《早春呈水部張十八員外》教案

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的《早春呈水部張十八員外》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《早春呈水部張十八員外》教案 1

　　[教學目標]

　　1.了解有關韓愈的文學常識；朗讀、背誦全詩。

　　2.通過注釋理解詩句大意。

　　3.根據詩句想象畫面，感悟詩人對早春美景的喜愛之情。

　　[教學重難點]

　　背誦和默寫這首詩；理解作者對早春美景的喜愛之情。

　　[教學課時]

　　1課時

　　一、釋題導入

　　1.(板書詩題，齊讀)說說從詩題中你知道了什么信息。

　　(詩題告訴了我們時間：早春；送呈對象：張十八，張十八即唐代詩人張籍，我們曾學過他的《秋思》；對方官職：水部員外郎)

　　2.簡介作者及創作背景。(課件出示)

　　如此一個大文豪想告訴他的學生什么呢?我們一起來學習詩文。

　　二、初讀古詩，整體感知

　　1.自由誦讀，讀準字音，看準字形。

　　2.教師范讀。

　　3.指名讀，指導朗讀節奏。

　　天街/小雨/潤/如酥，草色/遙看/近/卻無。

　　最是/一年/春/好處，絕勝/煙柳/滿/皇都。

　　4.全班齊讀。

　　5.請學生結合注釋理解詩意。

　　三、再讀詩歌，整體感知

　　1.小組合作誦讀和探究詩文，說一說這首詩的主要內容。(這首詩通過細致入微的觀察，描寫了長安初春小雨的優美景色，寫景清麗，表達了詩人對早春美景的喜愛之情)

　　2.這首詩描寫的是哪個季節的景色?從哪里可以看出來?(春天。“天街小雨潤如酥”“最是一年春好處”)

　　四、品讀感悟，體會情感

　　1.理解詩的第一、二句。

　　(1)讓學生借助注釋，敘述詩的第一、二句所描寫的景象。

　　(2)教師歸納小結這兩句詩的大意。(初春的小雨落在京城的街道上，猶如酥油一樣滋潤細膩，綠茸茸的細草，遠看有青青的顏色，走近卻又看不出什么)

　　(3)“草色遙看近卻無”這句詩寫出了早春草色的什么特點?(寫出了早春草色極淡極少、似有似無的特點)

　　2.理解詩的第三、四句。

　　(1)師生共同交流第三、四句詩的大意。(正是一年中景色最美的早春時候，遠遠勝過京城楊柳成蔭的暮春景色)

　　(2)“絕勝煙柳滿皇都”這句詩運用了什么寫作手法?(對比)

　　3.再讀古詩，想象畫面。

　　(1)學生自由練習有感情地朗讀全詩，并用自己的話簡述全詩大意。

　　(2)讓全班學生閉眼想象全詩所描寫的畫面，有感情地背誦這首詩。

　　4.體會詩人的思想感情。

　　(1)詩人抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致?詩表達了詩人怎樣的`思想感情?(小雨、小草。表達了詩人對早春景色的喜愛之情)

　　(2)這首詩將早春草色與什么作對比?表達了詩人什么情感?好在哪里?(這首詩將早春草色與滿城“煙柳”作對比，表達了詩人對早春美景的喜愛之情，能給讀者無窮的美感和趣味)

　　(3)引導學生帶著贊美、喜愛的感情，吟誦全詩。

　　[板書設計]

　　4早春呈水部張十八員外

　　早春雨景——(小草)春的使者——早春勝暮春——早春的喜愛之情

　　[教學反思]

　　《早春呈水部張十八員外》是一首寫景詩，贊美了當時京城長安早春微雨時的優美景色。指導學生學此詩關鍵，在于領悟“早春”二字。因此，我通過合作探究的形式，逐步引導學生體會作者對早春的喜愛之情，從而較好地完成了教學目標。

　　【素材積累】

　　一個從小練習芭蕾舞的女孩，決定將跳舞作為終身職業。一天，她去求見芭蕾舞團團長，說：我想成為出色的芭蕾舞演員，不知我是否有這個天分?團長看她跳了一段舞，搖了搖頭說：不，你沒有這個條件。女孩把舞鞋扔到箱子底下，再也沒穿過。

　　《早春呈水部張十八員外》教案 2

　　教學目標：

　　1、體會詩中蘊含的情理，做到學以致用。

　　2、培養學生品味語言鑒賞詩歌的能力。

　　3、領略古詩詞的凝練姜、意境美、音律美和含蓄美。

　　教學重點、難點：

　　重點：

　　理解詩歌內涵，準確把握詩中情感。

　　難點：

　　理解詩句蘊含的情理。

　　課時安排

　　1課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導語

　　二、解題及作者簡介

　　1、解題

　　這首小詩是寫給水部員外郎張籍的。張籍在兄弟輩中排行十八，故稱張十八。

　　2、作者簡介

　　韓愈（768～824），唐朝文學家、哲學家。字退之，河南河陽人。自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”。官至吏部侍郎，卒謚文。與柳宗元同為古文運動的`倡導者。其散文在繼承先秦兩漢古文的基礎上，加以創新和發展，氣勢雄健，被列為“唐宋八大家”之首。

　　三、整體感知

　　1、結合課下注釋自學。體會作者的思想感情，感悟詩中的意境，朗讀全詩。

　　2、賞析詩歌

　　理解詩意、感受情境，體味詩境。

　　3、詩中寫了什么景?其特點是什么?

　　這首詩詠早春，抓住了早春的景色特點，將初春草色與滿城“煙柳”做對比，表達了詩人對早春的喜愛，能給讀者無窮的美感和趣味。運用對比手法，與一般不同，這是一種加倍寫法，為了突出春色的特征。

　　4、怎樣理解“草色遙看近卻無”一句詩？

　　提示：試想，早春二月，在北方，當樹梢上、屋檐下都還掛著冰凌的時候，春在何處？連影兒也不見。但若是下過一場小雨后，第二天，你瞧吧，春來了，雨腳兒輕輕地走過大地，留下了春的印跡，那就是最初的春草芽兒冒出來了，遠遠望去，朦朦朧朧，仿佛有一片極淡極淡的青青之色，這是早春的春色。看著它，人們心里頓時充滿欣欣然的生意。可是當你帶著無限喜悅之情走近去看個仔細，地上是稀稀朗朗的極為纖細的芽，卻反而看不清什么顏色了。詩人像一位高明的水墨畫家，揮灑著他飽蘸水分的妙筆，隱隱泛出了那一抹青青之痕，便是早春的草色。遠遠望去，再像也沒有，可走近了，反倒看不出。這句詩，真可謂兼攝遠近，空處傳神。

　　四、本課小結

　　五、布置作業

　　熟讀并背誦這首詩。

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