼兒在一日活動中將寶寶一直帶在身邊并保護好，教師隨時記錄雞蛋的破損情況。離園前，組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導幼兒交流護蛋行動的感受，體驗媽媽的辛苦。
【活動反思】
通過探索保護雞蛋的不同方法，創造性地運用輔助材料，從而了解媽媽愛護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛。
護蛋行動大班活動教案 3
通過活動讓幼兒正確辨別生活中常見行為的對與錯。增加他們愛護環境保護綠色植物的環保意識。
活動目標：
1、懂得要愛護植物，能正確辨別生活中常見行為的對與錯。
2、愿做小小護綠員，參加愛綠護綠活動，培養幼兒初步的環保意識。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
Ppt課件
活動過程：
1、引導幼兒觀看圖片（被污染的城市、綠化城市）。
幼兒討論：這兩幅圖片的人在做什么？你比較喜歡哪座城市？如果你是這座城市的人，你打算怎么做？
2、出示圖片（愛護綠化、破壞綠化），請幼兒辨別對與錯。
3、護綠行動從我開始
（1）師：為了讓我們周圍的花草樹木能像我們一樣健康地成長我們應該怎么做？
（2）幼兒自由討論。
小結：護綠行動需要我們自覺抵制一切破壞綠化環境的`行為，愛護我們會周圍的一草一木一花一果，從自身做起，從腳下做起，時刻善待綠色生命。
4、認識生活中愛護環境的常見標志，引發幼兒制作標志牌的愿望。
5、教師提供材料，鼓勵幼兒用自己的表達方式大膽制作愛護環境的綠色標語牌。
活動延伸
1、將護綠標志牌掛在幼兒園搶眼的位置上。
2、幼兒可以養殖一些盆栽。
護蛋行動大班活動教案 4
目標預設：
1、通過實驗，探索雞蛋落在硬的材料上容易碎，落在軟的材料上不容易碎。
2、嘗試記錄實驗結果。
3、體驗發現的樂趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動重點：
探索雞蛋落在硬的材料上容易碎，落在軟的材料上不容易碎。
設計理念：
根據幼兒的生活經驗和興趣確定活動的'內容，強調教師要尊重和滿足幼兒的需要，鼓勵幼兒與周圍環境發生有意義的互動。
設計思路：
活動中提供豐富的材料，給足幼兒自由的時間和空間，鼓勵他們探索、發現和嘗試。
活動準備：
實驗材料（磚頭、積木、沙子、海綿、泡沫盒、稻草、桌子、棉花）
人手一張記錄表（附后）、雞蛋若干，一張統計表，ppt課件
教學過程：
一、出示蛋寶寶，引起幼兒興趣。
1、（出示一個雞蛋）看，老師給你們帶來了什么？
2、小朋友，想一想、猜一猜，雞蛋落到桌子上會怎么樣呢？為什么？（幼兒回答，教師實驗）
二、通過猜一猜的游戲，學會在記錄表上記錄猜想結果。
1、是不是雞蛋落在所有的地方都會碎呢？
2、看，今天老師為你們準備了許多的材料，（出示調查表）有磚頭、積木、沙子、海綿、泡沫盒、稻草、桌子、棉花，請你也來猜一猜，把你的猜想記錄在你的記錄表里，可以用什么符號來記錄呢？把你的猜想用你喜歡的符號記錄下來。（幼兒猜想、記錄）
3、你能大膽地把你的猜想告訴我們大家嗎？（請個別幼兒講述）
三、通過實驗，激發幼兒對探索游戲的興趣。
1、剛才，我們大家都只是猜想，那雞蛋到底落在這些材料上會不會碎呢？讓我們一起來驗證一下吧！做個小小實驗員，并把你的實驗結果記錄下來。（記住哦，我們試一次記錄一次）把老師準備的所有材料都試過以后，再和小朋友講一講你的發現。
2、實驗結束，請個別幼兒大膽在集體面前講述。
3、教師統計實驗結果，進行小結。
我們發現：雞蛋落在磚頭、積木、桌子上容易碎，因為它們都是硬的；落在棉花、稻草、海綿、沙子、泡沫盒上不容易碎，這是因為它們都是軟的。
四、保護蛋寶寶。
1、蛋寶寶容易碎，我們可以選擇哪些材料來保護它，和朋友討論一下，可以怎樣來保護它們。
交流自己的想法。
2、操作，幼兒運用材料保護蛋寶寶。
3、蛋寶寶去旅行。
將用各種材料包好的蛋寶寶放到籃子里，小朋友端著籃子跳跳、走走、掂掂。最后打開包裝，檢查蛋寶寶有沒有受傷。
4、經驗拓展。
你們的實驗結果，被運用到我們的生活中，看看人們是怎么來保護蛋寶寶的。（觀看ppt課件）人們最開始把雞蛋放在米里，稻草里、糠里、小麥里，現在人們發明了紙做的蛋托，塑料做的蛋托。
活動反思：
本次活動中，在操作實驗前讓孩子做出實驗猜想，再讓幼兒親自動手做實驗去求證。孩子們將實驗過程中發現的情況用文字、符號等多種方式記錄下來，不僅通過語言，而且通過某種符號去表現自己的想法，從猜想到驗證，讓孩子們體會實驗的過程和發現的快樂，從而對科學實驗產生濃厚的興趣。
在最后探索保護蛋寶寶的方法過程中，教師借助ppt課件和豐富的材料，注重實驗結果的交流和分享，引發生生互動，從而把幼兒的探索興趣引向實際應用，使活動得到延伸和深入。
護蛋行動大班活動教案 5
教學目標：
讓學生在今后的生活和學習中養成細心照料自己周圍需要關心的人；
讓學生體會做事的艱難，養成認真負責的好習慣；
讓學生體驗責任感，體驗感悟父母的養育之恩，讓學生受到“愛”的教育，懂得要如何用實際行動回報父母給予的關愛。
讓學生學會堅持，培養他們的耐心和意志力。
通過動手動腦想方設法完成“護蛋”任務，讓學生感悟親情的可貴，體會保護和善待一個生命的'不易。使他們在今后的日子里慢慢學會愛護生命，珍視親情。
在活動體驗過程中注意自己心理的變化
教學重點：
通過活動培養學生的愛心、細心、耐心、責任心、感恩的心。
按一定順序把護蛋的經歷寫清楚。
教學難點：
寫出自己獨特的體驗，注意活動體驗過程中內心活動的變化。
活動過程：
一、 介紹活動要求，做好準備
1．每個同學準備一個生雞蛋。這個道具“生雞蛋”在這里被當作一個小生命，同學們就是這個“蛋寶寶”的“蛋媽媽”，每個同學給“蛋寶寶”取一個好聽的名字。
2．除體育課、廣播體操或其他劇烈運動時間，要求同學們隨身攜帶這只雞蛋，平時要時時刻刻把雞蛋帶在身邊，讓雞蛋時時刻刻感受到你的體溫，要像媽媽愛護小寶寶一樣愛護自己的雞蛋，并做到不要破壞別人的雞蛋。
3．在“護蛋行動”開展過程中，要及時記錄自己的護蛋感受和思考；如果雞蛋打碎了，要記錄雞蛋打碎后的感受和思考；
寫下“護蛋”經過、遭遇、體會、感想。打碎的蛋要交一份“蛋寶寶”的“死亡報告”每位同學可以把自己攜帶的雞蛋實施一定的防護措施，不得隨意替換雞蛋。
“護蛋行動”主張在雞蛋破裂到無法保存的程度，才可以宣告“蛋寶寶”死亡。雞蛋裂了一點，但還能保全的情況下，我們要想辦法保護好，要以父母的心態對待“受傷”的“蛋寶寶”：
如果一個孩子生病了，父母會不會對他置之不理，甚至會拋棄他嗎？這些雞蛋就是我們這些 “蛋媽媽”的“蛋寶寶，”應該以我們的父母對待我們的方式去對待它們。
如果活動時間雞蛋破了，請自行處理，并退出“護蛋”的資格，護蛋成功者，將獲得“護蛋小能手”稱號。
要以熱情認真的態度參與本次活動，不要把它當成游戲，并且不能蓄意破壞自己或別人的蛋寶寶。
二、比一比，賽出自信
展示護蛋成果。
（完好無損的雞蛋，護蛋日記）
學生互評，選出“護蛋小能手”。
三、說一說，交流護蛋經歷
現在我們四人一小組交流交流，把“你是怎么護蛋的”說出來和同學分享一下。
激發情感，議一議。
1）同學們，你們形影不離地保護雞蛋寶寶三天，想必有許多難忘的時刻讓你銘記在心。
比如說， 當你成為“護蛋小能手”的那一刻，你是怎么想的， 怎么做的， 說了什么？當你突然發現雞蛋寶寶裂開了一道縫或破碎后，你又想到了些什么，做了什么？當雞蛋寶寶遇到危險時，你想到了什么，采取了哪些行動
2）學生一邊討論，一邊回憶過程。
3）選出代表在班上交流。
賞識評價，說一說。
你最欣賞誰的發言？為什么？
四、寫一寫，記下護蛋行動
五、學生賞析。
小組內同學互相欣賞，推選優秀的習作，教師巡視指導。
學生上臺讀作文，根據習作要求評議把自己的習作讀給小組其他同學聽。
說說你喜歡哪位同學的習作，為什么。
組織學生交流、評議。
學生根據評議自己修改。
護蛋行動大班活動教案 6
一、教學要求
1.按一定的順序把護蛋行動的經歷寫清楚、寫具體。
2.在討論、交流獨特體驗中，提高語言表達能力。
3.通過護蛋行動，培養同學們的耐心、細心、愛心和責任心。
二、重點難點
1.按一定的順序，把護蛋的經歷寫清楚。
2.寫出自己的獨特體驗。
三、教學準備
1.提前一周發動學生選好一枚新鮮的雞蛋，取好名字。護蛋失敗的同學可另選雞蛋重新開始。鼓勵學生寫護蛋日記。
2.頭飾或小黑板。
3.話筒一個。
四、教學過程
（一）比一比，賽出自信
1.展示護蛋成果。（完好無損的雞蛋，護蛋日記……）
2.學生互評，選出“護蛋小能手”，頒發小獎品。
（二）說一說，交流護蛋經歷
1.創設情景，訪一訪。
現在我們四人一小組交流交流，把“你是怎么護蛋的”說出來和同學分享一下。
（1）討論、交流護蛋經歷，師巡聽、指導。
（2）推薦采訪代表。
（3）推薦記者采訪：
1）你好！從你選好雞蛋的那一刻起，你是怎樣想辦法，一天一天地保護雞蛋寶寶的呢？
2）你的雞蛋寶寶出現了怎樣的意外？
3）如果現在給你一個雞蛋寶寶，你會怎樣做？
4）護蛋行動結束了，你有什么話要說？
（提示：其他同學邊聽邊對比，看看同學的經歷和自己有什么異同）
2.激發情感，議一議。
（1）同學們，你們形影不離地保護雞蛋寶寶整整一個星期，想必有許多難忘的時刻讓你銘記在心。比如說，當你成為“護蛋小能手”的那一刻，你是怎么想的，怎么做的，說了什么？當你突然發現雞蛋寶寶裂開了一道縫或破碎后，你又想到了些什么，做了什么？當雞蛋寶寶遇到危險時，你想到了什么，采取了哪些行動？……（小黑板出示以上問題）
（2）學生一邊討論，一邊回憶過程。
（3）選出代表在班上交流。
（提示：邊說邊回憶護蛋經歷中自己的動作、語言、神態、心理活動，這樣才能說出自己的獨特體驗）
3.賞識評價，說一說。
學生總結在交流過程中的收獲：
（1）你最欣賞誰的發言？為什么？
（2）你敢向誰挑戰，說得更好？
（三）寫一寫，記下護蛋行動
1.想一想，怎樣把剛才所說的寫下來？
2.開心練筆。學生根據自己的構思發言，按順序把它寫下來。
第三、四課
教學目標：
1、通過習作講評，讓學生明白優作的美，劣作的.不足。
2、訓練學生字、自改作文的能力。
教學重點：習作賞析。
教學難點：學習修改習作的方法，養成修改的習慣。
教學過程：
（一）評一評，完善“護蛋習作”
1.提要求。（小黑板出示）
（1）是否將“護蛋”的經歷寫出來了？
（2）是否寫出了內心深處的體驗？
（3）是否有錯別字，標點是否正確？
（4）語句是否通順、連貫？
2.學生評。（自評互評）
3.學生再次修改。
（二）拓展延伸，開辟佳作園地
1.推薦佳作。
2.設置佳作園地。
3.學生賞析。
（1.）小組內同學互相欣賞，推選優秀的習作，教師巡視指導。
（2.）學生上臺讀作文，根據習作要求評議
把自己的習作讀給小組其他同學聽。
說說你喜歡那位同學的習作，為什么。
4. 組織學生交流、評議。
（1）有無錯別字和語句不通順的地方；哪些詞句或片斷寫得好。
（2）故事是否完整、通順。
（3）想像是否合理，情節是否曲折吸引人。
（4）人物的語言、動作、心理、神態描寫是否生動具體。
5.學生根據評議自己修改。
護蛋行動大班活動教案 7
[學生現狀]
小學兒童思維的基本特點是：從以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。但這種抽象邏輯思維在很大程度上，仍然是直接與感性經驗相聯系的，仍然具有很大成分的具體形象性。說明學生的表述動機主要來源于在實踐活動中的真切體驗。而現在的孩子個個都是小太陽，他們在愛的海洋里成長，很少有機會到現實生活中去實踐，或動手操作，或傾耳聆聽，或動腦思考，或用心感受，因而學生習作素材少，或有素材卻無話可寫
[前期準備]
1、每位學生準備一只生雞蛋。
2、把生雞蛋帶到學校，從上學到放學都要帶著雞蛋。并想辦法保護好雞蛋，保護期為一天，使它完好無損，蛋破即為護蛋失敗。
3、活動開始前，自由討論護蛋計策。
[教學目標]
1、能通過護蛋行動，學會觀察，感受體驗。2、能把自己護蛋成功或不成功的經歷說生動、寫具體。
[教學重點、難點]
從自己的體驗出發，創造性地展開話題，把有關“護蛋”的片段有條理地寫具體、寫生動。
[教學過程]
一、回顧情景暢談感受
上個星期，老師要求大家去做一件非常有趣的事——護雞蛋。老師了解到在座的蛋爸爸，蛋媽媽們都能盡心盡職地去守護自己的蛋寶寶。到目前為止，有些同學的蛋寶寶已經夭亡了，護蛋宣告失敗；有些同學的蛋寶寶完好無損，護蛋獲得成功。
請護蛋成功的舉舉手！祝賀你們！
不過，不管是成功還是失敗，大家都付出了辛苦的勞動。老師非常想知道你們保護蛋寶寶的這一天是怎么渡過的？
1、交流經過
（1）、同桌說說：（約五分鐘）
（提示：可以說護蛋過程中發生的趣事，可以說護蛋成功的喜悅，也可以說蛋寶寶破碎了以后的心情。要把印象最深，最精彩的地方講給同桌聽一聽。）
（2）、指名講述：
（提示：講述的時候，可以帶上蛋寶寶，說的時候要有動作，有表情，有心里想的。可以指著自己拍攝的照片講述。）
學生講述時，教師作及時點評。
4、啟發提升：
聽了同學們的講述，老師明白了：雖然我們當蛋爸爸和蛋媽媽只有一天的時間，可是大家覺得好辛苦，好不容易啊！由此我們會聯想到什么呢？
（提示：爸爸媽媽養育一個孩子多么的不容易，特別是媽媽的十月懷胎更是艱辛啊，）
爸爸，媽媽把我們養大成人真是太不容易了！我們平時應當怎么做才對得起他們呢？
（提示：利用這次護蛋行動，對學生進行一次非常有效的愛父母的教育。）
二、梳理素材把握主題
1、“護蛋行動”，給我們留下了那么多有意思的話題，真是千言萬語，意猶未盡。那么，假如我們要圍繞“護蛋”寫一篇文章，你會從哪個角度入手？
（預設：寫準備工作的，如“包裝大比拼”；寫護蛋過程的，如“我愿做個木頭人”，“護蛋，讓我歡喜讓我憂”，“我是雞媽媽”，寫成功感受的，如“我當上了護蛋明星”，寫失敗的，如“蛋破的一瞬間”，“后悔”，“假如輕一點”……）
2、四人小組交流，確定自己的寫作主題。
（提示：凌亂的素材反而讓學生無所適從。對素材進行梳理，讓學生把握主題，抓住重點，對素材進行取舍整理。）
三、歸納寫法練寫片段
聽了同學們的講述，老師深受感動。因為大家都能認認真真踏踏實實地去做了守護蛋寶寶的試驗；還因為大家做了試驗之后，能夠有聲有色地表述出來；更因為大家能從試驗中悟出深刻的道理。
1、想一想，找一找。
為什么同學們能說得這樣生動有趣，有秘訣嗎？
（提示：從以下幾方面討論：因為大家都參與了這項試驗，親自去嘗試過，分享過喜悅，也體驗過失敗，人人都有話說。）
[板書]：嘗試感受
小結：嘗試過，才會有真切的感受，才會有很多的話可以說；才會有成功與失敗的體驗。我們學寫作文，一定要多多地到現實生活中去實踐，去發現。那樣你寫出來的文章才有血有肉，生動形象。
2、明確寫作的重點：
（1）、護蛋的'過程可以分三步來
板書：上學校學校里放學后
（2）、既然是護蛋，就離不開動作。因此，整個護蛋的過程，我們可以通過一系列的動作寫具體。
板書：一系列動作
（3）、你可以抓住其中最有話可寫的兩個部分寫具體。
（4）、除此之外，在整個護蛋過程中，你們一定會有許多想法，可能會有哪些呢？
板書：心理活動
小結：有喜有憂，有笑有淚，這就是護蛋的樂趣。
3、習作
（1）、請大家先把守護蛋寶寶的精彩之處寫下來與大家共享好嗎？
（2）、提供詞語：提心吊膽心驚膽顫小心翼翼
牽腸掛肚非常有趣心驚肉跳
心神不定六神無主心不在焉
手忙腳亂十分擔憂不知所措
（3）、學生習作，教師巡視。（寫作10分鐘左右）
（提示：提醒學生：多多地到現實生活中去實踐，去發現，那樣就會寫出“有血有肉，生動形象”的文章來的。）
四、交流作文互評互改
好作文是改出來的，請把自己的片斷修改修改，然后同桌交換，讓同桌把你寫得好的句子或詞語劃上波浪線。
同桌修改。
五、片段展示獎勵延伸
1、學生宣讀習作，同學評點。
2、評議獎勵：頒護蛋明星證。（提示：護蛋明星的含義可以寬泛一些，既可是護蛋成功的，也可是在“護蛋行動”中護出獨特感受的，或者片段描寫得真實生動的。這樣，學生的寫作積極性會更高。學生也能在互相評價中提高鑒賞和寫作能力）
3、拓展提高：同學們要想寫好作文，一定要留心身邊的事。平時要多觀察，多動手，多思考，那樣你才會發現身邊有很多秘密，很多趣事。
下課后把你寫的片段再擴寫成一篇文章，好好地品讀一番。
例文：
星期五，張老師讓我們周一帶一個雞蛋到學校來，而且要保護它一天周一上學前，我想：雞蛋可以放在那里呢？我左思右想，終于想出了一個好辦法，我把雞蛋放在口袋里，把雞蛋放在口袋里總該安全了吧。突然，車子一個急剎車，我嚇得馬上抓住雞蛋。等過了這段路后，我把雞蛋拿出來仔細的檢查了一遍，還好沒破，我這才安下心來。到了學校，我又發愁了。如果把雞蛋放在臺板里，只要有人一碰桌子，它就會掉下來。在我左右為難時，突然看見袋子里的衣服，我想：對了，可以把雞蛋放在衣服中間，這樣雞蛋被衣服包裹著，就不會破了。我把雞蛋放在衣服中間，可是我還是有些不放心，生怕雞蛋被別人擠破，所以每節課下課我都會去看看哪個雞蛋。有一次當我正在檢查雞蛋時，一個男生沖過來，我的雞蛋差一點掉到地上，還好我眼疾手快，蛋才完好無損。放學了，我很開心，因為蛋完好無損，我完成任務了。
護蛋行動大班活動教案 8
設計背景
雞蛋是幼兒熟悉又喜愛的事物。他們經常吃蛋，也對蛋有著濃郁的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，能滾，能轉；圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨……一只只蛋就是一個個秘密。而蛋又是易碎的，需要小心呵護與關愛，正如幼小的孩子。現在的孩子總是被愛包圍著，習慣被愛，然而大多數孩子缺乏關愛他人的實踐和體驗，只知道被愛，不知道回報。因此我選擇這一主題和幼兒一起去小心翼翼的保護易碎的蛋。這對中班幼兒來說具有很大的挑戰性。通過這一活動，幼兒感受、體驗、理解、反思、領悟，同時增強幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗，萌發愛心與責任心。
活動目標
1. 增強幼兒愛與被愛的雙重體驗，萌發愛心與責任感。
2.借助不同物品，嘗試運用多種方法保護蛋寶寶。
3.了解雞蛋易碎的特點，討論交流保護蛋寶寶的`辦法。
重點難點
了解雞蛋易碎的特點，能借助不同物品，嘗試運用多種方法保護蛋寶寶。
活動準備
雞蛋、 棉花、石頭、網袋、托盤、橡皮泥、報紙、碎布等材料
活動過程
一、 開始部分——情景導入。
師：今天是貝貝的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會是什么呢？（幻燈片講述故事《貝貝的禮物》）
二、基本部分
（一）護蛋任務
1.故事回顧
① 媽媽送給貝貝什么禮物？
② 貝貝為什么哭了？
③ 蛋寶寶為什么破了？
2.討論：蛋寶寶除了碰到地上會破，怎樣還會破？
3.教師小結：蛋寶寶特別脆弱，碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上就特別容易破；我們用力攥著它的時候也會破。你們看貝貝哭得這么傷心，我們一起想想辦法來幫助他保護蛋寶寶吧！
（二）討論：護蛋方案
1.幼兒自由討論保護蛋寶寶的方法。
2.引導幼兒運用一些輔助材料來保護蛋寶寶。
① 出示神秘的材料盒（里面有棉花、石頭、網袋、托盤、橡皮泥、報紙、碎布……材料），分別請幼兒以摸寶的游戲逐一摸出材料，師幼共同將輔助材料按軟硬分類。
② 幼兒動手操作探索，并用圖畫的形式記錄下試驗結果。用笑臉表示能保護蛋寶寶的材料，用哭臉表示不能保護蛋寶寶的材料。
③ 教師為幼兒發放蛋寶寶、輔助材料、記錄卡，幼兒探索發展保護蛋寶寶的方法。
④ 引導幼兒運用同種材料的不同種方法來保護蛋寶寶。
3.鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。
三、結束部分——游戲：蛋寶寶接力賽
1．游戲：蛋寶寶接力賽。
2．教師小結游戲，肯定幼兒小心運蛋的行為，并對幼兒進行責任意識教育。
四、活動延伸：護蛋任務
每名幼兒拿一個生雞蛋，選擇合適的方法來保護蛋寶寶一天，鼓勵幼兒為完成任務而努力。
護蛋行動大班活動教案 9
一、活動目的
1、讓幼兒在生活和學習中養成細心照料和關心周圍的人，體會做事的艱難，養成認真負責的好習慣。
2、通過護蛋活動體驗責任感，感悟父母的養育之恩；讓幼兒受到“愛”的教育，懂得要真情之珍貴，懂得要如何用實際行動回報父母給予的關愛。
3、探索保護生雞蛋的不同方法，并能創造性地運用輔助材料，動手動腦想方設法完成“護蛋”任務，讓幼兒感悟親情的可貴，體會保護和善待一個生命的不易。既讓他們體會成長的艱難，又培養了愛心，使他們在今后的日子里慢慢學會愛護生命，珍視親情。
二、活動準備
家長提前幫助幼兒準備一個生雞蛋，并利用輔助材料（紙杯、各種小盒子、棉花、布、皺紋紙等等）幫幼兒保護好，帶到幼兒園。
三、活動時間
20xx年11月26日（星期四）感恩節
四、活動規則
1、每個幼兒準備一個雞蛋。這個道具“雞蛋”在這里被當作一個小生命，幼兒就是這個“蛋寶寶”的“蛋媽媽”每個幼兒給“蛋寶寶”化妝（中大班幼兒用水彩筆繪畫、裝飾），并取一個好聽的名字。護送雞蛋從家到幼兒園，在幼兒園的一日生活中一直將蛋寶寶帶在身邊，包括教育活動、游戲活動、散步、午睡、運動等在不同的`時候要用不同的方法，去保護蛋寶寶。然后再把雞蛋帶回家。要求小朋友隨身攜帶這只雞蛋，讓雞蛋時時刻刻感受到你的體溫，要像媽媽愛護小寶寶一樣愛護自己的雞蛋，并做到不要破壞別人的雞蛋。
2、“護蛋行動”需在雞蛋破裂到無法保存的程度，才可以宣告“護蛋”失敗。雞蛋裂了一點，但還能保全的情況下，我們要想辦法保護好，引導幼兒以父母的心態對待“受傷”的“蛋寶寶”：如果一個孩子生病了，父母會不會對他置之不理，甚至會拋棄他嗎？這些雞蛋就是我們這些 “蛋媽媽”的“蛋寶寶”，我們應該以我們的父母對待我們的方式去對待它們。
3、如果活動時雞蛋破了，請幼兒通知老師處理并做好記錄。
五、活動要求：
每位小朋友可以對自己攜帶的雞蛋實施一定的防護措施，并由班級老師統一進行編號，不得隨意替換雞蛋。
護蛋行動大班活動教案 10
“護蛋行動”——讓每個孩子帶一只生雞蛋到幼兒園，從早上入園到下午離園都要隨身帶著雞蛋，并想辦法保護好雞蛋，保護期為一天，要使它完好無損，蛋破即為護蛋失敗。
一、活動目的
1、讓幼兒在生活和學習中養成細心照料和關心周圍的人，養成認真負責的好習慣。
2、通過護蛋活動體驗責任感，感悟父母的養育之恩；讓幼兒受到“愛”的教育，懂得真情之珍貴，懂得要如何用實際行動回報父母給予的關愛。
3、探索保護生雞蛋的不同方法，并能創造性地運用輔助材料，動手動腦想方設法完成“護蛋”任務，讓幼兒感悟親情的可貴，體會保護和善待一個生命的不易。既讓幼兒體會成長的艱難，又培養了愛心，使他們慢慢學會愛護生命，珍視親情。
二、活動準備
家長提前幫助幼兒準備一只生雞蛋并利用輔助材料（塑料袋、紙杯、各種小盒子、棉花、繩子、布、皺紋紙等）幫幼兒保護好，帶到幼兒園。
三、活動時間
20xx年10月16日星期二
四、活動規則
1、每個幼兒準備一個生雞蛋。這個“生雞蛋”在這里被當作一個“小生命”，幼兒就是這個“蛋寶寶”的“蛋媽媽”。每個幼兒給“蛋寶寶”化妝（幼兒用水彩筆繪畫、裝飾），并取一個好聽的名字。幼兒護送雞蛋從家到學校，并在幼兒園的一日生活（包括早操、教育活動、游戲活動、洗手、吃飯、睡覺、散步、運動等）中一直將蛋寶寶保護在身邊不破損，直至下午家長接園活動即結束。
2、要求小朋友隨身攜帶這只雞蛋，要像媽媽愛護小寶寶一樣愛護自己的雞蛋，并做到不要破壞別人的雞蛋。
3、“護蛋行動”需在雞蛋破裂到無法保存的程度才可以宣告“蛋寶寶”死亡。雞蛋裂了一點，但還能保全的情況下，我們要想辦法保護好，引導幼兒以父母的心態對待“受傷”的`“蛋寶寶”：如果一個孩子生病了，父母會不會對他置之不理，甚至會拋棄他嗎？這些雞蛋就是我們這些 “蛋媽媽”的“蛋寶寶”，我們應該以我們的父母對待我們的方式去對待它們。
4、如果活動時雞蛋破了，請幼兒通知老師處理并做好記錄，并退出“護蛋”活動；護蛋成功者，將獲得班級老師的獎勵。
五、活動要求：
每位小朋友可以對自己攜帶的雞蛋實施一定的防護措施，并由各班老師統一進行編號，不得隨意替換雞蛋。
護蛋行動大班活動教案 11
活動目標：
1.培養小班幼兒的美術興趣，提高他們的藝術表現能力；
2.培養小班幼兒的觀察能力和創造性思維；
3.培養小班幼兒的團隊合作精神和互動交流能力。
活動準備：
1.雞蛋模型；
2.雞媽媽模型；
3.顏料、畫筆、彩紙、剪刀等美術用品；
4.活動指導書。
活動過程：
1.教師向幼兒介紹雞媽媽的護蛋行動，引導幼兒觀察雞媽媽護蛋的過程，提高他們的觀察能力。
2.教師向幼兒展示雞蛋模型和雞媽媽模型，引導幼兒觀察模型的形狀、顏色、紋理等特點。
3.教師向幼兒介紹活動任務：讓幼兒用彩紙、顏料等美術用品制作自己的雞媽媽和雞蛋，發揮創造性思維，完成自己的作品。
4.幼兒自由發揮，用彩紙、顏料等美術用品制作自己的雞媽媽和雞蛋，教師在旁邊指導和幫助。
5.幼兒完成作品后，教師組織幼兒進行展示和交流，鼓勵幼兒互相欣賞和學習。
活動總結：
通過本次美術活動，小班幼兒不僅培養了自己的美術興趣和藝術表現能力，更重要的是提高了他們的觀察能力和創造性思維，同時也鍛煉了他們的`團隊合作精神和互動交流能力。在未來的學習和生活中，這些能力將會對他們的成長和發展產生積極的影響。
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